惠州市第八中学 “首席班主任”评选方案(讨论稿3)
优秀班主任评选方案
优秀班主任评选方案1. 背景说明在每个学校的教学环境中，班主任是起着举足轻重作用的人员。
他们是学生学习和生活的指导者、帮助学生解决问题的关键人物。
为了树立榜样、激励班主任们提供优质的教育服务，我们决定实施优秀班主任评选方案。
2. 目标和目的优秀班主任评选方案的目标是确定出一批业务能力强、教育文化水平高、关怀学生的优秀班主任。
评选出的优秀班主任将作为学校的典范，为其他班主任提供榜样和指导，帮助提高整个学校的教育质量。
3. 评选标准（1）教育教学能力：优秀班主任应具备扎实的教育教学知识和技能，能够通过教学方法与手段，激发学生学习的兴趣，提高学生的学习成绩。
（2）学生管理能力：优秀班主任应具备较强的学生管理能力，善于与学生建立良好的关系，有效管理班级秩序，关心学生的成长发展。
（3）关心学生的生活：优秀班主任应关注学生的身心健康和生活品质，积极参与学生的日常生活，及时解决学生的困难和问题。
（4）教育教学研究与创新：优秀班主任应具备教育教学研究的能力，关注教学改革动态，能够在教学实践中积极探索创新，提高教育教学质量。
4. 评选程序（1）班级内初选：校方将通知各班级推荐优秀班主任的候选人，并要求班级内进行初选。
班级内将综合考虑候选人的教育教学能力、学生管理能力、关爱学生的程度等因素，选出推荐人选。
（2）校级评选：校方将收集所有班级推荐的候选人信息，并组织校级评审小组对候选人进行评议和评分。
评审小组由校方组织的教育教学专家、优秀班主任以及家长代表组成。
（3）公示和投票：将评审小组评选出的候选人名单公示在全校范围内。
学生、家长和教师可以投票选出他们认为最优秀的班主任。
（4）结果公布：经过投票数的统计和综合评审，校方将公布优秀班主任的名单。
5. 奖励措施（1）校长表彰：校方将组织特殊活动，向评选出的优秀班主任颁发荣誉证书，并进行彩排表彰。
（2）奖励金：优秀班主任将获得一定的奖励金，作为对他们辛勤付出和优秀工作的认可。
中学优秀班主任评选办法样本
中学优秀班主任评选办法样本第一章总则第一条为激励和表彰中学优秀班主任，充分发挥班主任在学生思想教育、管理、服务等方面的作用，根据中学的实际情况，制定本评选办法。
第二条本办法适用于中学评选优秀班主任，有关评选活动遵循公开、公平、公正的原则。
第三条优秀班主任评选活动应当围绕班主任的专业素养、工作成效、师德师风、学生评价等方面进行评价和表彰，充分调动班主任的工作积极性和创造力。
第四条评选程序分为推荐、初评、终评和表彰四个环节。
第二章推荐第五条学校可通过公示、网络等形式，公布评选优秀班主任的要求和条件，并向全校教师征集班主任人选的推荐。
第六条推荐人应当是与被推荐人在同一学校工作的教师、学生及其家长、同事、学生工作辅导员、教育行政部门等。
第七条推荐人须填写推荐表，详细介绍被推荐人从事班主任工作的年限、执教情况、工作亮点、具体事迹等。
推荐表应由推荐人签署，并附上推荐人的联系方式，以备评选组联系核实。
第八条推荐截止日期后，评选组将对推荐的班主任进行初次审核，并将初步通过的班主任人选公示。
第三章初评第九条初评活动主要通过对初步通过的班主任人选的档案、学生评价、同事评价等进行综合评定，选拔出优秀班主任候选人。
第十条评选组将通过对班主任的档案进行审核，并对其教学经历、教学成果、教学观点、教学方法等进行评定。
第十一条学校可以通过学生、同事的问卷调查、面谈等形式，对班主任的教学水平、教育思想、管理能力、服务意识等进行评价。
第十二条综合学生评价、同事评价等材料与档案审核结果，选拔出候选人，并公示候选人名单。
第四章终评第十三条终评活动主要通过对候选人的工作情况进行实地考察和终评。
第十四条评选组将组织对候选人的工作站点进行实地考察，并对其教学管理、师德师风、创新服务和学生评价进行审核。
第十五条考察组对候选人的实地考察成果进行评估，将评估结果提交给评选组。
第十六条终评结果由评选组综合考察评估结果和初评阶段的评定结果，决定优秀班主任人选。
XXX中学“首席教师”评选方案
XXX中学“首席教师”评选方案背景作为一所全国重点中学，XXX中学一直注重优秀教师的培养和发掘。
为了激励教师们不断追求教学质量的提高和创新，特设立“首席教师”这一荣誉称号，以表彰教学成果突出、教育教学经验丰富的优秀教师，同时为学校树立一个教学品牌形象，提升学校教育教学质量。
评选标准一、学科水平（40%）教师在所授学科上的业务水平表现最为重要。
综合考虑学科能力、业务素养、创新能力和教学方法等，最终评定绩效得分。
二、教学效果（30%）教学效果是衡量教师教学成果的重要标准。
综合考虑学生考试成绩、学生评价、毕业生就业率等指标，最终评定绩效得分。
三、教学贡献（20%）教学贡献是指教师在教学过程中对学校、学科、师资、学生等方面的积极贡献。
综合考虑课堂教学外的课后指导、学生管理、师生关系、实验室建设等多方面表现，最终评定绩效得分。
四、教育教学研究（10%）教育教学研究是指教师在教学领域中的学术研究的成果表现。
综合考虑教材编写、教学论文发表、教育教学研究成果在学科、省内及国内外的影响等，最终评定绩效得分。
评选程序一、初评初评由学校教务处牵头成立评审小组，依照评选标准对各提名教师材料进行评审。
评审小组将根据评定绩效得分从高到低的顺序，确定进入决审名单的人选。
二、公示评选小组公示决定的教师名单，并公示评选标准、流程、时间等相关事项。
该公示时间不少于7天，如有异议，可在公示期内提出。
三、决策审查评选决策审查委员会对初评入选的候选人进行文化课面试，结合老师的面试表现、各项考核指标和学校需要，确定最终“首席教师”名单。
四、公布公布最终评选结果，并按规定授予“首席教师”荣誉称号，并颁发获奖证书。
同时，学校将拍摄获奖教师的事迹照片和简要情况，在校内及社会媒体上进行宣传推介。
评选周期本次评选将每年进行一次，评选周期为一学年。
写在最后“首席教师”评选方案，旨在鼓励广大教师投身教育教学一线、展现优秀教育教学成果，为学校教育教学事业的发展贡献力量。
2023年优秀班主任评选方案
2023年优秀班主任评选方案一、背景介绍班主任作为学校教育管理中一项重要的工作职责，对学生的全面发展和教育教学工作的开展起着关键性作用。
为了激励和表彰优秀班主任，激发他们的工作积极性，提高班级管理水平，特制定本评选方案。
二、评选目标本次评选的目标是选出优秀的班主任，旨在树立典型，激励广大班主任，以充分发挥班主任在学生教育管理方面的积极作用，并进一步提高学校的管理水平。
三、评选条件1.具备教师资格证书，身体健康，具备良好的教学指导能力和沟通能力；2.有效地开展班级管理工作，得到学生和家长的认可；3.认真贯彻执行教育教学方针政策，注重学生的品德、智力和身体全面发展；4.班级学习氛围浓厚，教学效果显著；5.有较强的团队协作精神，能够与教职员工、学生和家长良好沟通和协作。
四、评选程序1.初选：由学校教导处和年级组进行初步筛选，根据候选人在教育教学工作方面的表现，初选出候选人名单。
2.面试：对初选出的候选人组织面试，由学校教导处、年级组长及一些家长代表参与评审。
3.评分：根据面试的情况，综合考虑候选人的教育教学工作实绩、班级管理能力和改革创新能力等因素，进行评分。
4.公示：将评选结果在学校公示一周，接受社会监督。
5.颁奖：根据评选结果，在年终表彰大会上对优秀班主任进行颁奖，同时将优秀班主任的事迹进行宣传和展示。
五、评分标准在面试环节中，评委将根据以下标准进行评分：1.教育教学工作实绩：包括学习成绩、教师评价、学生评价等。
2.班级管理能力：包括班级管理规范、班级文化建设、学生行为管理等。
3.改革创新能力：包括教育教学改革、教育科研能力等。
4.团队协作精神：体现在与教职员工、学生和家长的良好沟通和协作。
六、奖励机制1.优秀班主任：根据评分结果，评选出若干名优秀班主任，并颁发奖金、荣誉证书等。
2.进步班主任：评选出若干名进步班主任，并颁发奖金、荣誉证书等。
3.先进班级：评选出若干个先进班级，对该班级的学生进行奖励，并向全校宣传推广。
惠州市中学首席教师
附：惠州市中学首席教师选拔与管理办法（试行）一、总则第一条为了充分发挥优秀教师的引领示范作用，建立一支师德高尚、教育教学水平高、教研能力强的教师队伍，我市设立首席教师制度。
为规范首席教师的选拔与管理，特制定本办法。
第二条首席教师是一种特殊的荣誉称号，将授予教育理念先进、职业道德高尚、知识底蕴深厚、创新能力突出、教育教学绩效显著的教学一线教师。
第三条首席教师的选拔、管理工作在惠州市首席教师工作领导小组领导下进行，由市教育局人事科组织实施。
第四条首席教师的选拔和管理，坚持德才兼备，以能力、业绩为主的原则；坚持公平、公开、公正、竞争、择优的原则；坚持选拔、培养、使用、考核相结合的原则；坚持实事求是、宁缺毋滥的原则。
二、选拔第五条惠州市首席教师在教学一线任教的教师中选拔产生。
第六条首席教师必须符合以下条件：1．忠诚党的教育事业，有良好的师德，模范地遵守国家法律，遵守学校的规章制度和有关纪律，出色地履行岗位职责。
2．符合国家规定的相应学历和教师任职资格，有高级教师职称，并在教学一线执教且达到规定的工作量。
3．专业基础知识扎实深厚，教书育人经验丰富，形成了自己教学特色，在全市范围内有较大的影响和较高的知名度。
4．近三年高考、中考或指导学生参加学科竞赛，成绩优异。
（1）在高考、中考中所任教班级学科成绩平均分、优良率、尖子生（高考、中考800分以上）远领先于同级同类平行班。
（2）在国家级、省级学科竞赛中辅导的学生获得在全国、全省有一定影响的得奖名次。
（3）有下面条件之一视为教学成绩特别优异：①班主任所在班学生在高考中有总分900分（省高考状元）考生，且班主任本人所任教学科该考生成绩不低于750分；②班主任所在班学生在中考中有总分900分（市中考状元）考生，且班主任本人所任教学科该考生成绩不低于800分；③所任教学科有考生获全省高考最高分；④所任教学科有考生获全市中考最高分；⑤辅导的学生参加全国、全省学科（高校有根据竞赛招保送生资格的学科）竞赛获全国一等奖或获全省前三名。
中学优秀班主任评选办法范本
中学优秀班主任评选办法范本第一章总则第一条为深入贯彻落实党的教育方针，提高中学班主任的综合素质和教育管理水平，充分发挥班主任在学生学业和品德培养中的重要作用，特制定本办法。
第二条本办法适用于中学对优秀班主任的评选工作，旨在通过评选出最优秀的班主任，鼓励班主任们在教育教学工作中持之以恒，兢兢业业，为学生的全面发展做出贡献。
第三条班主任评选工作应坚持公开、公平、公正的原则，确保评选结果的客观准确性。
第四条班主任评选工作应充分调动班主任的积极性，展现班主任的工作成果和个人特长，同时也应注重学生和家长对班主任工作的评价。
第五条评选工作应依据本办法，根据实际情况进行灵活操作，确保评选结果的科学性。
第二章评选条件和标准第六条优秀班主任的评选条件包括：（一）具备中学教师资格证书；（二）在岗教学工作经验不少于五年；（三）在班级管理、学生教育、家长沟通等方面有突出表现；（四）熟悉各项教育法规和政策，悉心指导学生遵守校纪校规；（五）在学生的思想品德教育、学业指导、德育活动等方面取得显著成效；（六）具有良好的教师职业操守和素质，具备吃苦耐劳、乐于奉献的精神。
第七条优秀班主任的评选标准包括：（一）扎实的教育专业知识和教育教学能力；（二）积极参与个人专业发展和教育教学研究；（三）认真贯彻执行学校教育教学方案和各项教育教学政策；（四）班级管理严谨，学生纪律好、秩序井然；（五）善于发挥班集体的作用，组织开展各类德育活动；（六）与学生、家长保持良好的沟通和关系；（七）具有较强的教育教学创新意识和实践能力。
第三章评选程序第八条优秀班主任的评选程序包括以下环节：（一）推荐阶段：学校组织班主任向学生和家长征集意见，并报学校领导班子；（二）初评阶段：学校根据班主任提供的材料和意见征集结果，初步评选出优秀班主任候选人；（三）面试阶段：候选人进行面试，以了解其工作成果和个人特长；（四）考核阶段：学校根据评委打分和综合评价结果，确定优秀班主任名单；（五）公示和确认阶段：学校将评选结果在学校公告栏公示一周，并接受学生和家长的监督和意见，之后向教育主管部门报送确认。
评选班主任优秀的方案
评选班主任优秀的方案背景班主任是学校管理中至关重要的角色之一，对学生的研究和发展起着重要的影响。
为了表彰和奖励优秀的班主任，制定评选班主任优秀的方案是必要的。
目标本评选方案的目标是公正公平地评选出优秀的班主任，以鼓励他们继续为学生的成长和发展做出卓越的贡献。
评选标准以下是评选班主任优秀的标准：1. 教学质量：班主任应具备出色的教学能力和教育素养，能够有效指导学生的研究，提高他们的学业成绩和综合素质。
2. 学生管理：班主任应具备良好的学生管理能力，能够关心和关注学生的个性发展，并积极解决学生在研究和生活中的问题。
3. 团队合作：班主任应具备良好的团队合作能力，能够与其他教师和家长紧密合作，共同关心学生的发展和教育。
4. 教育创新：班主任应具备教育创新能力，能够运用新的教育理念和教学方法，激发学生的研究兴趣和创造力。
评选程序评选班主任优秀的程序如下：1. 提名阶段：学校教职工和家长可以提名自己认为优秀的班主任，提名应包括提名人的姓名和理由。
2. 评选委员会：学校组建评选委员会，由校领导、教师代表和家长代表组成，负责评选工作。
3. 材料审核：评选委员会对提名材料进行审核，确保提名符合评选标准。
4. 班主任自评：被提名的班主任需要填写自评表，介绍自己的教学和管理成果，以及对学生发展的贡献。
5. 现场考察：评选委员会将对被提名的班主任进行现场考察，观察其教学和管理情况。
6. 综合评定：评选委员会根据提名材料、自评表和现场考察情况，综合评定每位班主任的优秀程度。
7. 公示和投票：评选委员会将公示评选结果，学校教职工和家长可以根据评选结果进行投票。
8. 颁奖仪式：评选委员会将根据投票结果确定获奖班主任，并在校内举行颁奖仪式予以表彰。
奖励措施获得优秀班主任称号的教师将获得以下奖励：1. 荣誉证书：颁发优秀班主任荣誉证书，以表彰其在学生教育和管理方面的杰出贡献。
2. 奖金或福利：根据学校的财力状况，给予获奖班主任一定的奖金或特殊福利，以鼓励他们继续努力。
评选优秀班主任方案
评选优秀班主任方案一、方案背景优秀的班主任对于学校和学生来说具有重要的意义。
他们在学生的学习、生活和成长过程中起到了至关重要的作用。
为了表彰和奖励那些为学生付出了辛勤努力的优秀班主任，学校决定开展评选优秀班主任的活动，并制定了相应的方案。
二、评选标准评选优秀班主任的标准应该客观公正，并充分体现班主任在教育工作中的重要贡献。
以下是评选标准的详细内容：1.教学成绩：优秀班主任应在教学方面取得显著成绩，包括学生的学业成绩和各项评比成绩等。
2.学生评价：优秀班主任应受到学生的广泛认可和喜欢，具有良好的教学风格和亲和力，能够建立良好的师生关系。
3.管理能力：优秀班主任应具备良好的管理能力，能够有效地组织班级活动，保持班级秩序，并妥善解决学生之间的矛盾和问题。
4.其他贡献：除以上几点外，优秀班主任还应具备其他贡献，如积极参与学校的各项活动、关心学生的发展等。
三、评选程序1.推荐阶段：学校将发出通知，要求各班级推荐班主任候选人。
每个班级可以推荐1名班主任候选人。
2.评选材料提交：每名候选人需要提交一份个人简历，包括自己的教育背景、工作经历、教学成绩和学生评价等。
3.评选组织：学校将组织由校领导、教师代表和学生代表组成的评选委员会，负责评审候选人的材料和进行面试。
4.面试环节：通过材料评审后，评选委员会将邀请候选人参加面试环节。
面试内容包括个人教育理念、管理经验和解决问题的能力等。
5.综合评审：通过材料评审和面试环节的综合考核，评选委员会将综合评定每位候选人的综合素质和能力。
6.公示和表彰：评选结果将向全校师生公示，并在学校颁奖典礼上表彰评选出的优秀班主任。
四、评选结果的意义评选优秀班主任的活动将对学校班主任队伍建设起到积极的推动作用。
评选结果的意义体现在以下几个方面：1.表彰优秀：评选活动将公正公开地表彰那些对学生教育做出杰出贡献的班主任，激励他们继续努力。
2.促进学习和交流：评选活动将激发班主任们的学习兴趣，促进他们之间的交流和经验分享，提升整个班主任队伍的教育水平。
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惠州市第八中学2016—2017学年“首席班主任”评选方案（讨论稿3）
一、指导思想
为进一步加强学校班主任队伍建设，提升班主任专业化水平，激励优秀班主任在班级管理、德育研究等方面更好地发挥模范带头作用，促进班主任队伍的整体优化，实现我校教育快速、优质、均衡发展，制定首席班主任评选方案。
二、首席班主任评审组织机构
建立首席班主任评审委员会，评审委员会负责对申报人员进行测评、评审与认定。
具体组成人员如下：
主任：林本红副主任：姜前勇蓝世剑
成员：蔡伟平彭炬黄媛各年级主任
评审办公室：设在德育处
三、评选条件
1、忠诚党的教育事业，注重师德修养，品行端正，为人师表，廉洁从教，热爱德育管理工作，有高度的责任心。
2、所任班级日常管理井然有序，同学团结互助，具有强烈的责任感和集体荣誉感；注重学生个性发展、特长发展；所任班级教学及在学校开展的各项活动中成绩优异，形成鲜明的班级管理特色。
3、注意调查研究，与任课教师密切合作，与家长积极沟通，充分发挥班级教育委员会的作用，形成教育合力，引导学生身心健康发展。
4、有较高的教育学、心理学素养，能用相关理论指导分析教育过程中出现的问题，能不断地总结与反思班主任工作，初步形成有一定影响的教育方法和教育风格。
5、班级管理成绩优异，近三年班级文明量化考核在学校前四分之一位次，获得过校级以上“优秀班主任”或“优秀德育工作者”荣誉称号.
6、积极参加国家、省、市组织的专业培训或网络培训。
7、热爱班主任工作，累计担任班主任工作六年（含）以上。
8、具有较强的德育研究能力，积极参与德育课题（案例）研究，有1篇以上有价值的德育或班级管理方面文章发表或获奖。
四、评选程序
1、班主任本人申报
2、德育处根据班主任工作量化考评由高到低排名、审核
3、全体班主任对候选人进行投票
4、校长办公会讨论，按照5%的比例确定首席班主任名单
5、校内公示
6、表彰奖励
五、首席班主任的义务
首席班主任任期内辅导一到两名班主任，辅导内容如下：
1、指导年轻班主任了解班级管理的常规要求
（1）与家长密切联系，形成教育合力共同教育学生
（2）培养学生的自我管理能力、教育能力和自主学习能力
（3）对学生进行思想品德教育
（4）全面提高学生的学习质量
（5）培养学生的劳动习惯和技能
（6）提高学生的身心健康水平
（7）正确处理班级突发性事件
（8）做好后进生的思想转化工作和案例记载分析工作
2、引导年轻班主任明确班主任工作职责
（1）指导并督促年轻班主任工作尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度；指导班级工作计划和班级规章制度，并逐步完善。
（2）指导年轻班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。
（3）指导年轻班主任设计主题班会，协助其组织开展班级活动，勉励其积极创新。
（4）指导、检查、督促年轻班主任及时写好班主任工作记录本，指导其做好班级学生档案填写、管理工作。
（5）协助、指导年轻班主任做好后进生及特质学生的思想转化工作和案例记载分析工作。
（6）指导年轻班主任积极做好家校联系工作，取得家长的配合。
（7）引导年轻班主任努力学习德育理论，探索德育规律和德育方法，指导年轻班主任撰写班级期末工作总结。
六、待遇
1、首席班主任享有优先参加各级各类班主任学习、培训的权利。
2、首席班主任在年度考核、职务晋升中同等条件给予优先考虑。
3、学校每学期对首席班主任考核一次，考核合格后将在绩效中加分，具体分值由校长会讨论决定。
4、评为首席班主任的老师至少需要再任一年班主任，任期内不担任班主任的，不享受首席班主任待遇，学校不予考核。
5、任期内出现影响恶劣的安全、重大违纪等事件，取消首席班主任荣誉称号及津贴发放。
6、首席班主任任期为两年（每两年评一次），期满自动取消，可连续再申请。
七、考核
1、首席班主任学期末工作汇报，全体班主任民主测评。
（20%）
2、年级主任根据首席班主任所辅导的年轻班主任带班效果进行考评。
（20%）
3、德育系列各部门考核。
（30%）
4、校领导考核。
（30%）
八、本方案解释权为校长办公会议。
附件：
惠州市第八中学“首席班主任”评选申报表。