国家教育督导检查组
幼儿园督导检查组制度范本
一、总则为加强幼儿园管理，规范办园行为，提高教育教学质量，保障幼儿身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等法律法规，特制定本制度。
二、督导检查组职责1. 贯彻执行国家及地方有关幼儿园教育的法律法规和政策，确保幼儿园工作合法、合规。
2. 定期对幼儿园进行督导检查，全面了解幼儿园的教育教学、卫生保健、安全保卫、财务管理等方面的工作情况。
3. 对幼儿园存在的问题提出整改意见，督促幼儿园及时整改，确保幼儿园各项工作顺利进行。
4. 定期向幼儿园上级主管部门汇报督导检查情况，为上级主管部门决策提供依据。
5. 对幼儿园教职工进行业务培训和指导，提高幼儿园教职工的素质。
三、督导检查组组成1. 督导检查组由幼儿园上级主管部门指定，由以下人员组成：（1）组长：由上级主管部门负责同志担任，负责全面领导督导检查工作。
（2）副组长：由幼儿园上级主管部门相关科室负责人担任，协助组长工作。
（3）成员：由幼儿园上级主管部门相关科室工作人员、幼儿园相关责任人组成。
四、督导检查内容1. 教育教学：检查幼儿园课程设置、教学计划、教学质量、师资队伍等方面。
2. 卫生保健：检查幼儿园卫生保健制度、幼儿膳食、卫生消毒、传染病防控等方面。
3. 安全保卫：检查幼儿园安全管理制度、安全设施、消防设施、校园周边环境等方面。
4. 财务管理：检查幼儿园财务管理制度、收费项目、收费标准、资金使用等方面。
5. 其他：检查幼儿园内部管理、党建工作、教职工队伍建设等方面。
五、督导检查程序1. 制定督导检查方案：根据督导检查内容，制定详细的督导检查方案。
2. 开展实地检查：督导检查组成员按照督导检查方案，对幼儿园进行实地检查。
3. 查阅资料：查阅幼儿园相关资料，如教学计划、教案、卫生保健记录、安全检查记录等。
4. 调查了解：通过座谈、访谈等形式，了解幼儿园各项工作开展情况。
5. 分析评估：对幼儿园各项工作进行综合分析评估，提出整改意见。
6. 反馈意见：将督导检查结果反馈给幼儿园，督促幼儿园及时整改。
国家教育督导组对浙江义教均衡进行督导评估认定
级上 册 “ 毫米 、分 米 的认 识 ”时 ，教师 先 让学 生说 一 说 二年 级 时通 过哪些 操作 活 动认 识厘 米 ，学 生 回顾 了并 激
活 了 已有 的数 学 活 动 经 验 ，教 师 则 采 用 认 一 认 、比 一 比 、找一 找 、估一 估 和量 一量 等操 作 活动 ，引导 学生 体
教师 注重 在操 作 中引 导学 生加 以体 验 、反 思 ，促进 活 动 经 验 有 效 形 成 ，让 学 生 进 一 步 经 历 数 学模 型 的 建 构 ，体 验 数学 知识 的形 成 过程 。又 如 ，教学 人 教版 三年
具 、数 一 数 １ ０ ０米 的小 路 上 共 有 几 个 间 隔 ？栽 了 几 棵 树 ？汇 报 交流 时 ，教 师引 导 学 生 反思 ：猜测 是 否 正 确 ？ 为 什么 ？并辅 以演 示 ，让学 生 进一 步理 解 植树 问 题 的数 量 关系 ，经过 一番 探究 活 动 ，学生 在 教师 点拨 后 ，经 过 概 括 、归纳 ，总结 出 ：在 小路 上 的两 端都 栽树 ，植树 棵
炼 数学 思 维能 力 ，提 升 和发展 解决 问题 的 能力 。 蕊
课 改 短 消 息
国 家教 宣督 号组 对新 江义 教１ ３ｔ － ｉ ］ 进 行 督 号 评 估 认 定
２ ０ １ ３年 ６月 ２ ２ 日至 ２ ８ 日， 国 家 教 育 督 导 检 查 组 对 浙 江 省 ３ ５个 县 开展 了义 务 教 育 均 衡 发 展 督 导 评 估 认 定 。
中强 化数 学建 模能 力 ，并重 视学 生 应用 经验 的 积 累 ，引
导学 生 利用数 学概 念 、原理 和方 法 解释 现实 世 界 中的 现 象 ．有 效 地解决 数 学 问题 。 例如 ，教学 人 教版 四 年级 下册 “ 数 学 广角 《 植 树 问
教育督导工作专项督导方案
教育督导工作专项督导方案一、引言教育督导工作是保障教育质量、促进教育公平、推动教育改革与发展的重要手段。
为了进一步加强教育督导工作，提高督导工作的科学性、规范性和有效性，特制定本专项督导方案。
二、督导目的1、督促各级各类学校贯彻落实国家教育方针政策，提高教育教学质量。
2、推动教育改革与发展，解决教育热点难点问题。
3、促进教育公平，保障每一个学生享有公平而有质量的教育。
三、督导原则1、依法督导依据国家有关教育法律法规和政策进行督导，确保督导工作的合法性和权威性。
2、客观公正以客观事实为依据，公正评价被督导单位的工作情况，不偏袒、不歧视。
3、突出重点针对教育工作中的重点、难点和热点问题进行督导，提高督导工作的针对性和实效性。
4、注重指导在督导过程中，不仅要发现问题，还要提出切实可行的改进建议和指导意见，帮助被督导单位改进工作。
四、督导内容1、教育教学工作（1）课程开设情况，包括是否按照国家课程方案开齐开足课程。
（2）教学常规管理，如备课、上课、作业批改、辅导等环节是否规范。
（3）教学质量监测与评价，是否建立科学合理的教学质量监测体系。
2、师资队伍建设（1）教师配备情况，是否按照编制标准配备教师，学科结构是否合理。
（2）教师培训与专业发展，学校是否为教师提供培训机会，教师是否有个人专业发展规划。
（3）师德师风建设，有无违反师德师风的行为。
3、学校管理工作（1）学校规章制度的建立与执行情况。
（2）校园安全管理，包括安全教育、安全设施设备、应急预案等。
（3）财务管理，经费使用是否规范合理。
4、教育资源配置（1）校舍、场地、设备等硬件设施是否满足教育教学需要。
（2）图书、仪器、信息化设备等资源的配备与使用情况。
5、教育公平落实情况（1）招生工作是否规范，是否存在违规招生行为。
（2）关爱特殊群体学生，如留守儿童、随迁子女、残疾儿童等，保障其受教育权利。
五、督导方式1、听取汇报听取被督导单位关于教育工作的汇报，了解工作进展情况、存在的问题及下一步工作计划。
开学督导工作简报
开学督导工作简报开学督导工作简报一2021年3月13日至18日，根据国务院教育督导委员会办公室统一安排，国家督学、陕西省级政府教育督导团总督学马万清带领陕西省教育厅和公安厅相关人员一行5人，代表国家督导组对西藏自治区2021年春季开学工作进行了专项督导检查。
督导检查期间，西藏自治区副主席、教育工委书记房灵敏，教育厅厅长许成仓，林芝市书记马升昌等领导同志会见了督导组一行。
国家督学、西藏自治区教育督导委员会常务副主任旺堆、西藏自治区教育督导室和公安厅治安总队负责同志陪同督导检查。
3月14日上午，督导组主持召开西藏自治区2021年春季开学工作汇报座谈会，听取了西藏自治区2021年春季开学工作情况，并与自治区教育厅、公安厅相关领导和处室负责同志进行了座谈。
会后，督导组围绕各校开学条件保障、校园安全管理、食品与饮水安全管理、校车安全管理、校舍安全管理和安全教育等情况，分别深入拉萨市和林芝市，先后实地检查了拉萨市第八中学、城关区纳金乡小学、城关区第三幼儿园、西藏藏医学院、拉萨市阿里高中、第二职业技术学校,林芝市工布江达县中学、工布江达县小学、市第二高级中学、林芝市巴宜区小学、西藏农牧学院等11所学校。
督查期间，督导组认真查阅了相关市县(区)及各级各类学校的自查报告18份，学校安全管理实证资料35份，随机访谈市县分管领导、教育、公安行政部门干部、校长、教师、学生、宿管员、保安人员50余人次。
3月18日下午，督导组召开专项督导检查反馈会，指出西藏自治区高度重视，行动迅速，2021年春季开学准备工作扎实，积极开展专项检查，认真抓好开学教育，按时组织安全返校，严格落实经费保障，积极搞好服务工作，认真抓好校车、校舍、校园安全及周边环境治理，取得了实效。
督导组也指出了在校园安保设施设备、危险化学品管控、校车使用和交通安全等方面存在的不足和问题，并提出了整改意见和建议。
西藏自治区教育厅领导和相关市县教育、公安部门负责同志作了表态发言，表示将以此次督导检查为契机，进一步完善各项制度，加强部门联动，细化治理措施，为广大学生的学习生活提供更好的保障。
第十届国家督学名单
第十届国家督学、特约国家督学名单一、第十届国家督学（233名，按姓氏笔划排列）刁玉华于学书于建国马万清马永文马恒燕马骁马瑞春王凤友王平王立生王伟王庆东王定华王建利王春玲王洪华王隽王登峰王嘉毅王稼琼王璟王燕玲毛力提·满苏尔卞松泉方展画尹后庆尹洪斌邓云锋邓长青邓国平邓道玉左敏石灯明石秀慧龙继红卢中昌叶齐炼田祥平田慧生史亮冯义国吐尔逊·伊不拉音吕玉刚吕信伟朱子平朱丹朱宏朱清孟朱超华朱赟任月忠刘大为刘平刘东刘同德刘先海刘伟刘传铁刘希平刘希娅刘建湘刘绍武刘莉刘教民刘维朝刘朝忠刘湘溶闫立晋闫国梁关国珍关爱和江德元汤赛南许涛那佳孙杰远孙国友孙琦孙霄兵孙鹤娟纪志成芮立斌苏国苏明苏春海李天顺李云增李立明李军李志义李希贵李宏葵李奇勇李明舜李怡民李洪天李烈李笑非李涵李晶李新杨子林杨仁树杨乐文杨进杨希文杨国顺杨宗凯杨勇吴国生吴岩吴康宁何齐宗何秀超辛涛杜越沙洪泽沈剑光沈健宋毛平张力张方明张亚杭张克强张波张珏张荣张秋俭张禹芳张喜荣张雅林张蕴启阿布都陈以一陈东生陈江旗陈厚陈卿陈敏陈鲁雁陈湘生邵水潮邵喜珍林仕梁林宁尚可旺堆罗伟其罗洁金依俚金燕周旭周坚周谷平周荣周鹏程郑卫华郑立峰郑庆华郑志湖孟凡丽孟庆旭孟庆国线联平赵素文赵琦赵路郝书辰胡明胡延品胡金波胡钦太钟泽海钟燕侯元俞家栋姜沛民姚喜双聂三敏贾绍义贾磊磊夏建军倪邦文徐建平徐梅徐曙光高东升高屹高喜梅郭志伟郭虎唐立军唐亚武涂文涛黄红武曹全路曹献坤戚万学龚克崔利玲崔岩梁国仕梁明彭钢葛华葛道凯董刚董新良蒋志学韩平韩爱丽韩震程艺程光旭曾琴温青靳润成赖菡鲍贤俊褚宏启管培俊廖秀梅廖晓珊廖益翟海魂潘永兴薛明扬薛建华霍天强衡鸣戴铜魏德洲二、特约国家督学（10名，按姓氏笔划排列）卜健军王玉梅冯志刚刘坚吴正宪陈伟志罗兴锜胡扬钟祖荣廖明宏。
督学督导检查工作制度
督学督导检查工作制度一、总则为确保我国教育事业的持续健康发展，提高教育质量，促进教育公平，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，特制定督学督导检查工作制度。
本制度旨在加强对各级各类学校的监督管理，规范学校办学行为，保障学生、教师的合法权益，推动教育事业科学发展。
二、督学督导检查工作的任务和目标1. 任务：督学督导检查工作是对学校办学行为的监督、检查和指导，主要包括对学校教育教学、管理工作、师资队伍、基础设施等方面的检查。
2. 目标：通过督学督导检查工作，促进学校规范管理，提高教育教学质量，确保学生全面发展，推动教育公平。
三、督学督导检查工作的组织机构1. 教育部设立督学督导检查工作领导小组，负责对全国督学督导检查工作的领导。
2. 各级教育行政部门设立督学督导检查工作机构，负责本行政区域的督学督导检查工作。
3. 学校设立督学督导检查工作小组，负责学校的自我监督和检查。
四、督学督导检查工作的对象和内容1. 对象：各级各类学校，包括幼儿园、中小学校、职业学校、高等教育机构等。
2. 内容：（1）教育教学：课程设置、教学计划、教学方法、教学质量等。
（2）管理工作：学校规章制度、校长负责制、教师管理、学生管理等。
（3）师资队伍：教师资格、教师培训、教师待遇、教师职业道德等。
（4）基础设施：校园环境、教学设施、生活设施、安全设施等。
五、督学督导检查工作的方法和程序1. 方法：采用定期检查、随机抽查、专项检查等方式进行。
2. 程序：（1）制定检查计划：根据教育部和各级教育行政部门的要求，结合学校实际情况，制定检查计划。
（2）组成检查组：根据检查内容，组成由教育行政部门、学校、教师代表等组成的检查组。
（3）开展检查：检查组按照检查计划，深入学校进行实地检查。
（4）反馈意见：检查组对检查情况进行总结，向学校反馈意见，提出整改要求。
（5）整改落实：学校根据反馈意见，制定整改措施，落实整改。
迎接教育评估督导组检查汇报材料 (3)
迎接教育评估督导组检查汇报材料一、引言本文档旨在迎接教育评估督导组的检查，并提供有关我们学校教育质量和管理水平的详细信息。
我们致力于提供高质量的教育服务，并持续改进和提升学校的教育品质。
二、学校概况1. 学校背景我们学校位于城市中心，建校已有30年的历史。
占地面积XXX平方米，拥有先进的教育设施和优美的校园环境。
我们提供从幼儿园到高中的全日制教育，目前在校学生XXX人。
2. 教职员工情况学校拥有一支优秀的教职员工队伍，包括XX名教师和XX名行政人员。
教师中，拥有博士学位的教师占XX%，硕士学位的教师占XX%。
我们注重教师的专业培训和发展，定期组织教研活动，提高教师的教学水平和教育理念。
三、教育质量管理1. 教学大纲和课程设置学校根据国家教育标准，制定了严谨完备的教学大纲和课程设置。
各个学科的课程设置与时俱进，注重学生的综合能力培养和创新思维的培养。
2. 教师队伍管理学校高度重视教师队伍的管理。
我们建立了健全的教师评估制度，对教师的教学评估和教学能力进行定期评价。
对于表现优秀的教师，学校会给予奖励和提供职业晋升机会。
同时，我们也关注教师的自主发展，定期组织教师培训和教研活动。
3. 学生评价和反馈我们定期进行学生评价和反馈，以了解学生对教学质量和学校管理的意见和建议。
通过学生的评价和反馈，我们可以及时发现问题并采取措施改进教育质量。
四、教育评估和改进措施1. 教育评估机制学校建立了完备的教育评估机制，包括内部评估和外部评估。
内部评估由学校教研组织进行，对教育质量进行定期检查和评估。
外部评估由教育评估机构进行，对学校的教育质量和管理水平进行客观评估。
2. 教育改进措施根据评估结果，学校制定相应的教育改进措施。
我们注重对教育过程和管理体系的不断改进和创新，以提高学校的教育质量和管理水平。
五、教育成果和荣誉学校取得了一系列的教育成果和荣誉，包括学生成绩的稳步提升、参加各类学科竞赛获得的奖项等。
我们以这些成果为骄傲，并致力于继续提高教育品质，为学生的发展提供更好的支持和指导。
国家教育督导制度(新华网汇总)
国家教育督导制度一、新中国建立初期的教育视导工作1949年11月1日，中央人民政府教育部成立。
当时教育部设办公厅、高等教育司、中等教育司、初等教育司、社会教育司、视导司。
视导司是在原华北人民政府高等教育委员会研究室、华北人民政府教育部视导室、资料科等几个单位基础上组建的。
教育部确定视导司初建时的工作任务要求：1.必须加强视导工作；必须派员下去视导，才能完成总结和研究工作。
2.今后应有系统、有重点地检查工作，根据检查的结果，加以分析批判。
3.组织各司干部，有系统地解决些重大问题，克服视导工作上的手工业方式。
视导司的工作任务主要是视导工作，检查各大行政区对于中央人民政府的各项教育政策、决议、指示的执行情况。
各司可指定专人负责，配合视导司组织视导小组。
1953年，教育部确定视导司负责的工作主要是：1.各级教育部门对方针、政策、法令、决议执行情况的组织视察工作；2.各级各类学校教学工作的系统视察研究工作；3.组织力量进行重点视导与典型调查工作；4.有关教育方面、政策、法令、制度、编制以及有关教育行政问题的研究工作；5.部长交办的专题视导工作；6.各种教育工作总结、报告与重大问题的研究处理工作；7.本部各业务司、处工作情况的了解研究改进工作；8.涉及几个业务司、处之重大问题的组织处理工作；9.其他有关视导方面的工作。
二、教育督导制度的恢复重建和法规建设1977年9月，邓小平同志在与教育部负责人谈话时提出：‚要健全教育部的机构。
要找一些四十岁左右的人，天天到学校里去跑。
搞四十人，至少搞二十人专门下去跑。
要象下连队当兵一样，下去当‘学生’，到班里听听课，了解情况，监督计划、政策等的执行，然后回来报告。
这样才能使情况反映得快，问题解决得快。
可以先跑重点大学，跑重点中学、小学。
这些就是具体措施，不能只讲空话。
‛这实际上提出了恢复我国教育督导机构和教育督导制度的设想。
1978年初，在王震副总理的建议和推荐下，王季青、苏灵扬、姚文、杨滨四位老同志来到教育部任巡视员，并在中学司设视导室。
督导检查和调研
督导检查和调研］为推动各地贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》，2002年，国家教育督导团对辽宁等7个省(自治区)进行了督导检查，对河南等11个省进行了督导调研。
督导检查和调研的结果表明：新的农村义务教育管理体制正在逐步建立过程中，有些地区创造了一些好的经验。
但落实农村义务教育管理体制还存在不少问题：一、农村中小学教职工工资发放问题还没有完全解决。
从所到的36个县情况来看，2002年，国标工资全部发放的有31个县，占86.11％，有些县教职工的国标工资只发放到9月。
教职工工资不能足额发放的现象主要集中在农村和山区。
主要原因，一是县财力紧张，二是县级财政部门迟迟不把教师工资足额纳入县级财政。
此外，在一些地区存在着动用学校公用经费或变相筹资发放教职工省标工资和地方补贴的现象。
二、税费改革后，农村义务教育办学经费受到较大影响。
督导检查和调研所到县中，实行税费改革试点的县有24个，其中有8个县税费改革后农村义务教育投入低于税费改革前，占33.33％。
三、教职工编制制度本身存在的问题。
国家新的编制标准下发后，督导检查和调研的18个省中，有13个省已确定了中小学教职工编制标准。
各地普遍认为，国家新的教师编制标准的标准偏紧。
特别是农村学校更觉紧张。
牧区和边远山区，人口居住分散，教学点较多，各年级要开齐各科课程，需要多一些教师。
鉴于这种情况，广西和内蒙古等对牧区和边远山区适当增加了教师编制。
四、农村中小学校公用经费，难以维持日常办学开支。
无论是实行“以县为主”的地方，还是没有实行“以县为主”的地方，学校公用经费不足都是一个普遍问题。
而且，学校公用经费主要来源是杂费收入，财政拨款的公用经费几乎为零。
学校普遍反映，公用经费不足，学校正常运转困难。
五、中小学危房问题。
虽然危改工作有了一定进展，但一些贫困地区仍然存在大量危房。
吉林省农村中小学危房比例6.65％。
西藏教育发展史上新的里程碑全区最后12个县区推进义务教育基本均衡顺利通过国家评估验收
为贯彻落实中央优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的战略部署，西藏自治区在完成“两基”攻坚后，于2012年正式启动了义务教育基本均衡发展工作。
到2020年底，全区74个县区全部通过了自治区基本均衡发展督导评估，其中62个县区通过国家评估认定，还有12个县区未接受国家评估认定。
2021年5月22日至28日，根据西藏自治区申请，以国家督学、四川省教育学会会长刘东为组长的国家教育督导检查组对西藏自治区义务教育发展基本均衡县区进行了督导检查。
本次督导检查重点抽取了今年申报12个县区中的日喀则市聂拉木县、昌都市江达县2个县，同时在前期已通过国家督导评估认定的62个县区中，随机抽取山南市加查县进行了复查。
5月22日，督导检查组抵达拉萨当天晚上，即召开了西藏自治区县域义务教育基本均衡发展国家督导检查进点会。
国务院教育督导委员会办公室副主任、教育部教育督导局副局长杨剑波，国家督学、四川省教育学会会长、国家督导检查组长刘东，西藏自治区副主席任维，西藏自治区政协副主席、教育厅党组书记杜建功出席进点会。
刘东组长在讲话中明确了本次检查的主要任务、主要规程，并对督导组以及受检县区提出了具体工作要求。
任维副主席代表西藏自治区政府作表态讲话，简要介绍了西藏教育基本情况、教育督导评估工作情况及西藏为确保今年12个县区义务教育发展基本均衡任务如期完成所做的工作，并对受检县区迎接、配合督导检查提了几点要求。
5月23日至26日，督导检查组分3个小组分别对日喀则市聂拉木县、昌都市江达县、山南市加查县3个县进行了实地督导检查，对那曲市尼玛县、班戈县2个县进行了随访，随机抽查学校32所，实地检查县发改、财政、编制、人社等部门，核查相关文件资料、数据，网络问卷调查2131人，随机访谈当地人大代表政协委员、教师、学生家长等群体，对各县义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡发展状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展的满意度4个方面进行了调查。
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0.256
0.343
0.432
初中
全县均值
3.63
7.45
1236
6.34
30.51
0.076
0.053
0.050
差异系数
0.323
0.476
0.147
0.485
0.431
0.233
0.284
0.340
0.340
10
岳阳市
华容县
小学
全县均值
4.66
10.11
1033
7.73
30.44
0.070
0.643
0.182
0.629
0.707
0.167
0.226
0.344
0.422
8
邵阳市
双清区
小学
全县均值
2.99
4.68
521
5.72
18.38
0.047
0.045
0.030
差异系数
0.746
0.823
0.956
0.892
0.305
0.385
0.361
0.364
0.604
初中
全县均值
2.62
5.06
0.402
0.362
0.318
0.426
0.530
初中
全县均值
6.03
16.05
1246
10.68
41.88
0.140
0.077
0.082
差异系数
1385
14.52
38.72
0.099
0.069
0.076
差异系数
0.463
0.317
0.170
0.172
0.255
0.376
0.372
0.439
0.321
5
衡阳市
衡东县
小学
全县均值
4.57
4.68
578
6.02
15.75
0.045
0.041
0.027
差异系数
0.749
0.811
0.420
0.629
表2湖南省43个县义务教育学校校际差异系数表
序号
市
县
学校
类型
指标
项目
生均教学及辅助用房面积（㎡）
生均体育运动场馆面积（㎡）
生均教学仪器设备值（元）
每百名学生拥有计算机台数
生均图书册数
师生比
生均高于规定学历教师数
生均中级及以上
南岳区
小学
全县均值
4.15
6.57
1210
8.55
0.063
0.048
差异系数
0.600
0.783
0.573
0.631
0.415
0.515
0.484
0.603
0.575
初中
全县均值
5.08
13.06
1534
8.62
37.73
0.113
0.062
0.076
差异系数
0.349
0.670
0.298
0.462
0.391
0.378
0.327
0.450
0.416
23.05
0.043
0.042
0.026
差异系数
0.306
0.292
0.386
0.488
0.167
0.259
0.233
0.332
0.308
初中
全县均值
5.50
8.45
1689
11.32
27.87
0.077
0.060
0.052
差异系数
1所学校
2
衡阳市
衡阳县
小学
全县均值
7.72
6.34
718
8.81
29.48
0.315
3
衡阳市
衡南县
小学
全县均值
4.58
6.35
366
8.82
28.73
0.058
0.049
0.035
差异系数
1.262
1.295
0.461
0.490
0.256
0.447
0.433
0.528
0.647
初中
全县均值
4.64
8.69
663
9.89
32.72
0.084
0.054
0.053
差异系数
0.665
0.770
0.543
0.396
0.479
0.243
0.281
0.329
0.463
4
衡阳市
衡山县
小学
全县均值
3.44
6.40
685
7.72
32.76
0.051
0.045
0.032
差异系数
0.611
0.302
0.290
0.309
0.046
0.359
0.334
0.512
0.345
初中
全县均值
6.08
12.30
0.050
0.047
0.030
差异系数
0.830
1.299
0.448
0.353
0.199
0.555
0.561
0.553
0.600
初中
全县均值
6.66
7.51
1388
6.31
29.59
0.078
0.052
0.057
差异系数
0.239
0.318
0.443
0.386
0.211
0.398
0.500
0.373
0.470
0.307
0.466
0.263
0.308
0.408
0.373
0.397
12
常德市
鼎城区
小学
全县均值
3.52
7.69
637
7.66
27.57
0.060
0.053
0.041
差异系数
0.549
0.806
0.708
0.701
0.416
0.432
0.443
0.514
0.571
初中
全县均值
8.69
15.06
0.048
0.042
0.032
差异系数
0.510
0.686
0.407
0.658
0.089
0.347
0.388
0.479
0.446
初中
全县均值
10.76
7.65
1491
10.84
34.61
0.071
0.043
0.051
差异系数
0.306
0.405
0.368
0.242
0.180
0.274
0.406
0.340
0.359
7
衡阳市
常宁市
小学
全县均值
2.68
4.34
546
5.44
17.31
0.050
0.050
0.027
差异系数
0.826
0.924
0.445
0.937
0.923
0.175
0.180
0.413
0.603
初中
全县均值
4.35
6.73
960
9.49
21.04
0.074
0.065
0.041
差异系数
0.481
0.434
0.302
0.289
0.466
0.513
初中
全县均值
7.23
8.83
1229.55
12.01
24.67
0.078
0.062
0.046
差异系数
0.705
0.949
0.425
0.452
0.305
0.314
0.303
0.603
0.507
6
衡阳市
祁东县
小学
全县均值
4.83
4.94
1164
4.47
27.43
1782
14.49
41.11
0.145
0.099
0.110
差异系数
0.459
0.767
0.472
0.651
0.350
0.531
0.479
0.569
0.535
13
常德市
安乡县
小学
全县均值
3.89
8.30
432
4.98
22.97
0.063
0.060
0.039
差异系数
0.385
0.876
0.786
0.686
680
4.60
16.21
0.060
0.048
0.044
差异系数
0.502
0.644
0.617
0.546
0.556
0.289
0.303
0.328
0.473
9
岳阳市
岳阳县
小学
全县均值
3.19
5.69
730
5.95
24.52
0.049
0.044
0.031
差异系数