利用塑料矿泉水瓶或饮料瓶自制物理教具(郁元海)

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用瓶子做实验!小班科学活动教案

用瓶子做实验！小班科学活动教案小班科学活动教案近年来，小班科学活动逐渐成为家长和老师们追捧的热门教育内容之一。

相比于死记硬背的知识点，科学活动更加注重孩子们的实践操作和观察体验，让孩子们在玩中学、在学中玩。

而在小班科学活动中，利用瓶子进行实验常常是受到欢迎的一个环节，今天我们就来一起了解一下如何用瓶子做实验！1、利用瓶子制作“云”和“雨水”教具准备：塑料瓶子、食盐、淘米水、蓝色颜料（蓝色染料或蓝色水彩都可）步骤：1）利用塑料瓶子将食盐放入其中，大约一半即可。

2）倒入淘米水，直至瓶口留出三分之一的空间。

3）加入蓝色颜料，不需要太多，几滴即可。

4）将瓶子轻轻摇晃，并使瓶内的液体旋转。

5）让瓶子静置一段时间，观察瓶内是否有云团形成。

6）倒过瓶子，并将淘米水倒出一部分，再倒入一些干净水。

7）再次观察瓶内，是否出现雨水落下的情景。

教学目的：孩子们能够初步了解云团和雨水的形成原理，以及感性认识色彩搭配的作用。

2、瓶子做漩涡实验教具准备：塑料瓶子（建议比较笔直的瓶子）、蓝色食用染料（市面上也有专门的化学试剂染剂），食盐步骤：1）将水倒入瓶子内，不需要太多，只要瓶子半满即可。

2）加入适量食盐（建议等分的分批加入），并轻轻摇晃瓶子直至食盐溶解。

3）加入蓝色染料，色素的加入量因瓶子大小而异，以成色适宜为准。

4）适当的倾斜或颠倒瓶子，使其中的水分布均匀。

5）快速摆动瓶子或旋转瓶子，使瓶子内中心出现漩涡形态，经过一段时间后漩涡变得不断变大、速度不断加快。

教学目的：在活泼的实验环节中，让孩子们亲身参与，探究漩涡的成因与变化，提高孩子的科学实验兴趣。

3、利用瓶子进行火箭实验教具准备：塑料瓶子、双面胶、气球、饮管、醋、小苏打步骤：1）通过饮管在塑料瓶口上制造一个气孔，可用锡箔或吸管等材料将其封住后再用粘合胶固定。

2）把小苏打放入塑料瓶底，大约是瓶子1/4位置。

3）在瓶子底上倒入一定量（不需要很多）的醋，大约为小苏打的3/4位置。

可爱的瓶盖玩偶

瓶盖玩偶1.选择一个大小适合的瓶盖，放在泡沫垫上，用手轻压瓶盖，在泡沫垫上留下痕迹。

材料与工具：大小不同的塑料瓶盖、各种颜色的海绵纸、吸管、废旧泡沫垫、剪刀、双面胶、透明胶带、黑色画笔吉林汪清县第三幼儿园/闫洪波赵玉艳步骤可爱的将废弃的塑料瓶盖收集起来，可以做很多好玩的玩具。

这次，让我们一起来动手制作可爱的瓶盖玩偶吧。

玩一玩将各种玩偶插在泡沫箱上，便于存放和选用。

3.在灰色的海绵纸上画出狼的头，沿线剪下。

4.用白色、红色的海绵纸画、剪出大小适中的大灰狼的牙齿、舌头，用双面胶粘在狼嘴巴上。

7.翻过来，用透明胶带固定好吸管。

6.在瓶盖的正面粘上双面胶，粘好狼头。

5.用描线笔勾画出狼头的轮廓。

8.瓶盖玩偶大灰狼就做好了。

用此方法还可做出小鸟、蜗牛、小鸡、小鸭、小羊、小鹿、老虎、狮子等，用来故事表演。

用来表演的小舞台可用纸箱制作；背景板可画几张常用的，如草地、森林、河流等，在纸盒上分别剪出长略小于纸箱、宽2cm 左右的开口并插入，根据故事内容可随时抽拉更换；纸盒下面背景前可剪长略小于纸箱、宽15cm 左右的开口。

表演者坐在小舞台后将玩偶从开口处伸出进行表演，既有趣，又提升了幼儿的操作能力。

废弃塑料瓶做机器人简单方法

废弃塑料瓶做机器人简单方法嘿，朋友们！今天我来给大家分享一个超有趣的事儿，就是用废弃塑料瓶做机器人的简单方法哦！
你可别小瞧那些被我们随手扔掉的塑料瓶，它们可是能大变身的哟！就好像一个其貌不扬的灰姑娘，经过一番打扮就能变成美丽的公主啦。

先准备几个大小不一的塑料瓶，这就是我们机器人的身体零件啦。

想象一下，这些塑料瓶就像是机器人的骨骼，支撑着它的整个身体呢。

然后呢，找一些废旧的电线或者绳子，把塑料瓶们绑在一起，让它们连接起来，这就是机器人的“关节”啦，能让它活动起来哟！哎呀，是不是很有意思呀！
接下来，给机器人装上“眼睛”，可以用瓶盖或者其他小物件来代替。

嘿，这双眼睛一装上，机器人立马就有精神啦，仿佛在好奇地看着这个世界呢。

再给它做个“嘴巴”，可以用彩纸或者笔画出来，让它也能“说话”呀。

哈哈，这时候你再看看这个用塑料瓶做的机器人，是不是已经有点模样啦？
对啦，还可以给它装饰一下，用彩色的纸或者颜料给它穿上漂亮的“衣服”，让它变得更加独特。

这就好像我们人要穿好看的衣服一样，机器人也需要打扮得漂漂亮亮的呀。

你说，这多好玩呀！平时那些被我们扔掉的东西，现在居然能变成这么有趣的机器人。

这就像变魔术一样，把垃圾变成宝贝啦！而且在做的过程中，你可以尽情发挥自己的想象力和创造力，想让机器人是什么样子就是什么样子。

大家想一想，如果我们每个人都能把这些废弃的塑料瓶利用起来，那得减少多少垃圾呀！这不仅好玩，还很有意义呢。

所以呀，别再把那些塑料瓶随手扔掉啦，动动手，让它们变成可爱的机器人吧！相信我，你一定会从中获得很多乐趣的，而且还能为环保出一份力呢！怎么样，赶紧行动起来吧！
原创不易，请尊重原创，谢谢!。

物理人教版八年级下册“塑料瓶潜水艇”的小制作

初中物理科技小论文“塑料瓶潜水艇”的小制作教师: 唐文华这个“潜水艇”制作起来很容易：先准备一个塑料瓶，两根塑料管，橡皮泥和卡纸少量。

需要的工具也很常见：剪刀、刀片和小锥子。

对了，还有必不可少的塑料绝缘防水胶带（橡皮胶布）。

用刀片将塑料瓶的瓶底整齐地切下来，在瓶内放一小块橡皮泥并用塑料绝缘胶带（橡皮胶布）固定，作为压舱物。

再在瓶盖上分别钻两个孔，将一长一短的两根塑料管插入，胶布固定。

然后用胶布把刚才切下的瓶底固定在原处（注意密封）。

之后用卡纸做一个“指挥塔”，并用蜡笔在两面涂上颜色（防水）。

最后装饰下就好啦！我找来一个长些的盆子，盛了大半盆水，手拿“潜水艇”慢慢放入水面，水从下面的塑料管流入瓶内，当瓶内装满水后，潜水艇就沉在水底。

这时，嘴从上面的塑料管中慢而均匀地吹气，就会发现浸在水中的下面的塑料管口会往外冒一长串的水泡，然后开始往外出水。

潜水艇慢慢地前进，一边航行一边上浮。

停止吹气的话，水又会流入瓶内，潜水艇又下沉了。

而当你在吹气的过程中用手指堵住另一根漫在水里的塑料管管口，水就会从你吹气的管中流出呢。

如果拿出灌满水的潜水艇，倒过来，让两根塑料管管口都朝下，你又会发现，只有一根管往外出水，另一根管却在往瓶里送空气。

堵上出水管，另一根管就改为出水管了，而原来的出水管又变为出气管。

进行一系列的实验后，你一定有许多疑惑吧。

第一，潜水艇为什么在吹气的过程中会一边向前航行一边上浮呢？因为空气进入瓶内后，瓶内的水受到空气的压力会从另一根管中流出，瓶里的水排出了，潜水艇自然会上浮，至于航行，是因为排出的水有一股反作用力，会推动它慢慢前进。

第二，为什么堵住漫在水中的塑料管管口，水会从吹气的管中流出？因为瓶内的水由于空气的压力必须通过塑料管这惟一可以出水的通道排出，如果堵上了，水失去出去的通道，自然会选择吹气管往外排出，压力大就可促进水向气体进入的地方流。

第三，为什么倒拿潜水艇塑料管一根会出水一根却要进空气呢？因为“水往低处流”，倒拿后水一定会找下方的通道流出，选择低处的管道后，高处的管道自然会往里进空气。

塑料瓶弹力车的制作方法

塑料瓶弹力车的制作方法
嘿，朋友们！今天咱来聊聊怎么用塑料瓶做个超有趣的弹力车！这
可好玩啦，保证让你乐在其中。

先准备好材料哈，一个空塑料瓶那肯定是不能少的，得是那种有一
定硬度的瓶子哦。

然后呢，找几个轮子，这轮子可以从旧玩具车上拆，或者去小商店买几个便宜的小轮子。

再准备一根橡皮筋，要有点劲儿
的那种。

把塑料瓶的底部剪掉，这就像给它来了个“理发”，让它清爽一下。

接着，在瓶子的两侧对称的位置戳两个小洞，这洞可别太大也别太小啦，得刚好能让橡皮筋穿过去。

然后把橡皮筋穿过这两个小洞，像给瓶子系了个腰带似的。

再把轮
子装到橡皮筋的两端，嘿，这就有点车的样子啦！
你想想看，这就像给塑料瓶安上了两条飞毛腿呀！等会儿它就能在
地上撒欢跑啦。

现在，把做好的弹力车放在地上，用手轻轻一拉，然后松手，哇塞，它就“嗖”地一下冲出去啦！就像一只欢快的小兔子。

这制作过程是不是很简单呀？可别小瞧了这小小的塑料瓶弹力车，
它能给你带来大大的乐趣呢！
你可以和小伙伴们来一场比赛，看看谁的弹力车跑得更快更远。

或者自己一个人在房间里，让它在地板上跑来跑去，就好像它有了自己的小生命一样。

而且啊，这还是个很好的亲子活动呢！爸爸妈妈可以和小朋友一起动手做，既能增进感情，又能让小朋友锻炼动手能力。

做这个塑料瓶弹力车，就像是变魔术一样，把一个普通的塑料瓶变成了一个好玩的小玩具。

这多有意思呀！
还等什么呢？赶紧去找材料，动手做起来吧！让我们一起感受这小小的塑料瓶带来的大乐趣！。

利用矿泉水瓶制作生物教具

利用矿泉水瓶制作生物教具矿泉水瓶是生活中的废弃物，随手可得，如果把它制作成教具应用于课堂教学中，既可较少环境污染，又能突破重点、难点，提高课堂教学效率，岂不一举两得!下面介绍两个具体实例。

1制作材料500mL无色透明的矿泉水瓶、直径为1cm塑料软管一条(长度约为10cm)、彩色小气球3个、橡皮筋、乳胶医用手套(弹性大)、透明胶带、香烟一只(去掉过滤嘴)。

2制作方法2.1呼吸运动与肺通气的关系模拟演示装置2.1.1胸廓的横向变化与肺通气的关系模拟演示装置用橡皮筋将气球固定在塑料软管的一端；取下瓶盖，在瓶盖中间打一直径为1cm的孔，将塑料软管的另一端插入瓶盖中，再将瓶盖拧紧(带有气球的一端插入瓶中)(注意：各个部位需连接紧密)。

2.1.2胸廓的纵向变化与肺通气的关系模拟演示装置在“2.1.1”的基础上，将瓶底剪掉，再从乳胶医用手套上剪下一块圆形膜，用透明胶带和圆形膜将无底油桶底部封好，模型即做好。

2.2吸烟模型在“2.1.1”的基础上，将气球内放一小块白色卫生纸即可。

3使用及说明3.1 演示“胸廓的横向变化与肺通气的关系模拟演示装置”介绍：500mL无色透明的矿泉水瓶代表胸腔，小气球代表肺，10cm长塑料软管代表气管。

手捏瓶壁，瓶内容积变小，气球缩小，代表胸腔横向变小，肺被迫回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内的气体排出体外，完成呼气过程。

将手松开，瓶内容积变大，气球变大，代表胸腔横向变大，肺随着扩张，肺内气压低于外界大气压，外界气体通过呼吸道进入肺里，完成吸气过程。

3.2演示“胸廓的纵向变化与肺通气的关系模拟演示装置”介绍：500mL无色透明的矿泉水瓶代表胸腔，小气球代表肺，10cm长塑料软管代表气管，医用手套膜代表膈。

用拳头向上顶起相当于膈的橡皮膜，瓶内容积纵向缩小，气球回缩，空气排出，代表膈肌舒张，胸腔纵向变小，肺被迫回缩，肺内气压高于外界大气压，肺内的气体排出体外，完成呼气过程。

再将拳头移开，瓶内容积纵向扩大，气球变大，代表膈肌收缩，胸腔纵向变大，肺也随着扩张，肺内气压低于外界大气压，外界空气进入肺，完成吸气过程。

矿泉水瓶在初中物理实验教学中的应用举隅

矿泉水瓶在初中物理实验教学中的应用举隅甘肃会宁县柴门中学杨志弘郑永和物理学是一门以实验为基础的科学．物理实验是学习、研究物理学最主要、最基本的方法，通过实验既可以帮助学生建立感性认识，又能激发学生的学习兴趣。

若在教学中适时引导学生用生活中常见、便宜的器材（或废物）做实验，研究物理问题，就会使学生倍感亲切，这有利于学生学习兴趣的激发和动手能力及创新精神的培养，从而收到出奇制胜的效果．“一物多用”的典型事例，能够逐步养成学生从多角度、多方位、多层次分析和解决问题的能力，促进创造性思维的发展。

生活中能用来做物理实验的材料很多，本文介绍巧用矿泉水瓶做的物理实验．1、质量、密度的演示用天平测出一个矿泉水瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上测量，比较前后质量，说明质量不随形状而改变；将矿泉水瓶装满水，拧紧瓶盖后放入冰箱冷冻室，水凝固成冰，观察到矿泉水瓶的体积膨胀，说明冰的密度小于水的密度；用矿泉水瓶装满水，但装不下同质量的煤油，说明煤油密度小于水的密度。

2、力的作用效果的演示用力捏矿泉水瓶或是对矿泉水瓶施加力的作用，可以改变其形状和运动状态，说明了力的作用效果。

3、证明大气压存在的演示方法1：拧开矿泉水瓶的瓶盖后，用打火机点燃浸过酒精的棉花团，用镊子放入矿泉水瓶中，随即旋紧瓶口，火熄灭片刻后，矿泉水瓶就发生明显的变形，同时有喀喀声音的出现。

这是棉花团在瓶内燃烧，消耗氧气，封口冷却后，瓶内气压减小，外界大气压大于瓶内气压把瓶压变形了。

方法2：矿泉水瓶中盛满水，用一硬纸片（或塑料片）挡住瓶口后，用手支撑着倒立过来，松手后，所挡的硬纸片掉不下来。

再缓慢地使矿泉水瓶在竖直面转动360度，硬纸片也掉不下来，从而形象生动地证明大气压的存在。

方法3：矿泉水瓶中盛满水，拧紧瓶盖后，放在水平桌面上。

用锥子在周围扎一些小孔（直径小于3mm），水并未流出，这是瓶内水产生的压强，小于外界大气压的缘故；当用手拧开瓶盖时，瓶内的水与大气压产生的压强之和大于瓶外的大气压，因此水就从所扎的小孔向外喷射出来，形成美丽的水帘。

谈谈塑料饮料瓶在物理实验中的妙用

谈谈塑料饮料瓶在物理实验中的妙用谈谈塑料饮料瓶在物理实验中的妙用“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”。

在教学中适当引导学生用生活中常见的，废旧器材做实验，既减少了环境污染，同时也可以使学生感到物理学就在自己身边，研究物理学并不神秘，从而调动学生学习的积极性、主动性，养成实验习惯，提高实验技能，培养创造能力。

学习兴趣的激发和动手能力及创新能力的培养，从而收到良好的教学效果。

下面谈谈塑料饮料瓶在物理实验中的妙用。

一、做力学实验1、可以做一个抽水机模型：如图1，在瓶盖上挖一个直径1左右的孔，再剪一个比孔稍大的塑料片。

用塑料片把孔盖住，用软布和万能胶把塑料片的一边与瓶盖粘牢，使它成为一个单向阀门。

在饮料瓶的侧面开一个小孔，再把瓶盖拧牢，抽水机模型就做成了。

使用时，把瓶盖向下插入水中，一只手用力捏瓶，排出瓶内部分空气，然后用另一只手堵住瓶侧面小孔，松开捏瓶的那只手，水就在大气压的作用下上升到瓶中。

再露出瓶侧面小孔，用力捏瓶，水就从小孔流出。

（这是今年全国初中物理竞赛复赛第四题的答案）2、演示“液体沸点与压强关系”：在瓶盖上打一小孔，将热水倒入瓶内，盖好瓶盖，把瓶倒立（如图2），当一部分水流出后，马上可看到水沸腾起。

该实验可以反复做多次，现象非常明显。

为了增强实验效果，可倒入冷水做对比实验，会看到没有这种现象发生。

原理：流出一部分水后，瓶内压强减小，即小于外界大气压。

3、用制量筒：如图3，在瓶的外壁贴上一个纸条，用量筒量取l的水倒入空的饮料瓶中，杯子放在水平台面上，在杯中的水面相应处，用彩笔画上刻度线，记下“”字样，采用同样方法，作出10l、1l、20l等一系列的刻度线，并观察相邻的刻度线间距离是否相等。

4、可以做一个自制水气压计：如图4，取一个瓶子，装上适量带色的水。

取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，使瓶内气体压强大于大气压强，水沿玻璃管上升到瓶口以上。

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利用塑料矿泉水瓶或饮料瓶自制物理教具
郁元海
一、做容器
1、在“探究液体压强特点”的实验中，做装液体（水、盐水、酒精）的容器；
2、在“探究浮力的大小”的实验中，做装液体（水、盐水、酒精）的容器；
方法：把塑料瓶用剪刀剪成圆柱形，高度约25cm；
优点：不容易碎；耐用；方便。

二、做实验器材
1、研究“液体的压强的特点”：（1）液体内部向各个方向都有压强；（2）液体内部的压强随深度的增加而增大；（3）在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
做法：在塑料瓶的侧壁不同的高度用锥子扎几个孔（3~5个）；再在同一高度的不同位置扎几个孔（3~5个）；
现象与结论：往塑料瓶内注水，（1）水从孔中向各个方向喷出，说明：液体内部向各个方向都有压强；（2）水从不同深度的的孔喷的距离不同，说明：液体内部的压强随深度的增加而增大；（3）水在同一深度的不同的孔喷的距离相等，说明：在同一深度，液体向各个方向的压强相等；
2、研究“大气压强”：（1）空气对浸入其中的物体有压强；（2）空气能支持一定高度的水柱；（3）茶壶盖上的“孔”的作用；
做法：（1）在塑料瓶内倒一些热水，盖上盖后来回振荡2~3次后，把热水倒出去后盖上盖，观察塑料瓶。

现象与结论：塑料瓶逐渐瘪了，说明：瓶内的空气温度降低后压强变小，瓶外的空气的压强比瓶内气体的压强大，产生一个压力差，把塑料瓶压瘪了；（2）在水槽内装满水，把塑料瓶放入水槽中灌满水，把住塑料瓶的底部往水面上提，当塑料瓶口未离开水面时，塑料瓶内始终装满水（把水染成红色，现象更明显），说明：大气压能支持一定高度的水柱；（3）把塑料瓶装满水后盖上盖，用锥子在侧壁扎1个孔，现象：水没有流出来。

再在瓶盖上扎1个孔，现象：水从侧壁上的孔流出来；用手把瓶盖上的孔堵住，侧壁上的孔的水停止了流动。

解释现象：茶壶盖的孔作用是让空气进入壶内，水在重力的作用下从壶口流出。

如果茶壶盖上没有孔，壶口的空气能支持一定高度的水，壶内的水就倒不出来。

3、研究“浮力产生的原因”：物体浸没在液体中时，下表面所在的深度深，液体对下表面的压力大；上表面所在的深度浅，液体对上表面的压力小。

液体对物体上下表面的压力差就是物体受到的浮力。

做法：把塑料瓶的底部用剪刀剪掉一部分，塑料瓶的瓶口朝下放置，把乒乓球放在塑料瓶内，往乒乓球的上部倒水，现象与结论：水从乒乓球的下面流走了，乒乓球被水压在下面没有浮在水面上，说明：乒乓球只受到水的压力，没有受到水的浮力。

用手把塑料瓶的瓶口堵住，阻止水往瓶外流，现象与结论：乒乓球上浮后漂浮在水面上，说明：乒乓球的下表面有水后，水对乒乓球有浮力，当浮力大于乒乓球的重力时，乒乓球上浮。