不要和陌生人说话
不要和陌生人说话国旗下讲话
亲爱的老师、同学：大家早上好，今天我国旗下演讲的题目是：学会自我保护，不要和陌生人说话。
12岁的北京女孩金易，她听信了一名中年妇女的话：“我们阜阳可好玩了，跟阿姨去阜阳玩吧。
”就这样她被拐骗了，这“一玩”就是7年，被拐卖当了7年的童养媳。
还记得那是个有“流星雨”的夜晚，14岁的少女马雯看见一个手提了橡胶警棍的人，便轻信他是警察，那个人问她：“你有学生证吗？跟我上趟派出所。
”马雯就和那人走了。
最后惨遭杀害。
更让人不可思议的是山西大学女研究生韩捷的悲惨遭遇。
那天，下午2点多，在校园里，一个模样文静的陌生人上前搭话，“你好同学！我是‘学生科’的老师，你的学费为什么不交，跟我到‘学生科’走一趟。
”当韩捷被带到外校的一个地下室时，才明白过来，等“救命”二字喊出来，为时已晚。
一桩桩悲剧，一件件惨案的发生，追根溯源，那就是我们的自我防范意识太差，自我保护知识不足。
那么，我们怎样做才能“自我保护”，远离危险、防患于未然；如果真的遇到了危险情况，应采取什么措施来“自救”，为此，中国人民公安大学的王大伟教授，是这样说的：未成年人一定要坚守“不和陌生人说话”的原则。
中国的许多孩子都曾被教导“别人跟你说话，你不回答就很不礼貌”，其实恰恰就是处于礼貌，才给了犯罪分子可乘之机。
据有关部门统计，拐卖未成年人90%以上是犯罪分子以花言巧语欺骗未成年人。
而在英国，“不和陌生人说话”是未成年人的权利。
他们没听说过不与陌生人说话是不礼貌的行为，只知道他有这个权利。
所以，在西方发达国家平均犯罪率虽达每万人600件，比中国高出30倍以上，但未成年人很少出事。
给大家推荐2点自我保护的方法：1，学会识别诱惑面对陌生人请求帮助或寻找失物之类的请求，应该保持警惕，这正是犯罪分子诱拐儿童的惯用伎俩，当有人佯装叫出你的名字，很可能是看到你的书包或校服上的名字，听到这样的声音，我们应该立即走向人多的地方。
2，警惕网络陌生人，随着网络的普及，作为小学生要特别警惕网络领域的陌生人，不要随便约见不认识的网友，以及注意在网上聊天时不要泄露自己和家人的隐私。
不要和陌生人说话作文600字
不要和陌生人说话作文600字陌生人教育了我们，陌生人在你我身旁，请不要和陌生人说话。
以下是提供的关于《不要和陌生人说话6》，仅供大家阅读参考!今天是周三，英语课照例又上到了很晚。
爸爸出差了，妈妈加班，看来我只好自己坐车回家了。
初春的夜，还有些冷，路上的行人很少，只有那清冷的月光和幽灵一样的树影陪伴着我。
一切都很静，静得有些可怕。
我靠在车站站牌边，数着天上的星星，今天的车似乎来得晚些呢。
“嗒嗒”，不远处响起了脚步声，一个男人的身影出现在我面前。
三十多岁的年纪，连鬓胡子，黑色的风衣，黑色的皮鞋，手插在兜里，嘴上还叼着一颗烟。
他走了过去，突然又折了回来，“小朋友，就你自己一个人吗?父母呢?”我心里一惊，他是谁?我根本不认识他，他为什么要和我说话?他是坏人么?电影里的一幕幕飞快地在脑海中闪过，拐卖?绑架?黑衣服、连鬓胡子，像极了电影中的反派!难道我真的不走运，碰到了坏人?我该怎么办?冷静，一定要冷静!妈妈经常叮嘱我，不要和陌生人说话。
于是我“哼”了一声，不再说话。
他看到我没有答复，笑了一下，想说什么又咽了回去，犹豫了一下，走了。
哼!肯定是个坏蛋，我才不上当呢!车站上又只剩下我一个人了，好漫长的夜啊，汽车，你怎么还不来呢?“嗒嗒，嗒嗒”，又有人来了，我回头警惕地向那个坏蛋走的方向望去。
不是那个男人，是一个年轻的妇女，抱着一个3~4岁的小女孩。
到了我旁边，她把孩子放到了地上，终于有个等车的伴了!那个小女孩好奇地看着我，半晌，喊我“姐姐”。
多可爱的小孩啊，我很想去摸摸她，可是，我犹豫了，说话么?那个妇女仿佛看透了我的心思，“芊芊，和姐姐一起玩啊!”为难的场面打破了，我和小女孩一起玩了起来，她那憨态可拘的样子使我很快就忘记了害怕。
时间一点点过去了，孩子有些累了，“妈妈，我们回家吧，我还要看喜羊羊与灰太狼呢”，“等等，车还没有来呢，和姐姐再玩一会”。
“嘀—嘀”，车来了，我上了车，那个妇女和孩子并没有上车，“阿姨，上车啊!”阿姨笑了笑，冲我摇了摇手，这时，我听见小女孩喊“爸爸，爸爸来了!”，远处，一个男人的身影，是那个“坏蛋”!突然，我明白了，多么可敬的一家人，为了消除我的恐惧，阿姨特意领着孩子来陪我!车开动了，窗外的夜景飞快地闪过，我的思绪也在飞快地变化，世上还是好人多。
不要和陌生人说话 Don’t Talk to Strangers
不要和陌生人说话 Don’t Talk to StrangersBefore we go to school, we get our parents to supervise us all the time, so we live in a very safe environment. While when we go to school, parents can't keep their eyes on us all the time, they are so worried about us, so they begin to tell us how to keep ourselves safe. The most important thing is that don't talk to strangers, as a teenager, we haven't had the ability to judge who is the good guy and who is the bad guy, so it is better not to talk to the strangers. The bad guys will like to talk to the teenagers, they want to do something to pay the teenagers' attention, thus they can induce the children to go with them and do the bad thing. In order to protect teenagers' security, teenagers are taught to keep distant from the stranger.在我们上学前，我们一直有父母的照看，所以我们生长在一个很安全的环境。
不要和陌生人说话的社会恐惧与安全意识
不要和陌生人说话的社会恐惧与安全意识在当代社会中，人们对于不要和陌生人说话的观念已经深入人心。
这种观念的形成离不开社会恐惧与安全意识的推动。
本文将从社会心理学的角度探讨不要和陌生人说话的社会恐惧产生的原因以及安全意识的重要性。
一、社会恐惧的成因社会恐惧是人们对于陌生环境和陌生人的一种心理恐惧感受。
社会心理学家认为，社会恐惧主要来自以下几个方面：1.1 陌生性和不确定性陌生人代表着未知和不确定性，这种不确定性可能会导致人们感到焦虑和害怕。
在面对陌生人时，人们往往无法准确判断对方的意图和动机，这引发了一种心理上的防范机制。
1.2 媒体报道和社会故事的影响媒体经常报道各种与陌生人有关的不良事件，例如绑架、诈骗等，这些报道对人们的心理产生了重要影响。
此外，社会上流传的恐怖故事和经历，也会加深人们对陌生人的恐惧和防备。
1.3 孩童时期经验的影响在儿童时期，父母往往告诫孩子不要和陌生人说话，以保护他们的安全。
这种教育导致了人们长大后的社会恐惧，使其对陌生人产生戒备心理。
二、安全意识的重要性尽管社会恐惧对于个体来说有一定的合理性，但完全避免与陌生人接触并不现实。
因此，培养正确的安全意识变得尤为重要。
2.1 自我保护与安全正确的安全意识有助于个体自我保护，减少遭受不良事件的风险。
了解并遵守社会公共安全规则，提高警觉性和自我防范能力，能够有效地保护个人安全与财产安全。
2.2 社会互信的建立适当的接触与交流有助于建立社会互信。
尽管陌生人存在一定风险，但通过正常的交流与互动可以增进人们之间的了解和信任，促进社会和谐与互助。
2.3 掌握应对技巧正确的安全意识能够帮助个体掌握应对技巧，及时应对陌生人可能带来的风险。
例如，学习自我辩护、寻找帮助的方法和技巧，可以避免个体陷入危险境地。
三、正确应对不要和陌生人说话的观念尽管社会恐惧与陌生人说话的观念在一定程度上有一定的合理性，但严格遵守这种观念也可能带来一些负面影响。
因此，我们应该正确应对这一观念，采取合适的方式来面对陌生人。
[不要和陌生人说话全集]不要和陌生人说话剧情介绍
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[不要和陌生人说话全集]不要和陌生人说话剧情介绍不要和陌生人说话剧情介绍一:2017超搞笑的小品剧本《不要与陌生人讲话》时间：当代地点：豫南某县城人物：王大妈(68岁，退休职工)眼镜(26岁，自称省政法大学学生)剪发头(35岁，本地市民)白大褂(23岁，老医生的孙子)司机(50岁，市民，可一人多演)【县城一角的花草绿地广场，人们游玩、锻炼身体的场所。
【王大妈快步上场，作健身操。
王大妈：歇歇，今天的锻炼任务完成了，该回家了。
哎，大伙还不知道吧，老婆俺今年六十八，邻居叫俺王大妈;三子二女早成家，小日子过得真得发;俺和孩爹守老家，天天在这绿地广场散散步、扭扭腰、作作操、安度夕阳好年华。
不不要和陌生人说话剧情介绍二:不要和陌生人说话作文及简评在当下的生活中，人们的生活都富裕了，可是在现实生活中，扮演“坏人”和“陌生人”的人却屡见不鲜，小学生被绑架的事情屡有发生。
可是无论怎么教育学生，类似的事情还是越来越多。
我认为是我们的自我保护意识太差。
特别是那些一、二年级的小朋友，更是轻而易举地相信别人，上当受骗的尤其多，所以我在此呼吁：大家要提高防范意识，谨防上当。
我的防范意识也不算高，总以为和平盛世、光天化日之下，哪会有这么巧的事。
不过我从最近的新闻报道中得知，丧心病狂的绑架者竟然有勒索不成撕票的卑劣行径。
我不由得提高了警惕。
有一次，我正放学回家，一辆陌生的面包车停在我的面前，从车里下来一位陌生男子，他对我说：“小朋友，你爸爸有事，让我来接你。
”看着他那慌张的神情，我立刻提高了警惕，我故作镇定地问他：“你是谁？你认识我爸爸？”他满脸坏笑地说：我是你爸爸的同事！”我对此话顿时有了怀疑，因为我对我爸爸的同事熟悉得很，即使说不上姓名却也眼熟。
但面前的这位却十分陌生，怎么办？我灵机一动，随便指向一个人喊道：“你看，我爸爸在那里！”等我转过头来，面包车已消失在我的面前。
我的心吓得砰砰直跳，额头上、手心里出了一层汗，我的脸恐怕也已经吓白了，我一溜烟似地跑回家，气喘吁吁地和妈妈讲了这段惊险的经历，妈妈也非常震惊，夸奖了我机智的行为，同时也告诉我以后要更加提高警惕。
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思(四篇)
目录
幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思一
幼儿园小班教案《不跟陌生人走》含反思二
幼儿园小班教案《两只老虎》含反思三
幼儿园小班教案《两条彩虹》含反思四
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幼儿园小班教案《不要和陌生人说话》含反思一
小班教案《不要和陌生人说话》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走,培养幼儿的自我保护意识和能力，教会幼儿做个胆大的孩子，快来看看幼儿园小班《不要和陌生人说话》含反思教案吧。
活动目标:
让幼儿知道不能轻信陌生的话,不能跟陌生人走,培养幼儿的自我保护意识和能力。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备:
饼干、巧克力、玩具等，请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人,并设置好情境。
活动过程:
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、组织幼儿讨论:
(1)他怎么会跟陌生人走的呢?
(2)结果怎样了?
(3)小朋友能不能相信陌生人的话?
(4)小华跟谁走了?
(5)什么是陌生人呢?
(6)为什么不能轻信陌生人的话?
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[不要和陌生人说话全集]不要和陌生人说话
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[不要和陌生人说话全集]不要和陌生人说话第一篇不要和陌生人说话:不要和陌生人说话初中作文篇一：别和陌生人说话白雪公主，一个家喻户晓的人物，今天我又细细品味了一遍。
白雪公主她是那样的美丽善良，那样的天真可爱，正是她的善良天真，以至于她一点都不懂的保护自己，不听从七个小矮人对她的忠告，一次又一次被恶毒的王后欺骗。
如果不是小矮人的搭救，她早就被王后害死了。
我们在生活中也是如此，与人交往要多动脑筋，识别真正的好心人和虚伪的骗子，这样才能真正的保护自己。
记得那天放学后“我”高高兴兴地往家里走去。
当“我”走到居委会附近时，看到前面正在修路，于是“我”绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”“我”抬头一看，一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。
“嗯，放学了。
”“我”随口回了一句。
“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对“我”说。
“我”抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。
”说完他拉住“我”的手，拿出几粒糖给我。
“我”心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是。
“我”灵机一动问道：“你也是开车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对!对!你爸爸开车出去了，叫我来接你”。
说完陌生人剥了一粒糖，想往“我”嘴里塞。
“是坏人，我爸爸根本不是开车的。
”“我”心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。
“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”“我”急中生智地说，“噢，我忘了。
”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。
”他拉着我的手说道。
“我”慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。
对了，我有办法了。
“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。
“不要和陌生人说话”
“不要和陌生人说话”作者：徐友凤来源：《教育观察·上旬》2013年第06期[摘要]如今市场经济高速发展，在以货币为中介形成的关系网中，人与人之间的情感联结逐渐转变成利益关系，“熟人社会”走向“陌生人社会”。
通过呈现J市某小学一名四年级学生M 对陌生人的态度，具体地分析当下儿童对陌生人过分警惕的心理。
通过分析儿童对陌生人警惕、甚至敌视的原因，进而反思这种态度对儿童成长的负面影响。
虽然对儿童进行安全教育具有其必要性，但若过分夸大与陌生人交往的危险亦会导致不良后果。
[关键词]儿童；陌生人；陌生人社会；过分警惕；人际关系[中图分类号]G444[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）16-0027-04一、陌生人与陌生人社会齐美尔曾指出：“陌生人既不是熟人，也不是和你永远没有任何交集的人，而是介于这两者之间的那种人。
”[1]没有任何交集的人，对一个人的生活不会有任何影响；而熟人则是“信得过的人”，对熟人的信任不需要任何理由，是一种情感信任——“因为我认识他，所以我相信他”。
费孝通在《乡土中国》中对“熟人社会”给予了详细的阐述。
他指出：“由于中国传统社会是典型的血缘组织和地缘组织的结合体，所以在…乡土中国‟中，他们活动范围有地域上的限制，在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。
乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。
常态的生活是终老是乡。
假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。
这是一个…熟悉‟的社会，没有陌生人的社会。
”[2]而介于熟人与没有交集的人之间那类人，即陌生人，则处于一个比较尴尬的境地。
对于陌生人，我们不知道他的来历，不知道他的生活环境，不了解他的一切，可是偏偏需要与之交往。
有的只是眼神接触之后便擦身而过；有的是旅途中相识，谈天说地，到达目的地后便各奔东西。
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课题不要和陌生人说话
备课时间上课时间
1. 知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
教学目的
2. 了解一些求救的方法。
教学准备课件。
教学过程
一、谈话导入班会主题
1.ppt展示梅婷、冯远征的图片。
提问；认识这两个人吗？
二备
2.不认识没关系，我们接下来观看一小段视频，兴许有人会知道。
3.我们今天的主题与这两个人有关，导入班会主题。
二、看别人的故事，说出自己的感悟
活动一：《小华和陌生人》。
1. 讲故事《小华和陌生人》。
2.学生听完故事后，思考几个问题。
(1)他怎么会跟陌生人走的呢?
(2)结果怎样了?
(3)小朋友能不能相信陌生人的话?
(4)小华跟谁走了?
(5)什么是陌生人呢?
(6)为什么不能轻信陌生人的话？
3.小结：陌生人可能有坏人,坏人会用好吃的食物、有趣的玩具,或者说好听的话骗小孩,把小
孩拐走,使小孩再也不能回自己的家,所以我们不能随便相信陌生人的话,更不能跟陌生人走。
活动二：《一年级》视频
1.播放《一年级》孩子跟陌生人走。
2.判断对错。
三、情景练习
1.一个陌生阿姨敲门进教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的朋友,她今天没空,让我来接你回家,
你跟我走吧。
”
2.小朋友们正在草地上游戏,一位陌生的阿姨进来,对一位小朋友说:“小朋友真可爱,阿姨给你
吃巧克力。
”教师提示:陌生人给你的东西能不能吃?为什么不能吃?幼儿在教师的提示下,对
陌生人说:“阿姨,我不吃巧克力。
”陌生人又拿出玩具给小朋友玩.
3.教师总结。
四、经典诵读
1.害人之心不可有，防人之心不可无。
2.千里之堤,溃于蚁穴,生命之舟,覆于疏忽。
3.小隐隐于林,大隐隐于士。
4.不怕一万,只怕万一。
九、教师总结
不要轻信陌生人
不要轻易跟陌生人讲话
不要轻易接受陌生人的东西
不要轻易跟陌生人走
教学反思。