对孩子的成长,社会影响与家庭影响哪个大
不同环境造就不同人生
不同环境造就不同人生人生的轨迹是由我们所处的环境所决定的。
不同的环境给予我们不同的成长机会和挑战，塑造了我们独特的人生。
无论是家庭、学校、社会还是工作场所，每一个环境都对我们的成长和发展产生着重要影响。
下面将从不同环境对人生的影响进行探讨。
家庭是一个人生的起点，也是塑造一个人性格和价值观的重要环境。
在温暖和睦的家庭中成长，孩子们往往能够感受到父母的关爱和支持，这种环境能够培养孩子的自信心和独立性。
然而，在一个家庭中如果存在着冷漠、暴力或者其他不良行为，孩子们可能会受到伤害，这可能会导致他们在成长过程中出现心理问题或者社交障碍。
学校环境对一个人的人生发展同样具有重要影响。
在一个良好的学习环境中，学生们可以接受到优质的教育资源和良好的师生关系。
这种环境能够激发学生的学习兴趣和创造力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
然而，如果学校环境贫乏或者存在暴力、欺凌等问题，学生们可能会受到伤害，甚至影响到他们的学业和未来发展。
社会环境是人生中一个重要的组成部分。
社会环境的多元化和复杂性给予了我们丰富的人际交往和社会经验。
在一个公平正义、法治有序的社会中，个人有机会追求自己的梦想，实现自己的价值。
然而，在一个社会中如果存在不公平、贫富差距过大等问题，个人的机会和资源可能会受到限制，这将对人生的发展产生重要影响。
工作场所是人们度过大部分时间的地方，工作环境对个人的成长和生活产生着深远影响。
在一个积极向上、合作共赢的工作环境中，个人能够发挥自己的才华和潜力，实现个人和组织的共同目标。
然而，如果工作环境存在着压力过大、竞争激烈等问题，个人可能会感受到压力和挫折，这可能影响到他们的工作动力和职业发展。
不同的环境造就了不同的人生。
家庭、学校、社会和工作场所等环境都对个人的成长和发展产生着深远影响。
在这些环境中，我们需要适应环境、与环境互动，不断学习和成长。
同时，我们也可以通过积极的行动和努力来改变环境，创造更好的人生。
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用,幼儿教育的意义在哪？
谈家庭教育对孩子成长的意义和作用，幼儿教育的意义在哪？谈家庭教育对孩子成长的意义和作用本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。
摘要父母，是孩子成长教育中最好的老师，这句话可能大家都耳熟能详。
是的，孩子的教育离不开良好的教育环境，除了学校、社会教育，家庭教育对孩子来说是很重要的一个教育环境。
本文就家庭教育对孩子成长过程中带来的影响和作用进行探讨。
关键词家庭教育;孩子成长;作用引言：“至乐莫如读书，至要莫如教子”，望子成龙，盼女成凤是中国家长的普遍心理。
然而真正落实到实处时，才发现这是一本很难念的经。
随着年龄的增长，可以发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪个孩子越来越像自己的老师。
美国人泰曼约翰逊认为“成功的家庭造就成功的孩子，失败的家庭造就失败的孩子”，从这个意义上来讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对孩子的成长起着决定性的作用。
因此，我们在关注学校对孩子的教育同时，不能忽视孩子的家庭教育。
我们的家长在教育孩子的过程中，应该多了解学习关于家庭教育的知识，便于孩子能够良好的接受家庭教育。
一、家庭教育对孩子的思想意志起着重要作用在学校中，老师们都会教导学生，今后要做一个对社会有用的人，要做一个有爱心的人，要做一个善良的人，要做一个意志力坚强的人等等。
一个孩子是否具有这些良好的思想意志，学校的教育占一部分功劳，其实很大程度上，取决于家庭的影响，良好的家庭教育，对孩子的品德、意志、性格，都有着很重要的作用。
有教育家将学生比喻成一块石头，由几个雕塑家，把学生雕刻成一座具有灵性的雕像。
这里所说的雕塑家，第一就是家庭，可以涵盖家庭里的每一个成员;第二个就是教师，他有智慧，能传授给孩子知识。
在这个复杂现实的社会中，孩子们不能仅靠自己的思维方式很好的在这个社会中健康成长。
同时，现在的社会又强加给学校许多书本知识以外的任务，教师付出再多的精力，如果没有家庭教育这个重要的教育环节，在孩子身上是体现不出完美的效果的。
养之恩大于生之恩一辩稿(原创)
养之恩大于生之恩一辩稿（原创）大家好，今天我们的辩题是生之恩与养之恩哪个更大，我方观点是养之恩大于生之恩。
我们知道，这里的生指的是生育，即女性怀孕，在体内孕育后代并分娩的过程。
这里的养指的是养育，即抚养、教育使人成长的过程，而恩在字典中单字解释为用心感受到的最大的范围，又指好处。
恩作为恩情的解释是施惠人给受惠人的好处，恩情惠谊。
我方认为养之恩大于生之恩，即养育的好处大于生育的好处。
接下来我方将分别从对个人的影响、对社会的影响以及对人类文明的影响三方面进行论述：一、个人影响。
因为被养育的过程，我们的生活可以继续，我们可以从一个出生的婴儿成长到现在。
因为被培养的过程，我们拥有知识，我们学会思考，我们学会如何做人，因为被培养的过程，我们学会行使我们作为一个人的权利和履行我们作为一个人的义务。
生命赋予人们赖以生存的身体，并从物理角度塑造自然人。
但养育不仅从物质层面上养育人，而且在精神上教育和引导人，使这个赤身裸体的孩子健康成长，拥有丰富的思想和健全的人格，从而找到自己的价值，探索生命的真谛。
通过对人的培养，他们可以在社会的各个领域发挥作用，促进社会的发展，从而更好地实现和拓展个人价值。
二、对社会的影响。
一方面，社会的最基本单位是家庭，亲情是维系家庭的纽带，在养育的过程中，父母投入了更多的时间、精力与金钱，父母与孩子的感情也在这一过程中不断增加，家庭的幸福感与稳定性随之提升，进一步推动了社会的稳定与和谐。
另一方面，父母在抚养孩子的过程中，父母为孩子提供教育，丰富孩子的思想和知识，使他们具备创造价值和独立生存的能力，为家庭做出贡献，为社会创造价值。
三、对人类文明的影响。
人类文明指精神文明与物质文明，因为有了抚养、教育的过程，实现了对人类文明的传承，人类智慧得以传递、融合、不断提升，我们的文化、经济、政治、科技等等不断进步，人类社会制度不断完善，社会体系不断健全，人类的生产力与创造力不断增强，最终实现人类精神与物质文明的发展，推动人类文明的进程。
孩子对我们的意义
孩子对我们的意义孩子，是家庭的希望，是社会的未来。
他们的到来，给我们带来了无限的欢乐和责任，也让我们感受到了爱与包容的力量。
孩子对我们的意义，远不止于延续种族，更体现在对生活、对社会、对人生的深刻影响。
孩子是家庭的希望和未来。
他们的笑容是家庭最美丽的风景，他们的成长是家庭最大的幸福。
在孩子的陪伴下，家庭充满了快乐和温暖。
他们的单纯、天真、善良，让我们重新感受到了生活的美好。
孩子们的成长过程中，我们可以陪伴他们一起学习、一起成长，不断感受到亲情的真挚和温暖。
孩子是家庭的中心，是家庭的希望，他们给家庭带来了无限的希望和动力。
孩子对我们的意义也体现在对社会的影响。
孩子是社会的未来，他们将成为社会的建设者和领导者。
我们要为孩子们创造一个良好的成长环境，让他们健康成长，发挥自己的潜力，为社会的发展做出贡献。
孩子们的教育问题、成长问题，关系到整个社会的未来和发展。
我们要关爱孩子，尊重他们的个性和意愿，引导他们健康成长，培养他们的创新精神和实践能力，为社会的繁荣和进步贡献力量。
孩子对我们的意义还表现在对人生的影响。
孩子是我们生命中最珍贵的礼物，是我们前世今生最深厚的情感。
我们要用心去体验孩子带给我们的快乐和幸福，用行动去呵护他们的成长和发展。
孩子是我们人生的希望和动力，是我们生活的意义和价值所在。
我们要珍惜孩子，用心去陪伴他们，让他们感受到我们的爱和关怀，让他们在成长过程中收获幸福和满足。
孩子对我们的意义是多方面的，不仅体现在家庭中的温暖和快乐，也体现在社会的发展和进步，更体现在人生的意义和价值。
我们要用心去体验孩子带给我们的快乐和幸福，用行动去呵护他们的成长和发展，让他们在未来的人生道路上收获更多的爱和幸福。
让我们一起努力，为孩子的成长和发展创造更美好的环境和条件，让他们健康快乐地成长，成为社会的栋梁之才，为社会的繁荣和进步贡献力量。
愿我们能够用心去呵护孩子，让他们在阳光下茁壮成长，收获更多的快乐和幸福。
【这里是贵公司名称】希望每一个家庭都能够珍惜孩子，用心去陪伴他们，让他们在爱与关怀中茁壮成长，成为社会的栋梁之才，为社会的繁荣和进步贡献力量。
童年选择试题及答案
童年选择试题及答案
1. 童年时期，孩子最常进行的活动是什么？
A. 看电视
B. 玩电子游戏
C. 阅读
D. 户外活动
答案：D
2. 童年时期，哪个因素对孩子的成长影响最大？
A. 家庭环境
B. 学校教育
C. 社会环境
D. 遗传因素
答案：A
3. 童年时期，孩子最需要的是什么？
A. 物质满足
B. 精神满足
C. 两者都需要
D. 两者都不需要
答案：C
4. 童年时期，家长应该为孩子提供哪些支持？
A. 物质支持
B. 精神支持
C. 两者都需要
D. 两者都不需要
答案：C
5. 童年时期，孩子最应该培养的品质是什么？
A. 诚实
B. 勇敢
C. 善良
D. 所有品质
答案：D
6. 童年时期，孩子最害怕的是什么？
A. 黑暗
B. 孤独
C. 失败
D. 所有恐惧
答案：B
7. 童年时期，孩子最需要的社交活动是什么？
A. 与同龄人玩耍
B. 与家长交流
C. 与老师互动
D. 与所有人交流
答案：A
8. 童年时期，孩子最需要的教育资源是什么？
A. 书本
B. 电子设备
C. 网络资源
D. 所有资源
答案：D
9. 童年时期，孩子最应该学会的技能是什么？
A. 阅读
B. 写作
C. 计算
D. 所有技能
答案：D
10. 童年时期，孩子最应该避免的行为是什么？
A. 说谎
B. 偷窃
C. 欺负他人
D. 所有不良行为
答案：D。
人生六大目标领域
人生六大目标领域人生六大目标领域，是指人们在生活中追求的六个重要方面，包括事业、财富、健康、家庭、个人成长和社会责任。
这些目标领域相辅相成，相互影响，对一个人来说是非常重要的。
首先，事业是人生六大目标领域中的首要目标。
无论是在哪个行业，事业的成功与否都关系着个人的成就感和幸福感。
一个成功的事业不仅能带来物质上的满足，还能提升个人的社会地位和自我价值感。
其次，财富是人生六大目标领域中的一个重要方面。
财富可以给人带来丰富的物质条件，为个人和家庭提供更好的生活品质。
同时，财富也可以用来实现其他目标，如孩子的教育、旅行和慈善活动等。
然而，财富并非唯一的追求，过度追求财富可能会导致其他目标的忽视。
健康是人生六大目标领域中的一项基本目标。
身体健康是一切幸福的基础，只有身体健康才能拥有充沛的精力去追求其他目标。
因此，人们应该注重锻炼身体，均衡饮食，保持良好的生活习惯，这样才能真正享受到生活的美好。
家庭是人生六大目标领域中的一项重要目标。
家庭是情感的港湾，是个人成长和安全感的源泉。
一个幸福的家庭能给予人温暖和支持，为个人的成就和幸福感创造坚实的基础。
因此，人们应该注重家庭关系的维护和家庭成员的需要，为家庭创造一个和谐、温馨的环境。
个人成长是人生六大目标领域中的一项重要目标。
个人成长意味着不断学习和进步，不断挑战自己的极限，不断探索和发现新的可能性。
个人成长能帮助人们塑造自己的个性和价值观，提升自我认知和自信心，从而更好地应对生活的各种挑战。
最后，社会责任是人生六大目标领域中的一项重要目标。
作为社会的一员，每个人都应该有一份社会责任感，积极参与到社会公益事业中。
无论是为弱势群体捐款、义务劳动，还是通过自身的专业能力为社会做贡献，都能让人们感受到社会的温暖和帮助他人的快乐。
综上所述，人生六大目标领域包括事业、财富、健康、家庭、个人成长和社会责任。
这些目标领域相辅相成，相互影响，对一个人来说都是非常重要的。
只有在这些领域中取得平衡和进步，才能真正享受到生活的幸福和满足。
家庭教育和学校教育哪个更重要四篇
家庭教育和学校教育哪个更重要四篇学校教育的内容比家庭教育的内容更丰富、更全面、更科学。
学校教育不仅向学生教授科学文化等专业知识，更重要的是，它还会教授学生道德和礼仪，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
学校是个教书育人的地方，它教授的内容更系统、更标准，授课的老师也是经过严格考核才能走马上任的，这样一来保证了教学内容都是标准的、具有高度社会认可的知识体系，有利于帮助学生建立正确的选项是非判断标准，培养学生知书达礼的修养，提高学生的个人素质，帮助学生更好地融入社会、奉献社会。
反观家庭教育，父母传授的东西都是零散的、片面的，随机性比拟强，父母想到什么就教什么，父母教授的内容单一，缺乏一个稳定的、系统的、全面的教育体系，孩子学到的内容全依赖父母，父母的修养也是上下不一的，这样一来无法保证孩子学习到的内容的标准性与社会认可性。
再说，并不是每个父母都懂得如何教育孩子的，数学教授也不一定知道如何辅导孩子的数学功课，作家也不一定懂得如何教导孩子写作文。
家庭教育只能依靠家长，光靠家长的言传身教，如何保证孩子不会学习到家长的不良好习惯呢？著名教育学家劳凯声说过：一个孩子的成长和开展要受到他所处环境的各种因素的影响。
其中学校对学生施加的影响是他们成长和开展的主要的和决定性的因素。
因此，学校教育比家庭教育更重要，更有利于孩子的开展。
家庭教育与学校教育的重要性提起教育，我们总是想到学校教育。
其实关于教育不只是学校和教育部门的事，家庭、社会、各个方面都要一起来关心和支持，教育除了学校教育外，还应包括家庭教育。
在进行加强学生素质教育，培养新一代社会主义事业的新型人才的今天，我们必须要很好的发挥教育的整体功能，促进学校、家庭、社会等各方面教育因素的紧密配合。
特别是要充分发挥家庭教育这一根底教育的作用。
借此时机我就想从学校教育和家庭教育的紧密结合中和大家一起来探讨一下家庭教育的有关内容。
家庭教育自古以来就受到人们的关注，但被作为一种学科进行研究，在我国也就是近年来的事情。
简述教育的要素
简述教育的要素一、教育的定义教育，说白了，就是让孩子们变聪明、变懂事的一种过程。
听起来有点老生常谈，但其实背后有很多咱们不曾注意的奥妙。
教育不仅仅是让人学会读书写字，更多的，教育是让人知道怎么做人，怎么生活。
想想看，一个孩子从学会走路、说话，到最后能够自己判断对错、分辨善恶，这个过程不正是教育的魅力所在吗？你看，教育不仅仅是让人掌握知识，还教会了人该如何面对这个复杂的世界，如何处理人际关系，如何去做一个有责任感、懂感恩的人。
而这一切的背后，不仅仅是老师的传授，更多的是家庭和社会的支持与滋养。
毕竟，咱们说，家庭教育、学校教育，甚至社会的影响，都缺一不可。
有时候我们总觉得“教育”是学校的事，尤其是当孩子上学了，父母也许就认为，交给老师了。
其实不然，父母的言传身教是孩子成长中最重要的一部分。
你看你家的孩子，平时怎么样待人接物，他在不经意间就把这些模仿下来。
这种潜移默化的影响，比你天天给他讲大道理要管用得多。
再说了，教育的本质就是激发一个人潜藏的能力，而这种能力，不仅仅是通过课本学到的，更多的是通过生活、通过体验，甚至是通过那些犯过的错来慢慢积累的。
二、教育的三大要素1.教师的引导那说到教育，肯定绕不开老师这个角色。
想想看，老师不仅仅是传授知识的工具，他们还是孩子们的榜样，生活中的指路明灯。
教师的职责可不仅仅是讲解课本上的内容，还要时刻关注孩子的心理变化、性格塑造，甚至要教会他们一些做人做事的道理。
老师们日复一日，年复一年地站在讲台上，不仅要面对成千上万的孩子，还得与孩子们的家长沟通、协调，这个工作不容易啊，真的。
每个老师就像一位园丁，辛勤地耕耘，培养一颗颗嫩芽，等到孩子们茁壮成长、开花结果时，那种成就感，恐怕没有什么比这更让人感动了吧。
2.学生的主动学习再说到学生，教育的另一大关键就是学生本身。
大家也知道，学习可不是一个被动的接受过程，学生的积极性、主动性起着决定性的作用。
要是学生自己不愿意学习，那无论老师怎么努力，效果都会大打折扣。
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对孩子的成长，社会影响与家庭影响哪个大 一、 立论陈词 正方一辩：家庭对孩子的影响是最为深刻的啊!它影响到孩子的生理和心理方面，从生理方面说，家庭提供了孩子生活的物质基础，影响孩子的生长发育，确立孩子的生活习惯等，从心理方面说，家庭指引孩子性格发展方向，确立孩子未来的人生观。孩子性格特征、意志、品格并非与生俱来，是后天培养，尤其是早期教育与家庭环境影响的结果，家庭对孩子的成长有先入为主性，直接主动性和不可动摇的权威性。因此我方坚持认为对孩子成长家庭比社会影响大。
反方一辩：相信大家对“蓝色极速”网吧，为何每天仍有那么多的孩子涌向网吧?如果家庭环境，家庭意识，家庭行为，家长的意志，家庭熏陶能够对抗社会环境的影响，那么这些孩子在做什么?政府颁布法令的行为又是为什么?难道这还不足以证明是社会影响比家庭影响大吗?别忘了，社会影响包括朋友的琢磨、老师的教导、报纸、文学、艺术的宣传，习俗的熏染，工作的陶冶等啊!综上所述，我方坚持认为，对孩子的成长社会比家庭影响大。
二、 攻辩环节 正方：影响生理和心理才会影响生长发育，影响自我意志，家庭确立了孩子的人生观，决定了孩子的人生走向，家庭具有先入为主，不可动摇的权威性。
反方：我们不否认家庭的重要性，应该抛开现象看本质，家庭是联系社会与孩子的纽带，人是社会的基本单元，这一点在人类社会历史的发展长河中可以得到证实，这就说明了家庭环境的影响最为广泛的，也是最有保证的。
正方：《阿甘正传》中母亲的一句“life was like a box of choclate ,you were know what are you have gone get.”伴随着阿甘的一生，母亲的这句话为他屏蔽了整个社会的歧视，此时你还能说社会的影响比家庭大吗?
反方：那是社会给予了阿甘最终的肯定，而这不也正是社会引导的吗? 三、 攻辩小结 正方一辩：社会影响了家庭，但并不能代表 社会影响。对方辩友所说的只能证明社会，很重要，并不能说明社会比家庭影响大，请对方辩友注意我们这里指家庭的影响并不能狭义的定义为仅有血缘关系的。
反方一辩：首先我不否认家庭对孩子的影响，但我方说的是与家庭相比，社会影响大。现在社会发展如此之快，大多地方实行应试教育，想必对方辩友也深有感触吧，这样做的结果不仅使现有的教育变成空话，青少年犯罪也愈演愈烈。
四、 四、自由辩论 正方：请问对方辩友当你在摇篮中听着母亲哼唱摇篮曲的时候，当你在父亲的保护下迈出人生第一步的时候，对方辩友此时此刻你是如何得出社会比家庭影响大呢?
反方：我方不否认人最处接触的是家庭，但着并不代表家庭更重要，这就好比社会之义与共产主义的关系。
正方：那如何解释子承父业这个问题呢? 反方：不可否认孩子接触社会的过程是潜移默化的。 五、 观众提问 观众：请问什么是抛开现象谈本质? 反方：这是说，家庭是在社会的大背景在受到社会法律制度的约束之下的。 观众：父母最后为什么把孩子融入社会中而不留在身边呢? 正方：父母希望孩子获得更大的发展空间，而不是约束孩子。 六、 总结陈词 反方：家庭存在于社会中，不一定在好多的成长环境下孩子就能成材，家长再教子有方，如果社会上没有这种教育方法，父母不吸收社会上的东西这时，父母只是起桥梁作用。 正方：家庭是社会结构中最基本的细胞，它的风浪波涛可以掀起震撼世界的骇浪，家庭是孩子人生最具决定意义的支持力量他的差之毫厘，可以带来人生状态的万里之遥，家庭是人格和情感最丰富多彩的排练和演出，其中的跌宕起伏深深烙在孩子心中，它可以超越任何一场经典的悲喜剧。
一、立论陈词 正方；尊敬的主席，评委，对方辩友大家好。室为夫妻所居，家为一门之内。近代教育学家沙德尔在《教育心理学》一书中指出，教育分为家庭教育，学校教育，社会教育三部分。我方认为，我们并不能将今天辩题中的社会扩大化，今天讨论的社会就是我所熟知，每天面对的，具体社会，而非一个过于宽泛的社会。我方认为，家庭对孩子的成长第一个影响就在于家庭对孩子性格的形成，人生观，价值观的树立，具有基础性和主导性的作用。另一方面，父母有意无意的引导，也使孩子在成长过程中形成了自己的价值观和道德观。家庭育人，学校育才，社会对孩子视野的扩展以及人格的进一步完善有着相应的辅助与补充作用。对于社会，复杂多变，良莠不齐的信息，家庭有着至关重要的筛选引导作用。综上所述，我方认为家庭的影响比社会的大。 反方：尊敬的主席，评委，对方辩友大家好。首先我们对本次辩题做一个正确的认识，我们在此讨论的是在承认社会与家庭对孩子的成长都有影响的前提下，哪个影响更大其次，成长包括生理成长和心理成长，而我们在此讨论的是心理的成长，是心志的成熟，是思想观念心理的综合体现。我方观点，第一，社会的影响包括名友的宣传，老师的指导，报纸，文学。艺术，习俗的熏染，工作的陶冶等！第二，从一个人的人生观，价值观的形成阶段来说，一个人的人生观价值观的形成阶段一般都在青少年阶段。孩子是社交的活物，合群的活物，孩子之所以容于社会就在于他的思想意识以容于社会。社会影响是根本的。 二、攻辩环节 正方二辩：问：家庭和社会是不是希望孩子成为一个具有优秀品格，良好行为习惯的人呢？ 答：这个我方毋庸质疑。 问：那您有没有听过一句话万丈高楼平地起？ 答：当然听过，和辩题有关吗？ 问：万丈高楼平地起，塑造孩子的优秀品格，良好的习惯应从小开始，美国心理学家布鲁姆经过调查分析得出0到6岁是人格，习惯形成的时期，而在此阶段，陪在孩子身边，教导他们，影响他们的是他们的家人，而不是社会。 反方二辩：问：父母为什麽把孩子融入社会而不在身边呢？ 答：孩子正像一只小鸟，在家庭的港湾中长出羽毛后，学会飞翔，才能让他们放逐出去，进行锻炼进行洗礼，如果没有这个港湾的培养怎能经得住洗礼呢？ 问：下一个问题，新在早恋问题越来越严重，如果孩子影响比家庭的影响大的话，那麽这种现象是家庭所希望的吗？ 答：早恋问题是由于家庭对他们的早期教育失败所导致的，假如一个家教严格的家庭是不允许孩子过早的接触社会的，早恋问题不正也说明社会对孩子的影响不好吗？ 正方三辨: 问：对方辩友刚出生时会说的第一句话是什莫？ 答：这个我也不知道。 问: 那末让我来告诉你，据调查表明，大多数人刚出生会说的第一句话是，妈妈。好，那麽让问你下一个问题吧？第二句话呢？ 答: 对不起，这个也无可奉告。 问：请问对方辩友，有谁刚满月时会说的第一句话是社会，社会，社会 答：家庭虽然对孩子有影响，但孩子必定要送入社会进行社会的洗礼，必将接受社会的磨练使他们成熟。 正方四辨：问：社会给他们全面的指示而家庭给他们明显受到限制，这是为什莫？ 答：家庭在孩子很小时候5，6岁时就给他们养成了特定的性格，一个家庭的影响是早期的，也是根本的，不可改变的。而在这早期养成的性格在以后融入社会是不可改变的。 问：社会经验要比家庭经验多，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。正是种种社会因素才能塑造一个万三的自我！社会给人锻炼的机会，不经风雨不能见世面。对方辩友对龙生九子，九子不同，又如何解释？ 答：这是一个基因问题？不同的家庭环境塑造不同的人格，这有任何问题吗？这部说明了家庭的影响比社会的影响大吗？对方这不是支持了我方的观点。 三、攻辩小结 正方：家庭教育是为了孩子更好的适应社会教育，其实一个人不论是内向还是外向，心胸宽广还是狭隘，乃至胆子大还是小，都并非是在社会的指引下形成的，因为无论那个时代，那种社会，内向和外向的人都很多，我们无法判断那种社会是指向内向还是外向，这些人生命中最核心的性格因素正是我们家庭一手塑造的。也是他们一言一行，以及他们对世界，对他人的态度，深深的影响了他们的一生！ 反方：谢谢主席，对方辩友慷慨激昂，但我仍要指出对方辩友的基点漏洞。第一，对方辩友说家庭对孩子的影响主要是提供物质基础。这一点我方不敢苟同。第二，对方辩友将家庭对孩子的影响仅仅定格在孩子的早期教育而忽视了孩子的后天培养。学校教育是为家庭家教的延伸，按我们惯性思维，是否还渗到社会教育这一层次呢？学校也变成了家庭，但因此就能否认它社会属性吗？家庭是社会的基本单元，存在于社会，随社会的发展而发展，从而影响孩子，归根到底，社会的影响是根本的。 四、自由辩论 正方：问：沉溺于网络的青少年百分制83.6以上是与家人缺少沟通，少年犯中有百分之70到百分之80时由于家庭不和或单亲家庭，请问对方辩友如何看待这个问题？ 答：为何每天仍有这麽多人涌向网吧呢？如果家庭环境意识，行为，能过抵抗社会环境的影响，那末这些孩子在做什麽？ 问：社会的影响再大，如果有一个好的家庭环境，相信仍然会培养一个优良品格的孩子？那末我问你下一个问题？不久之前，我们走出家门，进入大学，不久之后我们将步入社会，请问对方辩友在踏入社会之后又何打算？ 答：努力锻炼自己，使自己融入社会，报答自己的父母。 问：感谢对方辩友承认我方的观点。我么经常说感谢爸爸妈妈，为什莫不说感谢社会，为什莫独生子女比非独生子女的独立能力差呢。这些社会现象如何解释呢？ 答：这是人的本性决定的，从小养成的，不可改变的。但融入社会这些就将发生变化。文化大革命期间有那末多孩子失学，难道是他们父母不希望他们上学吗？其对方辩友解释？ 问：家庭不可以改变但他们可以选择环境，正如孟母三迁他为孩子选自了适合孩子的环境，才造就了孟子今天的成功。 答：不要总是鼓励地说父母的出现对孩子的影响，要咱在社会的大背景下，归根结底的原因还是社会背景所至，解决的办法，还要依靠国家制度，社会体系的逐步完善，使人民群众的利益得到充分保证，再次良好的社会环境影响下，家庭环境又怎抹会不好呢？ 问：有的孩子没有礼貌，我们会说他们没有家教，为什莫不说他们缺乏社会教育呢？ 答：我们也说孩子应培养社会经验，为什麽不说他们应培养家庭教育呢？