中班心理健康教育教案
中班心理健康教育教案
——《我高兴，我快乐》
活动目标：
1、幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
3、培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。
活动准备：
一组表情娃娃、各种情景图、律动《表情歌》
活动过程：
一、师幼谈话，让幼儿体验情绪。
1、师：今天，我为小朋友们制作了许多精美的表情娃娃，你们来看一看，上面是什么表情呀（生气、微笑、伤心）。
现在老师发给每个小朋友一个表情娃娃，然后把它戴在你们的脖子上。
2、好了，戴好表情娃娃，接下来我们要去认识几个小朋友。
二、感受不同的表情，能表达自己的想法
（一）出示情景图（一群小朋友很开心地邀请乐乐参加游戏，乐乐因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小朋友也变得很不开心。
）
请小朋友表演一下自己脖子上挂的表情娃娃，说说他们现在应该是什么表情娃娃教师提问：谁愿意告诉乐乐怎样做好
（1）结合生活经验，幼儿互相交流。
告诉小朋友“我现在不想玩，过一会儿再说”。
或直率地说“我生气了，我想去情绪角练练拳”。
想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”，然后愉快地接受邀请……
教师小结：
孩子们随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会生病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
（2）联系幼儿实际，帮助幼儿学会调节不良的情绪的具体方法，保持快
乐的心情。
教师提问：小朋友，你们有没有生气的时候（有）
为什么生气生气了怎么表现（星期天，我想上公园，妈妈没时间带我去，我就摔东西，大哭大闹等等）
这样做对不对为什么（不对。
影响自己健康，也不讨人喜欢）
那我们生气的时候想什么办法使自己不生气（想想高兴的事；找好朋友聊聊，说说自己的心里话，与他们一起做游戏；做做自己喜欢的事，如画画、听事故、欣赏音乐、看电视、参加体育活动等等）
如果乐乐很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做
（3）幼儿说说自己想的办法。
可以让幼儿把不开心的事情告诉大家，大家安慰乐乐，乐乐心里就会好受些；陪她听会儿音乐，玩玩具，看看书，一定会让乐乐快乐起来；讲笑话给她听，与她一起游戏、唱歌、说话，让她快乐……
（4）结合生活经验，幼儿互相交流。
教师小结：对，孩子们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法体察他人心情，心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关心别人、帮助别人，就能天天拥有好心情，你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!
（二）出示情景图（佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小朋友，让大家一起分享他的快乐。
）
教师提问：他现在应该是什么表情娃娃，为什么他这样做好在哪里
（1）结合生活经验，幼儿互相交流
教师小结：快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上
（2）教师提问：你什么时候感到快乐（做了好事，受到了表扬、称赞）
小朋友平时应该保持怎样的情绪呢（要保持愉快的情绪，不要为一点小事生气，这样才能使我们的身体健康，别人也才会喜欢我们）
教师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好，现在自己选择吧！
（三）律动《表情歌》
（四）结束活动。
教师提问：现在，你们的心情怎么样（非常高兴）
我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗（老师，小朋友们共舞）活动延伸
让我们一起回家去把今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧！
心理健康活动：我不能说谎
一、活动目标
1．引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2．引导学生
知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
3．引导学生学会反思自己的行为，体会诚实的快乐。
二、活动准备
查找《狼来了》的动画故事，制作课件。
三、活动过程
（一）动画故事导入，明确活动主题 1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。
2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。
（小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。
真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。
这都是他撒谎种下的恶果）
（二）小组讨论交流，揭示“诚实”含义
1．小组讨论诚实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。
诚实就是说出自己真实的想法；诚实就是要敢于说“不知道”；
诚实就是要勇于承认错误、勇于改正错误；诚实就是不隐瞒别人的错误。
2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己诚实。
3．教师小结：真正诚实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。
4．讲讲身边诚实的人和事。
小结：诚实是一个人最基本的好品质，它体现在生活的方方面面。
我们身边有许多诚实的人和事，小朋友们也说了很多诚实的行为表现。
在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。
看看，下面这些同学们就遇到难题了。
（三）设置生活情境，明理导行
设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。
情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。
（1）议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。
（2）说一说：你有过王明宇这种心情吗。
（3）想一想：你以后遇到这种事怎么做。
情境二：展示“乐乐该怎么做”的图片及文字。
（1）讨论：乐乐该怎么做。
（2）交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。
情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。
（1）交流：你想对这个撒谎的同学说什么。
（2）这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。
你想对尝到甜头的同学说什么
教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢承认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。
请听下面的故事。
（四）树立诚实榜样，反思自我
活动反思：幼儿理解了诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别人的信任。
心理健康活动：好孩子不任性
一、活动目标
１、让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
２、能学会初步有意识地控制自己的情绪和愿望，使之符合当时的客观要求。
二、活动准备
１、“我要吃冰淇淋”看图讲述图片36张。
２、“应该怎样”任性教学课件。
３、“谁对谁不对”教学课件、图片及笑脸娃娃、哭脸娃娃36张。
三、活动过程
（一）通过看课件“涛涛、娇骄、牛牛”的故事，让幼儿了解什么是任性知道任性事不好的行为。
１、幼儿看课件，提出问题。
三位小朋友这样做对吗为什么他们是什么样的孩子
什么是任性的孩子
２、教师小结：这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。
任性就是自己想得到的东西或想做的事情，不管条件允许或不允许非要达到目的不可，任着自己的脾气去做，并不听从大人的劝告。
这样做是不对的。
是不好的习惯。
（二）在幼儿认识任性的基础上，通过谈话“怎样做”以此提高幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。
１、提问：你告诉“三位小朋友”应该怎样做
２、教师小结：在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿做一个听从劝告，懂道理的好孩子。
（三）通过看图讲述《我要吃冰淇淋》使幼儿明确任性带来的不良后果。
１、幼儿每人一张图片分小组自由讲述，并学习概括故事的内容。
冬冬由于任性遇到了怎样的麻烦事
２、教师小结: 任性的孩子不但大家不喜欢它，而且还伤害了身体住进了医院，任性一点儿好处也没有。
（四）巩固知识，做游戏《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：通过看课件行为判断《谁对谁不对》巩固幼儿以上所学内容。
在正确的行为图片下方，贴一个小笑脸，反之，亦然。
幼儿游戏后，教师播放课件，验证对错。
（五）合幼儿自身实际，不断提高认识。
１、请幼儿讲一讲自己任性的事情。
在生活中，你是一个任性的孩子吗以后应该怎样做
２、教师读几篇家长来信，目的在于正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。
活动反思：幼儿了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。
幼儿园中班心理健康教案20篇
幼儿园中班心理健康教案20篇第一篇：认识自己的情绪孩子们在成长过程中，需要逐渐认识和管理自己的情绪。
通过游戏和绘画等活动，让孩子们能够表达自己的感受，并学习认识不同的情绪，如快乐、生气、悲伤等。
第二篇：与他人合作合作是幼儿园中班重要的学习内容。
我们可以通过小组活动和角色扮演等方式，让孩子们学习与他人合作和分享。
同时，也要培养孩子们的尊重和倾听他人意见的能力。
第三篇：建立自信心自信心是孩子健康发展的重要因素。
通过夸奖和正面激励，帮助孩子树立积极的自我形象。
同时，也要让孩子养成勇敢尝试和不怕失败的习惯，鼓励孩子敢于面对挑战。
第四篇：情绪调节技巧为了帮助孩子学会调节情绪，我们可以教授一些简单的技巧，如深呼吸、数数、找到适当的发泄方式等。
同时，也要鼓励孩子寻求支持和倾诉，帮助他们克服困难和压力。
第五篇：理解他人情绪除了认识自己的情绪，我们也要培养孩子们理解他人情绪的能力。
通过观察他人的表情和行为，引导孩子们猜测他人的情绪，并学习适当的回应方式。
第六篇：积极应对挫折孩子们在成长过程中难免会面临一些挫折和困难。
我们可以通过讲故事和游戏等方式，教授孩子们积极应对挫折的方法，如寻求帮助、重新尝试、接受失败等。
第七篇：培养自我控制力自我控制力是孩子们发展的重要能力。
通过游戏和活动，帮助孩子们学习控制自己的情绪和行为。
同时，也要鼓励孩子们学会等待和延迟满足，培养耐心和毅力。
第八篇：培养友谊和亲社会行为友谊和亲社会行为是幼儿园中班的重要内容。
我们可以通过角色扮演和小组活动等方式，让孩子们学习分享、关心他人和帮助他人等行为，并培养良好的友谊观念。
第九篇：培养责任感在幼儿园中，培养孩子们的责任感也是很重要的。
我们可以通过分配一些小任务和角色，让孩子们学会承担责任，并认识到自己的行为对他人和环境的影响。
第十篇：尊重差异幼儿园是孩子们接触多元文化的地方。
我们要鼓励孩子尊重不同文化和背景的人，并教授孩子们包容和宽容的观念。
通过多样化的活动，让孩子们感受到世界的多样性。
中班心理健康教案(16篇)
中班心理健康教案（16篇）中班心理健康教案篇1活动目标：1、培育幼儿关怀和喜爱爸爸的情感。
2、感受咪咪处处流浪,为了找爸爸的坚决决心,激发孩子对父母的亲情。
3、让幼儿感受帮咪咪找到爸爸的喜悦之兴，助人之兴。
活动预备：《咪咪流浪记》碟片、《大风雪也不怕》磁带、《我爱我的家》磁带、数张幼儿和爸爸的合照贴在墙壁上、请男老师扮演爸爸、下雨的声音、冬天下雪的场景。
事先请幼儿学会唱《大风雪也不怕》、照相机。
活动过程：一、以谈话方式引出活动。
1、师：“有一位可怜的男孩叫咪咪，想请我们帮助，我们听听他需要什么关心？”2、播放音乐《大风雪也不怕》，老师带着幼儿有感情地演唱歌曲，引导幼儿感受歌词的意境。
3、师：“是什么忙？”“我们一起帮咪咪找爸爸，好吗？“二、引导幼儿一起向听课老师询问：“你见到咪咪的爸爸了吗？若你见到他就劝他回家好吗？”1、师：“你们找到咪咪的爸爸了吗？”幼儿：“没有。
”2、师：“那怎么办？可怜的咪咪如今在干什么呢？三、出示多媒体，播放《咪咪流浪记》找爸爸的片段，幼儿观看。
让幼儿进一步理解咪咪找爸爸的不易。
1、师：“咪咪遇到了什么困难？”2、“他找到爸爸了吗？“3、“咪咪为什么有那么大的决心要找到爸爸？”引导幼儿自由表达自己的想法。
四、师小结：“爸爸是咪咪的亲人，咪咪很爱爸爸，爸爸也爱着咪咪，我们盼望咪咪能早一点找到爸爸。
”五、老师出示自己和爸爸的合照。
1、师：“看着咪咪那么辛苦地找爸爸，让我想起了我的爸爸。
”并讲解并描述爸爸的一些状况和自己对爸爸爱的情感。
2、师：“你们的爸爸是怎样的？”请部分幼儿找到自己的照片并且简洁述说一下自己和爸爸的情感。
3、师：“我们真美好，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，还在找爸爸。
”六、《大风雪也不怕》的旋律响起。
1、师：“你们情愿和咪咪一起不怕困难找爸爸吗？”2、老师带着幼儿一起随着音乐进入布置好的场景中，〔下雨声响了、冬天下雪了〕，老师引导幼儿不怕困难，战胜困难。
中班幼儿心理健康教案10篇
中班幼儿心理健康教案10篇《中班幼儿心理健康教案10篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班幼儿心理健康教案10篇！（1）中班健康教案《不挑食》含反思活动目标1.让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性。
2.教育幼儿养成不挑食的好习惯。
3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
4.体验游戏的快乐。
活动准备事先让幼儿调查自己喜欢吃和不喜欢吃的食物并进行记录、对食物有四大类的认识、四大类的食物图谱、食物分析表、事先制作好的四大类食物材料。
活动过程(一)教师运用导语引入，小朋友自由做调查活动。
1.幼儿做“对各类食物的喜好”的调查。
①师：小朋友，昨天老师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜欢吃的东西和最不爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今天老师请小朋友当小小调查员，互相调查一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西以及爱吃和不爱吃的原因。
看谁调查得最认真、最仔细。
②幼儿调查。
2.幼儿对“食谱中的搭配是否均衡”进行调查。
①师：小朋友通过刚才的调查发现了什么?幼：发现有的小朋友爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有的小朋友爱吃水果、不爱吃馒头。
对食物有挑食的现象。
师：这样做好不好呢?我先不说，我们小朋友接着去调查就知道了。
师：我们今天第二站调查的是幼儿园的食谱。
看看幼儿园的叔叔阿姨每天为我们做的餐点。
是不是只有我们爱吃的食物而没有我们不爱吃的食物呢?②幼儿调查。
(二)让幼儿知道均衡的营养对身体健康的重要性，教育幼儿不要挑食。
1、让幼儿知道均衡的营养对身体的重要性，教育幼儿不要挑食。
①师：小朋友，你们通过这次调查食谱发现了什么?幼：每天的食谱中各类食物都是均衡搭配的。
师：为什么要这样搭配呢?我们去人体王国看看就知道了。
②幼儿参观人体王国③师：你们看，这就是我们的人体王国。
五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力气;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。
中班心理健康教案20篇大全
中班心理健康教案20篇大全《中班心理健康教案20篇大全》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班心理健康教案20篇大全！（1）小班健康教案《就餐前洗手》含反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。
”我发现小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在老师的及时提醒下，也不会使用正确的洗手方法。
为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我根据小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。
活动目标1、知道餐前洗手可能减少肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。
2、学会洗手的正确方法，能在餐前自觉洗手。
3、培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手方法活动准备1、儿歌《洗手歌》2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动过程1、教师有感情的讲诉故事《小明生病了》，导入活动师：小明这样做好不好，为什么?幼：这样不好。
他不讲卫生，才会肚子疼的。
小结：如果我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。
(快思老师.教案网出处)所以，我们小朋友一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。
2、及时提问，让孩子们想办法解决问题。
师：吃东西时，怎样才能避免肚子痛呢?幼：小手洗干净。
小结：小朋友讲得很对，如果我们把手洗干净了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗干净，这样细菌就不能在我们的肚子里安家了。
3、教师示范洗手的正确方法。
教师一边念儿歌《洗手歌》“排好队，向前走，做什么?去洗手。
小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。
干干净净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手方法。
4、幼儿跟着教师边念儿歌边做洗手的动作。
5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确方法。
小结：小朋友，只要我们学会正确的洗手方法，吃东西前洗干净自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班幼儿心理健康活动教案1设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。
受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。
活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。
幼儿园中班幼儿心理健康教育教案6篇
幼儿园中班幼儿心理健康教育教案6篇幼儿园中班幼儿心理健康教育教案篇1活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的`心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
活动准备】音乐若干、ppt。
活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示ppt，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
中班健康领域心理健康教案40篇
中班健康领域心理健康教案40篇《中班健康领域心理健康教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康领域心理健康教案40篇！（1）中班健康教案《小河马和刷牙精灵》含反思活动目标：1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。
2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》活动过程：一、开始导入1、师：孩子们，今天黄老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?3、教师小结：让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿，28—32颗不等，可以用来咀嚼食物，帮助消化。
4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天，黄老师就给你们带来一个好听的故事，名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
1、出示图片4—8，教师结合图片讲述故事前半段。
提问：(1)孩子们，小河马在什么地方发现了刷牙精灵?(2)刷牙精灵为什么会逃出来?(3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?(4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽，生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)教师小结：你们说的不错，黄老师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不美丽。
2、教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片(1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?(2)(出示图片10~12，讲述故事)师：孩子们，魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵，小河马会怎么做?(3)(出示图片13~15，讲述故事)师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?(4)师：那孩子们，你们平时刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄老师我们一起来学一学，好吗?(5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷干净了吗?!出自:快思老.师!前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!3、结束部分(1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也干净了，现在拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?(2)出示图片17~19，教师讲述故事结尾部分师：孩子们，刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?师：是谁帮助了她，让她的魔术变成功的?(根据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮助了刷牙精灵)教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又漂亮!活动反思：这个活动整体下来，效果不错。
中班心理健康教案(精选15篇)
中班心理健康教案(精选15篇)中班心理健康教案（一）：爱心树活动目标：1.感受亲人给予的爱，理解”互爱”的重要性2.萌发爱的情感，体验关爱他人的欢乐。
重点：感受亲人给予的爱，理解爱的相互性。
难点：学习如何关爱他人活动准备：课件，调查表活动过程：（一）观看多媒体故事《爱心树》，了解施与受的道理1.听了故事，你的情绪怎样样？为什么？2.你觉得大树爱这个男小朋友吗？你是怎样明白大树十分爱这个男孩？3.那个男小朋友爱大树吗？又为大树做了什么？、4.大树和男小朋友之间，你喜欢谁？为什么？（二）回忆生活经验，感受生活中的爱与被爱1.你身边有像大树一样爱着你的人吗？都有谁？2.他们为你做了什么？3.你爱过谁？你为他们做了什么呢？（三）爱心调查，体验付出与获得的比例1.群众调查：记得家长生日的小朋友有多少？2.分组调查：为家长做过小事的小朋友有谁？（四组）（四）爱心行动，表达对亲人的爱分组商量一下，我们的能把爱给谁？我们在平时能做些什么？语言上，行动上，看看其它的感恩方法。
中班心理健康教案（二）：中班心理健康教案：《别生气》设计意图进取的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展，反之，消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅仅会损害幼儿的身心健康，并且会造成幼儿不良性格的构成，影响幼儿的终身发展。
幼儿时期，成人不仅仅应当为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，并且应当指导、帮忙幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，坚持愉快心境，做欢乐的自我。
活动目标1、让幼儿明白经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。
2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。
活动准备轻音乐带一盒，录音机一台。
活动过程1、师生一齐表演唱《表情歌》教师:请小朋友告诉教师，你喜欢什么样的表情不喜欢什么样的表情幼儿自由表达。
教师：高兴、欢乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。
好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢？让幼儿大胆表达自我的想法。
教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一齐听听她的故事吧。
中班心理健康教案20篇
中班心理健康教案20篇教案标题：中班心理健康教案20篇教案1：认识自己的情绪目标：帮助幼儿认识和表达自己的情绪，并学会合理应对活动：通过游戏、绘画和角色扮演等形式，让幼儿认识不同情绪，并学会用适当的方式表达和处理情绪。
教案2：建立积极的自我形象目标：培养幼儿积极的自我认知和自信心活动：通过互动游戏和讨论，引导幼儿发现自己的优点和特长，鼓励他们相信自己能够做到更多。
教案3：培养友善与合作意识目标：培养幼儿友善待人、合作的意识和能力活动：通过团队游戏和小组合作活动，引导幼儿学会与他人分享、合作和解决冲突。
教案4：培养自我控制能力目标：帮助幼儿学会控制自己的情绪和行为活动：通过游戏和角色扮演等方式，教导幼儿如何通过深呼吸、数数等方法来控制自己的情绪和行为。
教案5：培养适应能力目标：帮助幼儿学会适应新环境和变化活动：通过模拟新环境和变化的情境，引导幼儿适应不同的情况，并提供适当的支持和鼓励。
教案6：培养解决问题的能力目标：培养幼儿面对问题时思考和解决问题的能力活动：通过故事、游戏和讨论等形式，引导幼儿学会分析问题、找出解决方法，并鼓励他们勇于尝试和解决问题。
教案7：培养情绪管理能力目标：帮助幼儿学会管理自己的情绪活动：通过故事、绘画和角色扮演等方式，教导幼儿如何识别和管理自己的情绪，以及通过积极的方式来表达情绪。
教案8：培养自我安慰能力目标：培养幼儿学会自我安慰和调节情绪的能力活动：通过游戏和绘画等形式，教导幼儿如何用积极的话语和行为来安慰自己，并提供适当的支持和鼓励。
教案9：培养良好的人际关系目标：培养幼儿与他人建立良好关系的能力活动：通过角色扮演和小组合作等方式，引导幼儿学会与他人友好相处、尊重他人和解决冲突。
教案10：培养适应性思维目标：培养幼儿灵活应对变化和困难的思维方式活动：通过游戏和讨论等形式，引导幼儿学会积极应对变化和困难，培养他们的适应性思维。
教案11：培养自我反思能力目标：帮助幼儿学会反思自己的行为和情绪活动：通过游戏和讨论等方式，引导幼儿反思自己的行为和情绪，并提供适当的指导和建议。
幼儿园中班心理健康教育活动教案(优秀6篇)
幼儿园中班心理健康教育活动教案（优秀6篇）幼儿心理健康教育活动教案篇一教学目标：1、引导幼儿理解孤独的含义，想出战胜孤独的办法。
2、通过分组讨论，让幼儿学会与人合作的方法，学习如何远离孤独，走向合作。
3、感受同伴之间给予的关爱，体会他们带来的温暖和幸福。
活动准备：1、孤独小怪的立牌。
2、一张分析图、一段视频。
3、画笔和若干的画纸活动过程：一、引题出示孤独小怪。
师：从前有个小怪，它住在人们的心里，你的心里有，他的'心里有，我的心里也有，你知道他是谁吗？师：我们来看一看这个小怪物是谁呀？孤独师：什么是孤独？（请幼儿回答）老师要问问小朋友，你在什么时候感到孤独呢？（幼儿回答）师：老师告诉你们，这个孤独小怪它喜欢出现在一些特殊的场合，到底是哪些特殊的场合呢？今天老师给你们带来了一些录像，孤独小怪就出现在录像当中特殊场合的小朋友的心里，让我们来找一找它在哪里，好不好？二、播放视频。
片段一：起床后片段二：玩玩具的时候片段三：上幼儿园的时候师：好的，录像看完了，告诉老师，你找到孤独小怪了吗？你看到了什么？幼儿回答，老师梳理幼儿回答的内容。
师：1、原来呀，一个小女孩想要别人帮助她的时候，却没有人来帮助她。
2、看到了一个小男孩想去参加大家的游戏，想去玩积木，可是却被其他的小朋友给拒绝了。
3、看到了一个小宝宝，因为来了幼儿园这个对她来讲还不是很熟悉的环境，她哭了。
师：孤独小怪在这三个特殊的场合跑了出来，你们都找到它了吗，使得，你们都找到了，现在老师要请小朋友们想一想，你在生活中有没有碰到过录像当中的三种情况呢？请你来告诉我好吗？请幼儿讲述自己发生的故事，让幼儿讲讲自己当时的感觉。
师：原来，孤独小怪都曾经出现在大家的心里当它出现我们心里的时候，你们感觉是悲伤、难过、忐忑、心里冷冷的感觉。
三、想对付孤独小怪的办法师：现在老师请你看，我们这里来了个小客人，看一看它是谁？师：谁来了呀，孤独小怪，原来是孤独小怪来了呀，这个孤独小怪呀，头上插满了尖尖的刺，就是这些尖尖的刺让我们的心里很难受、很不高兴，老师想问问小朋友，你们有没有什么好办法可以战胜这个孤独小怪呢？（幼儿回答）师：老师知道你们都有很多好办法，你们说是不是，老师想请大共同来讨论，用画画的方式把你们一组想到的办法贴在这些小怪的刺上，好不好？让我们轻轻的坐到后面的椅子上开始讨论吧。