新二中心学校2017年班主任培训计划及实施方案
2017年班主任培训方案
2017年班主任培训方案(一)在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。
;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。
由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。
班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。
为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。
一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高. 二、培训目标 1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。
在2008年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。
通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。
2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶， 3.构建班主任队伍建设的长效机制。
建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。
4.进一步推进校本培训的发展。
根据我校校本培训计划，开展班主任全员培训。
通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展. 三、培训对象: 全校在岗班主任和班主任后备人员。
班主任培训计划及实施方案班主任培训实施方案版
班主任培训计划及实施方案班主任培训实施方案版一、背景及目标本次培训计划的目标是：全面提升班主任的综合素质与能力，提高班级管理水平，加强班级教育教学工作，促进学生全面发展。
二、培训内容及形式1.班主任教育思想政治理论知识的培训，包括党的教育方针、教育工作若干重大问题的理论与实践研究等。
2.班主任的管理能力培训，包括班级管理技巧、决策能力、组织协调能力等。
3.班主任教学能力培训，包括班级教学目标的制定、课堂教学设计、教学方法与手段、学生评价与反馈等。
4.班主任心理素质培训，包括班级心理辅导技巧、学生心理健康评估方法、应对学生心理问题的策略等。
5.班主任家访技巧培训，包括家访目的与方法、家访中的沟通技巧、家庭教育指导等。
6.班主任与家长沟通的培训，包括家长会的组织与实施、家校合作的方式与策略、家长关系的处理等。
培训形式采取多样化模式，包括理论培训、实践研讨、案例分析、角色扮演等，以提高培训效果。
三、培训计划及时间安排1.阶段一：基础理论培训（2天）第一天：班主任教育思想政治理论知识培训第二天：班主任管理与教学能力培训2.阶段二：实操演练（3天）第一天：班主任教学能力实操演练第二天：班主任心理素质培训及实操演练第三天：班主任家访及家校沟通实操演练3.阶段三：案例分析及总结汇报（2天）第一天：班主任案例分析讨论第二天：班主任培训总结及经验分享四、培训评估及考核为了确保培训效果，将对参训班主任进行培训评估和考核。
1.培训评估主要包括参训班主任的学习态度、学习效果、表达能力等。
2.培训考核主要包括理论知识测试、实操演练、案例分析及总结汇报等。
参训班主任需通过考核才能获得培训合格证书。
五、实施机制及保障措施1.学校将成立班主任培训工作小组，负责培训计划的制定、组织和实施。
2.小组将根据培训需求，邀请专家学者及有经验的班主任进行培训。
3.学校将提供培训所需的场所、设备及教材。
4.培训结束后，将进行培训效果的跟踪评估，并根据评估结果进行改进及持续优化。
新二中心学校2017年班主任培训计划及实施方案
新二中心学校2017年班主任培训计划及实施方案一、指导思想班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据我校实际情况，特制定本计划。
二、培训组织成立班主任培训工作领导小组，组长：张建红副组长：杨龙成员：石秋红陈刚徐锦丽廖杨全体班主任三、培训目标1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3.积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。
4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
四、培训内容1.专业理论常规管理及依法执教类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主任工作心理辅导》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安全须知》等。
2.专业素养（1）班主任的专业素质修炼（2）班主任的能力训练（3）班主任的组织领导艺术（4）班主任的关系协调能力（5）班主任的工作方法与技巧3.专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
班主任培训计划及实施方案
班主任培训计划及实施方案1. 前言班主任是学校管理与教育工作中非常重要的一环，他们承担着学生教育管理和日常协调工作的责任。
为了提高班主任的教育管理水平和专业素养，制定一套全面的班主任培训计划是必不可少的。
2. 培训目标培训的目标是提高班主任的教育管理能力，包括以下几个方面： - 提高班主任的沟通与协调能力，提高班级管理效果； - 增强班主任的教育教学能力，提高学生成绩； - 培养班主任的心理辅导能力，为学生提供更好的心理健康服务； - 营造良好的班级氛围，促进学生个性发展。
3. 培训内容3.1 班级管理•班级纪律管理：学会制定班级规章制度，加强班级管理；•学生考勤与记录：了解学生出勤情况，建立学生档案；•班级活动组织：组织班级活动，促进师生之间的交流与合作。
3.2 教育教学能力提升•了解课程标准和教材要求：掌握教育教学法则，提高课程设置及教学设计能力；•学生学习辅导：给予学生个性化的学习指导，提高学生学习成绩；•学业和生涯规划：指导学生选择适合的学业和生涯规划，为学生未来发展提供帮助。
3.3 心理辅导与关怀•学生心理健康：学习心理辅导的基本理论和方法，为学生提供心理健康服务；•家庭访问与沟通：与学生家长保持良好的沟通，了解学生家庭情况，提供家庭教育支持；•处理学生问题与矛盾：学习处理学生之间的问题和矛盾，有效化解矛盾。
3.4 班级文化建设•建立班级文化：培养班级特色，促进班级向心力和凝聚力；•学生综合素质培养：关注学生的综合素质发展，帮助学生培养良好的品德和行为习惯；•班级荣誉评选：设立班级荣誉，激励学生主动参与班级建设。
4. 培训方法与活动•理论知识培训：通过专题讲座、学习班、研讨会等方式，传授相应的理论知识；•案例分析与讨论：通过实际案例的分析与讨论，提高班主任的实战能力；•观摩与交流：安排班主任互相观摩课堂教学，开展工作经验交流；•学习小组：组成班主任学习小组，定期开展讨论与分享；•实践活动：组织班主任参与学校的实际教育管理工作，提供实践锻炼机会。
班主任培养培养计划和措施
班主任培养培养计划和措施
集中培训。
在学期开始前，组织班主任进行为期一周的集中培训，由学校领导、教务处、德育处、心理健康教育中心等部门的专家授课，让班主任系统地研究班级管理、德育教育、心理健康教育等方面的知识和技能。
2、个别指导。
在集中培训后，安排专家对班主任进行个别指导，帮助他们解决在实践中遇到的问题，提高工作效率。
3、交流研究。
组织班主任之间进行交流研究，分享成功经验，借鉴先进做法，促进班主任之间的相互研究和成长。
五、培训的评估
1、过程评估。
通过对班主任培训过程的监督和评估，及时发现问题，及时纠正，确保培训的顺利进行。
2、效果评估。
在培训结束后，通过问卷调查、实地考察等方式，对班主任培训的效果进行评估，总结经验，完善培训计划，提高培训质量。
六、结语
班主任是学校教育的重要组成部分，班主任培训是提高班主任素质的重要途径。
通过本学年的培训，我们将培养出一支
素质高、能力强、适应素质教育需要的新型班主任队伍，为学校教育事业的发展贡献力量。
1.集中训练
2.分散训练
3.自学自练。
学校班主任培训方案及计划
一、培训背景随着我国教育事业的不断发展，班主任作为学校教育教学工作的核心力量，其专业素养和综合能力的要求越来越高。
为了提高班主任的教育教学水平，提升班级管理水平，促进学生的全面发展，特制定本培训方案及计划。
二、培训目标1. 提高班主任的政治思想觉悟，增强班主任的责任感和使命感。
2. 培养班主任的教育教学能力，提升班级管理艺术。
3. 增强班主任的心理健康教育能力，关注学生心理健康成长。
4. 提高班主任的沟通协调能力，促进家校合作，形成教育合力。
5. 增强班主任的科研能力，推动班级教育教学工作创新发展。
三、培训对象全校班主任及有志于从事班主任工作的教师。
四、培训时间1. 短期集中培训：每年举办一次，为期一周。
2. 持续性培训：每月开展一次，每次2小时。
五、培训内容1. 班主任职业道德与职业素养2. 班级管理理论与方法3. 学生心理健康教育与辅导4. 家校合作与沟通技巧5. 教育教学案例分析与研讨6. 教育科研方法与论文撰写7. 班主任工作实践经验交流六、培训方式1. 邀请专家学者进行专题讲座。
2. 组织经验丰富的班主任进行现场观摩和经验分享。
3. 开展小组讨论、案例分析、角色扮演等活动。
4. 利用网络平台进行在线学习、交流。
5. 开展课题研究，促进班主任的科研能力提升。
七、培训评价1. 培训结束后，对参训教师进行考核，考核合格者颁发结业证书。
2. 对培训效果进行评估，包括参训教师的满意度、培训内容的实用性、班级管理水平的提升等方面。
3. 建立班主任培训档案，跟踪参训教师的专业成长。
八、实施步骤1. 制定培训方案，明确培训目标、内容、方式等。
2. 宣传动员，组织报名，确定参训教师名单。
3. 安排培训时间、地点和师资力量。
4. 组织实施培训，确保培训质量。
5. 开展培训效果评估，总结经验，改进不足。
6. 对参训教师进行考核，颁发结业证书。
九、保障措施1. 学校领导高度重视，将班主任培训纳入学校工作计划。
班主任培训计划及实施方案
班主任培训计划及实施方案班主任培训方案（一）一、指导思想班主任是班级的组织者、领导者和教育者；是学校教育决策、计划的执行者；是班级各科教育、教学的协调者；是学校、家庭、社会的沟通者；是学生美的心灵、健康人格的塑造者。
所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的重要保证。
为此，以教育部《关于加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》为指导，结合我校班主任队伍现状，有计划、有步骤地组织实施班主任培训，建设一支结构优化，富有活力的高素质、专业化的班主任队伍。
二、领导机构组长：副组长：成员：三、培训目标1、长远目标：通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提高班主任教师队伍的专业化水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍。
2、近期目标：努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境。
完善班主任的激励机制，每学期举行一次优秀班主任的评选，在此基础上每学年进行一次明星班主任的评选，鼓励班主任争当先进，促使中青年优秀班主任教师脱颖而出。
四、培训对象班主任培训采取学校指定和个人申请相结合的方式，对有志于担任班主任工作的教师和在职班主任进行培训。
五、培训途径采用集中培训和自学相结合的形式，每月集中听讲座和观看视频共两课时，其余时间采取自学的形式，完成学校布置的培训作业。
每学年开展一次班主任工作论坛交流，举行一次班主任基本功大赛，举行一次主题班会观摩活动。
六、培训内容：（一）常规培训内容（专家讲座）：1、班主任常规工作及基本要求。
2、文昌中学学生的规范教育内容应有哪些？途径如何？3、文昌中学应如何让学生形成优秀的道德品质、行为品质、学习品质和心理品质？4、班级活动设计、组织技巧及深远意义。
5、如何上好班会课。
6、如何发挥学生在自主管理、自我服务方面的作用。
班主任培训计划及实施方案
班主任培训计划及实施方案1. 引言本文档旨在设计一个完善的班主任培训计划及实施方案，以提高班主任在学校管理和教学工作中的综合素质和能力。
经过系统的培训，班主任能够更好地履行其育人使命，为学生提供良好的学习环境和成长空间。
2. 培训目标本培训计划的目标是使班主任具备以下素质和能力： - 具备扎实的教育理论知识和教育心理学知识； - 熟悉学科知识和教学方法，能够根据学生的特点进行教学；- 具备良好的沟通能力和协作能力，能够与教师、家长和学生建立良好的关系； -具备解决学生问题和处理突发事件的能力； - 具备创新思维和教育科技运用能力；- 具备自我学习和自我提升的能力。
3. 培训内容及时间安排3.1 教育理论和教育心理学知识培训（2天）•培训内容：–教育理论概述–教育心理学基础知识–学生发展心理特点分析•培训方式：理论讲授+案例分析+讨论交流3.2 学科知识和教学方法培训（3天）•培训内容：–学科知识梳理和深化–教学方法和策略分享–根据学生特点进行个性化教学•培训方式：专家授课+示范教学+小组讨论3.3 沟通和协作能力培训（2天）•培训内容：–沟通技巧和艺术–协作与团队建设–有效的家校合作模式•培训方式：案例分析+角色扮演+小组讨论3.4 问题解决和突发事件处理培训（1天）•培训内容：–解决学生问题的方法和技巧–处理突发事件的应对策略•培训方式：案例分析+角色扮演+讨论交流3.5 创新思维和教育科技运用培训（2天）•培训内容：–创新思维培养和方法分享–教育科技工具和资源介绍–教育科技运用案例分析•培训方式：专家授课+小组讨论+实践操作3.6 自我学习和自我提升培训（2天）•培训内容：–学习方法和规划–职业发展规划与自我评价•培训方式：讲座+讨论交流+个人规划4. 培训评估与反馈为了保证培训的有效性和实施效果，我们将进行培训评估与反馈。
培训结束后，将组织学员参加培训满意度调查，并收集学员对培训的意见和建议。
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新二中心学校2017 年班主任培训计划及
实施方案
一、指导思想
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学
生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通
家长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素
质教育的重要力量。
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育
方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全
面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班
主任队伍建设的重要举措。
实施班主任培训，建立班主任培
训制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提
高我校班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我
校基础教育改革发展，具有重要意义。
根据我校实际情况，
特制定本计划。
二、培训组织
成立班主任培训工作领导小组，
组长：张建红
副组长：杨龙
成员：石秋红陈刚徐锦丽廖杨全体班主任三、培训目标
1.帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班
主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。
2.通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地
开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3.积极探索，学会协调各方面工作。
调动学生的学习积
极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，
提高班主任工作的艺术性。
4.培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，
提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。
四、培训内容
1.专业理论
常规管理及依法执教类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤
害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。
职业道德类: 《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》等。
德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《班主
任工作心理辅导》等。
德育管理方法类：《班主任工作案例》、《中小学生安
全须知》等。
2.专业素养
（1）班主任的专业素质修炼
- 2 -
（2）班主任的能力训练
（3）班主任的组织领导艺术
（4）班主任的关系协调能力
（5）班主任的工作方法与技巧
3.专业能力：
班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。
五、培训原则
1.针对性原则。
针对我校班主任积极性低，观念落后等特点有目的地进行培训。
2.实效性原则。
坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，针对我校现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例探讨。
3.创新性原则。
六、培训途径与方法
1.全体班主任，每周班主任例会进行培训学习。
2.专题研讨：利用例会、双休日、假期等时间经常组织专题研讨。
如：班级活动的构思与组织、班主任工作案例交流、我与学生共成长研讨、弱势群体学生帮扶工作、偶发事件应急处置方法研讨等，扩充视野。
3.“走出去、请进来”。
走出校门参观名校、学习名师。
请有先进教育理念、有创新教育经验的专家到我校授课。
七、检查培训效果措施
1.建立班主任培训领导小组，强化对培训工作的管理与
指导。
2.健全班主任培训激励机制，实行培训考核制。
根据要
求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班
主任工作考核挂钩。
班主任水平提高快、工作实绩明显的，优
先推荐优秀班主任的评选。
3.坚持每学期一次的班主任交流会，保证集体培训时间。
要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备，确保每
次的交流会有效果。
4.本学期必须写好一篇有关班级管理的教育反思（必须
原创）。
5.写至少一篇班主任工作案例，期末进行评比。
6.写一篇培训心得。
官渡区新二中心学校
2017 年 3 月。