家园携手,为孩子健康成长保驾护航
幼儿园和家庭合作的案例分享 幼儿园家庭合作
幼儿园和家庭合作的案例分享一、引言在幼儿园教育中，幼儿园和家庭之间的合作显得尤为重要。
家庭是孩子的第一所学校，孩子的学习和成长离不开家庭的支持和关爱。
而幼儿园作为孩子成长的重要场所，也需要家庭的理解和配合。
本文将从实际案例出发，分享幼儿园和家庭合作的经验和做法，希望能对幼儿园和家庭的合作提供一些借鉴和参考。
二、案例分享2.1 建立良好的沟通渠道某幼儿园为了加强和家长的沟通与合作，制定了一系列的措施。
幼儿园在每个月的第一个周六下午安排家长会，邀请家长来幼儿园与老师沟通交流，了解孩子在幼儿园的表现和学习情况。
幼儿园建立了家园联络员制度，每个班级都有一名家长担任联络员，负责与班级家长沟通，及时传递幼儿园的相关信息。
幼儿园还开设了家长群，方便家长随时了解幼儿园的动态和孩子的情况。
通过这些沟通渠道的建立，幼儿园和家庭之间的沟通更加顺畅，增强了合作和共识。
2.2 家校共育的实践某幼儿园在实施家庭合作方面也有独到之处。
该幼儿园成立了家长学校，定期邀请专业老师为家长进行育儿指导和家庭教育培训。
家长学校的课程内容包括家庭教育知识、学习方法、心理健康等方面的内容，使家长们能够更好地理解孩子的成长需求，提升育儿能力。
幼儿园还开展了家庭访问活动，通过走访家庭，了解家庭环境和孩子的生活情况，在家庭教育上提供有针对性的帮助和指导。
这些措施促进了幼儿园和家庭的共育意识，增强了家校合作的深度和广度。
2.3 家园携手促进孩子全面发展某市区的一所幼儿园与家庭的合作模式也备受称赞。
该幼儿园通过家园共育计划，与家长一起制定每个孩子的个性化成长发展计划，共同关注孩子的身心健康和全面发展。
幼儿园还邀请家长参加才艺展示、亲子活动等，让家长亲身感受孩子的成长点滴，促进家校感情的升温。
该幼儿园还定期举办家长学习班，邀请专家学者为家长们讲授育儿知识，培养家长的教育意识和育儿技能。
这些举措在促进幼儿全面发展的也增进了家庭和幼儿园之间的合作与交流。
三、总结家庭是孩子成长过程中最重要的影响力量之一，幼儿园和家庭的合作是孩子成长和发展的保障。
家园携手实现共育 促进幼儿心理健康成长
270教育版目前，面对新时代幼儿教学，幼儿园与家庭是幼儿生活与学习的重要环境。
在幼儿心理健康教育中，幼儿园教育与家庭教育必须同步前进，密切配合，实现家庭教育的连续性，一致性与互补性，才能增强幼儿心理健康教育的效果。
家园共育不仅能充分发挥家园资源的潜能，还能多方开发、利用社会的教育资源，扩大幼儿心理健康教育的空间，从而有效地促进幼儿心理健康全面发展。
因此，家园共育是提高幼儿心理素质的有效途经。
一、教师注意转变观念，使“合作意识”深入人心在新课标背景下，我们要形成家园共育的气氛，幼儿园和家双方都应转变观念。
对于幼儿来说，对他们进行幼儿心理健康教育在幼儿成长过程中十分的重要。
因此，我们幼儿园要转变主要依靠自己完成幼儿心理健康教育的观念，变教育的封闭性为开放性，要主动采取一些措施，调动全体家长的积极性，形成一拍即合，积极响应，人人关心幼儿心理健康的全面发展。
我们教师要让家长切实把幼儿心理健康重视起来，把自己的责任全方位地承担起来。
由于现在很多年轻的父母工作比较忙，大多数幼儿都是由爷爷奶奶带，有的爷爷奶奶不注意自身教育观念的更新和家庭教育与幼儿园教育的配合，使我们的家园合作工作有时比较艰辛。
但是，经过幼儿园、教师做长期的、耐心的、真诚的、及时的家长工作，现在有了很大改观。
我们通过家长学校，家长会、日常交流等形式，帮助家长树立正确的幼儿心理健康教育的观念，使幼儿健康快乐地成长。
二、教师注意树立互信，促使家园合作愉快、融洽在幼儿心理健康教育中，我们教师要要求家长支持、配合幼儿园的工作，要靠幼儿园一流的质量，使家长满意，让家长放心。
家长对幼儿园工作的发自内心的感激和信任，会迁移到对幼儿园教育支持的行动上来。
在教学中，我们教师以极大的工作热情，极其负责的教育态度，对待幼儿心理健康教育，认真对待幼儿，甚至“放弃自己的大部分时间，奉献出颗颗爱心”，才能引起家长对幼儿园教育的移情性理解，增加家长和教师的亲和力，建立起真诚的家园合作关系。
幼儿园共建发言稿范文
大家好！我是XX幼儿园的一名家长，很荣幸能在这里代表全体家长，与大家共同探讨幼儿园共建的重要性。
在此，我谨代表全体家长，向辛勤耕耘在幼儿园教育一线的老师们表示衷心的感谢！幼儿园是孩子们人生中的第一个重要阶段，是他们迈向知识殿堂的第一步。
在这个阶段，孩子们不仅需要学习知识，更重要的是学会做人、学会生活。
因此，幼儿园的共建显得尤为重要。
以下是我对幼儿园共建的一些看法：一、家园共育，携手共进幼儿园的教育离不开家庭的支持，家园共育是幼儿园教育的重要环节。
作为家长，我们要积极配合幼儿园的工作，关注孩子的成长，与老师们携手共进，共同为孩子的健康成长保驾护航。
1. 积极参与幼儿园活动。
家长要主动参加幼儿园组织的各类活动，如亲子活动、家长会等，增进与孩子的感情，了解孩子在园的生活状况。
2. 关注孩子的学习进度。
家长要关注孩子的学习情况，与老师保持沟通，共同制定合理的学习计划，确保孩子在学习过程中不断进步。
3. 培养孩子的良好习惯。
家长要关注孩子的日常行为习惯，如饮食、作息、卫生等，与幼儿园共同培养孩子良好的生活习惯。
二、注重师资队伍建设1. 提高教师素质。
幼儿园要注重教师的专业素养和教育教学能力，定期开展教师培训，提高教师队伍的整体水平。
2. 关注教师心理健康。
幼儿园要关注教师的心理健康，为教师提供良好的工作环境，减轻教师的工作压力，让教师以饱满的热情投入到教育教学工作中。
三、优化幼儿园环境1. 安全保障。
幼儿园要确保园所安全，加强安全管理，为孩子们提供一个安全、舒适的生活和学习环境。
2. 环境创设。
幼儿园要注重环境创设，为孩子们提供丰富多样的教学资源，激发孩子们的学习兴趣。
3. 家园沟通。
幼儿园要建立健全家园沟通机制，及时向家长反馈孩子在园情况，让家长放心、安心。
四、加强家校合作1. 定期召开家长会。
幼儿园要定期召开家长会，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，增进家校之间的了解。
2. 建立家长委员会。
幼儿园可以成立家长委员会，让家长参与幼儿园的管理和决策，共同为幼儿园的发展出谋划策。
幼儿园家园协同育人：共育共享,助力孩子成长
幼儿园家园协同育人：共育共享，助力孩子成长幼儿园家园协同育人，是指家庭和幼儿园在幼儿成长过程中携手合作，共同育儿、共享资源，共同促进幼儿的全面发展和成长。
这一理念的关键在于家庭和幼儿园之间的密切配合和互动，以及双方共同承担育儿责任的意识和行动。
在这种模式下，孩子能够得到更全面、更有质量的教育和生活体验，家庭和幼儿园的合作也能够更好地发挥各自的优势，实现共赢。
1.幼儿园家园协同育人的意义幼儿园家园协同育人不仅仅是一种教育模式，更是一种关乎孩子成长和发展的理念。
在现代社会中，家庭和幼儿园在孩子成长中起着至关重要的作用。
家庭是孩子最早的社会化场所，亲子关系和家庭环境对孩子的成长影响深远；而幼儿园是孩子正式接触教育和社会的第一步，承担着教育、照顾和培养孩子的责任。
家庭和幼儿园必须紧密合作，共同承担育儿责任，助力孩子的身心健康和全面发展。
2.幼儿园家园协同育人的举措为了实现幼儿园家园协同育人，家庭和幼儿园可以采取以下一些举措：（1）建立共育共享的合作机制：家庭和幼儿园可以建立共育共享的合作机制，确立双方的合作目标和职责，明确双方的合作方式和原则，共同制定育儿规划和实施方案，使双方能够有序、高效地开展合作。
（2）开展育儿教育和培训：幼儿园可以开展育儿教育和培训，邀请家长参与，共同学习育儿知识和技能，增强家长的育儿自信和能力。
家庭也可以开展类似的活动，邀请幼儿园老师参与，共同促进家校共育。
（3）共享资源和信息：家庭和幼儿园可以共享资源和信息，包括教育教学资源、亲子活动资源、专业知识和信息等，以满足孩子和家长的需求，共同促进孩子的发展和成长。
（4）建立良好的沟通机制：家庭和幼儿园之间要建立起良好的沟通机制，加强双方的沟通和交流，及时共享孩子的成长情况和教育问题，共同协商解决相关问题，促进共育共享的良性循环。
3.个人观点和理解作为一名幼儿园家园协同育人的文章写手，我深刻认识到这种育儿模式的重要性和价值。
家庭和幼儿园是孩子成长中最重要的两个环境，只有双方形成合力，共同为孩子提供良好的成长环境和条件，孩子的成长才能更加健康和全面。
幼儿园家园共育：携手共育,助力孩子健康成长
幼儿园家园共育：携手共育，助力孩子健康成长一、介绍在当今社会，随着人们对幼儿教育重视程度的不断提高，幼儿园教育也逐渐成为家长们的焦点。
幼儿园不再只是孩子学习知识的地方，更是一个家园共育的重要基地。
在幼儿园家园共育理念中，家庭和幼儿园紧密合作，共同育人，助力孩子健康成长。
今天，我们就来深入探讨幼儿园家园共育的重要性和实践方法。
二、家园共育的重要性在幼儿园教育阶段，家庭和幼儿园共同承担着孩子成长教育的责任。
幼儿园是孩子的学习场所，而家庭是孩子最初的成长环境，两者共同育人，助力孩子健康成长。
家园共育的重要性主要体现在以下几个方面：1. 家庭和幼儿园是孩子成长的两大支撑。
幼儿园是孩子的学习社交场所，而家庭是孩子的情感依托和人格养成的重要场所。
两者共同育人，能够更全面地促进孩子的成长。
2. 家园共育能够增进家庭与园所之间的合作与信任。
通过家园共育，家长和教师之间的交流将更加密切，能够更好地了解孩子的学习和生活状况，增进家园之间的合作与信任。
3. 家园共育有助于形成正确的教育风气。
家庭和幼儿园在教育孩子方面形成一致的理念，能够避免孩子受到来自两个不同教育环境的矛盾信息，有助于形成正确的教育风气。
三、实践方法实现家园共育，首先需要家长和幼儿园加强沟通，形成合作共赢的氛围。
以下是一些实践方法供家长和幼儿园参考：1. 定期召开家长会或家园开放日，邀请家长到园所参观和交流，增进了解，形成共识。
2. 采取多种形式与家长交流，如班级信信群、通信方式沟通、家访等，了解孩子的家庭情况和成长状况。
3. 家长参与园所的教育决策，如活动策划、课程设计等，使家长的意见和建议能够得到重视。
4. 园所定期向家长反馈孩子的学习和生活情况，让家长了解孩子在园所的表现。
以上方法均可有效促进家庭与园所的合作，实现家园共育，助力孩子健康成长。
四、个人观点和理解在我看来，幼儿园家园共育是非常重要的。
家庭和幼儿园是孩子成长教育的两大支撑，只有两者紧密合作，才能更好地促进孩子的全面成长。
23年家园社协同育人一一携手助力幼儿成长 收看心得
23年家园社协同育人一一携手助力幼儿成长收看心得（原创版3篇）篇1 目录一、引言二、家园社协同育人的含义和重要性三、家园社协同育人的实践案例四、家园社协同育人的效果和启示五、结语篇1正文【引言】在我国，教育一直被视为国之大计，社之重任。
而幼儿教育作为教育的第一步，更是备受重视。
23 年来，家园社协同育人模式在我国得到了广泛的推广和实践，其效果显著，为幼儿的成长提供了强大的助力。
本文将结合收看心得，探讨家园社协同育人的重要性、实践案例以及效果和启示。
【家园社协同育人的含义和重要性】家园社协同育人是指家庭、幼儿园和社会三方共同参与，协同进行幼儿教育的一种模式。
这种模式突破了传统的教育方式，将教育从幼儿园延伸到了家庭和社会，形成了全方位、全时段的教育网络，对幼儿的成长起到了重要的影响。
【家园社协同育人的实践案例】在我所收看的心得中，有许多家园社协同育人的成功案例。
比如，有的幼儿园会定期邀请家长参与幼儿园的教育活动，让家长了解幼儿在园的生活和学习情况，同时也让家长有机会参与到幼儿的教育中。
此外，幼儿园还会与社区合作，共同举办一些活动，让幼儿有机会接触到更广阔的社会环境。
【家园社协同育人的效果和启示】从这些实践中，我们可以看到家园社协同育人模式的效果显著。
首先，这种模式能够最大程度地利用各种资源，形成教育合力，提高教育效果。
其次，这种模式能够让幼儿在家庭、幼儿园和社会三个环境中得到全面的教育，有利于其全面发展。
最后，这种模式还能够增强家长和幼儿园的互动，提高家长对幼儿教育的参与度，有利于幼儿的健康成长。
【结语】总的来说，家园社协同育人模式是我国幼儿教育的一大创新，其成功实践为我国的幼儿教育提供了新的思路和方法。
篇2 目录一、家园社协同育人的重要性二、家园社协同育人的实践案例三、家园社协同育人的效果与启示篇2正文【一、家园社协同育人的重要性】在我国的教育体系中，家园社协同育人一直被视为幼儿成长的重要保障。
家园社即家庭、幼儿园和社会，三者共同参与幼儿的教育，形成教育合力，为幼儿提供全面、和谐、健康的成长环境。
家园携手,共同促进幼儿全面发展
家园携手，共同促进幼儿全面发展“百年大计，教育为本。
”在我国，教育一直以来都被视为国家发展的重要基石。
而幼儿教育，作为教育的起点，其重要性不言而喻。
正如著名教育家陈鹤琴所说：“幼儿教育，家庭教育是根，幼儿园教育是叶，二者缺一不可。
”在家园共育的大背景下，如何让家园携手，共同促进幼儿全面发展，成为了我们必须面对的问题。
我们要明确家园共育的核心目标是培养幼儿全面发展。
这包括智力、体力、美誉、情感、道德等各个方面。
在这个过程中，家庭和幼儿园是相辅相成的。
家庭是幼儿的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。
而幼儿园则是家庭教育的延伸，是对幼儿进行系统教育的重要场所。
只有双方共同努力，才能让幼儿得到全面的发展。
一、家庭篇二、幼儿园篇1.创设丰富的教育环境。
幼儿园要为幼儿提供充满关爱、富有挑战的教育环境，让他们在游戏中学习，在活动中成长。
2.注重幼儿的个体差异。
每个孩子都是独一无二的，幼儿园要尊重他们的个体差异，因材施教，激发他们的潜能。
3.加强与家长的沟通。
幼儿园要定期与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，向家长传达幼儿在园的情况，共同解决幼儿成长中的问题。
三、家园携手，共同促进幼儿全面发展1.家长参与幼儿园活动。
家长要积极投身于幼儿园的各项活动，增进对幼儿园的了解，与教师共同关注幼儿的成长。
2.家庭教育与幼儿园教育相结合。
家长要关注幼儿园的教育内容，与幼儿园保持教育的一致性，让幼儿在家庭和幼儿园中得到连贯的教育。
家园携手，共同促进幼儿全面发展，需要家庭和幼儿园双方的共同努力。
让我们携手共进，为幼儿的美好未来保驾护航！"家园携手，共同促进幼儿全面发展"这个话题真的是十分重要。
我们都知道，幼儿时期是一个人心灵成长的关键时期，这个时期的经历会深深地影响到一个人的一生。
所以，我们必须要重视幼儿的教育，特别是家园共育这个环节。
家庭是孩子的第一个学校，父母是孩子的第一任老师。
孩子的性格、习惯、价值观等等，都会在家庭中形成初步的轮廓。
幼儿园教师家长工作感言
时光荏苒，转眼间孩子们在幼儿园的时光已经过去了大半。
作为幼儿教师，我有幸见证了孩子们的成长，也深感家长工作的责任重大。
在此，我想借此机会，向各位家长表达我的一份感言。
首先，我要感谢家长们对幼儿园工作的信任和支持。
自从孩子们踏入幼儿园的大门，家长们就成为了我们工作的坚强后盾。
正是因为有了你们的信任，我们才能更加专注地投入到教育教学工作中，为孩子们创造一个快乐、健康、和谐的成长环境。
以下是我对家长工作的一些感悟和体会：一、沟通是桥梁，信任是基石在教育孩子的过程中，沟通至关重要。
我们深知，没有沟通就没有教育。
因此，我们始终保持着与家长们的密切联系，及时反馈孩子们在园的表现，共同探讨教育方法。
在与家长的沟通中，我深刻体会到以下几点：1. 尊重家长的意见和建议。
每个家庭都有自己的教育理念和方法，我们尊重并尊重家长的意见，共同为孩子的成长出谋划策。
2. 主动沟通，及时反馈。
我们定期召开家长会，通过电话、短信、微信等多种方式，与家长保持密切联系，让家长了解孩子在园的情况。
3. 建立信任，携手共进。
信任是家校合作的基础，我们努力做到言出必行，让家长放心地将孩子交给我们。
二、家园共育，共筑美好未来幼儿园教育离不开家庭的支持，家园共育是孩子成长的重要保障。
我们始终坚信，只有家园携手，才能共筑孩子美好的未来。
1. 家庭教育的重要性。
家庭教育是孩子成长的第一课堂，家长的教育观念和行为对孩子的影响深远。
我们鼓励家长积极参与孩子的教育，与幼儿园共同培养孩子的良好习惯。
2. 家园共育的实践。
我们通过开展亲子活动、家长开放日、家庭教育讲座等形式，增进家长对幼儿园教育的了解，促进家园共育。
3. 家长学校的建设。
我们定期举办家长学校，邀请教育专家为家长讲解家庭教育知识，提高家长的教育素养。
三、关爱孩子，呵护成长孩子们是祖国的未来，关爱每一个孩子是我们义不容辞的责任。
在幼儿园的教育教学中，我们始终关注以下几点：1. 关注孩子的身心健康。
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家园携手,为孩子健康成长保驾护航
【摘要】幼儿的身心健康成长，是幼儿园与家长共同承担的责任，双方要携手共同努力，积极关注孩子的健康与安全，争取实现家园一致的教育效果，为孩子健康成长保驾护航。
【关键词】家园携手；健康成长；教育目标
一、家园共育的概念理解
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与。
由此可见，在现代社会家长已经作为一项重要的教育资源，这种教育资源是有必要运用到幼儿学前教育当中。
其中，幼儿家长不同的教育背景、职业背景、育儿经验等等，可以说是幼儿园教育资源的重要来源之一。
什么是家园共育？家园共育就是家庭与幼儿园之间，家长与教师之间形成教育合力，这既是当前教师的希望，也是幼儿园实行家园共育的目的之一。
教育合力包含许多因素，其中学校与家庭是最重要的两个因素。
要培养一个身心健康的幼儿，需要家长与教师的通力配合，形成教育合力，从而完成幼儿教育目标。
二、家园共育的必要性
第一，家庭作为孩子成长的首要生活环境，家长是孩子人生的第一位教师。
因此，家庭教育是幼儿开始接受教育的起点。
有的家长能够学习科学的教育理念，并且能够以身作则，起到很好的表率作用，潜移默化下将孩子培养的很出色。
但是也有不少家长在教育孩子方面就很盲目，十分溺爱孩子，不能实现良好的教育效果。
第二，幼儿接受教育和成长的主要环境是幼儿园。
目前，幼儿园在教育大纲的指导下，都能按照国家统一的要求与标准执行，与家庭教育相比是比较系统与全面的。
家长与幼儿园的老师密切结合，定期沟通，形成教育合力，对孩子健康成长有很大的帮助。
但是，由于家长自身文化素质存在差异，因此老师在与家长沟通的过程中不是很乐观，具体表现为以下几个方面：第一，家长认为孩子送到幼儿园后，教育责任就是幼儿园的，不愿意抽出时间配合幼儿园组织的各项活动。
而老师有时候不会从实际出发去考虑家长的想法，只是硬性地安排，让家长处于一个服从的状态。
第二，一部分家长认为孩子的教育在于学科知识的培养，而忽略了孩子德智体美方面的全面发展。
第三，一些家长在与老师交流方面存在一些误区，不知道如何与老师建立良好的联系。
由上所述，只有幼儿园与家庭保持一致的教育目标，才能获得理想的教学效果，学前教育工作者应该将家园共育作
为推动幼儿健康成长最值得关注的问题之一。
三、做好家园共育的有效方法与途径
目前，一些幼儿园在家园共育方面还存在一些比较明显的问题。
比如，时间安排过于紧张，不灵活，活动内容缺乏针对性，方式比较单一，导致家长参与的积极性并不高。
这一些问题从某种程度上来讲就大大降低了家园共育的效果。
本文主要从教育观念、教育机制、教育培训方面谈谈自己的看法。
（一）创新教育观念，营造家园共育良好氛围
家长与教师在家园共育过程中是不可缺少的重要角色，双方的行为与观念直接影响着家园共育的教学效果。
作为幼儿园要积极利用自身教育优势，营造家长积极参与的氛围，为家园共育创造出良好的环境条件。
首先，幼儿园教师要积极转变教育观念，和家长站在一个平等的教育地位上，能够深刻理解家园共育的重要性，将家长作为幼儿园有利的教育资源，经常与家长保持密切沟通与联系，就幼儿身心健康状况能够进行及时的探讨与交流，与幼儿家长建立起平等、合作的教育关系，将家园共育作为提高幼儿教育效果的基本出发点。
其次，改变家长教育观念，使其能够在家园共育中发挥作用。
幼儿园要定期召开家长会，设置家园联系栏、举办家长专题讲座等活动，将幼儿园科学的教育观念灌输给家长，不断地渗透家园共育的教育理念，让家长能够对幼儿园的教
育产生认同感，并且能意识到家园共育的重要性。
第三，了解家长需求，做好调查分析。
为了有效提高家长在家园共育中的积极性，幼儿园要
对幼儿家长进行调查和了解，能够找到家长的需求，从而根据家长需求制定出合适的活动计划，帮助家长树立正确、科学的教育观念，营造出良好的家园共育的氛围，使幼儿园与家长能够形成教育合力。
（二）建立有效的家园共育的保障机制
为了更好地整合家园教育资源，幼儿园需要建立有效的家园共育的保障机制，从而为家园共育活动能够顺利开展提供保障。
幼儿园要通过多形式多层面地把家园共育与教科研有机地结合起来，实现互相推进与提高。
其次，还要建立完善的家园共育的保障制度，比如家长联系工作制度、家园工作制度等等，将家园共育的经验做到规范化，以完善的机制，为家园共育很好地开展提供保障。
最后，搭建家园活动平台。
（三）发挥专家引领作用，开展家庭教育培训
幼儿园要针对家庭教育的薄弱环节，定期进行科学育儿的专家讲座，积极引进专家团队培训结构的教育资源，对家长进行家庭教育培训。
通过专家对家长的培训，可以帮助家长树立科学、正确的育儿观，同时家长对幼儿园的教育工作也会变得熟悉，并逐渐参与进来，在家园共育中和孩子一起成长。
通过教育培训，不仅可以使家长了解幼儿园的各项重
要工作安排，还可以鼓励幼儿家长积极地参与到幼儿园的一些工作当中，对进一步有效加强家园共育起到了有力的推动作用。
经过专家教育培训，为家长与幼儿园共同教育孩子成长打下了良好的基础，从而使家长与幼儿园的合作更有持续性。
参考文献：
[1]马爱莲，家园共育现状及其改善措施[J]，太原师范学院学报，2011.
[2]新时期幼儿园园长手册（下）：世界知识出版社[J]，2005年.
[3]李建华，家园共育共促幼儿心理健康[J]，2013年.
[4]孔起英，《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，江苏教育出版社，2002.。