小学音乐德育案例
小学音乐德育优秀课例 《小乌鸦爱妈妈》
莱阳市吕格庄中心初级中学小学部王坤坤教材分析：歌曲《小乌鸦爱妈妈》是小学音乐第五册中第8课的教学内容之一。
这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。
我们人类孝敬长辈、赡养老人，常怀感恩之心，也是“反哺”的典型表现。
这是维系人类社会和谐发展的一条重要纽带。
歌曲融音乐、文学、思品、社会等学科为一体。
因此，本课除了音乐自身的学科特色外，思想性、情感性是这课的最大特点。
它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。
教育学生懂得爱、学会爱。
《小乌鸦爱妈妈》歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行，节奏由密到疏。
三段歌词形象生动,寓意深刻。
教学目标：1、学会演唱歌曲2、创编歌表演，培养学生的创新能力3、培养学生有感情的演唱歌曲，使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。
2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。
使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。
教具准备：录音机、打击乐器等课时安排：1课时教学过程：一、组织教学：师生问好！二、创设情景，引入新课师：同学们，老师为你们准备了一首歌曲，你们想不想听呀？生：想！师：那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：《小乌鸦爱妈妈》的【音乐旋律】师：这首曲子好听吗？生：好听！师：说起这首歌还有个感人的故事呢！1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃的影片，背景音乐为歌曲伴奏。
）“在那片美丽的大树林里，住着许多小鸟，其中有一群乌鸦，就是妈妈和她的孩子们，它们幸福地生活在一起，乌鸦妈妈每天不辞辛苦地出去捕虫来喂养小乌鸦，小乌鸦们一天天长大了。
乌鸦妈妈便带领小乌鸦学习飞翔，学习捕虫等生活本领。
可是，时间也一天天过去了，乌鸦妈妈终于老了，她再也飞不动了，心里非常难过，小乌鸦们知道后，非常着急，想着妈妈以前是怎样辛苦地喂养我们，现在是我们报答的时候了。
音乐德育案例
音乐德育案例第一篇：音乐德育案例音乐德育案例德国音乐家亨德尔讲到：假如我的音乐只能让人愉快，我很遗憾，我的目的是让人们高尚起来。
因此，音乐绝不仅是单纯为了娱乐，而更重要的一点就是要通过音乐来完成塑造人的灵魂，完善人的生命，提高整个民族素质的艰巨任务，其德育功能是其他学科所不可替代的。
一、在合唱教学中渗透德育教育合唱教学是音乐教育的重要内容之一。
歌曲是音乐教育中最普遍、最有渗透力和最有影响的艺术。
如《我们多么幸福》、《中国自豪》、《东方绿洲》等有些歌曲具有明显的思想教育目的，而这些丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时首先去挖掘、发现和理解，然后教授给学生，给学生唱什么样的歌曲，关系到塑造什么样的心灵的问题。
多少年来，一代又一代的音乐工作者为少年儿童谱写了许许多多脍炙人口的优秀歌曲。
歌曲以优美的旋律，丰富的和声，诗一般的歌词深深地震撼着孩子们的幼小心灵，伴随着他们健康成长。
合唱教学不仅教会学生如何用声音艺术去表现美，还通过歌曲认识了人生，认识真善美，树立正确的人生观。
例如《保卫黄河》这首歌合唱曲，就是从介绍作者创作时代背景入手，然后引导学生理解作品的表现主题，以此激发学生的爱国主义精神和民族自豪感，并将感情溶入到作品的演唱中，引起共鸣，提高了演唱的效果。
在合唱教学实践中，要有重点地选择旋律优美的作品，使学生在旋律的欣赏中，体会、感受和领悟音乐的无穷力量，使心灵得以净化，感情不断升华，从中提高审美能力，达到美育教育和德育教育相结合的目的。
在欣赏《牧歌》时，那优美抒情、宽广悠长、悠扬飘逸的旋律，把学生带入了一望无际的辽阔草原，使学生得到美的享受。
在指导学生进行合唱训练时，严格要求学生声部分配中统一，在音量上做到力度均衡，准确演唱自己的声部，达到协调、和谐、统一的艺术效果。
在集中训练时，要求做到动作迅速，守时守纪，不迟到、不早退、不掉拍，以此培养学生的团结协作精神和集体荣誉感，强化了学生组织纪律性。
一年级音乐德育教案
一年级音乐德育教案.docx一、教案简介本教案是一份针对一年级学生的音乐德育教案，旨在通过音乐教育培养学生的道德素养、审美能力和团队协作精神。
本教案共有十五个章节，每章包含一首歌曲或音乐活动，以及相关的德育内容和教学目标。
二、第一章节：介绍与欢迎1. 歌曲名称：《欢迎歌》2. 教学目标：让学生感受音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。
培养学生的团队协作精神。
3. 德育内容：友好相处，团结友爱。
三、第二章节：感恩教育1. 歌曲名称：《感恩的心》2. 教学目标：让学生通过音乐表达对父母的感激之情。
培养学生的感恩意识。
3. 德育内容：孝顺父母，感恩他人。
四、第三章节：团结协作1. 歌曲名称：《我们是一家人》2. 教学目标：让学生通过音乐活动体验团队合作的重要性。
培养学生的团队协作精神。
3. 德育内容：团结互助，共同进步。
五、第四章节：尊重他人1. 歌曲名称：《朋友再见》2. 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生的尊重意识。
3. 德育内容：尊重他人，和谐相处。
六、第五章节：爱国教育1. 歌曲名称：《我爱我的祖国》2. 教学目标：让学生通过音乐表达对祖国的热爱之情。
培养学生的爱国意识。
3. 德育内容：热爱祖国，为国争光。
六、第六章节：礼貌待人1. 歌曲名称：《礼貌歌》2. 教学目标：让学生通过音乐认识到礼貌的重要性。
培养学生的礼貌素养。
3. 德育内容：待人礼貌，文明用语。
七、第七章节：诚实守信1. 歌曲名称：《诚实守信歌》2. 教学目标：让学生明白诚实守信的意义。
培养学生的诚信品质。
3. 德育内容：诚实待人，信守承诺。
八、第八章节：热爱生活1. 歌曲名称：《快乐的生活》2. 教学目标：让学生感受到生活的美好。
培养学生的乐观心态。
3. 德育内容：珍惜生活，乐观向上。
九、第九章节：环保意识1. 歌曲名称：《地球家园》2. 教学目标：让学生认识到保护环境的重要性。
培养学生的环保意识。
3. 德育内容：爱护环境，节约资源。
音乐学科德育渗透案例
音乐学科德育渗透案例第一篇：音乐学科德育渗透案例花香沁芳菲，雨露润心田音乐学科德育渗透案例徐勇《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿、渗透到教育教学全过程中，促进学生的全面发展。
” 音乐教育作为教育学科中不可或缺的一科，不但是美育的重要组成部分，也是德育教育一种特殊手段。
前苏联音乐教育家苏霍姆林斯基说过：“对于艺术，特别是音乐，道德内容是其灵魂，是其存在的意义”。
在音乐课堂中通过优美的音乐旋律，鲜明的音乐形象，生动的教学内容，达到感染人、教育人的目的，是音乐在德育教育中不可替代的特有的育人方式。
音乐教学中的每项教学内容可以说都包含道德教育的内容，但是在这里我没有空洞的言谈，没有抽象、呆板的说教，更没有生搬硬套的约束，而是在师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程中寓理于情，以情动人；入情入理，以理育人。
《我爱米兰》是小学二年级上册中第一单元中的欣赏歌曲，这是一首充满朝气的校园歌曲，歌曲旋律优美，歌词简练、淳朴，表达了学生对老师的真挚情感。
这一课的学习正值教师节前夕，我认为这是一个很好的德育教育与学科内容相结合的契机，在课堂中我结合生活实际，通过充分聆听歌曲，丰富学生的情感体验，启发、引导学生思考并表述学生感受到老师对自己的关怀、爱护，感受到老师对学生的挚爱之情，同时懂得如何用实际行动感谢老师。
教学中，学生通过初步整体欣赏歌曲《我爱米兰》，虽然感受到歌曲欢快的情绪，但同时他们也有很多的疑问。
“米兰”是什么样子的花？什么是“争春”、什么叫“朴素有明朗”。
于是我并没有急于让学生继续欣赏歌曲，是通过欣赏米兰花图片认识“米兰”。
并告诉学生：很多花都是在春天开放，争奇斗艳，而米兰呢，却是在夏秋才开花，它的花不是象牡丹、菊花那么显眼好看，而是小小的，象米粒大，但是它开花时清香四溢。
虽然没很多人赞扬米兰，但是它仍旧悄悄开放，装扮着大自然这个大花园！通过我的讲解学生知道米兰是一种什么样的花了。
小学音乐德育渗透教学案例
音乐教学案例交流，赏识，从细节中发现学生的闪光点【案例背景】：清晨第一声鸟鸣，奏响了这一曲旋律，清脆的铃声，和着欢声笑语，弥漫在温馨的校园。
经过一个多学期的磨炼，犹记得开学第一课紧张拘谨，现在却敢于在课堂上尝试开放创新，这些都是我专业成长道路上的独家经历。
都说孩子是祖国未来的希望，一点也不错，和孩子们相处的时间，我既是传授者，也是学习者，深感不论身份如何，“学习”无处不在。
【情景描述】：二1班是我所教班级中非常喜欢的一个，课堂纪律自觉遵守，而且大部分学生都有很好的音乐基础，给他们班上课很省心。
但是即便在这样一个优秀的班级中，也不是人人乖巧，总会有这么一个“特殊”的学生，让我头疼，他们班的头号人物“朱XX”。
开学第一课是在班级教室中进行课堂常规教育。
当时觉得这个班大部分学生都能遵守我提出的每一个要求，不论是双手背后腰坐直，还是老师说话的时候不许插嘴，学生们都听得仔细小心，生怕老师会“发脾气责骂”。
正当我在教室里边寻走边说要求的时候，却发现第一组的最后一位男生，居然把脚敲在桌肚里，人倚靠着椅背，边晃边看故事书。
看到他这个表现我很生气，这是新学期的第一课，当所有学生都在认真听讲时居然有这么一个小魔头如此“放肆”，我心想，开学第一课就这么嚣张，往后的课还不知道会怎么闹腾。
于是我很严肃的和他说：“起立，你叫什么名字，看看别人都怎么上课的，再看看你，像什么样！”本以为，听完我的话他会收敛一点，谁知他抬头看了下，然后又自顾看书。
后来和班主任交流才知道，这位朱同学有点“特殊”，不管上什么课都只做自己的事，还很多动，经常控制不住自己的行为，课堂上经常打扰别的同学正常学习，但是他很聪明，考试只要答出的题目，正确率都很高，别人是不会做，他是会做不做。
之后的音乐课都在音乐教室进行。
有一次课间，他和几位同学一起提前来到了教室，别人都老老实实的坐在位置上等待上课，而朱同学确在教室里“乱”转悠，一会敲敲柱子，一会搬搬椅子，没个安分。
小学音乐教育工作案例(5篇)
小学音乐教育工作案例(5篇)案例一：激发学生音乐兴趣背景：针对小学一年级学生，我们设计了有趣的音乐游戏，以激发学生的音乐兴趣。
实施措施：1. 利用音乐节奏游戏，如“抓手指”，让学生在游戏中感受音乐的节奏。
2. 通过歌曲接龙，让学生在轻松的氛围中学习音乐知识。
3. 设置音乐竞猜活动，让学生在猜测中培养音乐欣赏能力。
成效：1. 学生参与度高，对音乐课程充满兴趣。
2. 学生在游戏中自然地学习了音乐知识，提高了音乐素养。
案例二：培养学生音乐审美能力背景：针对小学二年级学生，我们注重培养学生的音乐审美能力。
实施措施：1. 选择具有代表性的中外优秀音乐作品，进行欣赏和解析。
2. 引导学生通过音乐要素（如旋律、节奏、和声）来感受音乐的美。
3. 组织音乐讨论活动，让学生分享对音乐作品的理解和感受。
成效：1. 学生的音乐审美能力得到提高。
2. 学生对音乐作品有了更深入的理解和感悟。
案例三：提高学生音乐表现力背景：针对小学三年级学生，我们着重提高学生的音乐表现力。
实施措施：1. 教授基本的声乐技巧，如呼吸、发音等。
2. 通过合唱、独唱等形式，让学生实践音乐表现。
3. 设置音乐表演活动，鼓励学生展示自己的音乐才华。
成效：1. 学生的音乐表现力得到提升。
2. 学生更加自信地参与音乐活动。
案例四：培养学生的音乐创造力背景：针对小学四年级学生，我们注重培养学生的音乐创造力。
实施措施：1. 提供音乐创作工具，如简易作曲软件。
2. 引导学生尝试创作简单的音乐作品。
3. 组织音乐创作比赛，鼓励学生展示自己的创作才能。
成效：1. 学生的音乐创造力得到激发。
2. 学生创作出具有个性的音乐作品。
案例五：融合多元文化，拓展学生音乐视野背景：针对小学五年级学生，我们致力于融合多元文化，拓展学生的音乐视野。
实施措施：1. 介绍不同国家和地区的音乐特色，如民谣、爵士等。
2. 通过音乐欣赏和实践活动，让学生体验不同文化的音乐魅力。
3. 组织国际音乐交流活动，让学生了解世界各地的音乐教育。
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》
小学音乐学科德育渗透教案《雨花石》一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习歌曲《雨花石》，让学生感受革命先烈的伟大精神，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，引导学生体验歌曲所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《雨花石》，理解歌曲背景及含义，掌握基本的音乐知识。
二、教学重点：1. 学会歌曲《雨花石》，感受歌曲所表达的革命精神。
2. 了解歌曲背后的故事，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点：1. 歌曲中较高难度的旋律及节奏。
2. 对歌曲背景及含义的理解。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍歌曲《雨花石》的背景，引导学生了解革命先烈的精神。
2. 聆听：教师播放歌曲《雨花石》，学生闭目聆听，感受歌曲的美感。
3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律及节奏。
4. 分组演唱：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5. 讨论：教师引导学生讨论歌曲背后的故事，加深对革命先烈的敬仰之情。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《雨花石》所传递的爱国情怀。
7. 拓展：教师推荐相关歌曲，引导学生进一步学习红色歌曲，传承革命精神。
8. 作业：学生回家后，向家人分享歌曲《雨花石》，讲述歌曲背后的故事。
9. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结优点及不足，为下一节课做好准备。
10. 家长反馈：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，以便更好地进行德育教育。
六、教学评价：1. 学生对歌曲《雨花石》的熟练程度。
2. 学生对歌曲背后故事的理解程度。
3. 学生在讨论中的参与程度及表达效果。
七、教学拓展：1. 组织红色歌曲演唱会，让学生在舞台上展示自己。
2. 参观红色教育基地，让学生深入了解革命历史。
3. 开展红色故事演讲比赛，培养学生的表达能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重情感教育的渗透，引导学生感受歌曲所表达的革命精神。
小学四年级中国音乐德育教案汇总
小学四年级中国音乐德育教案汇总随着社会的不断发展，中国音乐教育在小学阶段也越来越受到重视。
作为小学生，学习音乐不仅可以培养其音乐素养，更能帮助其感受音乐，塑造良好的人格和价值观。
音乐教育和德育是密不可分的，为了促进小学生的全面发展和成长，我们需要对小学四年级中国音乐德育教案进行汇总，以期对广大教师提供一些可借鉴的教学资源。
一、《相信未来》《相信未来》是一首经典的儿童歌曲，是小学四年级音乐课教学中经常使用的教材之一。
通过唱这首歌曲，不仅可以锻炼学生的嗓音，更能让他们了解到自己是一名生活在美好未来的人。
同时，歌曲营造的浓厚氛围也能陶冶学生的情操，提高他们的情感认知和心理素质。
二、《爱的故事》《爱的故事》是一首发人深思的歌曲，通过唱这首歌，让学生了解到什么是真正的爱以及爱和亲情的区别。
同时，在教学中也要让学生学会感恩，体会家庭的温情和纯真友谊，让学生感受到社会和家庭的力量，以此促进学生正确对待亲情和友情，建立正确的价值观。
三、《世上只有妈妈好》《世上只有妈妈好》是一首让人感慨的歌曲，通过简单而朴实的歌词，让学生感受到母亲的伟大和爱的无私。
在这首歌里，母亲虽然没有豪华的生活和美好的未来，但她却为了孩子默默地奋斗着，她的爱是无私的，是永恒的。
在教学的过程中，老师可以引导学生多关注母亲的付出，让学生懂得感恩和珍惜。
四、《我的祖国》《我的祖国》是一首感人的歌曲，它表达了人们对祖国的热爱和感激之情。
通过这首歌曲，可以让学生了解到祖国的强大和美丽，同时也可以让学生明白祖国的繁荣和发展离不开每一个人的努力。
在教学过程中，老师可以引导学生了解祖国的历史和文化，让学生通过音乐接近祖国，从而建立起爱国的情感。
五、《太阳花》《太阳花》是一首优美的歌曲，在教学过程中可以让学生了解到太阳花背后的故事和象征意义。
同时，它也能将学生的情感得到有效的传达和升华，让小学生们认识到自己在生活和成长中也像太阳花一样，努力向着未来的阳光迈进。
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小学音乐德育案例
蒙晓涛
德育在各学科教育环节的渗透,它对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养上,强调要改进教学方法,注重实践环节,增强思想品德教育的针对性与实效性。
那么,作为人类灵魂的工程师,它赋予了我们历史的重任,我们就要对学生抱着一颗真诚的爱心去做好教育工作。
教会学生学习,更重要的就是教育学生怎样做人,把她们培养成现代社会所需要的合格人才而努力。
音乐教学怎样育人？音乐教学作为素质教育的一个重要方面,它可以通过生动、直观的感性途径去感染人、影响人,并将这种审美情感转化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,使人的思想、道德情感得到净化与升华。
由此可见,在音乐课中渗透思想素质教育就是培养学生良好道德品质的好途径。
一、结合歌词内容进行思想品德教育
歌曲以其鲜明的节奏、优美的旋律、丰富的与声、明了的歌词内容来表情达意。
因而能直接触动学生的情感中枢、震撼学生的心灵,对学生的情感世界、思想情操、道德观念的感召与影响就是很大的。
因此,教师要让学生从歌曲中认识人生、认识真善美。
例如:在教唱《劳动最光荣》歌曲时,让同学们观瞧多媒体画面的演示,瞧瞧动物就是怎样劳动的,如:鸟儿就是怎样劳动的？蜜蜂就是怎样劳动的？观察自己的妈妈又就是怎样劳动的？用小品来演示妈妈劳动的情景,(妈妈下班回到家做家务的劳动场面),我应该怎样做呢？让学生体验劳动的辛苦与劳动成果的快乐,教育孩子劳动最光荣通过这样的实践活动,有针对
性的教育孩子们,而不就是说教式的,同学们既受到了教育又玩得开心。
二、在音乐欣赏课中感知思想内涵
新课程标准把听觉放在非常重要的位置,它认为音乐教学必须立足于听,把发展学生的听觉、培养学生对音乐良好的感受能力,作为音乐教学的首要任务,作为进一步学习音乐其她方面技能的基础。
可见听的重要性,而欣赏教学不单就是听听音乐而已,而就是要在教师的引导下从有声的音乐中获得无声的情感体验,受到美的熏陶,从而提高学生对真善美与假恶丑的辨别能力。
三、在潜移默化中感受教育
音乐教材的思想教育内容广泛,其中有热爱共产党、热爱祖国、热爱人民的政治教育;有热爱集体、团结同学、热爱劳动、尊敬父母的传统道德教育;有遵纪守法的良好社会公德的教育等。
教师在备课时,要做到心中有数,把美育与德育巧妙地结合起来,使学生既能通过美妙的歌声享受美的旋律、又能从歌曲中获得思想教育。
这种教学方法不就是生硬的说教,而就是“春雨润物,悄然渗透”。
例如:欣赏课《红旗飘飘》,为什么就是我的骄傲、自豪？让学生讨论,老师最后把国旗的意义讲给同学们听,激发同学们热爱国旗,热爱祖国。
在音乐教学中对学生进行思想教育就是我们每一个教育工作者的责任,教书,更重要的就是教会学生怎样做人,二十一世纪需要的人才就是:诚信、团结、合作、能力,愿我们大家为培养具有优良素质人才的道路,探索前进。
耿立。