1～9的乘法口诀复习与应用课教案
乘法口诀小学数学教案
乘法口诀小学数学教案
教学内容：乘法口诀
教学目标：
1. 让学生掌握2到9的乘法口诀。
2. 培养学生对数字的认识和计算能力。
教学准备：
1. 数字卡片和乘法口诀表。
2. 彩色粉笔和黑板。
教学步骤：
一、复习：
老师可以让学生回顾上节课学习的乘法口诀，如2乘法口诀：2乘1等于2，2乘2等于4，依次类推。
二、讲解：
1. 老师可以以3的乘法口诀为示例来讲解：3乘法口诀是3、6、9、12、15、18、21、24、27。
2. 老师可以提醒学生，掌握乘法口诀可以帮助他们在日常生活中做乘法计算更快更准确。
三、练习：
1. 老师可以让学生自己在纸上写出2到9的乘法口诀。
2. 老师可以出一些乘法口诀的算术题让学生练习，如3乘5等于多少？
四、总结：
1. 老师可以帮助学生总结本节课学习到的内容，强调乘法口诀的重要性。
2. 老师可以鼓励学生多加练习，加深对乘法口诀的记忆和掌握。
五、作业：
老师可以布置作业让学生背诵2到9的乘法口诀，并做一些相关练习题。
教学反思：
通过这节课的教学，学生们可以更加熟练掌握2到9的乘法口诀，提高他们对数字的认识和计算能力。
同时，也能激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学思维能力。
9的乘法口诀(教案)人教版二年级上册数学
9的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的精神。
教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 理解乘法的意义。
教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。
2. 乘法意义的理解。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 小组活动准备。
教学过程：一、导入1. 复习8的乘法口诀，检查学生的掌握情况。
2. 引入9的乘法口诀，让学生思考9的乘法口诀的特点。
二、探究1. 让学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。
2. 引导学生总结9的乘法口诀的规律，如“9乘以1等于9，9乘以2等于18”等。
3. 让学生尝试记忆9的乘法口诀，并互相检查。
三、练习1. 让学生独立完成9的乘法口诀的练习题。
2. 老师挑选一些典型的题目，让学生上台展示解答过程。
3. 对学生的练习情况进行点评，纠正错误，解答疑惑。
四、应用1. 设计一些与生活相关的题目，让学生运用9的乘法口诀进行解答。
2. 让学生分小组进行讨论，共同完成题目。
五、总结1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结9的乘法口诀的规律。
2. 强调乘法的意义，让学生理解乘法在实际生活中的应用。
六、作业布置1. 让学生回家后，继续练习9的乘法口诀，争取熟练掌握。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学反思：本节课通过观察、探究、练习和应用，让学生掌握了9的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现规律，培养学生的记忆力和计算能力。
同时，要加强与生活的联系，让学生理解乘法的意义。
在课后，要加强家校合作，让家长参与学生的学习过程，共同促进学生的成长。
重点关注的细节：9的乘法口诀的记忆和应用详细补充和说明：在9的乘法口诀的教学中，记忆和应用是两个关键环节。
这两个环节的有效实施，对于学生掌握9的乘法口诀，提高计算能力和记忆力，具有重要的意义。
一、记忆9的乘法口诀1. 观察规律：在教学过程中，教师应引导学生观察9的乘法口诀表，发现其中的规律。
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文
沪教版数学二年级上《九九乘法口诀表》教案范文一、教学目标1.让学生掌握九九乘法口诀表，能熟练背诵和应用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学内容1.九九乘法口诀表的含义2.九九乘法口诀表的背诵与应用3.九九乘法口诀表的相关练习三、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用四、教学过程（一）导入新课1.老师带领同学们复习1-9的乘法口诀，引导学生发现规律。
2.提问：同学们，你们知道九九乘法口诀表吗？今天我们就来学习九九乘法口诀表。
（二）讲解九九乘法口诀表1.老师简要介绍九九乘法口诀表的含义，即1-9的乘法口诀。
2.老师逐个讲解九九乘法口诀表，让学生跟读并理解每个口诀的含义。
3.老师通过实例演示，让学生感受九九乘法口诀表在实际生活中的应用。
（三）背诵九九乘法口诀表1.老师带领同学们一起背诵九九乘法口诀表，注意纠正发音和语速。
2.学生分组进行背诵比赛，增强记忆。
3.老师选取部分学生进行背诵展示，给予鼓励和表扬。
（四）九九乘法口诀表的应用1.老师设计一些简单的数学题目，让学生运用九九乘法口诀表进行计算。
2.学生分组进行讨论，合作解决问题。
3.老师选取部分学生展示解题过程，讲解解题思路。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
（六）课后作业1.背诵九九乘法口诀表，家长签字确认。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过讲解、背诵、应用等多种教学手段，让学生掌握了九九乘法口诀表，并能熟练运用。
在教学中，老师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和独立思考能力。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的数学素养。
但在教学过程中，仍有个别学生背诵不熟练，需要加强个别辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：九九乘法口诀表的背诵与应用2.教学难点：九九乘法口诀表的灵活运用教学过程补充：（二）讲解九九乘法口诀表老师：同学们，我们来看一下这个口诀表，大家注意到没有，每一句口诀都是由两个数字组成的，比如“一一得一”，这里的“一”和“一”都是乘数，而“得”后面的“一”是积。
《9的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《9的乘法口诀》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，主要涵盖了9的乘法口诀。
具体包括1×9、2×9、3×9、4×9、5×9、6×9、7×9、8×9和9×9这九个乘法算式。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：掌握9的乘法口诀。
难点：理解乘法口诀的内在规律，并能运用口诀解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：作业本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过讲解一个实际问题，引发学生对乘法口诀的兴趣。
例如：小华买了9个苹果，每个苹果分给他的朋友，如果每个朋友都能得到相同数量的苹果，那么每个朋友能得到几个苹果？2. 讲解乘法口诀（10分钟）借助黑板和粉笔，逐个讲解9的乘法口诀。
在讲解过程中，注意引导学生发现乘法口诀的规律，例如：1×9=9，2×9=18，3×9=27，发现每个乘法算式的结果都以9结尾。
3. 随堂练习（10分钟）学生在课堂上完成一些相关的乘法练习，例如：用9的乘法口诀计算4×9、5×9等。
教师及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，探讨如何运用乘法口诀解决实际问题。
例如：如果小华买了5个苹果，每个苹果分给他的朋友，每个朋友能得到几个苹果？5. 作业布置（5分钟）六、板书设计板书设计如下：1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81七、作业设计1. 熟记9的乘法口诀。
答案：1×9=9，2×9=18，3×9=27，4×9=36，5×9=45，6×9=54，7×9=63，8×9=72，9×9=81。
《9的乘法口诀》教案(优秀6篇)-最新
《9的乘法口诀》教案（优秀6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？这次帅气的为您整理了6篇《《9的乘法口诀》教案》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《9的乘法口诀》教学设计篇一一、教学目标（一）知识与技能1.通过自主探究，使学生经历9的乘法口诀的编制过程，体验9的乘法口诀的来源。
2.理解每句乘法口诀的意义，初步熟记9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单的计算。
（二）过程与方法通过编制口诀，初步学会运用类推的方法探究新知识。
（三）情感态度和价值观在数学学习中感受中国的传统文化，体验团队合作的精神。
二、目标分析本课教学内容是在学生初步了解乘法的意义，学习了2-8的乘法口诀基础上进行教学的。
学生完全能通过知识的迁移、比较和推理，总结并牢记9的乘法口诀。
同时在教学中，借助数轴，初步渗透一一对应的思想，使学生进一步理解的乘法口诀的来源。
三、教学重难点教学重点：让学生自主编制9的乘法口诀，并运用口诀进行计算。
教学难点：探究9的乘法口诀中的规律，并熟记口诀。
四、教具准备课件、作业纸五、教学过程（一）情境导入，激趣揭题1.创设情境（1）课件出示情境图：乒乓球是我国的国球，分单打和双打两种，其中双打需要两个队员合作，请看情境图。
（2）计算人数：你知道图中共有多少名运动员吗？你是怎么求的呢？4×3=12（名）（3）说说想法：我们知道一幅图有4人，这里有几个4人，你用了哪句乘法口诀？（4）回顾口诀：我们都学了哪些乘法口诀呢？（2—8的乘法口诀）2.揭示课题今天，我们就一起继续学习9的乘法口诀。
（板书课题）【设计意图】创设乒乓球双打情境，既能复习乘法口诀的应用，又能为赛龙舟的情境做好铺垫。
让学生利用已有的知识和方法轻松地来探究9的乘法口诀。
同时使学生在情境中感受爱国主义教育和团队合作精神。
（二）自主探究，构建新知1.主动探究（1）提供情境：在我国有一项传统的运动项目──赛龙舟（课件一条接一条地演示赛龙舟情境图）（2）收集信息：观察情境图，你能获得哪些信息？（有9条龙舟，每条龙舟上都有9人）（3）自由提问：分组自主提出问题，并尝试列式。
乘法口诀表教案
乘法口诀表教案乘法口诀表教案1教学目标知识与技能：1、通过课堂师生的共同学习，归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。
2、通过课堂学习，使学生熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。
过程与方法：通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，培养学生归纳推理的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真、仔细的良好学习习惯，感受探索的乐趣。
教学重难点重点：整理乘法口诀表，培养学生归纳探究的能力。
难点：掌握乘法口诀表。
教学过程一、整理乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀提问：我们已经学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几句？你是怎样知道的？2、师生共同归纳学过的乘法口诀。
（1）我们已经学了1—9的乘法口诀：1的口诀有1句；2的口诀有2句；3的口诀有3句；4的口诀有4句···（2）全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（3）整理所学的乘法口诀。
师：怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆？小组讨论。
（4）各小组汇报分类方法。
二、探索规律师：观察这张乘法口诀表，你发现了什么？引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。
1、小组合作观察整理好的乘法口诀表，找规律。
2、小组汇报。
①横着看；②竖着看。
3、找一找，哪些口诀得数相同？学生分小组共同找，然后汇报寻找情况。
预测：共9组18句。
（4、6、8、9、12、16、18、24、36）4、看一看，哪几组口诀积的`个位和十位上的数位置互换了？也请学生汇报分组寻找情况。
5、谁能帮大家总结一下两个乘数相同的乘法口诀有哪些？同桌讨论，举手发言。
6、介绍课本86页“你知道吗？”三、记口诀1、同桌互相对口令练习。
师：哪几句乘法口诀难记？哪几句乘法容易出错？怎样记这几句乘法口诀？2、师生互相对口令。
3、教师写出一些数字，学生抢答说出相应的乘法口诀。
4、小组围成圈拍手背乘法口诀。
四、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获。
乘法口诀的整理和复习教案
乘法口诀的整理和复习复习内容课本86页。
乘法口诀的整理和复习复习目标1、让学生经历系统的整理乘法口诀的过程，学会一些简单的整理好复习的方法，培养学生主动构建知识网络的意识，提高学生自主学习和合作交流的能力。
2、通过归纳整理全部的乘法口诀，使学生掌握全部的乘法口诀。
3、创设情境，让学生在宽松、和谐的氛围中体验成功的喜悦。
复习重点经历整理的过程，学习整理知识的方法，加深对乘法口诀的理解和运用。
复习难点熟记1--9的乘法口诀复习方法三疑三探复习过程一、设疑自探（通过前段时间的学习乘法口诀我们已经全部学完了，同学们知道吗？我们学习的乘法口诀在我国两千年前就有了。
最早是从九九八十一开始的，也叫九九歌，七百多年前才倒过来，从一一得一开始。
）今天这节课我们就一起对乘法口诀进行整理和复习。
板书课题：1、回顾都学习了几的乘法口诀。
2、出示自探提示：（1）请用自己喜欢的方法对乘法口诀进行整理，或者完成课本86页的乘法口诀表。
并说说你是怎样整理的。
（列表记忆法）（2）任意指一句乘法口诀，说出它表示的意义和用它计算的乘法算式。
（理解记忆法）（3）横着看、竖着看相邻两句口诀之间的关系。
（对比记忆法）（4）给一个得数，你能想出口诀吗？（5）把你认为最难记住和最容易出错的口诀写在纸上。
二、解疑合探1、小组合探把你整理的结果在小组内交流，并及时进行补充和修改。
2、全班合探合探（1）说说你是怎样整理乘法口诀的？哪个小组愿意上来展示。
（列表记忆法）合探（2）解决自探2中的问题，抽学困生任意指一句口诀，其他学生说出它表示的意义和用它计算的乘法算式。
（理解记忆法）合探（3）哪个小组愿意上来说说横着看、竖着看相邻两句口诀之间的关系。
教师给予补充和总结。
（对比记忆法）合探（4）指名在之前的合探中表现不积极的学生，任意说出一句口诀的得数让其他学生想口诀。
（变式练习）合探（5）把你认为最难记住和最容易出错的口诀写在纸上。
先由小组搜集，再全班集中找出容易出错的，共同记忆。
2023-2024学年二年级上学期数学9的乘法口诀(教案)
2023-2024学年二年级上学期数学9的乘法口诀教学目标：1. 让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
教学内容：1. 9的乘法口诀2. 乘法口诀的应用教学重点：1. 9的乘法口诀的记忆和应用。
2. 学生能够熟练运用9的乘法口诀进行计算。
教学难点：1. 9的乘法口诀的记忆。
2. 学生能够灵活运用9的乘法口诀解决问题。
教学准备：1. 乘法口诀表。
2. 计算器。
3. 教学课件。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀。
2. 提问：同学们，我们已经学过了哪些乘法口诀？能告诉我吗？二、新课导入1. 向学生介绍9的乘法口诀。
2. 讲解9的乘法口诀的规律和记忆方法。
3. 示范9的乘法口诀的计算方法。
三、课堂练习1. 让学生独立完成9的乘法口诀的练习题。
2. 引导学生通过观察和计算，发现9的乘法口诀的规律。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、应用拓展1. 引导学生运用9的乘法口诀解决实际问题。
2. 设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用9的乘法口诀。
3. 教师提供一些练习题，让学生巩固所学知识。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容。
2. 提问：同学们，今天我们学习了什么？你们有什么收获？六、课后作业1. 让学生回家后，向家长复述9的乘法口诀。
2. 完成9的乘法口诀的练习题。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习和应用，让学生掌握了9的乘法口诀。
在教学过程中，要注意引导学生发现9的乘法口诀的规律，帮助他们记忆。
同时，要设计一些有趣的数学游戏和练习题，激发学生的学习兴趣，提高他们的计算能力和记忆力。
在课后，要布置一些作业，让学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，学生对9的乘法口诀有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注每一个学生的学习情况，及时解答他们的疑问。
同时，要注重培养学生的计算能力和记忆力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
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1～9的乘法口诀复习与整理教案
【教学内容】
1～9的乘法口诀复习与整理
【教学目标】
1、进一步理解乘法的含义。
2、对1～9的乘法口诀进行复习，使学生能较熟练地掌握乘法口诀并会用口诀求积。
3、在练习、游戏中熟练掌握乘法口诀，提高口算正确率和速度，培养学生的反应能力和学习数学的兴趣。
4、让学生体会到数学课与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。
【教具准备】小黑板、乘法口诀卡片
【教学过程】
一、创设情境，导入复习
师：在数学王国里，有一个乘法口诀家族，这个家族里住着几十个口诀宝宝，有一天这些口诀宝宝想出来散散心，可是，外面的世界太精彩了，他们玩疯了，不想回到自己的家了，同学们，老师交给你们一个任务：能把这些口诀送回自己的家吗？
生：能！
师：好！现在我们一起把没有回家的口诀宝宝送回家吧！
现在乘法口诀家族都回到自己家了，你们的心里是不是也住着乘法口诀家族？
通过前一段的学习和应用，我们体会到乘法口诀家族在我们的学习和
生活中神通广大，今天我们一起来看看乘法口诀是怎样和孙悟空一样神通广大的。
二．回顾整理，建构网络
师：我们都认识喜羊羊与灰太狼里小伙伴吗？
现在，老师接到求救信号：喜羊羊和他的小伙伴全都被灰太狼抓走了，灰太狼想吃掉喜羊羊和他的小伙伴们，我们二、一班同学愿意不愿意去救喜羊羊他们？
生：愿意。
师:灰太狼为了阻止我们把喜羊羊救出来，设置了四道关口，同学们必须破解它们的闯关密码并闯过四道难关，这样才能把喜羊羊他们送回家，有信心完成任务吗？
生：有！
师：好！为了顺利完成任务，我们首先成立闯关小分队：最左边的两排同学为第一分队，其次为第二分队，第三分队，最右边两排的同学为第四分队。
为了让每一位同学都有机会为我们的闯关行动贡献一份力量，前三关都采用接龙的形式来完成，大家听明白了吗？
生：明白了。
师：闯关准备开始！
1、开火车
这里有21节车厢，谁能快速算出结果？
（请第一分队的同学接龙完成。
）
师：同学们真厉害，旗开得胜，一上来闯关密码就被你们破解了，闯
关行动非常顺利。
第一关顺利通过，开始闯第二关。
2、海底陷阱
我们需要快速看到小鱼身上的算式，并计算出结果。
千万不要出错，不要让任何一条小鱼逃跑，去给灰太狼报信，这样灰太狼就会早早吃掉小羊了。
（请第二分队的同学完成闯关任务。
第二关顺利通过，开始闯第三关。
）
3、口诀大冒险
看口诀说出两个算式。
（出示试题）
三五十五五七三十五
四四十六三九二十七
（请第三分队的同学完成闯关任务。
第三关顺利通过，开始闯第四关。
）
4、动物园奇遇记
我们去救喜羊羊太难了，需要去动物园请小鹿，小猴子，天鹅来帮助我们。
可是灰太狼把有小鹿，小猴子，天鹅的个数的木板都给藏起来了，我们需要快速计算出小鹿，小猴子，天鹅的个数，才能一起去打败灰太狼，救回喜羊羊。
（第四关的闯关任务比较重，请第一、第二、第三分队各派四名队员支援。
同学们真能干！已经顺利闯过了四关）
你看，灰太狼好生气啊！
三、重点复习，强化提高
我们终于救回了喜羊羊他们，可是喜羊羊他们却中了灰太狼下的毒？要给他们解药，需要再克服四个难关，我们能不能继续努力，彻底打败灰太狼！
1、（）里最大能填几？（出示试题）
教师：能介绍你用什么好方法做出这些题的？想哪句口诀？
（本关有些难度，不宜采用接龙的形式。
指名完成并回答老师提出的问题）
2、帮助青蛙找孩子
3、帮助医生阿姨买毽子，文具盒，铅笔，皮球
4、帮助厨师伯伯买苹果和西瓜
（又增加了难度，指名完成，并回答老师提出的问题，以点带面）
师：同学们，经过大家的齐心协力，团结合作，我们顺利的破解了闯关密码并胜利又闯过四关，找到了能救喜羊羊的解药。
喜羊羊为了感谢我们，每人给我们发了一张小卡片。
（全班同学每人发一句写好的乘法口诀卡片，请同学们把拿到的口诀卡片贴在合适的地方，一人一句）
四、自主检评，完善提高
同学们这节课有什么收获？
生活中又有那些乘法口诀？。