散文阅读指导教案(详案)

散文阅读指导教案（详案）

——注重文本，加强审题

江苏省木渎高级中学吴素芳

教学目的：

1、引导学生在散文阅读答题时关注文本内容，领会其中蕴含的情感与哲理；

2、加强学生审题意识，培养学生审题眼光。

教学过程及内容：

一、导入

幻灯片1——标题

教师：

同学们好，很高兴来到甪直中学这个美丽的学校来给大家上课。今天我们进行的是现代文大阅读中散文阅读的复习指导。再近几次的高三模拟考统批中，我一直批现代文大阅读部分，得分情况很不理想，同学们也有很多的困扰，今天我们就来探讨一下。

二、散文阅读题型三大问题

幻灯片2——

1、对文本的研读不够

2、审题偏差或不全面

3、答题方法、思路不明确

三、注重文本理解

（一）为何要注重文本解读

今天我们着重来研究前两个问题的解决办法，为什么要注重散文的文本阅读呢？最近忙昏了头，先一起看几幅图片吧！

幻灯片3—6：春天的樱花烂漫、海棠垂丝、梨花似雪、桃花娇艳

我突然很有感触，想到这样一句话：当你无心关注那一树树春色时，你就错过了春天！试卷上的一篇篇散文不就像那一树树的梨花、海棠、樱花和桃花吗？这里有你不曾见过的美景，有你不曾经历的人生，有你不曾体悟的情感与哲理。即便是考试，即便为了分数，我们也不能忘记了语文的本质，她是美丽的。

因此，当你无心关注文本时，你就错过了分数!

幻灯片7

不妨来看两道题目：

幻灯片8——

1、零模《歌的高度》：联系上下文，说说文中划线句“能看出她不是推辞，但有难处”中的难处有哪些。（4分）

2、一模《另一片天空》：文章开头和结尾都写到“一片落叶”，结合全文，简要分析这样写的作用。（6分）

分析：

1、平均分2.6，大多数学生还是能答到一点，即女文工团员由于严重的高山反应，身体较差，发着高烧，

但另一点由于她是个舞蹈演员不擅长跳舞却有许多学生没看出来，理解出现偏差，把十分纯洁的事情想歪了，“因为在深夜，她一个女文工团员在那么多男的汽车兵面前表演十分害羞”，对文本的研读明显不够。如果理解了本文是在赞颂女文工团员纯洁高尚的精神品质的话就不会出现这样的答案了。2、平均分1.8，得分情况不理想，从结构和内容上去回答，结构上明显就是“首尾呼应，结构完整或严谨”，

2分，后面的4分得分有一定难度，大多数学生能看到内容上有“点明题旨”或“阐明作者的观点”

已经不错了，难在这篇文章的主旨究竟是什么，文本的理解依然是重点也是难点，很多同学只注意到“凝视和想象”，其实不仅是这样，作者为什么在一片落叶上看到了那么多东西？他是借助“凝视和想象”，从而达到一个丰富的精神世界，这才是最关键的，此外，这是一种心境，是宁静的、悠远的思想境界，和前面提到的“奔走张望”这种浮躁的、汲汲于功名的心态是不一样的，作者要表达的就是对于后者的否定好对前者的肯定。这4分，难，但难的并非奇怪，学生还是要戒浮躁，即便是考试，依然要静下心来走入作者的内心世界，理解作品丰富的内涵。

（二）如何进行文本阅读——感知美文

不妨卸下包袱，轻装上阵，走进美文。

1、课堂小练习：阅读冰心的《图画》，完成思考题（3分钟）

幻灯片10——

图画

冰心

信步走下山门去，何曾想寻幽访胜？

转过山坳来，一片青草地，参天的树影无际。树后弯弯的石桥，桥后两个俯蹲在残照里的狮子。回过头来，只一道的断瓦颓垣，剥落的红门，却深深掩闭。原来是故家陵阙！何用来感慨兴亡，且印下一幅图画。

半山里，凭高下视，千百的燕子，绕着殿儿飞。城垛般的围墙，白石的甬道，黄绿琉璃瓦的门楼，玲珑剔透。楼前是山上的晚霞鲜红，楼后是天边的平原村树，深蓝浓紫。暮霭里，融合在一起。难道是玉宇琼楼？难道是瑶宫贝阙？何用来搜索诗肠，且印下一幅图画。

低头走着，一首诗的断句，忽然浮上脑海来。“四月江南无矮树，人家都在绿阴中。”何用苦忆是谁的著作，何用苦忆这诗的全文。只此已描画尽了山下的人家！

（本篇最初发表于北京《晨报》1921年7月5日）

思考：本文描绘了什么？表达了作者怎样的情感？

2、幻灯片11——学生简要分析：主要描写了两幅图画：断瓦颓垣的故家陵阙

生机盎然的平原村居

对比，写出的是感慨兴亡，还是乐观旷达？（后者）为什么？——圈点出关键词

3、方法指导：

※圈点勾画——圈出你认为重要的词句，划出值得深思的词句

要求：每位同学的卷子上每段都要有圈点（出示教师示例），但不能为了圈点而乱画

※读完后起码问两个问题：写了什么？为什么而写？

4、《司马祠》文本阅读实战

幻灯片12——

检查学生课前的圈点勾画，请学生回答：写了什么？为什么而写？

参考：描写了司马祠所在的地方及环境，司马祠本身，由司马祠产生的联想，表达了对司马迁的崇敬以及对司马迁精神的赞颂。

※小结：淡定从容圈点勾画走进美文

四、加强审题（幻灯片13）

（一）为何要强调审题

好比战场与敌人斗争，你必须看清他拿的是长枪还是大炮还是赤手空拳，才能见招拆招，不然死了都不知道自己怎么死的。

幻灯片14

还是来看两道题：1、零模《歌的高度》：文中划线句“江河源兵站这个夜晚的月亮只有一种颜色。纯白，干净”描写景物用的是哪种手法？（2分）

2、一模《另一片天空》：结合文章内容，概括人们“奔走和张望”的具体表现。（5分）

分析：

1、其实本题难度不高，提问也很明确，但学生的审题还是不行，第一问“描写景物用的是哪种手法”，指向十分明确，至于景物描写的手法，在诗歌鉴赏复习表达技巧时应该是复习到的，白描一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。而很多学生答到“比喻、衬托、象征、对比”等，完全是对概念的模糊，如果没有复习到，教师一定要先让学生区分开来，修辞方法，表现手法，与景物描写的手法不能混为一谈。

2、平均分1.9，从题目本身来看，难度并不是很大，主要运用的就是筛选信息和概括的方法，但学生的审题能力依然有待进一步提高，题目是“概括人们‘奔走张望’的具体表现”，但很多学生答“我从乡村进入城市，从湖南迁至海南，还看到朋友去北京、上海，德国或南非”，这个只是说“我”和“朋友”，不是“人们”，“人们”应带有普遍性，而且照抄原文肯定不是概括，当然参考答案的概括十分精简，学生可能无法完全按照这个答，但起码可以概括成“人们为了仕途（个人的发展/利益），从乡村到城市，从城市到城市，从国内到国外迁移”，这是第一点，答到外出的目的以及形式各得1分；至于第二点概括，很多同学其实也找到了是第四小节的“旅游”，但依然是没有概括出这种“旅游”的性质，原文说“被交通工具规定了观察线路……规定了观察时的联想……”完全可以发现这种“旅游”的最大特点就是“被规定了程式的”。一旦这个特点没出来，那么最高也就3分，而特点答出来，即可得到满分5分，2分之差，有时只在一个细节上。

（二）如何审题

1、方法指导：幻灯片15

明确出题角度，化繁为简

抓住关键词，紧扣要求

出题角度：

※句段在文中的作用

※筛选概括信息

※重点句子的含义

※行文思路

※评价分析作者的观点

※语言表达、艺术手法

2、实战演练《司马祠》2题

请学生上黑板演示答案，教师分析点评

小结：

幻灯片16

化繁为简，紧扣要求

兵来将挡，水来土掩

见招拆招，一一化解

知己知彼，百战不殆

3、布置作业：请按照老师的指导完成《瓷器的意味》

五、课堂小结

幻灯片17