【2020】最新三年级第一次月考科学试卷分析
三年级科学上册试卷分析（共5篇）
三年级科学上册试卷分析（共5篇）第一篇：三年级科学上册试卷分析三年级科学期中考试试卷分析三年级科学共50分。
从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。
在学习中，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。
本次期中考试参加考试学生164人。
总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。
二、本次试题侧重双基、结构合理、题型全面、题量适中，同时，本次试题覆盖面广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。
本套试题考试共分为三大题。
第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。
学生出错率不高，第二题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。
此题紧密联系实际，课堂上都有做实验或重点讲述，几乎没有错误。
第三题，写温度计的读法和写法。
有一部分学生忘记写摄氏度。
今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
果里实验学校小学部 2012、11、16第二篇：三年级科学上册试卷分析三年级科学上册试卷分析一、卷面失分分析此次姚关镇三年级科学上学期统考试题，从题型上看,分为填空、判断、连线、实验、问答题，从考察的内容上看，涉及的知识点全面，但是不超纲！填空题从学生的答题情况看，失分率较高，主要存在的问题是:1、背不得2、背得写不起字3、做题不认真，例如人体65%是水，学生不写百分号，最终还是错4、强调了课堂的延伸性，例如植物的叶子由（）和（）组成，这题因为教学时我没有延伸出去，所以我班所有的学生都是失分了。
三年级科学试卷分析_三年级工作总结
三年级科学试卷分析_三年级工作总结
我是一名三年级科学老师，每一次的考试都是我对于学生学习情况的了解和总结。
这
篇文章是对本次三年级科学试卷的分析与总结。
一、试卷出题思路
本次试卷主要考察了学生对于物质变化的理解、天气变化的认知、生物生长发育的了
解以及电路的基本知识等方面。
而题目形式则包括判断、选择、填空、简答等多种形式，
考察了学生的知识灵活运用能力。
二、试卷难度
总体来看，本次试卷难度较适中，大多数题目不需要过于深入的理解和记忆，更多考
察学生的想象和归纳能力。
但是，也有一些题目相对难度较大，例如二十一题，考察了学
生对于电路的连线和工作原理的理解，需要较为细致的思考和分析。
三、学生答卷情况
对于本次试卷，学生整体完成情况较为良好，大部分学生做到了认真细致地思考和答题。
但是也有部分学生在多选题、填空题等考察灵活性较强的题目上，因为缺乏扎实的知
识基础或者思考能力不够，导致答错率较高。
四、试卷总结
通过这次试卷的分析，我了解到学生对于物质变化、天气变化、生物生长发育和电路
的基本知识都有初步了解和掌握，但也有一些死记硬背和不够明确的地方。
对于这些问题，我会在日后的教学中注重开展生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习科学
知识，鼓励他们多思考、勇于质疑，培养他们独立思考和解决问题的能力。
总的来说，这次试卷对于学生的科学素养提高具有深远的推动作用，也帮助我了解到
自己的教学缺点和不足之处，希望在今后的教学中不断改进和完善，为学生提供更优质的
教育。
三年级第一次月考科学试卷分析
小学三年级科学第一次月考质量分析
2018---2019学年第一学期
东洞小学卢晓科
一.试题分析
本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题.试卷分为五种题型:填空题.选择题.判断题.图形题.问答题.符合三年级学生的特点.试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中；检测的内容比较全面；到位.
二．学生答题情况分析:
第一题填空（17分）.主要考察学生的基础知识和基本技能.第1.6小题错误较多.第二题选择题（10分）.主要考查学生的知识积累；学生答题情况良好.第三题判断题（10分）.主要考察学生的基础知识的掌握情况.学生都能正确做出选择.第四题；写出各部分名称（6分）答题较差；第五题问答题.主要考察学生的生活积累及观察利用能力.个别学生记忆不牢固；有失分现象.
总的来说；只要学生细心一点；都弄在课本上找到相关的知识.在以后的教学中；一定要多注意进行这方面的联系；多培养学生的知识运用能力和创新能力以及实际解决问题的能力.
三.改进措施
1．在以后教学的过程中；要抓好基础知识与技能的培养与习得.在教学中；一定要一课一得；将课中的知识点进行强化；逐一过关.另外；还要多进行课外的拓展学习；进行相关联的引申；便于把教学搞活.
2．重视科学概念的教学.利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性；提高科学概念的理解力.
3．优化教材；用教材教；加强方法指导.加强“科学与生活联系”指导；给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略.
4．寻求优化课堂教学的方法与策略；提高学生学习兴趣水平.
经过这次考试；通过试题分析和答题分析；找出了自己工作中的不足和欠缺.在以后的教学工作中；需要转变教学观念；扬长避短；严格要求学生；争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量.。
三年级科学第一单元试卷分析
三年级科学第一单元试卷分析一、试卷特点此次试卷共分为四个部分，分别是查漏补缺、我来告诉你、我的科学实验、好朋友，手拉手。
试题能结合科学教学实际，面向全体学生，注重考查学生的基础知识、基本技能，同时，又考查了学生的实验操作能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
二、试题分析1、查漏补缺由于在教学中可能没太多的与实际相结合，在背诵时好多东西都不能记住，所以导致学生在考试中不能结合实际来做题，由于记得不熟，好多学生都把常见的常用的都忘了，导致了严重的丢分，在以后的教学中，对于科学，应采取与实际多结合，多培养学生的观察能力，使学生能在生活中发现科学，学习科学，记住科学。
2、我来告诉你内容非常简单，也是一些生活常识，但是还是存在丢分情况，原因是有一部分同学可能对有些字不认识，对读题存在一定的困难，导致了丢分，所以在以后的教学中要加强对字的认识，还要加强学生对日常生活的了解。
3、我的科学实验从得分可以看出学生对于动手实验能力较差，也可以看出教师在这方面训练较少，课上该做的实验学生掌握的不牢固。
在此题中，丢分的同学还是占大多数，此题分为了四个小题，第一和和第二小题填图题中，题较为简单，失分少，第3、4题部分学生由于基础差，但是由于学生的表达能力导致了有的会说不会写，对生活中的东西不了解，都不知如何作答，因此不理想。
三、主要存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。
2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。
3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。
四、改进措施1、掌握基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。
2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。
3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。
4、引导科学教学由应试教育逐步转向素质教育，更加注重动手实践操作能力。
在以后的教学中，应多重视实验教学中的实验过程和实验方法的探究，多培养学生的动手操作能力和语言表述能力，应采取与实际多结合，多培养学生的观察能力，使学生能在生活中发现科学，学习科学，记住科学。
2019-2020年三年级科学试卷分析
2019-2020年三年级科学试卷分析一.总体情况：本次试题主要分三部分考查学生：科学知识、科学探究、科学运用包括：填空题、判断题、选择题、填图题、实践探究题。
所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，知识全面，无偏题怪题。
二．基本情况本年级参加考试人数（152 ）人，实际考试（151 ）人，以三（3）班为例，全班共49人，参加考试人数为48人，合格率（81。
3 ）%；，优秀率0。
最高分（89 ）分。
三．具体情况分析：（1）填空题：本题共13分，每空1分。
该班级学生对基础知识掌握一般，有许多题失分严重，第 2、3小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，对生活中缺乏观察所至使常识性的题对错，导致失分。
比如：从茧里出来的是蚕的成虫。
学生很多都填写“蛹”了（2）判断题：本题共24分，每题2分：判断题情况良好，失分较低。
（3）填图题：本题共4分。
本题主要考查学生对动物卵生胎生了解，有很大一部分同学填错位子，说明对这块知识点掌握较差。
（4）实践探究题：本题共33分。
实践题中共有4小题，其中学生的主要失分点在第1、3小题。
这题是大部分学生失分点最大的地方，探究题主要考查学生的理解分析能力，掌握知识的熟练程度。
恰恰这题造成本次期末考试总体不理想，高分少，优秀率低。
四.对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
重视基本概念、道理的教学。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。
在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。
让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一.总体情况：本次试题主要分三部分考查学生：科学知识、科学探究、科学运用包括：填空题、判断题、选择题、填图题、实践探究题。
所出题型含概了本学期所学内容，范围广泛，知识全面，无偏题怪题。
二．基本情况本年级参加考试人数（152 ）人，实际考试（151 ）人，以三（3）班为例，全班共49人，参加考试人数为48人，合格率（81。
3 ）%；，优秀率0。
最高分（89 ）分。
三．具体情况分析：（1）填空题：本题共13分，每空1分。
该班级学生对基础知识掌握一般，有许多题失分严重，第 2、3小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识可掌握摸糊，记忆方法有误，有同学因为上课不认真听，对生活中缺乏观察所至使常识性的题对错，导致失分。
比如：从茧里出来的是蚕的成虫。
学生很多都填写“蛹”了（2）判断题：本题共24分，每题2分：判断题情况良好，失分较低。
（3）填图题：本题共4分。
本题主要考查学生对动物卵生胎生了解，有很大一部分同学填错位子，说明对这块知识点掌握较差。
（4）实践探究题：本题共33分。
实践题中共有4小题，其中学生的主要失分点在第1、3小题。
这题是大部分学生失分点最大的地方，探究题主要考查学生的理解分析能力，掌握知识的熟练程度。
恰恰这题造成本次期末考试总体不理想，高分少，优秀率低。
四.对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。
重视基本概念、道理的教学。
在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。
减少学生因片面理解基本概念和思维定势造成的失分。
2、联系学生生活、社会实际，提供学习资源。
在教学中，教师应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。
这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
3、重视知识的获取过程。
让学生利用所学的知识来解决实际问题，要注意学生实践能力的培养。
提高灵活应用知识解决实际问题的能力。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析1一、试卷总体状况本试卷难易适中，从各方面考察了学生对教材的把握状况。
试题分为五大类：有填空题、推断题、选择题、连线题和科学与生活。
题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的认知特点，检测的内容比拟全面，到位。
和生活联系严密，表达了科学这门学科对所学学问在生活中的运用力量和科学探究力量。
二、学生卷面分析：1、由于时间紧，复习时间短，多数学生把握的不够好。
2、根底学问把握一般，生活实践力量题是同学们的一大弱点。
比方：科学与生活中的畅想将来通信学生不能与实际相联系。
三、今后改良措施：1、加强对科学学科的学习与了解，转变教学方式，重视学生的动手操作的力量。
让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知所学学问，使他们在亲身经受中体验到学习的乐趣并在轻松地学习过程中猎取学问、形成力量。
并能够在生活中自如运用。
2、教学中注意学科与生活的联系。
多创设生活情境。
让学生多关注生活中的科学问题，培育他们多向性思维，让学生不只是借助课本单一的”学习，而是做到在生活中把握课本学问。
留给学生充分的思维空间和情感进展空间，鼓舞和培育学生的创新精神、创新意识。
3、平常注意点滴学问的积存，让学生养成良好的学习习惯和学习态度。
多观看，多积存，注意学问与生活的结合。
三年级科学试卷分析2三年级综合试卷包括科学和品德与生活两局部各50分共100分。
从整体上看，这份试卷既注意了考察学生的根底学问、根本技能，又考察了学生的试验探究力量；削减了死记硬背的试题，增加了对所学根底学问的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培育学生综合实践力量，加强学生试验探究力量，提高学生的动手力量。
现将试卷及试题状况详细分析如下：一、学生状况分析从三年级开头，学生进入科学课的学习。
在学习中，学生的学问与技能、情感态度价值观等方面都有肯定的进步，学问的猎取、方法的把握、技能的形成以及在生活中的运用，正渐渐的形成，激发学生喜爱科学、探究科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的根底是科学课教学的重要目标。
三年级科学试卷分析
三年级科学试卷分析一、基本情况1.试题评价从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。
从难易程度来看，本套题的题目设计灵活性强，需要学生深度思考的题较多，与生活联系密切的常识内容较多，由于农村学生所处环境有限，生活知识的缺乏，所以对于农村学生来说这份题是较难的。
2.考试基本情况应考人数实考人数优秀人数优秀率良好人数良好率及格人数及格率不及格人数不及格率12 61262419%1613%5140%3528%二、测试结果分析1.成绩：从卷面来看填空题的1、3、5；判断题1、3、4、5、6；选择题的2、3、4、7、8；简答题的2小题，这些题学生做的都挺好，失分率相对来说较低。
这些题都是基础知识题，而且在题型上都适合学生的认知水平及心理特点，只要平时课堂上认真听讲，再稍加记忆，做对是没有问题的。
2.问题：学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。
学生失分率较高的题都是知识的应用，生活经验方面的问题，主要集中在以下几部分内容里。
这道题有66个人丢分，看学生的回答情况，发现学生只记住了河流与湖泊是淡水资源。
所以一看到淡水资源几个字，便不加思索地写上了，而忽略了前半句话。
这可以看出学生的审题能力尤其欠缺。
这道选择题学生出错数为80人，出错原因则是概念不清，分不清混合后的质量和体积的概念及其变化，如果这道题把选项换成图片，那学生的正确率就会高很多。
因为学生对图片表达较敏感，再加上课本与活动手册中都是以图片的形式出现的，所以学生对于文字表述的内容不会理解。
这个简答题失分人数达到66人，失分原因则是只回答了一问。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三.改进措施
1．在以后教学的过程中；要抓好基础知识与技能的培养与习得.在教学中；一定要一课一得；将课中的知识点进行强化；逐一过关.另外；还要多进行课外的拓展学习；进行相关联的引申；便于把教学搞活.
二．学生答题情况分析:
第一题填空（17分）.主要考察学生的基础知识和基本技能.第1.6小题错误较多.第二题选择题（10分）.主要考查学生的知识积累；学生答题情况良好.第三题判断题（10分）.主要考察学生的基础知识的掌握情况.学生都能正确做出选择.第四题；写出各部分名称（6分）答题较差；第五题问答题.主要考察学生的生活积累及观察利用能力.个别学生记忆不牢固；有失分现象.
【2020】最新三年级第一次月考科学试卷分析
编 辑：__________________
时 间：__________________
三年级科学第一次月考质量分析
2018---2019学年第一学期
东洞小学 卢晓科
一.试题分析
本次检测卷用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题.试卷分为五种题型:填空题.选择题.判断题.图形题.问答题.符合三年级学生的特点.试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中；检测的内容比较全面；到位.
2．重视科学概念的教学.利用概念图让学生建立科学概念之间的联系性；提高科学概念的理解力.
3．优化教材；用教材教；加强方法指导.加强“科学与生活联系”指导；给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略.
4这次考试；通过试题分析和答题分析；找出了自己工作中的不足和欠缺.在以后的教学工作中；需要转变教学观念；扬长避短；严格要求学生；争取在以后教学工作中通过努力提高教学质量.