中科院课件古气候学第2讲
古气候 第二讲1
越州赵公救灾记－曾巩 越州赵公救灾记－
“熙宁八年（1075）夏，吴越大旱” 熙宁八年（ 吴越大旱” 熙宁八年 ） 明年春，大疫” “明年春，大疫” 是时旱疫被吴越，民饥馑疾疠， “是时旱疫被吴越，民饥馑疾疠，死 者殆半，灾未有巨于此也” 者殆半，灾未有巨于此也”
西行漫记－－斯诺 西行漫记－－斯诺 －－
）、古地磁法 （2）、古地磁法 ）、 深海、黄土、湖泊等， 深海、黄土、湖泊等，为一种对比法 ）、化学法 （3）、化学法 ）、 如氨基酸法、 如氨基酸法、火山灰法等 ）、生物法 （4）、生物法 ）、 如地衣法、 如地衣法、树轮定年法等
14C测年 测年
1、测年对象 、 各类有机物、 贝壳、水体、 各类有机物、骨、贝壳、水体、 冰芯中地二氧化碳气体等 2、基本原理 、 （1）外层大气中，氮原子受中子 ）外层大气中， 轰击产生碳14原子 轰击产生碳 原子 14N+中子＝14C+H 中子＝ 中子 (2)、14C 14CO2 生物圈 生物死亡 、 残体保存在地层中 时钟开始计时（ 年半衰期） （3）碳14时钟开始计时（5700年半衰期） ） 时钟开始计时 年半衰期
4、注意的问题 、
）、样品的选择 （1）、样品的选择 ）、 ）、老碳污染 （2）、老碳污染 ）、 ）、年龄校正 （3）、年龄校正：（14C年龄 ）、年龄校正：（ 年龄 和日历年龄） 和日历年龄）
古地磁法
1、深海沉积、湖泊沉积、 、深海沉积、湖泊沉积、 黄土沉积等 2、基本原理 、 （1）地磁场倒转 ） （2）磁性颗粒沿磁场排列 ） （3）磁场变化记录在地层中 携式钻机钻孔定向
第四纪沉积物的古地磁采样， 第四纪沉积物的古地磁采样，每个采样层 采集2~3块独立定向的样品 采集 块独立定向的样品
第四节：中国气候第2课时
2、图B的等温线密集，图中红线南北两侧气温比中部＿
＿高＿，从地形上看，这里分布着＿＿东＿西＿走向的＿天＿山＿＿ 山脉；A地气温比四周＿高＿，为＿3＿20＿C ＿，从地形上看， 是因为A是＿＿吐＿鲁＿番＿盆＿地＿。B呢？
B A
3、比较成都与杭州的气温差异，并分析原因。 4、分析C处等温线的分布特点，并分析原因。
第四节 中国气候
（第二课时）
复习巩固：（1）说出气温最低的区域所在的地形区名
称（＿2）青＿漠藏＿河高＿与原＿海＿口。气温大致相差＿＿12＿＿℃，我国夏季气
温。分布特征是＿除＿青＿藏＿高＿原＿外＿全＿国＿普＿遍＿高＿温＿，＿南＿北＿温＿差＿小＿
教学目标
1、 回忆并归纳区域等温线图的判读（等温线的 分布规律：走向、递变、疏密、弯曲和闭合）， 建立等温线分析判别的模式。 2、等温线在我国区域图的应用。
建立模式： 回忆并归纳区域等温线图的判读
（等温线的分布规律：走向、递变、疏密、弯曲和闭 合）。
1、走向
（1）与纬线一致（2）与海岸线平行（3）与地形走向一致
2、递变规律 3、疏密 4、弯曲（1）海陆分布（2）洋流（3）地形 5、闭合（1）盆地（2）山地
内容详见练习册P35。
探究一：描述图中A区域等温线的大致走向，并 分析其成因。
C
横断山区等温线 分布特征：南北走向，高低等温线相间排列 原因：横断山区山脉成南北走向，高山深谷相间排列， 高山上温度低，深谷温度高，因此等温线相间排列。
5、指出图示区域气温分布有何特点并1、2、6、7、8、 9。
课后探究---中国气候（第3课时）：
1、归纳影响降水分布的因素。 2、我国年降水量的分布特点及其原因。 3、季风活动对降水的影响。 4、季风区和非季风区的分界线。
2.2气候第2课时
秦岭 半湿润
淮河
湿润
湿润地区 半湿润地区 半干旱地区
干旱地区
400 mm～800 mm 800 mm以上 200 mm以下 200 mm～400 mm
1、降水与植被
草原
森林草原
④
③
② 西向东：荒漠-草原-森林草原-森林
①
荒漠
森林
2、降水与农业
荒漠牧区
④
草原牧区
旱地耕作
③
②
①
水田耕作3、降水与民居 Nhomakorabea吐鲁番荫房
新疆土屋
④
傣族竹楼
③
②
①
江南水乡的斜顶屋
我国1月平均气温分布图
我国年降水量分布
--
结冰
0℃等温线
秦 秦 岭 800mm 岭
淮
河
我国温度带的划分
一
我国干湿地区的划分
线
的
地
暖温带
秦岭 淮河
半湿润
理 意
亚热带
湿润
义
我国重要的地理分界线：
★ 秦岭---淮河(东西走向)
1 1月0℃等温线通过的地方 2 河流冬季是否结冰的分界线 3 暖温带与亚热带的分界线
二、我国降水的时间变化
①夏秋多，春冬少；②南方雨季长且早，北方雨季短且晚。
读图回答 北<————————————————————南 1、降水较多的月份,广州为_4_、__5_、__6_、__7_、__8_、__9_月,武汉为
__4_、__5_、___6_、__7_、__8___月,北京为_7_、__8__月,哈尔滨为__7_、__8 月。 2、规律：降水时间分配_不__均__匀______集中在_4__到1__0_月。 明显的差异是_南__北__雨__季__时__间__不__同_____。
古气候学概论
古气候学概论在我们所生活的这个地球上，气候的变化如同一场永不停歇的宏大戏剧，从古至今，不断地上演着各种精彩的篇章。
而古气候学，就像是一位时间的侦探，通过各种线索和证据，试图揭开地球气候过去的神秘面纱。
古气候学，顾名思义，是研究古代气候的一门科学。
它的研究范围极其广泛，涵盖了从地球诞生之初到有文字记载以来的漫长岁月。
通过研究古气候，我们能够更好地理解地球气候系统的运作机制，预测未来气候的走向，同时也能为应对当前的气候变化提供宝贵的历史借鉴。
那么，古气候学家们是如何展开他们的研究工作的呢？首先，地质记录是他们最重要的线索来源之一。
比如，地层中的岩石、沉积物，就像是一本本古老的日记，记录着当时的气候信息。
不同类型的岩石和沉积物形成于不同的气候条件下。
例如，石灰岩通常在温暖浅海环境中形成，而冰川沉积物则是寒冷气候的明显标志。
通过对这些地质材料的分析，古气候学家们可以推断出过去的温度、降水等气候要素。
除了地质记录，生物化石也是研究古气候的重要依据。
生物对环境的变化非常敏感，它们的形态、结构和分布往往能够反映当时的气候状况。
例如，通过研究古生物化石的分布范围和形态特征，我们可以了解到过去的气温和海平面变化。
像在寒冷的时期，一些喜暖的生物可能会向低纬度地区迁移，而它们的化石在高纬度地区的出现频率就会降低。
树木的年轮也是古气候研究的重要工具。
树木每年都会生长出一层新的年轮，而年轮的宽度和密度会受到当年气候条件的影响。
例如，在气候湿润、温暖的年份，树木生长旺盛，年轮较宽；而在干旱、寒冷的年份，年轮则会相对较窄。
通过对大量树木年轮的测量和分析，古气候学家们能够重建过去几百年甚至几千年的气候变化情况。
冰芯同样为古气候研究提供了丰富的信息。
在极地和高海拔地区，积雪会年复一年地堆积，形成冰层。
这些冰层就像时间的胶囊，封存着过去大气的成分和温度等信息。
通过分析冰芯中的气泡成分，我们可以了解到过去大气中二氧化碳、甲烷等温室气体的浓度变化，进而推断出当时的气候状况。
中国的气候第二课时
气候湿润
气候干旱
想一想，你家乡属于哪一 类温度带、干湿地区，年 降水量有多少毫米？
• 亚热带、亚热带季风 性气候、湿润区 ，年 降水量平均800毫米以 上
类型： 热带、亚热带、暖温带、中温带、
温度带
寒温带
划分依据：一年中≥10℃的积温——活动积温
气 候 复 杂 多 样
空间分布特点：东南沿海降水
海陆位置 地形因素 季风—主要原因
中国的气候
第二课时
寒温带
中温带
高山高原气候区
暖温带
亚热带
热带
温度带的划分依据是什么？
一年中≥10℃的积温——活动积温
各种温度带的主要作物是什么？
（看课本第30页的阅读部分）
空间分布规律：东南沿海降水量 夏秋两季雨水多，春冬两季雨水少
多，西北内陆降水量少，
造成我国东南沿海降水量多，西北内陆 降水量少的原因是什么？
降水分布
量大，西北内 陆降水量小
夏秋季降水多，春冬季降水少； 时间分布特点： 南方雨季开始的早，结束的晚，雨季长； 北方雨季开始的晚，结束的早，雨季短。
干湿地区
划分依据： 蒸发量的
对比 降水量与
类型： 湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区
降水量﹥蒸发量 气候湿润 降水量﹤蒸发量 气候干旱
课堂练习：第35页活动的1、3题 • 作业：练习册的第1、3、4、5、6、10、11、 12、13、16、17、19、20、21、22、24、25 题。
由于夏季风的影响，那南方和北方在降雨早晚 和长短上有什么不一样的？
• 南方雨季开始的早、结束的晚、雨季长； • 北方雨季开始的晚、结束的早、雨季短；
干旱区 半 干 旱 半湿润区
湿润区
八年级地理上册第二章第二节《气候》PPT课件
秦 岭
1．1月0℃等温线大致沿秦岭—淮河 一线分布
—
淮
河
一 线
2．冬季我国河流是否结冰的分界线
的
地
理
意 义
3．亚热带和暖温带的分界线
1．我国气温的分布规律 冬季，我国南北温差很大。 夏季，除了青藏高原等地区外， 我国大多数地方普遍高温。
2．我国温度带的划分 ——对人们生产生活的影响
800mm
减 递
1 600mm
读图思考
1．图中有几条 等降水量线？ 2．说出等降水 量线的主要延 伸方向？ 3．总结我国降 水的分布规律。
知道我国降水量最多和最少的地方都是哪里吗？
台湾岛东北部的火烧寮是我国降水最多的地方， 年平均降水量达6 558毫米。1912年更创下年 降水量8 409毫米的记录。
图1 我国1月平均气温分布图 图2 我国7月平均气温分布图
温故知新
请大家根据等温线的数值计算并且比较一下冬季和夏季漠 河与海口的温差大约是多少度？
漠河
漠河
温差约44℃多
温差约8℃多
海口
图1 我国1月平均气温分布图
冬季南北温差大
海口
图2 我国7月平均气温分布图
夏季南北温差小
温故知新
请同学们比较冬季和夏季平均气温在16℃以上的地区范围 有什么不同？
漠河
漠河
温差约44℃多
温差约8℃多
海口
海口
图1 我国1月平均气温分布图
图2 我国7月平均气温分布图
夏季普遍高温
冬季南北温差大，夏季普遍高温
验证结果
冬季，我国南北温差很大。 夏季，除了青藏高原等地区外， 我国大部分地区普遍高温。
第二节气候(上课课件)_图文
4、我国温度带的划分
(1)寒温带 中温带 暖温带 亚热带 热带 高原气候区 (2)、主要指标、：积温、 、 、
二、东西干湿的差异
我国年降水量的分布
⑴、观察我国降水 南北向的差异和东 西向的差异。
⑵、找出800毫米、 400毫米等降水量线 ，分别穿过我国哪 些地形区。
800mm：通过秦岭－ 准河一线，400mm: 通过大兴安岭－张 家口－兰州－拉萨 一线。
夏季：太阳直射北半球，北方的正午太阳高度虽 比南方低些同，但北方的昼长时间比南方长，得 到的太阳光热不比南方少多少，所以南北温差小 。
温度带
气温的南北差异
根据
划分
农业生产的实际
温度带
划分温度带的主要指标？
D寒温带
C
高原气候区
F
中温带
B
暖温带
亚热带 A
E 热带
我国的温度带划分
中，积温情况分别是
4、我国夏季普遍高温，但是不符合这一规律的地区
是（ A ）
AA 青青藏藏高高原原
B 内蒙古高原
C 黄土高原
D 云贵高原
5、夏季我国最热的地方在（ D ） A.重庆 B.武汉 C.南京 DD..吐吐鲁鲁番番
6、我国划分温度带的主要指标是（ B ）
A.气温总和
B.活动积温
C.气温
D.太阳辐射总量
7、下列有关我国气温的说法，正确的是（ D ）
温故知新
年降水量分布的总趋势是： 从东南沿海向西北内陆递减。
我国不同的气候类型分布
总结：我国气候类型多样。
各气候类型特点
气候干燥冬冷夏热
冬季寒冷漫长
四季常冬、冰雪覆盖 气候湿润终年皆夏
2.2中国的气候 第2课时 （共45张PPT）教案导学案
湘教版地理八年级第二章第二节中国的气候第2课时教学设计课题中国的气候单元二学科地理年级八学习目标1.利用降水分布图，归纳出我国降水的时空分布规律，学会分析其形成原因。
2.能在图上指出我国干湿地区的分布，并说明它们对农业生产的影响。
3.能解释我国气候复杂多样的原因及影响。
4.能说出我国季风气候的形成原因，知道季风区和非季风区的界线。
5.了解我国多寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等特殊天气。
重点掌握我国降水分布的特点及干湿地区的划分。
难点能够分析我国季风气候的成因。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料：我国南方地区出现暴雨天气。
提出问题：为什么我国南方地区降水多。
学生阅读材料感受我国南方地区降水之多。
利用实际生活中的例子，引起学生学习的兴趣。
讲授新课一、降水展示图片：我国年降水量分布图师：我国南方地区降水多，那么北方地区的降水情况是怎样的呢？其它地区呢？现在我们就来学习一下我国降水的分布情况。
自主学习：1.找出我国降水最多的地区和降水最少的地区。
2.找出我国800mm和400mm等降水量线。
3.总结我国降水空间分布的规律。
归纳总结：我国降水自东南沿海向西北内陆递减，南多北少，东多西少。
读图，完成自主学习内容，同桌之间可以进行交流。
组内合作探究，并发表自己的意见。
培养学生的读图能力，并能够总结问题。
培养学生合作的精神，锻炼学生的表达能力。
师：我国降水的差异这么大，你知道是怎么形成的吗？下面同学们组内探讨一下，我国降水分布特点形成的原因是什么。
合作探究：我国降水分布特点的原因。
师：以上是我国降水分布的空间规律，那么时间上呢，是不各月的降水量都比较平均呢，下面我们通过这几个城市的降水柱状图来分析一下。
展示图片：广州、武汉、哈尔滨、乌鲁木齐自主学习：4.比较广州、武汉、乌鲁木齐三城市降水量的多少，反映了我国降水怎样的空间分布规律。
5.找出下列城市降水较多的月份：广州为_____________________月,武汉为_____________________月,哈尔滨为________月。
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第2讲古气候变化原因（轨道尺度）
一、地球轨道变化与冰期旋回
二、古气候变化的数值模拟
不同尺度气候变化有不同的原因
古气候变化三个时间尺度
1、亚轨道尺度（sub-orbital time scales, 101－103年)－太阳活动(solar activity)
等因素驱动
2、轨道尺度(orbital-scale)－日照(insolation)
季节、纬度配置变化驱动
3、构造尺度(tectonical-scale)－岩石圈构造
变化驱动
前二者表现为波动性，后者表现为不可逆性
太阳系中的各行星
1、太阳系中各星体各有其运动轨迹和运动速度，从而使地球处在不断变化的重力场中，并导致其轨道三要素沿时间不断变化。
地球大气层顶部所接受的太阳辐射强度是太阳常数和地球轨道三要素的函数
地球轨道三要素
2、地球轨道三要素
（1）、偏心率（eccentricity)
表示运动轨道的形状（现为0.016)
（2）、地轴倾斜度（obliquity or axial tilt)
表示转动轴的倾斜程度（黄赤夹角）(23o27’)（3）、分点进动（岁差）(precession of equinoxes)表示某季地球－太阳的距离(现冬季近日点）
3、轨道三要素变化
偏心率：0.0--0.0607, 10万年周期、41.3万年周期地轴：22o--24o30’, 4.1万年周期
岁差：1.9万年与2.3万年两个变化周期
椭圆的偏心率
偏心率与地球到太阳的距离
地轴倾斜度（黄－赤交角）
地球像陀螺一样，存在三种运动
地球的轴进动(Wobble)
运行轨道面缓
慢旋转，带到
长、短轴移动黄道面进动
近（远）日点的季节进动－－岁差变化
以上两种运动
合在一起，引
起分点、至点
在黄道面上的
位置变化
4、对地球大气层顶部接受
太阳辐射的影响
地轴倾斜度的影响
北半球冬季日照
地轴倾斜度对辐射的影响
地轴变化对太阳辐射的影响
1、决定极圈、回归线纬
度，极昼、极夜天数
2、角度越大，高纬夏季
辐射越多，冬季越少
3、两半球影响一致
（从季节角度论）
4、其影响高纬大，低纬
小
两半球“季节影响一致性”
地轴倾斜度变化及周期数值越大，高纬夏季接受辐射越多。
岁差的影响
近（远）日点的季节进动－－岁差变化
以上两种运动合在一起，引起分点、至点在黄道面上的位置变化
完成一周运动
近日点轴与春分点的夹角
假定轨道为圆时，变化在1与-1间
-1代表夏至近日点，＋1夏至远日点（轨道为椭圆，由偏心率调节幅度）
岁差变化的辐射效应
1、决定近日点何季出现
2、其影响两半球相反
3、低纬影响大于高纬
4、受偏心率调控
(偏心率越大，其调控
作用越大）
何时离太阳最近、最远
岁差变化的辐射效应
1、决定近日点何季出现
2、其影响两半球相反
3、低纬影响大于高纬
4、受偏心率调控
(偏心率越大，其调控
作用越大）
岁差变化对两半球的影响
岁差变化的辐射效应
1、决定近日点何季出现
2、其影响两半球相反
3、低纬影响大于高纬
4、受偏心率调控
(偏心率越大，其调控
作用越大）
岁差变化对两半球的影响
岁差变化的辐射效应
1、决定近日点何季出现
2、其影响两半球相反
3、低纬影响大于高纬
4、受偏心率调控
(偏心率越大，其调控
作用越大）
偏心率与地球到太阳的距离
偏心率的影响
偏心率对太阳辐射的影响
1、调节季节差别大小
2、两半球效应相反（北半球
夏季大时，南半球夏季小
3、两季最大差别可达30％
4、可对辐射总量微调
（0.2%)
其实偏心率通过调节岁差起作用！
5、三要素作用下太阳辐射沿纬度和季节作周期性变化
6月不同纬度太阳辐射变化曲线（夏半球P主要，冬半球高纬T主要）
12月太阳辐射沿不同纬度变化曲线（夏半球P主要，冬半球高纬T主要）
赤道区冬、夏呈反相位（幅度一致）。