9《让我说声谢谢你》教案
鄂教版道德与法治三下第9课《让我说声谢谢你》教学设计
鄂教版道德与法治三下第9课《让我说声谢谢你》教学设计一. 教材分析《让我说声谢谢你》是鄂教版道德与法治三下第9课的主题。
本课旨在让学生理解感恩的重要性，学会表达感激之情，培养学生的感恩意识和关爱他人的品质。
教材通过生动的案例和故事，引导学生思考身边那些值得感激的人和事，激发学生内心的感恩之情，并学会用适当的方式表达感谢。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了有关关爱他人、尊重他人、友善相处的内容，对于表达感激之情有一定的了解。
但部分学生可能尚未形成习惯，对于如何用适当的方式表达感谢还有待提高。
此外，学生个体差异较大，家庭背景、性格特点等因素也会影响学生的感恩意识和表达方式。
三. 教学目标1.让学生理解感恩的重要性，认识到关爱他人的意义。
2.培养学生学会表达感激之情，养成感恩的良好习惯。
3.提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解感恩的重要性，学会表达感激之情。
2.教学难点：培养学生养成感恩的良好习惯，用适当的方式表达感谢。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考感恩的重要性和表达感激的方式。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享各自的感恩经历和表达方式。
3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟表达感激的场景，提高实际操作能力。
4.反馈评价法：教师对学生的表达情况进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备教材、多媒体设备、黑板等教学用品。
2.设计好教学案例和讨论题目，准备好情景模拟的场景。
3.准备评价标准和反馈意见，以便在课堂上对学生的表现进行评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一幅关爱他人的图片，引导学生思考关爱他人的意义。
提问：“你们曾经受到过他人的关爱吗？你们是如何表达感激之情的？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读并进行分析。
案例内容可以是同学之间相互帮助、家人关爱等。
提问：“这些案例中，哪些行为让你感到温暖？为什么？”3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的感恩经历和表达方式。
9让我说声谢谢你教案
9、《让我说声谢谢你》教案教学目标：1、懂得职业没有高低贵贱之分，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。
能够感受他们劳动的艰辛以及他们的劳动给人们带来的便利与舒适。
2、尊重普通的劳动者，珍惜他们的劳动，感谢他们为我们提供的服务。
表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
3、关注身边的事，关爱身边的人，尊重并感谢普通劳动者，对各行各业为我们提供服务的人表示感激之情；对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
教学重点：懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的优秀品质。
教学难点：尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一：创设情境，活动导入。
1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。
2、在这首歌里，你听到最多的一个词是什么？（谢谢）3、师（激情地）：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。
说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。
在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出5个你要谢谢的人。
4、学生汇报（2—3名学生汇报，简要说明理由）。
5、师：同学们说得多好啊！可能（谢谢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈有养育之恩；谢谢老师，因为老师有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。
）可是，我们应不应该对他们也说声谢谢呢？6、认识他们吗？他们是干什么的？7、（深情地）：他们都是各行各业的普普通通的劳动者，他们默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动换来了万家的幸福。
今天，让我们用真（板书课题：让我说声谢谢你）。
诚的心对他们说一声“谢谢”8、生齐读课题（指导学生深情地读）二：走近劳动者。
1、同学们，你知道这许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们服务的吗？让我们一起走近他们，了解他们是怎样辛勤劳动的呢？（①清洁工人扫马路，②警察叔叔站岗维护交通秩序。
感恩主题班会教案《说声谢谢你》
《说声谢谢你》一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式向他人表达感谢。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对感恩的思考。
2. 什么是感恩：讲解感恩的定义，让学生明白感恩是一种美德，是做人的基本原则。
3. 感恩的重要性：分析感恩对于个人成长、家庭和谐、社会稳定的积极作用。
4. 身边的感恩事例：分享一些身边的感人故事，让学生感受到感恩的力量。
5. 学会表达感谢：教授学生如何用语言、行动和心理暗示等方式表达感谢。
三、教学过程：1. 热身活动：让学生分成小组，互相分享自己曾经感恩的经历，培养学生的感恩意识。
2. 主题活动一：让学生写下自己想要感谢的人或事，并说明感谢的原因。
3. 主题活动二：进行“感恩接力”，每个学生向另一个人表达感谢，传递感恩之情。
4. 主题活动三：开展“感恩演讲比赛”，让学生用自己的语言表达对感恩的理解和感悟。
5. 总结环节：教师对学生的表现进行点评，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对于感恩的认识和理解。
2. 课后收集学生的感恩感悟，分析他们在感恩方面的变化。
3. 通过与学生的交流，了解他们在家庭、学校和社会中的感恩行为。
五、教学资源：1. 真实的故事素材：用于引发学生对感恩的思考。
2. 感恩演讲比赛评分标准：用于评价学生在演讲比赛中的表现。
3. 感恩感悟收集表格：用于收集学生的感恩感悟。
六、教学准备：1. 准备真实的故事素材，用于课堂导入。
2. 设计感恩接力活动，确保活动的顺利进行。
3. 准备感恩演讲比赛的相关材料，包括评分标准和演讲稿模板。
4. 制作感恩感悟收集表格，方便课后整理和分析。
七、教学拓展：1. 组织一次课后实践活动，让学生回家后向家人表达感谢，记录家人的反应。
感恩主题班会教案《说声谢谢你》
《说声谢谢你》一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 生活中的美好瞬间3. 学会珍惜身边的人和事4. 表达感激之情的方式5. 实践演练：向身边的人说声谢谢你三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的感人故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：详细阐述感恩的定义与意义，让学生认识到感恩的重要性。
3. 分享：让学生分享自己生活中的美好瞬间，引导学生学会珍惜。
4. 讨论：分组讨论如何表达感激之情，培养学生的沟通能力。
5. 实践：组织学生进行实践演练，向身边的人说声谢谢你。
6. 总结：总结本次班会的收获，强调感恩的重要性。
四、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，激发学生的兴趣。
2. 讲解法：详细阐述感恩的含义，引导学生深入理解。
3. 分享法：鼓励学生分享自己的经历，增强课堂互动。
4. 讨论法：分组讨论，提高学生的思考和沟通能力。
5. 实践法：组织学生进行实践演练，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对感恩的理解程度。
2. 学生是否能发现生活中的美好，珍惜身边的人和事。
3. 学生是否能学会表达感激之情，增进同学间的友谊。
4. 学生参与课堂活动的积极程度。
六、教学活动1. 开场游戏：通过一个互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 小组讨论：分组讨论生活中值得感激的人和事，引导学生学会发现美好。
3. 情景剧：编排一段情景剧，展示学会表达感激之情的重要性。
4. 感恩信：鼓励学生写下对身边人的感恩信，增进彼此间的感情。
5. 总结分享：邀请学生分享自己的学习心得，强化感恩意识。
七、教学资源1. 互动游戏道具：如卡片、图片等。
2. 情景剧剧本：提前准备一段关于感恩的情景剧剧本。
3. 感恩信模板：提供感恩信的模板，方便学生书写。
4. 分享环节：准备一些关于感恩的故事或名言，用于总结分享。
让我说声谢谢你教案
《让我说声谢谢你》教学设计一、教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级下册第三单元第九课《让我说声谢谢你》。
二、学情分析从学生的社会生活环境看，他们在享受着来自不同行业劳动者的服务，从孩子的心理特点和认知程度上分析，他们并没有留心观察这些人是怎样为他们付出劳动的，也没有认真思考过正是这些劳动给他们带来了方便。
本课旨在引导学生通过自己的生活体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业劳动者的在人们生活中的意义，以及人们之间互相依赖、相互服务的依存关系。
因此本课针对上述学情，确定本课的教学重点是使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
教学难点是懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
在突破重难点的过程中，教师应注意针对学生的生活实际进行引导。
他们往往会因行业的外在形式而对劳动者工作分贵贱层次。
他们忽略了劳动的实质。
因此教学的重点在于此。
教师根据学生的心理特点和认知规律，从小处入手,从学生身边入手，从具体的人和事例入手，引导学生层层深入的进行感知。
三、教学目标情感态度与价值观目标：懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
知识目标：使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
能力目标：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
四、教学重、难点1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
2、懂得职业没有高低贵贱之分，对各行各业劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是怀着一颗感恩的心，尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
五、教学准备教师准备：准备相应的课件。
学生准备：1．自己制作的爱心卡片。
2．调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。
[让我说声谢谢你诗歌]养成教育《让我说声谢谢你》教学设计
![[让我说声谢谢你诗歌]养成教育《让我说声谢谢你》教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/46dcff3dcec789eb172ded630b1c59eef8c79aa5.png)
[让我说声谢谢你诗歌]养成教育《让我说声谢谢你》教学设计篇一: 养成教育《让我说声谢谢你》教学设计让我说声谢谢你巷子口中心小学周海波教学目标：1、认知目标：使学生通过回忆生活中的情景来感悟，知道什么时候要说“谢谢”、为什么要说“谢谢”以及表达谢意的不同形式。
2、行为目标：学生通过活动体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
3、情感目标：理解和尊重别人的劳动成果，对学生进行文明行为习惯的教育和爱的教育。
教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。
教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果教学准备：调查各行各业的劳动者在接受别人的感谢后的心情。
了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
教学方法：初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
教学准备：学生课前调查在各行各业的劳动者为人们提供了哪些服务，了解劳动者接受别人感谢的心情。
教学过程：一、创设情境，活动导入。
1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏。
2、师：在这首歌里，你听到最多的1个词是什么？3、师：“谢谢”是1个多么温馨的话语。
说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了1种尊重。
在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出三个你要谢谢的人。
4、学生汇报，简要说明理由。
5、师：同学们说得多好啊！谢谢父亲母亲，因为父亲母亲对我们有养育之恩；谢谢老师，因为老师对我们有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。
二、调查采访，感悟谢谢。
1、师：今天，三月二十八日，1个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？2、师：老师还想知道你平时得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。
《让我说声谢谢你》PPT课件
生活中我们应该感谢哪 些人？
呕心沥血、勤勤恳恳的老师
水灾来临时
汶川地震 时
谢谢 叔叔
只是想休息会儿
• 思考：感谢别人是不是仅仅口 头上说声‘谢谢’就算了呢？
• 除了说声“谢谢 ”，你还知道 可以有哪些方式表示感谢？
当你为别人做了事情，别人没有说 “谢谢”时，你是什么感受？
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
请大家找一找，教室里的同中 你对谁充满感激，他对你做了 什么事？你想对他说声什么？
当同学扶起 摔倒的我时
你们遇到过这样的情况吗？ 你当时都说了些什么呢？
当同学为我 收发作业时
当医生为我 精心看病时
情境表演
请大家分小组扮演以下角色：服务员与顾 客、理发师与顾客、医生和病人……并说 出自己的感受。
《说声谢谢》教案(精选6篇)
《说声谢谢》教案（精选6篇）《说声感谢》教案篇1教学目标：1.使同学通过活动和体验，知道当接受了别人为自己供应的服务或关心后，要表示感谢。
懂得对劳动者的敬重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是敬重他们的劳动，疼惜他们的劳动成果。
2.对同学进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。
3.初步学习运用观看、访问等方法进行简洁的社会调查，并把所调查到的状况和自己的感受记录下来，在同学中沟通。
教学预备：1.同学在课前预备短小的文艺节目。
2.调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。
了解生活中人们对别人表示感谢和敬重的方式。
3.预备相应的课件。
教学过程：【活动一】激趣导入体验感谢1.（cai出示温馨和谐画面渲染课前气氛）师：刚才我们观赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来观赏。
（请事先预备的一个同学表演节目，同学鼓掌。
）师：（问表演的同学）你表演完后说了声……，你为什么表演完了要说感谢呢？（同学回答）师：（问鼓掌的同学）你们为什么要鼓掌？2.师：是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓舞时，你要说感谢，那么在生活中还有哪些时候还要说感谢呢？（出示课题）（老师适时引导总结板书：服务关心——需要感谢）3.cai播放“感谢”画面。
师：发现这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？师：是呀，一声声感谢暖和了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
【活动二】调查采访感悟感谢1.师：今日，五月二十日，一个平凡而又特别的日子，你们说感谢了吗？2.师：老师想知道你平常得到过别人的感谢吗？说一说当别人对你说感谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（同学回答）师：是呀，当得到别人的感谢时，你的心中特殊兴奋，也特殊骄傲，由于自己所做的事得到了大家的确定，自己的劳动得到了别人的敬重，其实不光是你，老师也是这样。
那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们供应着关心和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，抓紧把你们的发觉在小组内说说吧！师：来展现自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么？并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。
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9、《让我说声谢谢你》教案
教学目标：1、懂得职业没有高低贵贱之分，明白各行各业的劳动者为我们提供服务，是我们生活所不可缺少的。
能够感受他们劳动的艰辛以及他们的劳动给人们带来的便利与舒适。
2、尊重普通的劳动者，珍惜他们的劳动，感谢他们为我们提供的服务。
表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
3、关注身边的事，关爱身边的人，尊重并感谢普通劳动者，对各行各业为我们提供服务的人表示感激之情；对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是用实际行动来尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
教学重点：懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的优秀品质。
教学难点：尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一：创设情境，活动导入。
1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。
2、在这首歌里，你听到最多的一个词是什么？（谢谢）
3、师（激情地）：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。
说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。
在我们的生活中，你想谢谢谁呢？请大家写出5个你要谢谢的人。
4、学生汇报（2—3名学生汇报，简要说明理由）。
5、师：同学们说得多好啊！可能（谢谢爸爸妈妈，因为爸爸妈妈有养育之恩；谢谢老师，因为老师有教育之恩；谢谢亲戚朋友，他们给了我们很多很多的关爱。
）可是，我们应不应该对他们也说声谢谢呢？
6、认识他们吗？他们是干什么的？
7、（深情地）：他们都是各行各业的普普通通的劳动者，他们默默无闻地为我们服务，他们用辛勤的劳动换来了万家的幸福。
今天，让我们用真诚的心对他们说一声“谢谢”。
（板书课题：让我说声谢谢你）
8、生齐读课题（指导学生深情地读）
二：走近劳动者。
1、同学们，你知道这许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们服务的吗？让我们一起走近他们，了解他们是怎样辛勤劳动的呢？
（①清洁工人扫马路，②警察叔叔站岗维护交通秩序。
③厨房师傅做饭的情景。
④修路工人辅路的情景……）
2、其实还有很多很多为我们服务的人，你想对谁说一声“谢谢”，为什么要“谢谢”？生1：我想对清洁工人说声“谢谢”，如果没有他们的劳动，那我们生活的环境就会很脏。
生2：我想对警察叔叔说声“谢谢”，如果没有他们就会经常发生交通事故，走路不安全。
生3：我想对厨房师傅说一声“谢谢”…生4：我想对理发师说声“谢谢”……生5：我想感谢保姆……
3、同学们说得多好啊！现在老师想采访几个同学，你将来想干什么？
4、同学们有很多远大的理想，这很好。
可是我还有一个问题想采访一下，谁愿意接受老师的采访。
你想将来当清洁工人吗？
5、看来，大家都认为清洁工人很脏、很累、低人一等。
可是有一个人与大家的看法不一样啊，你们知道他是谁吗？（点击：刘少奇接见时传祥的照片）
6、师：掏粪工人比一般的清洁工人干的活还要脏，还要累。
刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业？（板书：只有分工不同，没有高低贵贱之分。
）
7、学生说一说，刘少奇主席说的话是什么意思？
8、师：刘少奇尊重掏粪工人，我们一代又一代领导人都很尊重普通劳动者，我们国家政府也很关心爱护普通劳动者。
你知道哪些关心和爱护普通劳动者的事例呢？
9、老师也收集了一些资料，请看大屏幕。
（课件：关心普通劳动者：为清洁工人献爱心、组织城市美容师观光、国家领导人看望普通劳动者、）
10、看了这些，你想你有什么感受？（这些劳动者为社会作出了贡献，受到人民的尊重。
）（板书：尊重）
三：学会尊重，学会感谢。
1、师：同学们懂得各行各业的劳动者都在为我们服务，都应该尊重，可是在生活中是怎样尊重他们的呢？
2、师：尊重，还有很多种方式，请看大屏幕，说一说他们是怎样尊重别人的劳动？（点击课件：图片）
3、师：是啊，一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，一杯清茶都能表示我们的尊重。
4、议一议，他是尊重吗？（尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。
）
5、说一说，你想对这位妈妈说点什么？
6、说得多好啊，尊重更要用实际行动。
现在，我就请大家行动起来，把心中要说的话写在爱心卡片上，送给为我们服务的人。
7、小结：我们这个社会需要科学工作者、需要工程师，我们这个社会同样离不开那些普通的劳动者，让我们用真诚的心、用感恩的心对他们说声“谢谢”。
郝永学
2014-4-18
鄂教版三年级品德与社会《让我说声谢谢你》
说课稿
尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是：人教版品德与社会三年级下册第三单元的第9课《让我说声谢谢你》。
一、说教材
本节课与上一课紧密相连，也可以作为上一课的延伸，以及进一步持续性地培养学生的社会情感和行为。
教材中通过模拟表演、生活反思和调查等，使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。
同时，让学生进行多角度的换位，突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。
二、说教学目标
依据新课程标准和我校学生的实际情况，我确定了本课的教学目标为：1、知识目标：学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
2、能力目标：养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育。
知道爱惜他们的劳动成果。
3、情感态度和价值观：让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情，了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
三、重、难点
懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的优秀品质。
尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。
四、说学法
依据新课程标准，根据本单元教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，落实教师为主导，学生为主体的作用，引领学生进行课外调查实践、反思、模拟表演，获得丰富的感性认识，这有助于理解本课内容。
五、教学理念
品德与社会课程要引导学生参与社会、学习做人。
在教学时，要注重儿童的社会生活经验和认知基础，引导他们用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，让儿童在积极参与和体验中提高认识、陶冶情操。
六、教学过程
教学过程
一：创设情境，活动导入。
1、同学们，你们喜欢听歌吗？老师今天给你们带来一首好听的歌，请欣赏（点击课件：歌曲欣赏《感谢你》）。
2、在这首歌里，你听到最多的一个词是什么？（谢谢）
3、师：是啊，“谢谢”是一个多么温馨的话语。
说一声谢谢，表达了一份心意，说一声谢谢，表达了一份感激；说一声谢谢，表达了一种尊重。
二：走近劳动者。
1、同学们，你知道这许许多多普普通通的劳动者是怎样为我们服务的吗？让我们一起走近他们，了解他们是怎样辛勤劳动的呢？
（①清洁工人扫马路，②警察叔叔站岗维护交通秩序。
③厨房师傅做饭的情景。
④修路工人辅路的情景……）
2、其实还有很多很多为我们服务的人，你想对谁说一声“谢谢”，为什么要“谢谢”？
3、同学们说得多好啊！现在老师想采访几个同学，你将来想干什么？
4、同学们有很多远大的理想，这很好。
可是我还有一个问题想采访一下，谁愿意接受老师的采访。
你想将来当清洁工人吗？
5、看来，大家都认为清洁工人很脏、很累、低人一等。
可是有一个人与大家的看法不一样啊，你们知道他是谁吗？
6、师：掏粪工人比一般的清洁工人干的活还要脏，还要累。
刘少奇是怎样看待掏粪工人这个职业？（板书：只有分工不同，没有高低贵贱之分。
）
7、学生说一说，刘少奇主席说的话是什么意思？
8、师：刘少奇尊重掏粪工人，我们一代又一代领导人都很尊重普通劳动者，我们国家政府也很关心爱护普通劳动者。
你知道哪些关心和爱护普通劳动者的事例呢？
9、请看大屏幕。
（课件：关心普通劳动者：为清洁工人献爱心、组织城市美容师观光、国家领导人看望普通劳动者、）
10、看了这些，你想你有什么感受？（这些劳动者为社会作出了贡献，受到人民的尊重。
）（板书：尊重）
三：学会尊重，学会感谢。
1、师：同学们懂得各行各业的劳动者都在为我们服务，都应该尊重，可是在生活中是怎样尊重他们的呢？
2、尊重，还有很多种方式，他们是怎样尊重别人的劳动？
3、师：是啊，一个眼神，一声问候，一个微笑，一个动作，一杯清茶都能表示我们的尊重。
4、议一议，他是尊重吗？（尊重不仅体现在语言上，更体现在行动上。
）
5、说一说，你想对这位妈妈说点什么？
6、说得多好啊，尊重更要用实际行动。
现在，我就请大家行动起来，把心中要说的话写在爱心卡片上，送给为我们服务的人。
7、小结：我们这个社会需要科学工作者、需要工程师，我们这个社会同样离不开那些普通的劳动者，让我们用真诚的心、用感恩的心对他们说声“谢谢”。
郝永学
2014-4-18。