小学生作文入门小学作文句子训练
小学生作文入门小学作文基本功训练-2-句子训练
第二部分句子训练文章是由句子构成的，句子是文章的基础。
要写好作文，就要练习写好句子。
学习把句子写完好、写通畅、写连接、写详细。
把句子的基本功练好了，就为作文打下了坚固的基础。
句子训练一如何把句子写完好一个完好的句子，要切合两个要求：一是表达的意思要完好；二是构造要完好。
构造完好的句子一般有两个部分。
前一部分主要讲“谁”或“什么”，后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。
要告诉他人一件事，或表达一个完好的意思，必定要把句子的两个部分都写出来，意思才能表达清楚。
以下边例句：1 姐姐学打字。
2 妈妈是优异教师。
3 菊花真漂亮。
这三个句子各表达了一个完好的意思。
第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”；第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优异教师”；第三句讲“什么怎么样——菊花真漂亮”。
假如少了一个部分，句子就不完好，意思就不清楚了。
又如：1 你礼拜天去图书室吗？2 房屋建好了吗？3 爸爸下班了吗？这三个句子是向他人提问的。
都表达出了完好的意思，也是由两个部分构成。
第一句问：“你礼拜天干什么”；第二句问：“房屋怎么样了”；第三句问：“爸爸能否是下班了”。
为了表达出提问的语气，句子的末端用了表示疑问语气的“吗”字和“？”，句意更清楚，听的人就更理解了。
还有一种表达感情的句子，也是由两个部分构成的。
例三：1 2 这棵白杨多高啊！我玩儿得多么高兴啊！第一句讲“白杨高”，第二句讲“我高兴”，都是讲“谁”或“什么”“怎么样”，都有两部分，意思完好。
为了表达对白杨的赞叹和“我”的快乐心情，句子的末端加上了“啊”字和“！”。
把句子写完好，最重要的是掌握好我们在语文课中学过的单句的三种基本句式。
以下表单句的三种基本句式表基本句式完好句（例）不完好句谁学生写字 1 农民。
2 扫地。
1 干什么什么小猫垂钓 3 小鸟。
4 吃害虫。
谁爸爸是工人 1 我是。
2 是英豪。
2 是什么什么五星红旗是国旗 3 北京是。
4 是益虫。
小学生作文入门小学作文基本功训练全词语句子写段景物描写人物描写
第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
带有江河名的：①白日依山尽，黄河入海流。
小学生作文摘抄好句
小学生作文摘抄好句写好作文是每个小学生所追求的目标。
作文中使用一些好的句子可以提升文采，并使文章更具表达力。
下面是一些小学生可以摘抄的好句子，希望能够帮助他们写作。
1. "爱是一种力量，让世界充满希望和温暖。
"——爱是一个永恒的主题，也是我们应该传承的美德。
2. "太阳洒下暖暖的阳光，温暖了我的心房。
"——阳光可以给我们带来温暖和愉悦，让我们拥有积极的心态。
3. "花朵在春风中轻轻舞动，像是在向我招手。
"——春天是万物复苏的季节，花朵盛开，给人一种生机勃勃的感觉。
4. "小鸟在枝头唱着动听的歌曲，似乎在讲述它们的故事。
"——大自然中的动物们也有自己的语言，它们通过歌唱和鸣叫来传达信息。
5. "雨点像银色的珠子一样，跳跃在地面上，弹奏出美妙的音乐。
" ——雨水的降临给人们带来清新和悦耳的声音。
6. "篮球在空中翱翔，宛如一只飞翔的鹰。
"——运动可以使我们更加健康和活跃，像篮球这样的运动给我们带来了快乐。
7. "夜空中繁星闪烁，宇宙之大令人叹为观止。
" ——夜晚的星空给人一种神秘和浩瀚的感觉，让我们对宇宙充满了好奇。
8. "大海的波澜壮阔，仿佛在述说着它的故事。
"——大海广阔无垠，它有着无穷的力量和奥秘。
9. "书籍是我心灵的朋友，伴我度过了许多美好时光。
"——阅读可以丰富我们的知识，书籍陪伴着我们成长。
10. "友谊如一把伞，在我们困难的时候，总是能给我们遮风挡雨。
"——友谊是一种宝贵的财富，它能够让我们感受到温暖和支持。
11. "每一个微笑都是一道阳光，照亮了我和他人的心灵。
"——微笑是一种积极向上的表达方式，能够传递快乐和善意。
12. "梦想是一只船，带领我们驶向成功的彼岸。
小学生作文入门小学作文基本功训练(全)词语句子写段景物描写人物描写
小学生作文入门小学作文基本功训练(全)词语句子写段景物描写人物描写小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道,文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样,先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料,才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢?1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说,就有十多种名称:有专供学生上课用的“教科书”,有供老师备课用的“参考书”,有供不识字的小朋友看的“小人书”,有供同学们课外读的“课外书”,有供查找资料用的“工具书”,有按系列成套编写的“系列丛书”,还有古代专讲用兵作战的“兵书”,用药治病的“医书”,按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书,只有有了一定的认识,才能将它们分辨清楚,也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习,我们多认识事物,随时随地掌握常见的各种事物的名称,就能增长知识,扩大眼界,就能丰富我们的词汇,促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子,就主张学生要积累词汇,要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称,他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里,就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语,描写大自然的美丽景色,歌颂祖国的大好山河,表达作者丰富的思想感情。
如下列例句加粗的词语。
带有鸟名的:①两个黄鹏鸣翠柳,一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞,五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
带有花名的:①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
③待到重阳日,还来就菊花。
④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
带有山名的:①不识庐山真面目,只缘身在此山。
②采菊东篱下,悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
小学生作文入门起步训练
小学生作文入门起步训练《小学生作文入门起步训练》作文一：《我的小狗》我有一只超级可爱的小狗，它叫小白。
小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的毛球。
它的眼睛又大又圆，像两颗黑宝石，一闪一闪的，特别有神。
它的小鼻子总是湿漉漉的，还不停地嗅来嗅去。
小白可调皮啦！有一次，我放学回家，一进门就发现家里乱成了一团。
原来是小白把我的鞋子叼得到处都是，它还在一旁摇着尾巴，好像在说：“主人，快来和我一起玩呀！”我真是又好气又好笑。
小白也很聪明。
每次我给它扔球，它都会飞快地跑过去，用嘴把球叼回来，然后把球放在我的脚边，等着我再扔。
我喜欢我的小白，它是我的好朋友。
作文二：《美丽的公园》在我家附近，有一个美丽的公园。
一走进公园，就能看到一片大大的草地，绿油油的，像一块绿色的地毯。
草地上开着各种各样的小花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，好看极了。
公园里还有一个小湖，湖水清清的，能看到水底的小鱼在游来游去。
有时候，还能看到几只小鸭子在湖面上欢快地游着，它们一边游一边嘎嘎地叫着，好像在说：“这里的水真舒服呀！”湖边有一排柳树，长长的柳枝垂在水面上，就像小姑娘的辫子。
微风吹过，柳枝轻轻地摆动，美极了。
我喜欢这个公园，经常来这里玩耍。
《小学生作文入门起步训练》作文一：《我的同桌》我的同桌叫明明，他是一个很有趣的人。
明明的脸蛋圆圆的，笑起来有两个小酒窝，特别可爱。
他的眼睛小小的，但是很有神，好像会说话一样。
明明很爱帮助别人。
有一次，我忘记带铅笔了，心里很着急。
明明看到了，马上把他的铅笔递给我，说：“别着急，先用我的。
”我心里特别感动。
明明还很幽默。
有一次，老师讲了一个笑话，大家都没笑，只有明明哈哈大笑起来，笑得眼泪都出来了，把我们也逗笑了。
我很喜欢我的同桌明明。
作文二：《有趣的体育课》今天的体育课可有趣啦！老师先让我们跑了两圈，虽然有点累，但是大家都跑得很认真。
跑完步，老师教我们跳绳。
我一开始跳得不太好，总是被绳子绊到。
但是我没有放弃，一直在练习。
小学生作文入门小学作文基本功训练词语句子训练
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
最新小学生作文入门小学作文基本功训练(全)：词语+句子+写段+景物描写+人物描写
小学作文基本功训练第一部分词语训练词语训练一怎样积累词汇同学们都知道，文章是由段组成的，段是由句子组成的，句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础，要写好作文，就必须积累丰富的词汇。
像建筑工人盖房一样，先要准备充足的砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等建筑材料，才能建造好高楼大厦。
怎样积累词汇呢？1．多认识事物，注意积累表示名称的词语。
世界上事物的名称实在太多。
就拿我们天天读的“书”来说，就有十多种名称：有专供学生上课用的“教科书”，有供老师备课用的“参考书”，有供不识字的小朋友看的“小人书”，有供同学们课外读的“课外书”，有供查找资料用的“工具书”，有按系列成套编写的“系列丛书”，还有古代专讲用兵作战的“兵书”，用药治病的“医书”，按我国传统装订法装订的、线露在外面的“线装书”等等。
对这些书，只有有了一定的认识，才能将它们分辨清楚，也才能准确地说、写出它们的名称。
如果在日常生活学习中，我们多认识事物，随时随地掌握常见的各种事物的名称，就能增长知识，扩大眼界，就能丰富我们的词汇，促进语言和思维的发展。
我国两千多年以前的教育家孔子，就主张学生要积累词汇，要“多识于鸟兽草木之名”。
多掌握一些自然景物的名称，他认为这对发展学生语言和思维是很有好处的。
在同学们学过的古诗词里，就有不少带鸟名、花名、山名、地名的词语，描写大自然的美丽景色，歌颂祖国的大好山河，表达作者丰富的思想感情。
如下列例句中加粗的词语。
带有鸟名的：①两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞，五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
带有花名的：①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
③待到重阳日，还来就菊花。
④人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
带有山名的：①不识庐山真面目，只缘身在此山中。
②采菊东篱下，悠悠见南山。
③京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。
小学二年级作文句子训练
小学二年级作文基本功训练训练一：请把“昆虫在唱歌”这句话扩充到15个字以上，要求：不能有啰唆的感觉。
例如：大嗓门的、细嗓子的昆虫，都在这个时候唱起了歌。
○1○2训练二：请把“雪笼罩了一切”这句话扩充到15个字以上，要求同前。
例如：纷纷扬扬的雪，好像把世界上的一切都笼罩起来了。
○1○2训练三：请把“香味飘到了这里”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：不知从哪儿跑出来的香味，一阵一阵地飘到了这里。
○1○2训练四：请把“我拿出棋子要和爸爸杀一盘”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：我拿出棋子，摆开架势，信心十足地要和爸爸杀一盘。
○1○2训练五：请把“她找到了我”这句话扩充到20个字以上，要求同前。
例如：戴着800度眼镜的她，竟然在熙熙攘攘的农贸市场里找到了我。
○1训练六：那只小鸭跟在鸭妈妈身后悠哉悠哉地走着，一只老鹰逼向了它。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：那只小猴正抱着一个硕大的桃吭哧吭哧地吃着，一头豹子逼向了它。
注意：句子中必须有“ABAB”式叠词。
如“悠哉悠哉”、“吭哧吭哧”○1○2训练七：这个季节有的花闹哄哄地开着，更显出了我的孤独。
请你写一句结构与此相似的话。
例如：爸爸在他那杂乱的书房里静悄悄地干着自己的事，更让我觉得无聊。
注意：句子中必须有“ABB”式叠词。
如“闹哄哄、“静悄悄”。
○1○2训练八：清晨，淅淅沥沥的雨声把我从睡梦中唤醒，我看见密密麻麻的银线在天地间织着。
请你写一句结构与此相似的话。
例一：窗外，唧唧嘎嘎的笑声把我从沉思中唤醒，我看见几个小女孩打打闹闹地从窗前走过。
例二：中午，噼噼啪啪的鞭炮声把小迷糊从美梦中惊醒，他听见一个人在骂骂咧咧地问是谁家的小孩在他门前放鞭炮。
注意：句子中必须有两个“AABB”式的叠词。
如例一中有“唧唧嘎嘎”、“打打闹闹”，例二中有“噼噼啪啪”、“骂骂咧咧”。
○2训练九：他背着沉重的行李，拖着疲惫的身躯回到家，话也不想说一句。
请你写一句结构与此相似的话。
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第二部分 句子训练
句子训练一 把句子写完整
3．照“例”把句子写完整。
学习非常刻苦。
（怎么样） （怎么样 同学们 参观了爱国主义图片展览。
（干什么） 青蛙 （干什么 都是少先队员。
（是什么） （是什么 句子训练二 把句子写通顺
（1.）注意词语在句子中的先后顺序
例如：我告诉妈妈，鸡生蛋了。
（2）把句子写通顺，还要注意合乎事理。
例如：1．春天到了，种子在发芽、生根、长叶。
1．照样子扩词成句。
例：球：足球→踢足球→国安队踢足球→勇猛的国安队踢足球→中国勇猛的国安队踢足球。
马：______________________________________________________ 2．把下面排列错乱的词整理成通顺的句子，写在横线上，加上标点。
②走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的
_________________________________________________________
3．把下面的词语连成通顺的句子。
4．下面的话应怎样排列？排好后把它写下来，加 上标点 ①分给大家吃 妈妈让我把葡萄洗一洗 吃过晚饭 _______________________________________________________ ②吹得树叶乱摇 一只蜘蛛垂落下来逃走了 忽然一阵大风
5．下面是词序颠倒的病句，请修改后写在横线上
①春风和煦地轻轻地吹着。
②北风凛冽地呼呼地刮个不停 ③他把劳动场面热气腾腾地写下来啦！
句子训练三 把句子写具体
1．加定语。
例：队旗在空中飘扬。
（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬 ① 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。
②（）的人群热烈欢呼起来。
2．加状语。
例：弟弟跑来了。
弟弟是怎样跑来的？弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。
战士们完成了任务。
战士们（）完成了任务。
3．加补语。
例：飞机飞。
飞机飞得（又高又快）。
漓江的水真静啊！静得（让你感觉不到它在流动）
1．照“例”把句子写具体。
例：燕子飞过田野。
黑色的燕子飞过绿油油的田野。
①天空飘着白云。
__________________________________________________________
②太阳升起来了。
__________________________________________________________
③西北风刮着。
__________________________________________________________
例：青蛙爬出来。
青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
①鸭子游过来。
__________________________________________________________
②孩子数星星。
__________________________________________________________、
③教室里摆着课桌椅。
__________________________________________________________
例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①______春风______吹遍______大地。
②______山村里______闪烁着______灯光。
③______周总理______关怀着______战士。
2．在括号里填上合适的词，使每个句子表达得更具体。
①（）太阳冉冉升起，照在（）草原上，草原到处洒满（）阳光。
牧民们怀着（）心情，放牧着（）牛羊。
②在（）土地上，长着（）庄稼。
那（）玉米，（）高粱，还有那（）谷穗，真惹人喜爱。
仿照上表的形式，按
要求把下面的句子写具
体。
1．把样子写具体。
①原句：熊猫真可爱！
______________________
______________________
______________
2．把动作写具体。
②原句：山羊跑得快。
______________________
______________________ ______
3．把程度写具体。
②原句：天气真冷。
__________________________________________________________
4．把神态写具体。
①原句：老师望着我。
__________________________________________________________
5．把概念写具体。
①原句：这棵树大得很。
__________________________________________________________
句子训练四怎样把句子写灵活
1.．按要求改写句子。
①陈述句改成反问句。
我的心情不能平静。
_________________________________________________________
②反问句改成陈述句。
时间是非常珍贵的，难道我们能不珍惜？
_________________________________________________________
③改成带“把”字的句式。
清脆的歌声打断了我的思路。
_________________________________________________________
④改成带“被”字的句式。
肖强和李刚修好了教室里的门窗。
_________________________________________________________
⑤“把”字句改成“被”字句。
晚霞把山峰、田野、村庄染红了。
_________________________________________________________
⑥“被”字句改成“把”字句。
小树林被大雪覆盖了。
_________________________________________________________
例2：荷叶上的水珠滚来滚去。
水珠在荷叶上滚来滚去。
河里的小鱼欢快地游着。
___________________________________________________
⑧照“例”把下面每组里的两个句子合成一个句子。
例：张衡坐在院子里。
张衡指着天空数星星。
张衡坐在院子里指着天空数星星。
小猴子扔了玉米。
小猴子去摘桃子。
_____________________________________________________太阳光淡淡的。
太阳光一点也不刺眼。
_____________________________________________________
句子训练五怎样把句子写生动
把句子写生动，写形象，除描写、比喻的手法外，还有拟人、排比、夸张等多种方法。
秋天来临了。
天空像一块覆盖大地的蓝宝石。
村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的
天色。
一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
山谷里枫树的叶子，不知是否喝了过量的酒，红
得像一团火似的。
村前村后的稻子，低着头弯着腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。
半空中，排着“人”字形的雁群，高兴地唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去……
排比句: 踏进公园的大门，上百盆菊花张着笑脸迎接游客，黄菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，红菊花
像一团火……
1．照“例”写拟人句。
例：鲜花张开了笑脸。
星星_________________________________________________
2．照“例”写排比句。
例：天上的云，有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，悠闲自在地走来走去……
他的歌声，飞到_____ _；飞到_____ ；飞到_____ 3．夏天的星星就像俏皮的孩子一般逗人喜爱，它们有的会跑到老远的地方，好像躲在纱帐里跟我
们捉迷藏，使人只能看见一个朦胧的影子；有的活像一个怕羞的小女孩儿，闪着明亮的眼睛，躲在一个
角落，在偷什么似的；有的又像天真活泼的孩子一样，扮着鬼脸不停地朝我们眨眼睛。
①这段话里运用了______和______两种修辞方法，描写了______。
②照上面例段的写法完成下面的练习。
A山边流淌着一条小河。
那清澈的流水啊就像______；那潺潺的流水声啊就像______；它欢乐地蹦
跳着，就像______奔向远方。