【冀教版五年级英语下册课件】Unit 1 Lesson 4
Sum-up
重点词汇
重点句型
— Would you like some fruit?你想吃些水果吗? — Yes, please. I’d like an apple and an orange, Mrs. Li. 好的。我想吃一个苹果和一个橙子,李太太。
Homework
Homework
1. 熟读“Who is hungry?” 部分。
Warm-up/Revision
Would you like some…?
Yes, please.
No, thanks.
Presentation
hungry 饥饿的
【反义词】 full 饱的
I’m hungry! 我饿了！
fruit 水果
【注意】 如果指水果的种类时, fruit是可数名词,复数是fruits。
Practice
RolБайду номын сангаас-play
I’m tired. I’m sleeping.
I’m thirsty. I’m drinking.
重点句型
— Would you like some fruit?你想吃些水 果吗? — Yes, please. I’d like an apple and an orange, Mrs. Li.好的。我想吃一个苹果和 一个橙子,李太太。
2. 用所学句型与同学编 一段对话，并表演。
Unit 1 Going to Beijing
冀教版(三年级起点)五年级下册
Lesson 4 Who Is Hungry?
Warm-up/Revision
Presentation
● Who is hungry？ ● Let’s do it！
Practice Test Sum-up Homework
A. much B. how much C. very much ( A )3. — Would you like some fruit?
— ________. A. Yes, please B. No, please C. Me, too
二、根据给出的句子连线。 Mickey Mouse would like some water. Donald Duck likes tea. Snow White would like some candy.
Would you like some fruit? 你想要一些水果吗？
thirsty 口渴的
Mum, I’m thirsty. 妈妈，我口渴。
water 水
【拓展】 water也可作动 词，意思是“给……浇水”。
tea 茶
【拓展】 black tea红茶 green tea绿茶
candy 糖果
Would you like some fruit?
Yes, please. I'd like an apple and an orange, Mrs.Li.
Would you like some fruit, Li
Ming?
No, thanks, Mum. I'm thirsty.
Would you like some water?
The woman is hungry. She is eating.
The boy is happy. He is singing.
The man is sad. He is crying.
tired thirsty hungry happy
sad sleep drink eat sing cry
No, thanks. I'd like some tea,
please.
I’m not hungry, and I’m not thirsty, Mrs. Li. But I’d like some candy. I like candy
very much!
Me, too.
Okay. Here you are!
【例句】 Lily would like to eat candy.莉莉想吃些糖果。
游戏时间
快速“扫描”飞过的单词，并 写下来，看谁写的又多又对。
视频
点击“Who is hungry?”， 跟我一起读吧！
Who is hungry?
Who is hungry?
Who is hungry?
I'm hungry!
Let's do it!
1.Pair work. Look and talk.
Would you like some milk?
No, thanks..
2.Look and write.
The baby is tired. He is sleeping.
The girl is thirsty. She is drinking.
【详解】 此句型常用来询问及回答对方是否想要 某物。结构为 “Would you like some …?”
Test
一、单项选择。 ( A )1. I _______ hungry, but he _______ not hungry.
A. am; is B. is; are C. am; are ( C )2. Danny likes candy _______.
Lesson 2 What are you doing(课件)-五年级英语下册(冀教版三起)
Ask and answer
What does Danny see on the train?
√√
Let’s do it!
2.Pair work. Point and talk.
draw a picture have breakfast sing a song read a book wash his hands make his bed fly a kite look out of the window
Presentation
now
(副词）现在
【短语】right now 现在 just now 刚才
Presentation
point 指，指向
【短语】 point at 指…… point to 指向
Presentation
draw
(动词）画 【第三人称单数】draws
Presentation
Grammar 句型转换 be doing
1.肯定句 主语 + am/is /are + doing sth
They are watching a film now.
2.否定句 主语 + am/is /are + not + doing sth
They aren't watching a film now.
Look! I see many tall trees!
Presentation
There's a red school! Some boys and girls are playing there.
Presentation
Danny is not looking out of the window. What is Danny looking at?
冀教版五年级英语下册Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing-课件
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
3.当别人赠给你任何东西时你应说:
Thank you.
4. 如果你向别人介绍你的朋友Han Mei时说:
This is Han Mei.
5.如果有人问你是否会讲英语,你不会时可以说:
Sorry, I can’t.
Good bye!
数阅
学读
使使Biblioteka 人人精充细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
laughing ? LiMing: The man behind me is laughing,He
is playing cards with his friends. Jenny: They are loud. LiMing: Yes, they’re having fun.
Jenny: Where is Danny? LiMing: I don’t know. Jenny: Danny? Danny? Oh, no ! I can’t find
LiMing: What’s the baby doing now, Jenny? Jenny: I don’t know, I can’t see him, but he’s
quiet. LiMing: Yes, he isn’t crying. What’s the
woman doing now? Jenny: She’s reading the newspaper, Who is
2020春冀教版五年级英语下册-Unit 1-Lesson 4 Who Is Hungry 授课课件
讲解来自《点拨》
讲解来自《点拨》
知识点 2 —Would you like some fruit? 你想要些水果吗？ —Yes, please. I’d like an apple and an orange, Mrs. Li. 是的，太感谢了。我想要一个苹果和一个橘子，李太太。
询问对方是否想要某物的句型 问句： Would you like + 某物? 答语： Yes, please. /No, thanks. 例句： —Would you like some apples? 你想要一些苹果吗？
—My mother.
A. Why
B. Who
C. Whose
2. ___B____ like some fruit, please.
A. I could
B. I’d
C. I want
习题来自《点拨》
习题来自《点拨》
3. —Would you like some apples? — _______A_______. A. Yes, please B. No, please C. I’d like some water
定句中
杯子里没有一点牛奶。
知识点 3 thirsty / θɜːsti/ adj. 口渴的
讲解来自《点拨》
例句： I’m hungry and thirsty. 我又饿又渴。
形近词记忆法： thirty 三十 魔法记忆： 三十（thirty）里面住着一个s。
知识点 4 water / wɔːtə(r)/ n. 水［四会］
开小火车 5 名同学一组，围成一圈。由组长先问“Who is hungry?”, 组长右手边的同学说 “I’m hungry.”。组长 继续问“Would you like some...?”此同学用“Yes， please.”或“No, thanks.”来回答。然后由回答问题的同 学继续问这两个问题，大家依次问答，直到全组同学都 完成问1 Who is hungry?谁饿了？
冀教版三起英语五年级下册Unit 1 Lesson 5 What are they doing课件
② —What are ____th_e_y____ (you/they) doing? —They ___a_r_e__ __se_e_i_n_g__ (is seeing/are seeing) a film.
—Sure!
1 熟记本节课所学的句型、短语和单词，必须会听、说、读、写。 2 将People on the train的对话朗读流利。 3 完成配套的课后作业。
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
单词讲解
知识讲解
What Are They Doing? 他们在做什么?
知识点 1 What are they doing? 询问他们在做什么
知识讲解
知识讲解
当堂检测
根据图片选词填空。 ① —What ____a_r_e____ (is/are) they doing?
Unit 1
Going to Beijing
What Are They Doing?
1. People on the train
1. People on the train
1. People on the train
1. People on the train
播放动画
单词讲解
பைடு நூலகம்
单词讲解
单词讲解
2. Let’s do it!
3. Listen and repeat.
播放音频
3. Listen and repeat.
3. Listen and repeat.
2020春冀教版五年级英语下册课件-Unit 4 课时练
Again,Please!一、用所给动词的适当形式填空。
1. What____ he ____（do）last Sunday?2. Grandpa____（tell）me an interesting story last night.3. He came into the room and_____（sing）a song for us all.4. Would you like _____（drink）a bottle of orange?5. Lucy and Lily_____（do）some shopping yesterday.6. —______ they_____（have）an English party?—Yes, they are.二、选出错误的一项，并把正确的写在横线上。
（）1. He get home at six last night. __________A B C D（）2. Did he washes his hands quickly? __________A B C D（）3. I baught some bread for lunch. __________A B C D（）4. I didn’t went to Beijing with my good friends last week. ________A B C D（）5. Last month we have a nice trip to Australia.__________A B C D 三、阅读对话，判断正（T）误（F）。
A: Did you have a good weekend，James?B: No, I didn’t. I had a terrible（糟糕的）weekend. Aunt Flo visitedme. A: Not again! Oh no!B: She made a cake, but I didn’t eat it. I gave my piece to the dog and he ate it! Then he was sick on the chair and Aunt Flo sat in it! She told old stories about the family. She sang old songs and drank hundreds of cups of tea. It was very boring（枯燥的，无味的）. Dad went out and I went to bed early—at half past eight.A: When did she go?B: She didn’t go. She enjoyed the weekend and she’s going to stay for a week.（）1. Aunt Flo made a cake. So everyone liked it very much.（）2. The dog didn’t eat the cake.（）3. James didn’t have a good time lastweekend.（）4. James’ dad stayed at home. （）5.Aunt Flo left the next day.答案：一、1. did; do 2. told 3. sang 4. to drink 5. did6. Are; having二、1. A got 2. B wash 3. A bought 4. B go 5. A had三、1. F 2. F 3. T 4. F 5. FUnit 4 Did You Have a Nice Trip?Lesson 19 Li Ming Comes Home一、单项选择。
五年级下册英语-Unit1Lesson4WhoIsHungry冀教版
教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握日常饮食相关的词汇和表达方式。
2. 能力目标：通过小组合作和交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度，以及积极向上的生活态度。
二、教学内容本节课为冀教版五年级下册英语Unit 1 Lesson 4，主要内容为日常饮食相关的词汇和表达方式。
包括食物名称（vegetables, fruits, milk, rice, water等），询问谁饿的句子（Who is hungry? Who is thirsty?）以及回答相应的句子（I am. Are you? Yes, I am. No, I'm not.）。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，掌握日常饮食相关的词汇和表达方式。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句子进行询问和回答，以及在实际情境中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带或音频文件。
2. 学具：学生课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，如问候、询问身体状况等，然后引导学生用英文进行类似的交流。
2. 引入（10分钟）教师播放Unit 1的Lesson 1的录音，让学生跟读并模仿语音语调。
然后引导学生思考：我们在生活中需要吃什么样的食物来保持健康？从而引出本节课的主题。
3. 呈现与练习（15分钟）教师通过多媒体课件展示本节课的生词和句子，并用图片和实物进行辅助教学。
教师引导学生进行听力练习，听懂并重复句子。
然后进行分组练习，让学生相互询问并回答谁饿谁渴。
4. 小组活动（10分钟）学生分成小组，根据教师提供的食物图片，用英语描述食物并询问组内成员谁饿谁渴。
每组选一名代表进行汇报。
5. 巩固与拓展（5分钟）教师设计一个简单的角色扮演活动，让学生运用所学知识进行表演。
冀教版英语五年级下册《Unit 4 Again, Please!》教学课件
4. What happened?发生了什么？ 5. We bought gifts for you in Beijing.我们在北京给
你们买了礼物。 6. Green is my favourite colour.绿色是我最喜欢的颜色。
Homework
给同伴讲述自己一 次美妙的旅行。
按遵上衣尊不秩听立要涂离关时守课、敬做序提爱写注开闭上课时超老与。问期必护、意教电课堂衣短师有。间须公刻保室源学，礼着裙堂问离按共划持。要生不仪要、服教题开座财。整课得，整拖从学教位物室理堂无与洁鞋任应室表，环好行故老，等课关先须就不境桌为缺师不进老的举经坐得卫椅规课问得入师事手老。在生，范、候穿教管，师课。并的迟。无室理保经允桌协内到袖。持教许、助容、背课师后门老是早心堂同方窗师：退、良意可关。吊好后离墙好带纪，开壁门上律起。窗、
Unit 4 Again,Please!
冀教版(三年级起点)五年级下册
Listen and number. Listen and tick. Look and match. Read and order. How am I doing?
Warm-up/Revision
Presentation
● Listen and number. ● Listen and tick. ● Look and match. ● Read and order. ● How am I doing?
Look and write. I _h_a_d__ breakfast at seven yesterday.
Then, I __w_al_k_e_d__ to school at seven thirty. I _h_ad_ four lessons in the morning and two in the afternoon. I _p_la_y_e_dgames with my friends after school.
最新冀教版小学英语五年级下册优质说课课件Lesson 1 I Am Excited!
五·说教法和学法
教法
本课主要通过一下方法进教学：交际法， 游戏教学法，情景教学法，动作教学法。
学法
学生主要通过“听，说，读，写”来展开 对本课的学习。
六.说教学过程 1.谈话导入
3. 自学课文
2.游戏复习 4. 情景练习
5. 游戏竞赛
6. 课堂练习
7.板书设计
THANK YOU
I am excited.
I`m going to talk in six parts.
一·说教材
四·说教法，学法
二·说学情
五·说教学重难点
三·说教学目标
六·说教学过程
一·说教材
LOREM
LOREM
本课选自冀教版英语五年级下册第一单 元第一课，I am excited.主要讲述了Mrs . Li , Li Ming ,Jenny and Danny去北京前 的兴奋心情以及Mrs . Li 对Danny不恰当行 为的指正。小学英语课程标准指出“英语教 学要重视语言学习的实践性和应用性”，本 课内容贴近生活，难度适中，为五年级的学 生提供了一个很好的谈论话题，为后面的学 习奠下基础。
2.过程与方法
通过游戏，师生 互动和生生互动 来激发学生学习 养育的兴趣。
3.情感与态度
通过不同场景的 设定，让学生体 会学习英语的快 乐。
四.说教学重点，难点
重点
LOREM IPSUM DOLOR
难点
学生能听懂，会说，和书写
run,jump,sing,dance, sit down,stand up 学生能够掌握并使用祈使句： Please (don`t)+动词
二·说学情
五年级的学生已经学习英语两年多了，已经具备 了一定的词汇量和现实生活的情景交际能力。小学英 语课程标准指出英语学习要“充分考虑语言学习的渐进 性和持续性”，本课主要是在学生原有的基础上培养学 生的英语语言交际的能力。
五年级下册英语教案-Unit1Lesson4WhoIsHungry∣冀教版(三起)
教案：五年级下册英语教案Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry∣冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
（2）能够用英语简单描述谁饿了。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用英语询问和回答谁饿了。
（2）能够通过图片和情境，正确使用英语描述人们的饥饿程度。
3. 情感目标培养学生的合作意识和团队精神，使他们更加热爱英语学习。
二、教学内容本课的主题是“谁饿了”，主要学习表示饥饿程度的词汇：a little bit、a lot、not at all。
通过学习本课，学生能够用英语简单描述谁饿了。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述谁饿了。
2. 难点：正确使用英语询问和回答谁饿了，以及运用所学知识进行简单的日常交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、食物模型等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Who's Your Teacher?”。
（2）老师出示各种食物图片，引导学生用中文描述食物，并询问谁饿了。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示食物模型，引导学生用英语描述食物。
（2）引导学生用英语询问谁饿了。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示PPT，呈现本课的生词和句子。
（2）老师引导学生跟读生词和句子，并进行翻译。
（3）老师用食物模型和图片，引导学生用英语描述谁饿了。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用英语描述食物和询问谁饿了。
（2）角色扮演：学生分角色扮演，用英语进行对话。
5. 巩固（5分钟）（1）游戏：老师出示各种食物图片，学生用英语描述食物，并回答谁饿了。
（2）竞赛：小组竞赛，看哪个小组描述食物和询问谁饿了的速度快、准确率高。
六、板书设计板书设计如下：Unit 1 Lesson 4 Who Is Hungry生词：a little bita lotnot at all句子：Who is hungry?How hungry are you?I'm not hungry at all.七、作业设计1. 抄写生词和句子，每个生词和句子写两遍。
冀教版三起英语五年级下册Unit 4 Lesson 19 Li Ming Comes Home课件
Q2: What gift did Li Ming buy for his father? He bought a T-shirt for his father.
• 其句型结构为：主语+动词过去式+表示 过去的时间+其他.
【拓展】动词过去式变化规则：
一般在动词词尾直接加-ed miss — missed look — looked walk-walked
规 以不发音的字母e结尾的动词，直接在词尾加-d
则 变 化
பைடு நூலகம்
like — liked
dance — danced
…
…
Language points
Did you have a nice trip? • 这句是一般过去时的一般疑问句，询问对方过去
是否做过某事。 • 句型结构：Did+主语+动词原形+其他?
肯定回答：Yes, 主语+did. 否定回答：No, 主语+didn’t. • 注意：did后面用动词原形。
Unit 4 Did You Have a Nice Trip?
Lesson 19 Li Ming Comes Home
冀教版·五年级下册
Let’s chant
What do you do? I walk to school. What do you do? I call my friend. What do you do? I help my parents. What do you do? I wash the clothes. What do you do? I watch TV.