海口经济学院

海口经济学院新办本科专业评估材料人力资源管理2015年5月— 1 —海口经济学院新办人力资源管理本科专业自评报告我院人力资源管理专业是在人力资源管理（专科）专业（2006年开办）近6年的办学经验积累和教学资源基础上，于2011年申报获批的本科专业。

我院人力资源管理（专科）于2006年招生，至2011年已有毕业生900人。

人力资源管理教学团队2011年被海口经济学院评为校级教学团队，《劳动就业法规》、《人力资源管理概论》、《薪酬管理与福利》主干课程被评为校级精品课程，2011年人力资源管理专业被评为海口经济学院特色专业建设点。

毕业学生工作在祖国的各类企业、政府机关及相关的企事业单位。

毕业学生的就业率始终保持在92%以上。

人力资源管理（专科）专业的建设为人力资源管理本科专业的开办，奠定了基础，创造了条件，积累了经验。

2011年秋季，人力资源管理专业获准向全国招收本科生，开始本科教育。

目前在校本科生为640人，今年毕业学生人数为211人。

在教学中，我们认真贯彻落实党的教育方针和海口经济学院第二届教学科研大会关于加强本科教育的措施要求，更新教育观念，坚持以提高教学质量为核心，以师资队伍建设为重点，以改革为推动力，优化教学资源配置，深化教学改革，注重学生素质的培养，积极探索创新型、应用型人力资源管理人才培养模式。

在调查各类企事业单位人才需求和海南大学教授、海马集团、可口可乐集团、三亚免税店等行业专家意见的基础上，制定了科学合理的专业发展规划，按照“具有本科底蕴、体现应用特征、确有专业特长、良好职业素养”的高级应用型人才培养目标，为各类企业和海南国际旅游岛建设培养人力资源管理本科应用型人才。

一、师资队伍建设（一）队伍结构情况— 2 —为满足本科教学需要和专业发展，努力建设一支师德高尚，素质优良，结构合理，教学科研能力强的师资队伍。

4年内引进1名学科带头人，引进具有企业实践工作经验的教师3名；高级职称比例要达到40%以上；硕博士学位比例要达到80%以上，特别是要提高博士学位的比例。

通过引进与培养相结合的方式，建成一支教学水平高、科研能力强，结构合理的师资队伍。

为提高教师的职业教学能力，组织教师参加专业教学相关的职业资格培训师培训。

通过组织观摩教学、公开课、导师制、传帮带等形式，努力提高青年教师的课堂教学水平。

经过多年的努力，人力资源管理专业现有教师29人，具有高级职称的教师10人，占教师总人数的34.5%；具有研究生学历的21人，占比72.4%。

通过不断的努力，人力资源管理专业的师资队伍质量得到较大幅度的提升，教师队伍结构日趋合理，形成专业知识扎实、教学科研能力较强、企业实践方面经验丰富，且年富力强，专业互补的教学队伍，为本学科的教学和科研工作奠定了良好的基础。

人力资源管理专业现有专任教师29人，其中高级职称教师10人（教授2人，副教授8人），占教师总人数的34.5%；40岁以下青年教师18人，占教师总人数的62.1%；40岁以下的教师具有研究生学历的为94.4%。

双师型教师17人，行业背景教师4人，40岁以下青年教师博士1人。

人力资源专业师资具体情况见下表：表1 ：人力资源管理专业师资队伍结构— 3 —表2：教师队伍结构达标情况（二）主讲教师人力资源管理专业主讲教师共22人，高级职称中任主讲教师人数为9人，占比90%。

主讲教师团队教学能力较强，多次获得省市级教学成果及科研成果奖励，具有较好的发展潜力。

（三）科研情况坚持科研为教学和地方经济社会建设服务的方向，扎扎实实的开展科学研究工作，培养出一支具有一定科研能力和稳定专业研究方向的科研骨干队伍，取得一批较有质量的学术与教学科研成果。

近三年年，人力资源管理专业的主讲教师科研成果共173份，其中论文145篇，主讲教师共出版或参编的专业著作、教材28部；主讲教师承担校级以上科研课题共53项，其中省部级科研课题12项，厅校级课题41项，在研省市级以上课题11项。

表3：人力资源管理专业主讲教师科研情况统计表— 4 —专业主讲教师近三年来共承担规划立项课题53项，人均2.41项。

其中人均省厅级以上项目1.45项。

科研成果获省市以上奖励的有7项：教学成果获省市以上奖励2项；公管学院连续5年获海口经济学院科研年度目标管理总分第一名。

师资队伍建设达到“海南省普通高校新办本科专业评价指标体系”中的合格标准。

二、办学条件（一）经费投入及实验仪器设备近三年来，学校重视和加大了对人力资源管理专业四项经费的投入，人均经费不断增长。

重点建设了人力资源综合实训室，设备总值57.67万元。

同时，为了能够更好地满足人力资源管理专业的基础课和专业课的教学需求，组织专业学生成立并注册了集教学、研究与经营一体的海口易格人力资源有限公司，并在此基础上建立了专业创业创新基地、专业研究成果产业化基地和专业教学实践基地。

表4：人力资源管理专业近4年四项经费生均统计（二）实习、实训场地建设人力资源管理专业克服了传统院校建设校外实习基地的困难，目前已建设校外实习基地7个（见表6）。

表5：人力资源管理专业实践教学基地— 5 —通过实地学习和实际操作，进一步深化学生对专业知识的理解，巩固了所学理论知识，提前接触企业文化和行业用人需求，积累了工作经验，增强了实际工作能力，为就业奠定了基础。

（三）图书资料校图书馆拥有人力资源管理类专业图书共91047册，满足了本专业师生的需求。

校图书馆还建设开通了中国学术期刊（CNKI）、维普期刊数据库，万方数据库等8家知名的全文数据库和电子图书馆，供同学们资料查询和学习参考。

该项目指标达到“海南省普通高校新办本科专业评价指标体系”中的合格标准。

三、课程建设（一）建设状况及教材选用按照学科专业建设规划，组织修编专业课程教学大纲、编撰教材。

现已出版《人力资源管理》、《劳动法和社会保障法实务》等16部教材。

组织教师编撰《实践教学大纲》、《实践教学指导书》，已形成完备文件。

根据学校教学质量工程总体发展规划，目前已经建成院级精品课程3门；在3年内，将完成《人事测评》、《绩效管理》等4门精品课程建设。

通过课程建设加快了教学内容体系、方式方法、教学手段及实践教学的改革步伐，对保证和提高教学质量起到了重要作用。

— 6 —规划融素质教育与职业培训为一体，知识传授与能力培养为一体，理论教学与实践教学为一体，按照“具有本科底蕴、体现应用特征、确有专业特长、良好职业素养”的高级应用型人才培养目标定位，积极进行课程建设，构建了人力资源管理专业的课程教学体系，在此基础上制定了专业课程的建设规划，并认真贯彻落实。

教材选用上面，人力资源管理专业的主干课程全部选用教育部推荐教材及全国通用教材，为高质量的教学奠定了基础。

（二）教学技术手段为提高课程建设水平，增强教学效果，本专业教师都充分利用多媒体等现代教育技术手段教学，使用多媒体教学课程27门，覆盖率达到92.4%。

（三）试题库建设课程考试是检验学生学习效果和教师教学效果的重要环节，人力资源管理专业按照海口经济学院有关试卷库建设的文件要求，积极加强试卷库建设。

至目前，人力资源管理专业的专业基础课和专业课都完成了试卷库建设，所有考试课程均采用试卷库考试。

人力资源管理本科专业的课程建设成效明显，达到“海南省普通高校新办本科专业评价指标体系”中的合格标准。

四、教学管理（一）规章制度及教学文件人力资源管理专业的教学管理工作是在认真执行上级教育部门和海口经济学院的各项管理制度下进行的。

通过学习，借鉴行业内其他本科院校的管理经验，坚持严格管理，严格要求，使教学管理科学化、规范化程度不断提升。

海口经济学院各项管理制度健全，内容包括《海口经济学院教学管理文件制度汇编》、《海口经济学院学生手册》、《海口经济学院科研管理规章制度汇编》、《海口经济学院人事管理规章制度汇编》等共12册。

我们在狠抓学校规章制度落实的同时，按照学院规章制度要求，制定— 7 —了《公共管理学院教学管理实施细则》，细化各个教学环节的工作，使本专业的教学管理更加规范，各个教学环节有章可循，检查有依据，评比有标准，利于操作，执行良好。

人力资源管理专业按照社会发展对人力资源管理人才的需求，制定了人力资源管理专业人才培养方案，按照课程的教学要求，选配教师，分配教学任务。

坚持按“四按”组织教学，即按教学规章制度和教学计划组织教学，按人才培养方案和教学大纲要求保证质量，按教学大纲规范教学内容，按试卷库试卷评分标准评定成绩，使教学组织的各个环节有序开展。

（二）教学质量监控严格把关教师的课程教学质量。

按照海口经济学院教学管理规章制度要求，加强对教师各个教学环节的监控，学院的领导和管理人员深入课堂查课，听课，专业教师相互听课，新教师由专人带教。

每学期期中和期末对听课次数和听课笔记进行检查。

学院和教研室还坚持在每学期上课前，期中，期末对教师实施教学检查，保证教学活动按计划、时间、规定内容和质量标准得到落实。

充分发挥教研室在教学管理中的作用。

每学期教研室根据学院安排，结合自身情况，组织公开示范课，开展集体评课，召开课程研讨会和交流教学经验，针对教学中存在的问题，实时进行检查整顿，使教学监控体系不断得到完善。

在课堂教学管理中，我们建立了课堂教学评价指标体系，要求教师在课堂教学中，严格按照海口经济学院课堂教学管理规范施教，不断改进教学方法手段和授课艺术，努力提高课堂教学质量，人力资源管理专业每年都要组织青年教师课堂教学比赛，坚持每月对教师课堂教学情况进行一次讲评，并通过学生评教，督学评教，教师自查自评，教授委员会评教，加强对课堂教学质量的监控。

（三）教风学风人力资源管理专业对教风学风建设非常重视。

在抓教风、学风上注意— 8 —从思想入手，要求教师遵守职业道德以高度的工作责任感，高标准，严要求，以良好的职业素质和非权力因素影响学生，率先垂范，教书育人。

学院还将教风纳入教改和评优的首要条件。

为加强学风建设，专业教师将育人教育贯穿于专业课教学。

要求学生树立正确的学习目的和学习态度并坚持考勤，严格学生的请假制度，考风考纪，注重从一堂课，一次作业，一张试卷入手，严格要求学生的学习质量和学习态度，对学生中暴露出来的违纪违规问题，绝不姑息迁就，并通过创先争优，奖助学金评定，激励学生刻苦学习，形成蓬勃向上的良好学习氛围。

人力资源管理专业的各类教学档案、文件齐全，执行良好，监控到位，达到“海南省普通高校新办本科专业评价指标体系”中的合格标准。

五、教学质量人力资源管理专业的教学质量，在教学实践中不断提高。

学生的思想文化素质，专业知识理论水平，身体素质和创新能力得到了均衡发展，取得了良好的成绩。

（一）思想道德与文化素质方面学院高度重视学生的政治思想教育和素质文化建设。

通过马克思主义哲学、特色社会主义理论、党的知识理论和形式政策教育，组织学生参加党校学习，参加各种社团组织和社会实践及文体活动。