中文阅读报告
读书报告(精选7篇)
读书报告（精选7篇）读书报告篇一这次“少年正是读书时”的综合性实践活动，让我收获了许多。
“飞花令”让我领悟了诗词的魅力；“名人故事交流会”让我懂得了很多道理；“读书方法分享”让我更好的阅读书本；“名著推荐”也让我了解到其他的图书。
虽然时间很短暂，但却使我受益，同时我也开始反思自己身上的问题。
或许是因为不感兴趣，每天读书的时间仅不到三十分钟。
这样长期以往，有时候与别人讨论读的这本书时，大脑就一片空白，完全不知如何开口。
而且，通过调查，我发现我们组其他成员每天读书的时间基本不超过一个小时，阅读的时间都不长。
我每年的的图书阅读量也只有4本，其他的组员也“不相上下”最多也才8本。
说明，我们的阅读量还有待提高。
我发现，我的阅读内容并不丰富。
与其他组员一样，我很喜欢小说，也喜欢漫画，阅读的大多是有趣的书；但不同的是，我并不喜欢阅读历史著作，科普作品等有益的书籍，也只是喜欢诗词集而已，由此可见，我的阅读范围并不广阔。
而且，虽很喜欢阅读，但也只是偶尔与别人讨论读书的话题。
在阅读的习惯上，我会努力记住书中关键人物与情节；当遇到不理解的内容，我还会停下来查找资料；有时也会在头脑中再现书中的情境，在书上做点圈点批注。
这点做的还是不错的。
但是，与其他组员对比，我既没有在读后跟朋友分享阅读经验，又没有拿一个笔记本做摘录的习惯，说明，我的阅读习惯还有待改善。
通过这次的综合性实践活动，我看到了我身上以及其他组员身上的不足之处，希望将来，我们能努力改正不好的阅读习惯，同时要增加每天阅读的时间，使读的内容更加丰富，更要做到阅读时，心到、眼到、口到。
读书报告篇二书中有4个“人物”———两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两个小矮人“哼哼”“唧唧”。
他们的性格也各不相同：能够及早嗅出变化气息的是“嗅嗅”;能够迅速开始行动的是“匆匆”; “哼哼”他因为害怕变化而否认和拒绝变化，这会使事情变得更糟；而“唧唧”认识到变化可以使事情变得更好时，也能够及时地调整自己去适应变化。
中文阅读报告(书名中国化的鱼眼睛)
中文閱讀報告
(書名:中國化的魚眼睛)
作者簡介
作者陶傑,在香港做了幾個電視節目 的主特,他那敢言的性格令人印像深刻,他 居住在英國多年,穿梭中西文化,他寫下的 文字情理並茂,所以他離開倫敦前之心影 錄<泰晤士河畔>便獲得「第三屆香港中 文文學雙年獎」散文組獎,他還很多作品, 例如「黃金冒險號」、「權力的地圖」 等等,每一本的內容也十分之精彩。
內容簡介
這本書的內容十分之豐富,大約有一百多 個不同的事件,每個也講述我們身邊的事物和陶 傑先生的看法和見解,反映出他自己對每一樣事 件的觀點。例如作者在「廁愁」這一遍文章裏 說:「大會堂畢竟不同油麻地的公眾四坊街,這 裏是中產階級聽音樂看畫展的高尚地方,鄰近的 公廁應該是文藝活動的莊重的配套。」,每件事 都發生在我們的身邊,所以很多故事也十分熟悉, 把自己與作者的觀點作出比較。
感想
• 在內容方面, 作者陶傑把他多年來的所見所 聞全都寫在這本書中,因此這本書的內容十分之 多元化,所以作者便把一百多個故事分成三種, 中國化的魚眼睛、無窮的眷戀和天文學的愛情。 所以這本書適合很多人閱讀。在外觀方面,這本 書並不花巧,只是有幾幅圖畫,反而沒有給別人 眼花的感覺,而且還凸顯出中國文化的味道,這 一點是我們最值得欣賞的。
阅读报告（范文4篇）
阅读报告（范文4篇）阅读报告(篇1)一、课题的提出(一)课题研究的背景阅读能力是现代公民必备的基本能力。
要发展学生的阅读能力，只能通过学生大量的阅读实践。
理想的阅读课程体系，应该包括三种阅读形态：单篇(课文)阅读、群文阅读、整本书阅读。
三者之间，相互无法替代。
群文阅读让课内大量阅读有了实施路径。
《语文课程标准》指出：九年义务教育的学生课外阅读总量应达到405万字，并提出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，整本的书。
在新课程实施的这几年，课外阅读的重要性日益被老师所认识和接受。
然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题：1.学生缺少课外阅读量。
为了让学生在短时间内取得一个好成绩，我们老师已经习惯了教语文就仅仅教语文教材，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，考虑得更多的是如何将这些课文嚼得烂、嚼得透。
这样一来，学生的所得肯定十分有限，也难怪乎语文教学一直被一些专家指责为少、费、差、慢。
2.学生课外阅读落实不到位。
在引导学生开展课外阅读时，我们老师更多的只是布置，而缺乏具体的指导。
孩子们，读书可以丰富知识，在课外多读书吧!为师者仅仅停留于这样的说教式的宣传、鼓动，而没有系统、科学、理性的思考，又没有尝试有效、多元、丰富的阅读推广办法，那么真正能养成自觉阅读习惯的儿童是不多的。
3.课堂内外阅读零散，缺乏整合。
课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接，学生课内所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。
而且课内所阅读的课文也是零散的，缺乏整合。
实践证明：阅读能力是语文能力中最重要的能力，也是现代人的基本素养，阅读力就是学习力。
但目前的现状是我们普遍对儿童阅读能力的内涵不够清晰，突出表现在阅读教学中目标不明，阅读内容远离儿童生活，阅读方法不够系统，儿童阅读能力普遍不高。
(二) 课题的界定所谓群就是相聚成伙的，聚集在一起的。
群文就是聚集在一起的一组文章，在课堂教学时间内，老师给学生呈现多篇文章。
阅读报告范文
阅读报告范文阅读报告是一种对书籍、文章或其他文学作品进行分析和评价的文学形式。
通常，阅读报告包括对作品的主题、情节、人物、结构、语言和风格等方面的分析，以及读者对作品的感受和评价。
下面，我们将通过一个范例来展示如何写一篇阅读报告。
范例：《了不起的盖茨比》阅读报告《了不起的盖茨比》是美国作家菲茨杰拉德的一部著名小说，于1925年出版。
该小说以20世纪20年代的美国为背景，讲述了主人公盖茨比对爱情的执着追求和对美国梦的追寻。
小说以第一人称叙述，通过叙述者尼克卡拉韦的视角，展现了美国社会的繁荣和虚荣、对财富和名利的追逐，以及人性的复杂和脆弱。
在小说中，盖茨比被描绘成一个神秘而富有的人物，他对达西·布坎南的妻子黛西·布坎南一往情深，不惜一切代价追求她。
盖茨比的爱情是对美国梦的追求的象征，他相信只要有足够的财富和地位，就能够得到自己心爱的女人。
然而，最终盖茨比的爱情梦想破灭，他的执着和追求成为了一场悲剧。
小说的情节紧凑，充满悬念，读者在阅读过程中不禁为盖茨比的命运担忧。
作者通过描写盖茨比和其他人物的形象，展现了20世纪20年代美国社会的繁荣和虚荣，以及对财富和名利的追逐。
同时，小说还通过盖茨比的悲剧命运，揭示了美国梦的虚幻和脆弱，以及人性的复杂和脆弱。
在阅读《了不起的盖茨比》时，我深受盖茨比的命运所触动。
他的执着和追求让人感到心痛，同时也让人反思美国梦的真正含义。
小说的语言优美，情节引人入胜，让人不禁沉浸其中。
通过阅读这部小说，我对20世纪20年代的美国社会有了更深入的了解，也对美国梦有了更深刻的认识。
总的来说，通过阅读《了不起的盖茨比》，我深刻体会到了作者对美国社会和人性的深刻洞察，也对美国梦的真正含义有了更深刻的认识。
这部小说不仅是一部文学作品，更是一部对人性和社会的深刻思考，值得每个人去阅读和思考。
中文人读书总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
在过去的一段时间里，我积极参与了学校的读书活动，通过阅读各类书籍，丰富了自己的知识储备，提高了自己的综合素质。
现将我的读书总结报告如下：二、读书心得1. 知识的海洋读书让我认识到，知识是无穷无尽的。
从自然科学到人文社科，从历史地理到哲学艺术，各类书籍都为我打开了新的视野。
在阅读过程中，我不仅学到了丰富的知识，还学会了如何思考问题，提高了自己的思维能力。
2. 情感的升华读书让我感受到，书籍是人类情感的寄托。
在阅读小说、散文等文学作品时，我仿佛置身于作者的情感世界，与主人公一同经历喜怒哀乐。
这使我更加懂得关爱他人，学会宽容和理解。
3. 人生的启迪读书让我明白，人生是一场不断探索、不断追求的过程。
在阅读名人传记、成功学等书籍时，我看到了许多成功人士的奋斗历程，从他们身上汲取了前进的动力。
这使我更加坚定了自己的信念，勇往直前。
三、读书成果1. 知识积累通过读书，我掌握了大量的专业知识，提高了自己的学术素养。
在平时的学习和工作中，我能够运用所学知识解决问题，取得了较好的成绩。
2. 思维能力的提升读书让我学会了独立思考，培养了批判性思维。
在遇到问题时，我能够从多个角度进行分析，提出合理的解决方案。
3. 人际关系的改善读书让我懂得了如何与人相处，学会了沟通和协作。
在团队合作中，我能够充分发挥自己的优势，为团队的成功贡献力量。
四、读书计划1. 持续阅读，不断充实自己在今后的日子里，我将继续坚持阅读，扩大自己的知识面，提高自己的综合素质。
2. 学以致用，将所学知识运用到实际工作中我将把所学知识运用到实际工作中，提高自己的工作效率，为我国的发展贡献自己的力量。
3. 传承文化，弘扬民族精神我将通过阅读经典文学作品，传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。
总之，读书让我受益匪浅。
在今后的日子里，我将继续努力，不断丰富自己的知识储备，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
第2篇一、前言读书是人生的一种美好享受，它不仅能够拓宽我们的视野，丰富我们的内心世界，还能够提升我们的思维能力和文化素养。
语文阅读调查报告7篇
语文阅读调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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阅读报告范文(甄选3篇)
阅读报告范文（甄选3篇）1.阅读报告范文第1篇闭上眼睛，似乎还能想起刚开学的那一天，自己独自一人背着书包进入这个班级，首先映入眼眶的是一张张亲切的脸。
之后，我有幸成为一班之长，我能清晰的感到自己身上的职责。
打个不太恰当的比喻，如果把全班同学比做一盘珠子，那班委就是把这些珠子穿起来的线，而我，或许就是那根系在线上的针。
早在进入大学之前就听一些朋友讲过，大学班级很少有团结的，大多数都是一盘散沙。
做为班长，我在竞选时就说，我要把我们班团结起来。
我是这么说的，也是这么做的，本学期的所有工作都是围绕这个主题来开展的。
我不敢说我成功了，至少不那么的令大家失望。
团结，无论何时它都就应并且长期成为一个班的基础，它也是一个班的灵魂。
一个团结的班级有利于同学的身心健康的成长，也有利于大家更好的学习。
大家处于一个团结的群众中才能更加全身心地投入到学习和生活中去。
为了做到团结这两个字，我们班委这一年来一向从两个方面来做。
一，用心的组织群众活动。
二，有效的开展小型的活动。
用心的开展群众活动。
从开学至今，有班委组织的群众活动一向贯穿了整个大一生活。
其中有我们班委自己组织的外出游玩，也有用心组织大家参加校园组织的群众活动。
前者得到了大家的好评，后者得到了校园的荣誉。
我想这也是对我们整个群众的赞同，也是对我们班委的认可，组织外出游玩，我们始终把安全问题放在首位。
每次活动前班委都进行周密的计划和事前考察。
以确保在活动中万无一失。
参加校园组织的群众活动。
我们本着重在参与，娱乐第一的目的。
目的是为了让同学们参与其中，丰富大家的课余生活。
总之，组织这一系列的活动就是为了增进大家彼此间的了解，促进大家相互之间的交流，从而促进我们班向着团结友爱的班级目标发展。
有效的开展小型聚会。
这也是我们班委工作做的比较成功的一项。
班中的同学来自不同的地区，有着不同的家庭背景和不同的生活习惯及不同的性格。
我们也不可能在大型活动中尽可能的调动所有人的用心性。
读书报告范文16篇
读书报告范文16篇篇一红楼梦的读书报告一向久仰《红楼梦》的大名。
但以前总是对他提不起兴趣。
总是觉得贾宝玉一个堂堂的男人，整天和一群女流之辈瞎混的故事有什么好看。
之后中央电视台的百家讲坛放了《刘心武揭秘红楼梦》的一个系列节目。
讲到了很多有意思的事情。
我也断断续续的看了几集，才对红楼梦有了一些新的认识。
之后在图书馆来乱逛的时候偶尔翻到了红楼梦，于是就借来看了。
到目前为止，书还没有看完。
只看到了70多回，因为毕竟还是要以学业为重，只能利用一些课余时间来阅读。
读的也是囫囵吞枣的，很多东西都还没有细想。
但是对我这个程度来说，也就应差不多了。
按刘心武说的曹雪芹写的前八十回才是精华。
后四十回完全就是狗尾续貂，我还没有看到后四十回，还无法验证这句话，但是即使看了倒也不必须看的出来。
在红楼梦里，人物众多，但是发一个人物的人性都非常的鲜明，即使只有寥寥数笔，曹雪芹也能把人物的性格特点表达出来。
而且对环境的描绘，也非常细致，让人有种身临其境的感觉。
红楼梦里所涵盖的知识面也非常多。
以致于有人专门的开了以红楼梦里所描绘的食物为根底的红数菜馆。
还有的人就专门研究红楼梦里的诗，一本小说里的诗就值得人去专门研究，可见红书中诗的数量之多，质量之高，含意之丰富。
红楼梦里的人物之多，关系的复杂也是令我感到惊讶。
以致我此刻有些人物的关系我也不是理的非常清楚。
这也是为什么曹雪芹历经数十年才完全这部巨著。
只是之后由于借阅者的丧失，又有版本说是因为被为而查禁，成心烧毁。
才导致了我们只能欣赏到原版的80回，在红楼梦的人物中，每个阶段我所喜欢的人物也是不同的。
刚开场我对林黛玉每一天都是哭哭啼啼的感到非常的厌烦，但随着故事的不断开展，人物的性格也饱满起来，我也开场可以理解为什么曹雪芹把人物写成这个样貌的原因，在大观园的众多人物中也数林黛玉的才华最出众。
对红楼梦的文学性的欣赏来说，我是没有什么太多的评价。
主要是因为我自己知识潜力有限。
对小说理解不够深化。
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中文閱讀報告
書名：城南舊事
作者：林海音
出版社：九歌文化事業
本書主要圍繞一個七歲的女孩英子，取名《城南舊事》，由於本書的地點設在北京城南。
雖說這些統統都不顯眼，然而英子的每一個遭遇都使人咀嚼再三，細細品味內蘊含的意思。
作者林海音
宋媽、媽媽、弟弟‥‥‥都是英子的生活圈內的核心人物，一個在人生只活七年－的小女孩，能有多少朋友呢？她又能有多少的人生閱歷呢？但遊歷過子的世界後，我深深感到她在平凡生活中的點點不凡，在我心中發出明况亮的光芒。
英子首先用她那天真的笑容把我由温暖的香江帶到天寒地冷的北京去。
埋首閱讀《冬陽．童年駱駝隊》，她與我站在門前，一起看著工人把一袋袋的煤從駱駝上卸下；看著英子的父親與運煤人講價、駱駝的可愛、駱駝頸項掛著的鈴發出清脆的聲響，這個場景叫我驚奇不已：我從少就沒有看過駱駝在地上走著，更沒有見過人家買賣煤炭，言一切一切對我而言都是新鮮的，叫我陶醉其中。
回首這個故事，不過一千多字，己能夠做出這樣活靈活現的效困，不禁使我對林海音油然生了一份敬畏之情。
可是淘氣的英子總不讓我停頓片刻，便把我拉進另一個時空，到了北京城另一個下雪天：雪花紛飛，街道變得白茫茫一片，我來到了《惠安館》的世界。
英子正邀請妞兒到她家裡去玩。
在回家的途中，她與惠安館的瘋子──秀貞聊起天來，成為了好朋友。
在與她的對話當中，英子得悉秀貞與一位東北來的大學生珠胎暗結，在當時的封閉思想中此仍奇恥大辱，於是秀貞的母親和接生婆便狠下決定，把秀貞所生的女嬰狠狠地棄於齊化門下。
當秀貞生孩子時，她心裡已給她起名叫小桂子。
後來，她知道母親把自己的親生女兒棄市後，便變得精神失常。
秀貞只記得小桂子在頸項處有一個紫色的胎記。
及後，英子無意中向妞兒提及秀貞的事。
妞兒也告訴英子自己仍養女，英子在好奇下掀開了妞兒的衣服，赫見她的頸上的胎記與秀貞所述的一模一樣。
英子大吃一驚，然後跟妞兒去找秀貞。
她們母女倆相擁痛哭，久別重逄，她們卻要起行找小桂子的父親，母女倆答應英子會保持聯絡。
英子因為目送她倆的時候得了大病。
出院後她也遷進新胡同去了。
這個故事反映作者對童年的往事依然揮之不去。
「新的家？媽媽剛說這是『將來』的事，怎麼這麼快就到眼前了？」──見於《惠安館的小桂子》。
可不是嗎？作者通過英子這個小孩抒發自己對北京生活的種種不捨，恰如英子在搬家時感到父母刻意淡忘往事。
秀貞在小桂子出生後，便忍受骨肉分離之苦。
這其實是作者向保守的中國文化作出的悲歎，感慨傳統的思想使未婚懷孕的婦女被人唾棄；她們只能默默承受社會給她們的白眼，卻不能向任何人發泄情緒，久而久之，把她
們全都逼瘋了。
本故事裡英子的童年與現實並。
英子在北京的時候經常往街外跑，去找秀貞、妞兒，而家人也不會有諸多阻滯，可見當時的小孩子大多都是外向的，這能協助他們建立與人相處的技巧。
相比下，現在本港的小孩大多都因為雙親要出外工作。
，故此把他們交給傭人照顧。
由於家門長年上鎖，小孩們不能輕易出外跟其他同齡的兒童玩耍。
這固然能夠保障兒童的安全，但他們卻因此而喪失了與朋輩相處的機會，使現在的孩子變得比較內向，更缺乏充足的人際技巧、解決問題的能力，將來就業時會遇上很大的麻煩。
換個角度看，本書除了寫英子的天真無邪以外，林海音能利用英子作含蓄的抒情。
以英子當時的年紀，應該屬於一個依話直說、「童言無忌」的時候。
照正常的看法，大家也不會意想到作者竟然會利用英子的童真而借事抒情。
宋媽仍英子家的奶娘，她在英子五歲的時候開始工作。
四年來，宋媽一直照顧英子一家的起居生活。
可是，英子卻經常覺得宋媽十分嘮叨，於是對她大加咜喝。
自從英子得悉宋媽的兒女都被她丈夫販賣後，英子不再對宋媽大聲呼喝。
最後，宋媽決定跟丈夫馮大明回家生了孩子再回來。
就在宋媽離開的拿一天，她與英子相擁而泣。
最後，宋媽強忍淚水，騎著驢子歸家去了。
縱觀整個故事，英子對宋媽的感情變化並非出於突然，仍有一些伏線：例如作者交代了宋媽要離鄉別井到北平打工，孩子跟爸爸一起生活，為日後爸爸把孩子賣給其他人之事搭橋鋪路。
而作者兩次寫馮大明的驢在地上翻滾，正在象徵宋
媽的兩個孩子已去世了；花草被驢子壓毀，變得破爛不堪，也象徵了宋媽的家庭支離破碎，間接促使宋媽產生回家念頭。