精妙的课堂开场白
公开课万能导入语
教师讲课万能导入语语文学科1.同学们，今天在上课之前，老师要和大家做一个游戏。
请听规则：……。
请大家谈一谈通过刚才的游戏，你有什么感受呢？……是啊，这就是我们今天要学习的主要内容，让我们一起跟随作者走进奇妙的神奇故事吧。
2.同学们，请大家一起来听一下著名朗诵家……朗诵的片段。
不知道大家听完之后有什么感受呢？……就让我们快速走进课文，一探究竟吧。
3.同学们，老师为大家呈现了几幅图片，一起来看看，你们都从中看到什么了呢？……好，就我们一起翻开课本，读一读文章吧。
数学学科1.同学们，上节课我们学习了……。
我先来考一考大家，这几个题目你们会做吗？……看样子大家都掌握得不错。
今天，我们要继续学习新的内容，那就是……。
2.同学们请看大屏幕，屏幕上的是什么？对，就是……这就叫做……，日常生活中有这种现象，数学运算中也会出现类似的现象。
今天我们就来一起研究此现象。
3.大家认识他吗？在这个著名的数学家身上，曾经发生这样的故事……正是在他的苦心钻研下，得出了著名的……理论。
今天，就让我们一起来学习一下。
英语学科1.Hi,everyone. Let’s look at a video first. ……Who can tell me what does the video talks about? ……Now,let’s read the story.2. Good morning everyone. How do you feel at Monday morning? Sleepy? Oh, really? Then let’s sing a song together “……” 1, 2, 3 go!3. Good morning,everyone，yesterday, we have learned a reading text about ……, do you still remember?And today, we are going to learn another text about …… in the reading material.物理学科1.同学们，上节课我们学习了……。
公开课最吸引人的10句开场白
公开课最吸引人的10句开场白公开课作为一种受欢迎的教学方式，往往以其精彩的开场白吸引听众的注意力。
一个引人入胜的开场白不仅能够吸引听众的兴趣，还能够为整个公开课设定一个高昂的氛围。
下面是十句公开课中最吸引人的开场白，让我们一起来看看吧。
1. “大家好，今天我们来谈一谈……”这是一个简洁而直接的开场白，通过直接问候听众，引起了听众的关注。
同时，作者透露了今天要讨论的话题，让听众对内容产生了好奇心。
2. “曾经有这样一个人……”这个开场白给听众讲述了一个故事的开始，引起了听众的好奇心。
人们天生喜欢听故事，这个开场白将听众引入了一个故事情节中，为整个公开课的发展打下了基础。
3. “你有没有想过……”这个开场白通过提出一个问题，激发了听众的思考。
问题引起的思考过程可以让听众对接下来的内容保持高度关注，希望找到问题的答案。
4. “让我告诉你一个秘密……”这个开场白引发了听众的好奇心。
每个人都喜欢知道一些别人不知道的秘密，通过承诺要告诉听众一个秘密，吸引了听众的兴趣。
5. “你知道吗？……”通过引入一些有趣的知识点，这个开场白引发了听众的兴趣。
人们喜欢新奇的事物和知识，通过分享一些有趣的事实，可以吸引听众的眼球。
6. “你想要成功吗？”这个开场白通过激起听众对成功的渴望，吸引了听众的注意力。
人们都希望获得成功，通过提问听众是否也有这样的愿望，激发了听众探索成功秘诀的意愿。
7. “让我们一起来探索……”这个开场白通过邀请听众一起参与，吸引了听众的参与意愿。
人们喜欢参与互动，通过邀请听众和自己一同探索某个领域，将听众拉入讲师的视角。
8. “让我给你们讲一个真实的故事……”这个开场白通过承诺讲述一个真实的故事，引发了听众的好奇心。
人们喜欢真实的故事，通过分享一个真实的故事，吸引了听众的兴趣。
9. “让我们一起回顾一下历史……”这个开场白通过回顾过去的历史，引发了听众对历史的兴趣。
人们对历史感兴趣，通过回顾历史，可以吸引听众对接下来的内容保持高度关注。
教师上课开场白有哪些_老师上课的开场白
教师上课开场白有哪些_老师上课的开场白教师上课的水平高，不同老师上课的开场白，也是各有千秋。
下面是店铺为大家带来的几篇教师上课开场白，欢迎阅读。
教师上课开场白篇一今天我们的教学技能课轮到我当新老师。
每个新老师都要有一段开场白。
下面是我的开场白。
我：上课!学生：起立!我：同学们好!学生：老师好!我：请坐!我：很高兴见到大家。
我是你们的英语老师!我叫俞**!老师有一个小小的请求。
大家一起喊一遍老师的名字!学生：俞**。
我：嗯!很好!大家知不知道老师为什么叫大家喊老师的名字呢?学生：不知道!我：大家都是初中二年级的学生了，应该知道直接叫老师的名字是不礼貌的。
但是，在什么情况下，可以直呼对方的名字呢?学生：平等的两个人!学生：同学!学生：朋友!我：对!是朋友!老师让大家叫我的名字，说明我把大家当朋友!学生：可是我不把你当朋友阿!我：(惊讶)哦!可能是大家初次见面，相互的了解还不够!今后老师会努力做个让大家都喜欢的老师!老教师上课开场白今天是我们开始上第一节语文课，我想和同学们探讨两个问题。
一个是“为什么要学习语文”。
一个是“怎样学习语文”。
为什么要学习语文呢?我觉得有以下五个理由：第一，因为升学要考语文。
虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。
全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。
所以，我们不仅要学，而且必须学好它。
第二，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。
英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。
政治、历史、地理同样离不开语文。
即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。
第三，语文是一个人一生中离不开的工具。
不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。
它将制约着你事业的发展和生活的质量。
第四，学习语文可以陶冶你的情操。
“才如江海文始壮，腹有诗书气自华!”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。
授课开场白
授课开场白
1.大家好!今天同大家进行探讨前，我先问大家一个问题，做一件事情最难的是什么?每人的回答可能都不一样，我认为最难的是改变固有的观念，改变老观念。
2.各位优秀的伙伴：大家下午好！很高兴有机会和大家一起学习一起成长。
首先要感谢我们的xxxx公司给我们这样一个好的机会学习沟通机会。
借各位热情的双手对他们的付出表示感谢！谢谢！
3.我很荣幸今天能够有机会来到这么好的一个教室给大家讲课，我想我已经竭尽了自己最大的努力，也谢谢大家给我最多的理解和支持！
4.我们这一代人，在我的记忆里，是从幼儿园起走进了新时代。
今天，老师给大家带来一节语文公开课，主题就叫做“新”。
希望大家认真听讲，积极发言。
5.尊敬的各位领导，各位老师：下午好!这两天的冷空气，让我们感受到了春寒料峭，但是我们现在的会场却春意盎然，我们满怀热情地聚在一起为自己的个人素质提升，专业成长汲取必须的养分。
作文公开课开场白精妙语言
作文公开课开场白精妙语言
段落一，轻松开场。
嘿，同学们，今天咱们要聊点啥？对，就是作文！别紧张，作
文其实就像咱们平时聊天一样，只是把说的话变成了字儿写在纸上。
段落二，故事引入。
你们有没有想过，咱们每天经历的那些小事儿，其实都可以变
成一个个精彩的故事？作文就是把这些故事写下来，让更多人知道。
段落三，情感分享。
有时候，心里有点啥想法、啥感受，就是说不出来。
别担心，
作文就是帮你把这些情感表达出来，让文字成为你的情感代言人。
段落四，创意激发。
哎呀，说到作文，我可是有好多点子！大家也别藏着掖着，把
你的创意都拿出来，咱们一起碰撞出更多火花！
段落五，幽默一刻。
哈哈，作文课不是死板板的，也得有点乐趣嘛！说不定写着写着，你就能发现啥好玩的事儿，让全班都笑翻！
段落六，鼓劲加油。
好啦好啦，我知道大家可能有点紧张，但别怕！作文没那么难，只要咱们用心写，一定能写出好文章！加油加油！。
上课前开场白精彩语句
上课前开场白精彩语句以下是10个精彩的课前开场白语句：1. 亲爱的同学们，欢迎来到今天的课堂，让我们一起开启一段充满知识和激情的学习之旅吧！2. 各位同学，早上好！今天的课堂我们将探索一个令人着迷的话题，希望大家能够积极参与讨论，互相学习，一起进步！3. 尊敬的同学们，课堂即将开始，我想先和大家分享一句名言：“知识就像一把钥匙，它能打开未来的大门。
”希望我们在这门课程中能够获得更多的钥匙，为未来的成功打下坚实的基础！4. 亲爱的同学们，今天的课程将带领我们进入一个全新的领域，我相信这将是一个令人兴奋和充满挑战的学习机会。
让我们一起跳出舒适区，拓展自己的思维边界！5. 各位同学，大家好！在这个充满机遇和挑战的时代，学习成为了我们进步的关键。
希望今天的课程能够为我们提供新的视角和思考方式，让我们一起成为更好的自己！6. 尊敬的同学们，课堂上我们将探讨一个具有重要意义的话题，这将为我们的学习和生活带来深远的影响。
希望大家能够保持专注和好奇心，共同发现新的知识！7. 亲爱的同学们，今天的课堂上，我们将一起探索一门引人入胜的学科，它将帮助我们理解世界的运作和人类的智慧。
让我们一起享受这段学习的旅程吧！8. 各位同学，早上好！今天的课堂上，我们将共同面对一些挑战和困惑，但同时也将有机会拓展自己的思维和能力。
希望大家能够勇于尝试，不断进步！9. 尊敬的同学们，课堂上我们将探索一个备受关注的话题，它关系到我们的未来发展和社会进步。
希望大家能够积极思考和参与讨论，共同寻找答案！10. 亲爱的同学们，欢迎来到今天的课堂，我希望我们能够共同度过一个充实而有意义的时光。
让我们放下疲惫和压力，全身心地投入学习，一起取得优秀的成绩！。
讲课开场白简短精辟
讲课开场白简短精辟《一堂让人难忘的课》“丁零零……”上课铃声响啦！同学们像小鸟一样飞进教室，端端正正地坐在座位上，等待老师来上课。
今天这堂课可不一般哟！会是什么样的呢？我的心里像揣着一只小兔子，“砰砰”直跳。
门开了，走进来的是我们的语文老师。
她脸上带着微笑，就像春天里绽放的花朵一样美。
老师清了清嗓子，说：“同学们，今天咱们要一起去探索一个神秘的世界，你们猜猜是什么？”同学们你看看我，我看看你，纷纷摇头。
我心里想：“老师呀老师，您就别卖关子啦，快告诉我们吧！”老师看着我们着急的样子，笑着说：“那就是古诗的世界！”“啊？古诗？”有同学忍不住叫了出来，“古诗有啥神秘的呀？”老师笑了笑，说：“古诗就像一个藏满宝藏的大箱子，里面有美丽的风景，有动人的故事，还有古人的智慧和情感。
你们说，神秘不神秘？”这一说，大家都来了兴趣。
“老师，那快带我们去看看呗！”急性子的小明喊道。
老师点点头，打开课本，说：“咱们先来看看这首《静夜思》。
”“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”老师声情并茂地读了起来。
读完后，老师问：“同学们，你们从这首诗里看到了什么？”小红举手说：“我看到了一个人在晚上看着月亮，好像很伤心。
”老师赞许地点点头：“对呀，那这个人为什么伤心呢？”大家都陷入了思考。
“这还不简单？他想家了呗！”小刚大声说道。
老师笑着说：“没错，这就是诗人的思乡之情。
那你们想想，自己有没有在什么时候特别想家呢？”一时间，教室里热闹起来。
“我在生病的时候想家，想妈妈照顾我。
”“我在外面旅游很久的时候想家，想家里的大床。
”大家七嘴八舌地说着。
老师认真地听着，然后说：“同学们，这就是古诗的魅力，它能让我们跨越千年，感受到古人的心情。
那咱们再来看一首《望庐山瀑布》。
”就这样，在老师的引导下，我们走进了一首又一首古诗，仿佛穿越时空，和诗人一起感受着喜怒哀乐。
这堂课可真有趣呀！它就像一把钥匙，打开了古诗那扇神秘的大门，让我对古诗充满了好奇和喜爱。
2024年特级教师精妙的课堂开场白范文
2024年特级教师精妙的课堂开场白
尊敬的同学们，上午好！
在这个充满着无限可能的新时代里，我们的学校迎来了一位超级特级教师——丁老师。
丁老师在教育教学方面有着丰富的经验，在带领学生学习上也有着独特的见解。
今天，她将为我们带来一堂关于“如何学好语文”的课程。
语文是一门知识广博的学科，涵盖了文学、历史、哲学、政治、社会等各个领域。
有人说语文考试不需要猜题，只要掌握文言文和现代汉语知识，就能取得优异的成绩。
但是，仅凭知识点掌握并不能真正理解语文。
只有在日常生活中通过阅读、讨论和思考不断积累经验，才能够在语文学习的路上不断前行。
因此，本次课程将聚焦于如何提高学生的阅读能力和思维能力。
丁老师将为大家介绍一种全新的学习方法，即“深度阅读”法。
这种方法要求学生针对阅读材料进行深入思考，从而提高自己的思维水平。
同时，丁老师还会为大家讲解一些关于语言表达方面的技巧，例如使用修辞手法、运用多元化的语言表达方法等。
在本节课中，丁老师将会与大家一起阅读一篇知名的现代文学作品，通过分析这篇作品，并总结出思考和分析的方法，帮助学生提高阅读和思维能力。
因此，我希望大家保持集中注意力，认真听讲课，在课后的活动中也不断实践这些方法和技巧，不断完善自己的语文水平。
我衷心希望今天的课程能够取得预期的效果，并祝愿各位同学在未来的学习生涯中，能够成为真正有思维和理解能力的语言表达大师。
谢谢大家！。
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师：是啊！咱孙家出过政治家、军事家、思想家等等。每次提到他们，我心里特别自豪。你们家都有哪些名人、伟人呢?
生：我叫姚奕迪，姚明是我心中的偶像，他现在在美国的NBA打球。
生:我姓章，我们这个家族中出了革命家章太炎，我到他的纪念馆参观过。ﻫ生:…… ﻫ师:同学们，你们可知道名人在成名之前都是些什么人呢？
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精妙的课堂开场白
——学习特级教师课堂开场白
新课的导入是课堂教学的重要环节,是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说：“开头第一句是最难的，好像音乐定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”教学亦是如此，一堂好课如果没有成功的开端，教师会讲得索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其它环节也就难以进行。著名特级教师于漪说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”下面我们来欣赏几位特级教师精妙的开场白:ﻫ全国著名特级教师于永正在教学“根据歇后语进行扩展想象”的作文课时，一开始就把师生带入轻松和谐的氛围中:
生：伟大的人。（众笑）
生：老百姓,一般人。ﻫ生：普通的人。
师：对!之前他们都是普通人!今天，我们就来学习一篇写普通人的文章,他是一个扫路人。ﻫ孙老师与学生似朋友间的聊天,无拘无束地聊，快快乐乐地聊，坦坦荡荡地聊，聊得踏实，聊得有趣,毫无雕琢之感。要达到如此境界真得下一番苦工夫。从孙双金老师身上我们得到以下启发：第一,得精心寻找一个学生感兴趣的话题。孙双金老师选择了“孙悟空”这一小朋友特别喜欢的形象,又巧妙地把话题引入孙家祖先名人,再让学生谈自家名人。谈着，聊着,学生的紧张情绪没有了,学生与老师的距离感也消失了，进入了“零距离”的心理状态。第二,开场白内容与教学内容力争紧密相连。当我们听学生谈到名人产生于普通人之时，不禁会问:孙双金老师有何用意?往下一听,豁然开朗:哦，原来是导入新课。真是浑然天成，妙哉,妙哉!
生：您说您今年60岁是假的,６0岁的老人头发会发白的,可您的头发是乌黑的。
师:染的。(全场大笑）ﻫ生：您喜欢阅读和写作是可能的。一位特级语文老师怎么会不喜欢读书作文呢？所以这一句是真的。说《陶罐和铁罐》是您写的,肯定不是,课文上有注释,作者是黄瑞云。今天我们学习这一课是真的,发给我们的课文就是这一篇。ﻫ师：非常聪明，分辨得清清楚楚，有条有理，说明你们很会思考和分析。(师板书课题《陶罐和铁罐》并指导“罐”字的笔顺、笔画）ﻫ靳老师以学生为本，一见面就调好入境的弦，定好感情的调，生动诙谐的语言,假与真的巧妙运用，不费吹灰之力就将学生的注意力集中起来，让学生展开了想象的翅膀,师生之间的关系亲密地展开,语文的魅力，老师的底蕴就在这一刻完美和谐地统一起来。这样的导入,真是激情不失温润,睿智不失诙谐。赞科夫说过:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及学生的精神需要,就会发挥高度有效的作用。”
著名特级教师孙双金在执教《天游峰的扫路人》一课时，导入新课可谓是“大雪无痕”：
师:我姓孙,咱孙家有个名人，他叫孙悟空。大家知道他有什么本事吗？ﻫ生：他会七十二变,想变什么就变什么。ﻫ生：他武艺高强，斩妖除魔。
生：……ﻫ师：你们还知道我们孙家有哪些名人?ﻫ生：孙中山先生,他领导了辛亥革命。
生:孙武,他曾经写过一本有名的兵书《孙子兵法》。
著名特级教师王菘舟在执教《二泉映月》时，导入新课亲切自然、引人入胜:ﻫ(屏幕出现课题及图画)今天我要和大家一起上的课叫《二泉映月》,大家回去都读了,是吧？其实啊,我不说你们也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是，还有一点，如果我不说,可能你不一定知道：《二泉映月》它不光是一首二胡曲，实际上它还是无锡惠山的一道非常著名的风景,这个可能我们不一定清楚,是吧？除非你去过无锡，去过惠山。可实际上在咱们今天的这篇课文当中就有不少地方在写“二泉映月”这一道风景。这样，打开课文,自己大声地朗读《二泉映月》这篇课文,读完了做一件事情：把你能够发现、能够找到的描写“二泉映月”这一道风景的话都找出来,行吗？（学生：行!)明白了吗?（学生:明白了！)好了,开始读吧。ﻫ一堂好课就如优美的旋律一样，升腾跌宕,委婉动听；一堂好课也像乐曲所表达的内涵一样，情感丰富,意味深长。王老师从发现一道风景入手，让学生寻找描写“二泉映月”这道风景的文字。这就像“风乍起,吹皱一池春水”,让学生的心湖漾起了“想读”、“想找”的情感涟漪。
今天看到大家感到很亲切，特别是我们这所学校，那真是哑巴开会———没说的;我们六年级一班的同学,一个个就像雨后的春笋———拔尖！为什么我们这所学校这么有名气？因为老师好，校长治校有方。提起我们的校长和老师,真是狗撵鸭子———呱呱叫!铁锤敲锣———响当当！刚才我把你们的老师和校长夸了一通,我夸他们的时候，大量地使用了什么?（学生:歇后语！）ﻫ歇后语是我们祖国语言的精髓，是劳动人民智慧的结晶,它生动、形象，极富表现力,一本《歇后语大全》就有这么厚。(用手比划)今天老师再送大家一些歇后语。（教师投放幻灯片，学生念读“猪鼻子插葱———装象”等多个歇后语)
于老师的课堂开场白已不是单纯的沟通情感和拉近距离，而是因地制宜地运用歇后语夸赞学校、校长、老师和学生,营造了一种和美、和畅、和顺、和谐的美好教学氛围,为下面说歇后语和写歇后语做了很好的铺垫。这样的开场白,既能激起学生的兴趣,又可起到示例的作用,激发了学生参与的积极性。
ﻫ著名特级教师靳家彦在全国名师语文新课程观摩研讨会上，执教《陶罐和铁罐》一文。他的课堂开场白温情而幽默:ﻫ师:同学们早上好！
生：老师早上好！
师：刚刚见面,我先作自我介绍。这段介绍中有真有假,请你分辨一下哪些是真的,哪些是假的。我姓靳，叫靳家彦,是你们学校的语文老师,今年60岁。我特别喜欢阅读和写作，《陶罐和铁罐》这篇寓言就是我写的。今天我们就学习这一课。(学生纷纷举手发言）ﻫ生:您姓靳,叫靳家彦是真的。我听刚才主持大会的老师向全场老师介绍的，所以是真的。ﻫ生:您说是我们学校的语文老师,不是真的。因为我从没见过您，我们学校也没有您。ﻫ师:判断得有根据。