新闽教版小学英语六年级上册Unit6 PartA优质课公开课教案
六年级英语上册全册教案（新闽教版）
六年级英语上册全册教案（新闽教版）UnitlTheolypicGaesUnitlTheolypicGaes文化和语言注释本单元的话题是奥林匹克运动会。
A部分主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；B部分主要谈论XX 年在北京举行的第29届奥运会，时态以一般过去时为主。
奥运会每四年一届，分为夏季奥运会和冬季奥运会。
现代奥运会是全球影响最大的国际体育盛会，有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。
PartA教学目标：♦语言知识目标学习词汇：gae,ring,anser,olypicGaes,Suerolypics, interolypics,taeplace等。
学习句型:Didyou…？yes,edid.hatdoyounoabouttheolypicGaes?学习成节辅音/bl/,/pil/,/val/和/al/的发音。
学唱歌曲：youande。
功能：讨论奥林匹克运动会。
♦语言技能目标能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。
能就奥运会的话题开展简单的讨论。
能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。
♦情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
♦文化意识知道奥运会召开的时间。
知道奥运会会旗上五环的含义。
教学重点:词汇olypicGaes,taeplace,ring以及句型Thereare…，ecansee…教学难点：主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；教学策略：本节课采用的教学方法有：对比法、自主学习、合作学习法。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
教具准备：词组卡片：Suerolypics,interolypics等。
一些有关奥运会运动项目的图片。
闽教版-英语-六年级上册-Unit6AnUnusualDayPartB教案
闽教版-英语-六年级上册-Unit6AnUnusualDayPartB教案Unit 6 An Unusual DayPart B教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：seat，fan；认识词汇：usually，half，past，get to school，last，last night，little，掌握一般过去时的特殊疑问形式，句型：What did you do …? ；句型：When did you …? ，以及回答：At ….2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
2. 难点句型：What did you do …? ；句型：When did you …? ，以及回答：At …. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否还记得自己昨天做了哪些事情？那上个周末呢？是否记得每件事具体是什么时候发生的呢？3. 教师向学生们说说自己昨天一天的一些活动。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流已经发生了的事，引出一般过去时。
2. 教师请学生说说自己昨天一天的活动（具体到什么时间做了什么）。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What did you do …? When did you …? At ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
闽教版-英语-六年级上册-Unit 6 An Unusual Day Part A 教案
Unit 6 An Unusual DayPart A 教案一、教学目标1. 认知目标：听说认读写词汇：hour，walk，seat，fan；认识词汇：usually，half，past，get to school，last，last night，little.2. 能力目标：能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学描述交流已经发生过的事情。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师询问同学是否还记得自己昨天做了哪些事情？那上个周末呢？是否记得每件事具体是什么时候发生的呢？3. 教师向学生们说说自己昨天一天的一些活动。
Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要学学如何用英语与同学交流已经发生了的事，引出一般过去时。
2. 教师请学生说说自己昨天一天的活动（具体到什么时间做了什么）。
3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。
4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。
5. 教师向同学们教授重点句型：What did you do …? When did you …? At ….，并通过师生互动来增强学习的有效性。
Step 3 Practice1. 分小组讨论练习，两人一组，相互用重点句型进行交流。
A: What did you do …?B: I….A: When did you …?B: At ….2. 共同学习chant，同学们比一比谁学的更好，做的好的同学会得到奖励。
闽教版小学英语六年级上册教案
闽教版小学英语六年级上册教案教案主题：Travel Around the World教学目标：1. 学习并能正确使用与旅行相关的英语词汇和短语。
2. 能够用英语描述自己和他人的旅行经历。
3. 培养学生的听说读写能力，提高他们的语言综合运用能力。
4. 培养学生的团队合作和互动能力。
教学重点：1. 掌握关于旅行的基本词汇和短语。
2. 学会用英语正确地描述旅行经历。
教学难点：学生可以用英语口头和书面形式描述自己和他人的旅行经历。
教具准备：1. PowerPoint幻灯片和投影仪。
2. 学生练习册和听力材料。
教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动) - 10分钟1. 使用图片展示幻灯片，让学生尽量说出与旅行相关的英语词汇。
2. 以小组为单位，学生们进行比赛，看哪个小组能说出更多的旅行词汇。
Step 2: Presentation (呈现) - 15分钟1. 使用图片介绍不同的旅行方式和目的地，向学生展示不同的旅行经历。
2. 学生们跟随教师的指导，模仿描述这些旅行经历，并让其他学生猜测目的地。
Step 3: Practice (练习) - 20分钟1. 学生们结成小组，互相交流自己和家人或朋友的旅行经历，使用目标语言。
2. 教师巡视并对学生进行指导和纠正。
Step 4: Listening (听力练习) - 10分钟1. 播放一段关于旅行的听力材料。
2. 学生们听完后，回答相关问题，并互相讨论他们收集到的信息。
Step 5: Production (综合训练) - 15分钟1. 分发学生练习册中与本课内容相关的练习题，让学生独立完成。
2. 学生们互相检查答案，并与整个班级共享各自的回答和观点。
Step 6: Wrap-up (课堂总结) - 5分钟1. 教师进行本节课的总结，并强调学生们在未来旅行时可以使用英语表达自己的想法和意见的重要性。
2. 鼓励学生继续使用目标语言来描述旅行经历，加强口语和写作能力。
闽教版英语教案第六册全册教案
闽教版小学英语第六册Unit 1 Our SchoolLesson 1教材分析：该课主要涉及基数词1-10的序数词形式。
教学目标：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、学会掌握句型：“Where is your classroom?”和“On the third floor.”3、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
4、教育学生要养成爱护校园环境及公共场所的好习惯。
教学重点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、学会掌握句型：“Where is your classroom?”和“On the third floor.”教学难点：1、学会掌握序数词1st-10th的拼写和读法。
2、运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层。
教学方法：Task-based、CAI、Role-play。
教学过程：Step 1：Warming-up(1)Greetings:T: Class begins. Good morning, class.Ss: Good morning, Miss Lin.(2)新的一学期又开始了，希望同学们更加认真地学习，积极配合Miss Lin。
(3)OK. Now who can tell me what and where did you do in your Winter Vacation?现在谁来说说，寒假期间你们去了哪里，做了什么？或者你们春节是怎么过的？（复习并拓展一些生活常识）（PPT展示）Spring Festival Happy New year! Summer/Winter Vacation T：春节我们一般都是吃饺子，面条，拿红包，拜年。
Step 2: Presentation(1)①T：First, let's look at the balckboard.首先，我们来看一下黑板。
（板书课题）Unit 1 Our SchoolLesson 1T：第一单元，我们的学校。
新闽教版小学英语六年级上册Unit6PartA优质课公开课教案
新闽教版小学英语六年级上册Unit6PartA优质课公开课教案Unit6 Part A教学设计Part A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆ 语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：。
闽教版-英语-六年级上册-Unit6 An Unusual Day PartA 优质教案
Unit6 PartA教学设计PartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual DayPart A。
闽教版六年级英语上册教案范文集锦
闽教版六年级英语上册教案范文集锦全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
那么在学习英语的过程中有哪些教案会比较好呢?以下是小编带来的闽教版六年级英语上册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！闽教版六年级英语上册教案1一、学情分析本学年班级学生英语学习基础参差不齐.会给接下来的教学带来很大困难.另外六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，所以本学期更应努力做好后进生的转化工作。
要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。
本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读，是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。
教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
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Unit6 Part A教学设计Part A教学目标◆ 语言知识目标1.学习单词usually，half，past，hour，walk和词组get to school，take a taxi。
2.学习句子：Wang Tao usually gets up at half past six.But this morning he got up at half past seven.3.学说韵律诗：Late。
4.学习英语句子中降调的读法。
5.功能：谈论经常做的事情和过去做的事情。
◆ 语言技能目标1.能运用频度副词usually讲述日常行为和习惯。
2.能用所学语言描述过去发生的事情。
3.能根据所学语言自编小故事。
◆情感态度告诉学生要养成早睡早起的好习惯，上学尽量不要迟到。
教具准备1.卡片：（1）单词卡片usually，half，past，hour，walk等。
（2）一些动词原形及其过去式的卡片。
（3）词组卡片：get up，take a taxi，go to school，get to school等。
2.一个纸板钟、卡通人物玩偶和本课六幅图。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.欣赏韵律诗：Late。
Late迟到Last night 昨晚I went to bed late,我很迟睡觉，Two hours late.迟了两小时。
This morning今晨I got up late,我迟起，An hour late.迟了一小时。
Too bad，too bad, 糟糕，糟糕，I got to school late,我上学迟到了，Ten minutes late.迟了十分钟。
3.揭示课题。
教师根据韵律诗的内容说：“I went to bed late.I got up late.I got to school late.It’s an unusual day.Today we will talk about an unusual day.”板书课题：Unit 6 An Unusual Day Part A。
Step 2Presentation（一）初读课文，理解课文内容。
1.教师说：“It was an unusual day for Wang Tao.What happened?”2.教师播放课文录音或动画，学生边听边看课文插图，理解故事大意。
3.请学生根据自己的理解，说说课文谈论的是什么事，如：Wang Tao got up late.Wang Tao was late for school.Wang Tao went to school by taxi.（二）根据课文内容，学习使用频度副词usually讲述行为和习惯。
1.教学单词usually。
（1）教师先出示问题：“When does Wang Tao usually get up?How does he usually go to school?When does he usually get to school?”然后出示单词卡片，引出教学单词usually。
（2）教师出示单词often，区别often 与usually两个单词的用法。
（3）教师出示get up，go to school和get to school三个词组，复习它们的音和义。
2.教师播放课文录音或课文动画，学生边听边看，找出答案。
3.教学at half past…的表达法。
（1）教师出示六点半的钟面说：“Wang Tao usually gets up at six thirty.”告诉学生at six thirty的另一种表达法是at half past six。
（2）教学单词half和past，然后出示钟面，教师随机拨动钟面上的指针，操练at half past six，at half past two等。
（3）教师提出问题，学生自由回答，如：When do you usually get up?When does your mother usually get up?When do you usually have breakfast?…4.教学单词walk和词组walk to。
（1）教师出示单词talk，引导学生说出walk的发音。
（2）教师给出不同的关于地点的单词，操练walk to…。
如：walk to the park，walk to the supermarket，walk to the hospital等。
（3）教师出示句子I usually walk to school.请学生说出该句话的另一种表达法：I usually go to school on foot.（4）教师提出问题，学生自由回答，如：How do you usually go to school?How does your grandpa usually go to the park?How does your mother usually go to the supermarket?…5.学习词组get to school。
（1）教师出示词组get up，get into等，请学生读一读，明白它们的含义。
（2）教师出示词组get to school，并通过图片，让学生明白其含义。
（3）学习句子He usually gets to school at seven twenty.并请学生说一说自己通常到达学校的时间。
6.根据板书，请学生说一说课文中的这三句话。
Wang Tao usuallygets up 6:30walks to schoolgets to school 7:20（三）根据课文内容，学习谈论过去发生的事情。
1.教师在黑板上前面板书的对称位置上，边说边板书下面内容：But this morning he2.请学生看书，默读课文内容，然后分别请三位学生上台，完成板书内容。
3.请学生对比两边的句子，发现动词的变化，引导学生学习如何描述过去发生的事情。
4.复习动词原形及其过去式。
（1）教师出示is，do，go，get，take等动词原形，请学生拼写出它们的过去式形式。
（2）游戏——唱反调。
游戏规则：教师说动词的原形，学生快速说出动词的过去式；教师说动词的过去式，学生快速说出动词的原形。
5.学习课文第二幅图下的句子，并通过对比两个时钟上的时间，引出句子It was an hour late.的教学。
6.学习第四、六幅图下的句子。
（四）看图，描述课文内容。
1.请学生看课本第43页，教师播放课文录音或课文动画二至三遍，学生模仿跟读。
2.请学生根据板书内容复述课文。
3.教师出示课文的六幅图，请学生看图，描述图片内容。
（五）巩固练习。
1.完成课本第48页的Listen and circle the right picture.部分。
（1）教师播放录音或课文录音学生认真听，边听边完成练习。
（2）教师公布正确答案，学生自我检查。
听力材料：①A：Hi，Lily.When did you get up this morning?B：At half past six.A：It’s early.B：Yes，it is.②A：What did you have for breakfast?B：I had noodles and eggs.A：Did you have milk?B：No，I didn’t.③A：Did you go to school by bus?B：No.It was early.So I walked to school.④A：When did you get to school?B：At seven forty.2.学唱韵律诗：Late。
（六）语音教学。
1.教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds.的录音请学生认真听。
2.请学生认真观察这4个句子，找出降调的记号，并观察这4个句子分别是什么类型的句子。
3.教师总结：在英语的说话和朗读中，不但要注意意群的划分，还要注意句子的语调。
有时同样一句话，如果用了不同的语调，就会给听的人以不同的了解和感觉。
本课学习降调，降调主要用于陈述句，以疑问词what，who，when，where，why，how，which开头的特殊疑问句、祈使句和感叹句，也要用降调。
4.教师再次播放录音，学生听音跟读。
5.请个别学生朗读。
Step 3Extension综合活动：讲故事。
1.教师出示学生喜爱的卡通人物玩偶和纸板钟。
2.教师先示范讲故事：He is David.He usually gets up at seven fifteen.But this morning he got up at seven fifty.He usually plays outside with his friends.But this morning he stayed at home.Because he was ill.3.请学生自编故事，然后与同桌交流自己编的故事。
4.请几位学生上台，讲故事。
Step 4Homework1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.用英语与同伴说一说自己一天的作息时间。