最新小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例【三篇】
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜亲情和友情的美好情感，引导学生懂得感恩和回报。
教学重点：1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读和理解。
教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 课文大意的理解。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论关于父母的话题，如父母的爱好、父母的教育方式等。
2. 学生分享自己的父母故事，教师适时引导，引出本课课题《妈妈留下的葡萄树》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生结合课下注释理解课文，对不懂的地方进行标记。
三、合作学习（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选一个组长，负责组织小组成员讨论。
2. 教师给出讨论话题：课文讲了件什么事？你从中明白了什么道理？3. 小组成员积极讨论，组长汇总讨论结果，准备全班分享。
四、全班分享（5分钟）1. 各小组派代表分享讨论成果。
2. 教师引导学生就讨论结果进行评价，对学生的回答给予肯定和鼓励。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的大意和道理。
2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何践行课文中的道理。
3. 教师给出课后作业：以“我的父母”为主题，写一篇小作文。
教学反思：本节课通过谈话方式引导学生谈论父母，激发学生的学习兴趣，引出课题。
在自主学习和合作学习环节，学生能够积极参与，对课文内容有了深入的理解。
在总结与拓展环节，学生能够主动分享自己的感悟，对父母的感激之情得以表达。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，提高教学的针对性。
六、教学活动设计（10分钟）活动一：生字词游戏1. 教师准备生字词卡片，上面写有本课的生字词。
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案
语文A版小学三年级下册语文《妈妈留下的葡萄树》教案教学目标1.通过本文学习，让学生了解母爱伟大、无私的事实，培养学生爱护家庭、感恩父母的思想情感。
2.培养学生积极乐观、勤奋好学的品质，提高学生口语表达和组织语言的能力。
3.了解传统农村里的生活环境、家庭生活以及人们与自然和谐相处的生活方式，激发学生对乡村文化的兴趣与探究。
教学重难点1.教学重点：了解母爱的伟大，激发学生的家庭情感，培养学生的感性认识和情感体验，提高学生口语表达和组织语言的能力。
2.教学难点：帮助学生理解故事情节，领悟故事背后的真正含义，可供深层次思考的问题。
教学准备1.教师准备好教材，笔、纸、黑板、粉笔等教具和教学课件。
2.学生准备好教材，并提前做好预习。
教学过程课前导入（5分钟）1.师生问好。
2.教师介绍本课教学目标和教学重点。
3.回顾学生对母爱的理解，引出今天课文的主题。
阅读教学（35分钟）1.教师介绍课文《妈妈留下的葡萄树》，并简单介绍小说故事背景。
2.学生带着问题读课文，进行语音语调的表达训练。
3.小组内相互探讨，帮助学生吸取文本中的信息，分析故事情节中的人物性格、行为动机等。
4.教师针对学生问题进行答疑解惑，引导学生深层次思考。
情感教育（20分钟）1.教师通过分析课文，介绍母爱的真正含义，引导学生深入体会母爱的伟大与无私。
2.学生谈论自己母亲的爱，思考如何回报母亲的关爱。
3.教师以生动形象的语言，激发学生的爱家之情，让学生懂得感恩。
总结归纳（10分钟）1.教师总结本课教学内容及重点。
2.教师进行对学生进行小结并反馈。
3.学生在教师的指导下，对本节课知识点进行整理和学习。
课后作业1.熟记本课所学内容。
2.反思自己的成长历程，在日常生活中回报母爱。
3.报告自己在课堂上遇到的难题，并及时反馈至教师。
总结《妈妈留下的葡萄树》是一部优美温情的小说，其中的每个人物都充分地体现了一个母爱沉淀的细节。
在本课学习过程中，学生能够领悟到母爱的伟大与无私，体悟家庭之爱的珍贵。
妈妈留下的葡萄树小学语文教案
妈妈留下的葡萄树小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的葡萄树的特点及其在文中的象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）通过课文阅读，提高学生的朗读能力和理解能力。
（3）学会通过细节描写来分析人物形象和理解课文主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家庭、珍惜亲情的美好情感。
（2）教育学生懂得感恩，学会珍惜身边的人和事物。
（3）培养学生乐观向上的生活态度。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 朗读技巧的训练。
三、教学难点1. 理解葡萄树在文中的象征意义。
2. 学会通过细节描写来分析人物形象和理解课文主题。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用相关图片或视频资料，引导学生关注葡萄树，激发学生对课文的好奇心。
（2）简介课文作者和背景，引导学生进入学习状态。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和理解。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音，指导朗读技巧。
3. 学习生字词（1）学生展示生字词卡片，互相学习和交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和运用练习。
4. 理解课文内容（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 分析课文（1）教师引导学生关注葡萄树在文中的象征意义。
（2）学生通过细节描写来分析人物形象和理解课文主题。
6. 小结与拓展（2）学生展示学习成果，分享收获。
（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。
六、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
七、课堂反馈1. 检查课后作业，了解学生对课文内容的理解和掌握情况。
2. 针对学生的作业反馈，进行针对性的讲解和辅导。
八、教学评价1. 学生对课文内容的理解和分析能力。
2. 学生的朗读技巧和表达能力。
妈妈留下的葡萄树小学语文教案
妈妈留下的葡萄树小学语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的葡萄树对主人公的意义。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高语言表达能力。
（2）通过课文学习，培养学生对家乡的热爱和对亲人的怀念之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜亲情，懂得感恩的品质。
（2）激发学生对家乡的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会葡萄树对主人公的意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所描述的葡萄树对主人公的意义。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关家乡图片或视频。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示课文课件或黑板，引导学生关注课题“妈妈留下的葡萄树”。
（2）引导学生思考：你们知道葡萄树是什么样的吗？它与妈妈有什么特殊的关系？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，并进行朗读练习。
（3）引导学生理解课文大意，关注葡萄树对主人公的意义。
3. 小组讨论（1）让学生分小组讨论：课文中的主人公为什么会如此珍惜葡萄树？（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和引导。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）强调生字词的学习和运用。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活，谈谈对家乡的热爱和对亲人的怀念之情。
3. 观察身边的植物，了解它们的生长过程，培养环保意识。
六、教学延伸1. 情感教育（1）教师引导学生思考：我们应该怎样珍惜身边的亲人和家乡的一草一木？（2）学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。
2. 环保教育（1）教师展示相关环保图片或视频，引导学生关注环境保护。
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解童话故事中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：学生通过小组讨论、分享的方式，培养合作能力和表达能力。
学生通过角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大，懂得珍惜家人和亲情。
二、教学重点与难点：重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解童话故事中的比喻、拟人等修辞手法。
难点：学生能够通过角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。
学生能够理解母爱的伟大，懂得珍惜家人和亲情。
三、教学准备：课文课件或黑板角色扮演道具小组讨论卡片四、教学过程：1. 导入新课教师通过向学生介绍童话故事的特点，引发学生对童话故事的兴趣。
教师引导学生回顾已学过的童话故事，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文教师带领学生朗读课文，让学生感受童话故事的语言魅力。
教师引导学生理解课文内容，解释比喻、拟人等修辞手法。
3. 小组讨论教师将学生分成小组，每组分发讨论卡片，让学生围绕卡片上的问题进行讨论。
教师巡回指导，参与学生的讨论，解答学生的疑问。
4. 角色扮演教师引导学生选择自己喜欢的角色，准备进行角色扮演。
教师指导学生进行角色扮演，提高口语表达能力和表演能力。
5. 总结反馈教师邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。
五、课后作业：学生回家后，向家人讲述课文故事，锻炼口语表达能力。
学生写一篇关于母爱的短文，表达对母亲的爱和感激之情。
学生选择一个童话故事，进行家庭角色扮演，增加亲子互动。
六、教学策略：1. 情境教学：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和主题。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和口语表达能力。
3. 体验式教学：引导学生通过角色扮演等方式，体验故事中的情感，感受母爱的伟大。
小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案
小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案一、教学目标1.理解课文《妈妈留下的葡萄树》的内容，感受课文中所表达的母爱。
2.学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。
2.教学难点：理解课文中所表达的珍惜劳动成果的意义。
三、教学过程1.导入新课利用图片或视频引入课题，激发学生对课文的好奇心。
2.课文阅读让学生自由朗读课文，注意语气、节奏的把握。
教师示范朗读，引导学生关注课文中的关键词句。
学生分段朗读，体会课文情感。
3.课堂讨论让学生谈谈对课文的理解，引导学生关注课文中所表达的母爱。
教师提问：课文中的小男孩为什么那么珍惜葡萄树？他的妈妈是如何教育他的？4.生字词学习教师出示生字词，让学生认读并组内交流。
学生练习书写生字词。
5.课文分析教师引导学生分析课文结构，理清课文脉络。
学生谈谈对课文中所表达的情感的理解。
6.拓展延伸让学生举例谈谈自己在生活中遇到的类似的事情，分享自己的感悟。
7.课堂小结学生分享自己的学习心得。
8.课后作业家长监督孩子完成课后作业，签字确认。
四、教学反思本节课通过学习《妈妈留下的葡萄树》，让学生感受到了母爱的伟大，培养了学生珍惜劳动成果的品质。
在教学中，教师注重引导学生主动参与，发挥学生的主体作用，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
同时，教师关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，教师还需进一步提高自身教育教学水平，关注学生的学习需求，不断优化教学方法，使学生在愉快的氛围中更好地学习语文。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感悟母爱。
2.教学难点：理解课文中所表达的珍惜劳动成果的意义。
如何让学生深刻理解并体会到珍惜劳动成果的重要性。
教学过程补充：1.导入新课教师展示一张葡萄树的图片，问：“同学们，你们知道这是什么树吗？”学生回答：“葡萄树！”教师继续问：“你们知道葡萄是怎么来的吗？”学生思考后回答：“是葡萄树上结的。
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》教案
三年级语文童话故事《妈妈留下的葡萄树》精选教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过故事情节，理解葡萄树在故事中的象征意义。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
学生通过讨论、表达的方式，培养口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解母爱的伟大，学会珍惜亲情。
学生能够学会尊重生命，关爱自然。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的大意理解和朗读。
3. 故事情节的理解和分析。
三、教学难点1. 生字词的正确认读和运用。
2. 理解葡萄树在故事中的象征意义。
3. 培养学生对母爱的理解和对亲情的珍惜。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或图书资料。
五、教学过程1. 导入新课利用图片或图书资料，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么树吗？它有什么特点？”引入课文《妈妈留下的葡萄树》，引导学生关注葡萄树在故事中的重要性。
2. 学习课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生认读生字词，解释生字词的意思。
教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
3. 理解故事情节教师通过提问，引导学生回顾故事情节，理解葡萄树在故事中的象征意义。
学生通过讨论，表达自己对母爱的理解和对亲情的珍惜。
4. 拓展活动学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，增强对故事的理解和体验。
学生分组讨论，如何用自己的行动来表达对亲人的爱和感激之情。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
学生分享自己的学习心得和对母爱的理解。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和对生字词的掌握情况。
2. 朗读评估：评估学生的朗读能力，注意语音语调的准确性以及表达的自然流畅性。
3. 角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估学生的口语表达能力和对故事情节的理解。
七、作业布置1. 家庭作业：要求学生回家后向家长讲述课文内容，并讨论葡萄树在故事中的象征意义。
《妈妈留下的葡萄树》教案创意篇
《妈妈留下的葡萄树》教案创意篇作为一位教师，我们需要根据教材的内容，灵活地设计教案，以丰富的教学手段引导学生们学习知识。
本篇文章将从《妈妈留下的葡萄树》这个课文出发，为大家提供教案创意，希望对广大教师有所帮助。
一、故事剧场我们可以根据课文的内容，设计一个小型的故事剧场，让学生们分角色进行表演。
比如，可以将课文中的小男孩、妈妈、奶奶、葡萄园老板等角色分配给学生，让他们根据角色的性格特点、行为表现等进行表演。
这样不仅可以增强学生的语言表达能力，还可以培养他们的表演技巧，提升课程的趣味性和实效性。
二、手工制作针对《妈妈留下的葡萄树》这个主题，我们可以引导学生们进行手工制作。
比如，可以根据课文的描述，让学生们制作一个小型的葡萄园模型，让他们亲手制作、塑造，并且用自己的语言描述葡萄园的样子。
这样可以培养学生的动手能力和想象力，同时也可以让学生更深入地了解葡萄园的特点，提升课程的实际效果。
三、课外阅读除了课本中提供的知识外，我们还可以引导学生进行课外阅读。
比如，可以推荐一些与葡萄园相关的故事书籍，或者让学生去实地考察一下葡萄园的情况，并记录下了解的信息，根据这些信息进行展示或口头表达。
通过这样的方式，可以拓宽学生的知识面，培养他们的独立思考能力和实践能力。
四、游戏活动对于小学生而言，游戏是他们最为喜爱的活动之一。
我们可以结合课文内容，设计一些与葡萄园有关的游戏活动。
比如，可以让学生们进行团队合作，比赛谁先走完一个葡萄园的迷宫；或者设计一些智慧游戏，比如让学生以种葡萄的过程为基础，进行数学计算和推理思考。
这样可以充分发挥学生的积极性和创造性，提高学生的学习效果。
通过上述教案创意，相信大家对如何设计有趣、生动的课堂教学有了更多的认识。
教师还需要根据学生的实际情况和特点进行灵活的调整和创新，以达到更好的教学效果。
希望通过我们的努力，让学生们在轻松愉快的氛围下，更好地掌握知识，成长为真正有用的人才。
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最新小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例【三篇】《妈妈留下的葡萄树》是一篇感人至深的童话故事.小狐狸肚子饿了,狐狸妈妈不辞辛苦,翻山越岭去给他找好吃的,当她怀着愧疚之情,为孩子摘回一串葡萄时,却在家门前碰到了猎人,在这危险万分的时刻,狐狸妈妈冒着危险告诉孩子快逃,自己却被猎人逮住了.小狐狸长大了,但始终没有找到妈妈,却看到了妈妈为他留下的葡萄树,顿时充满了对妈妈的感激之情.下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例,欢迎大家阅读!小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例一教学目标:★自主选择识字方法,认识4个会认字 ,练习书写8个会写字参照我的词语库积累词语.★有感情的朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动.★感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的教育.★培养学生的想象力、表现力、续编故事或表演童话剧.教学重难点:★感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动.★理解课文内容,体会母爱的伟大.教学过程:第一课时一、动画导入1、同学们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给大家带来了一个精彩的小动画,想看吗?赶快欣赏吧!(播放课文动画)2、生看动画.3、动画片看完了,谁能说说动画中讲了谁和谁?它们在干什么?你们从动画中感受到了什么?4、这个故事片就是我们今天要学习的第7课《妈妈留下的葡萄树》.(板书课题,齐读课题)大家想读读课文吗?那就赶快翻开课本,自由地读课文吧.二、初读课文请同学们用自己喜爱的方式自由地读课文,边读边标好自然段,画出不认识到的字或不理解的词语.学生自由拼读4个会认字 ,并用自己喜爱的方式记忆这些字,用字典查出刚才画出的不认识的字的读音.检查学生自读课文的情况.指名分自然段读课文,读后评议.三、学习8个会写字认读8个生字.让学生分析这些字的字形结构,给字组词.观察生字,说说书写这些生字时应注意什么.学生边说教师边在黑板上范写.学生练习书写生字,每个生字写三遍.四、生字游戏点击课件中的学习生字 ,可进行拼音游戏和组词游戏进行巩固练习.第二课时一、谈话导入同学们,上节课我们从动画中感受到了狐狸妈妈对小狐狸的爱.这节课,就让我们走进课文,从课文的语言文字中去感受妈妈的爱.二、读中感悟1、打开课件中的读中感悟 ,请同学们看大屏幕,这是对我们读课文所提出的要求,谁来读读,明白了吗?开始自由读课文吧.2、学生默读课文,找出相应的句子.3、根据学生的反馈,点击读中感悟中的相关句子,相机指导朗读、理解. 如:当学生回答我从她翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山这句话中感受到了妈妈的爱时,就点击第一个翻山按纽出示这句话,然后问:狐狸妈妈翻了这么多座山,容易吗?谁能读出翻山的艰难呢?指名读这句话,评一评是否读好了这句话.再点击第二个翻山按纽,告诉学生句中呈蓝色的词语应该读重音,同时应该把语速放慢.让学生再次朗读这句话.当学生回答我从呜孩子,危险!快逃哇! 这句话中体会到了妈妈的爱时,就点击第一个喊逃按纽出示这句话,然后问:谁能说说遇到了什么危险?点击第二个喊逃按纽,问:猎人和狗来抓他们了,情况非常危急,谁能读出危险、紧急的语气呢?指名读,评读,齐读.再问:小狐狸听见了妈妈的喊叫,是怎么做的?从哪几个词语中可以看出小狐狸在拼命逃?小狐狸逃离了危险,但妈妈可能怎样了?4、点击下一问出示第二个问题:狐狸妈妈这么爱小狐狸,小狐狸爱妈妈吗?请同学们快速默读5、6自然段,再告诉老师.5、学生默读5、6自然段,找出相关句子.6、根据学生反馈,点击课件出示相关句子,指导朗读,理解.如:当学生回答我从小狐狸在山中走哇走哇,到处寻找妈妈. 这句话中体会到了小狐狸爱妈妈. 便点击第一个寻找按纽出示这句话.问:小狐狸为什么要到处寻找?他可能到过哪里去寻找?再点击第二个寻找按纽,指导学生读出小狐狸对妈妈的爱.当学生回答我从想到这里,小狐狸放开嗓子喊道: 这句话中体会到了小狐狸爱妈妈时,便点击第一个喊道按纽出示这句话,问: 想到这里指小狐狸想到了什么?谁来帮小狐狸说说这棵葡萄树是怎么来的.这时,小狐狸心里会怎么想?点击第二个喊道按纽,让我们帮帮小狐狸,把他希望早点找到妈妈的心情喊出来吧!齐读这句话.7、课文既描写了狐狸妈妈爱小狐狸,也描写了小狐狸爱妈妈,重点是讲什么呢?我们通常把妈妈的爱简称为母爱,读了课文后,你认为狐狸妈妈的爱可以用哪些词语来形容呢?8、点击下一问出示第三个问题:现在你们知道课文为什么要以妈妈留下的葡萄树为题目吗?这棵葡萄树有什么意义?三、拓展延伸1、点击拓展延伸 ,谈话:今天,我们都被狐狸妈妈深沉,伟大的母爱感动了.其实,伟大的母爱就在我们身边,它就体现在日常生活中的一件件小事上,你们体会到了妈妈的爱吗?想一想,说一说.2、让我们用诗的语言描述妈妈的爱吧!点击描述母爱 ,齐读诗歌.点击仿说诗句让学生练习说话.3、让我们一起来歌唱自己的妈妈吧!点击赞美母爱 ,齐唱《世上只有妈妈好》.4、点击回报母爱 ,谈话:妈妈爱你们,你们爱妈妈吗?说说自己在生活中是怎样爱妈妈的.5、点击知识链接 ,阅读狐狸简介、欣赏狐狸图片、阅读相关故事.四、课后作业点击课后作业 .让学生课后续编故事.板书设计:7、妈妈留下的葡萄树狐狸妈妈爱小狐狸伟大的母爱小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例二教学目标:★自主选择识字方法,认识6个会认字练习书写8个会写字参照我的词语库自主积累词语.★感情地朗读课文,感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动.★感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的教育.★培养学生的想象力、表现力,续编故事或表演童话剧.教学重点:★学习生字,认识6个会认字 ,会书写8个会写字 .★感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶.教学难点:感悟课文内容,体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景.教学准备:多媒体课件课文录音教学过程:一、情境导入母爱,是人世间最伟大的爱.当妈妈受到威胁的时候,最先想到的就是自己的孩子.宁愿自己牺牲一切,也要保证自己孩子的安全. 今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》.看一看,文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方.二、听读课文,体会母爱1. 听课文录音,思考问题.要求:① 仔细倾听课文录音,注意体会文中的感情.② 边听边品味:听完课文后,你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上.2. 学生听完后把自己的感受写出来,并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情,听课文录音,可以用录音中感人的朗读,让学生直接感悟朗读中的感情,又可熏陶学生的朗读,为以后的感情朗读起到好的引导作用.)3. 指导朗读,体会狐狸的爱子情深.你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读,边读边勾划出这样的句子.之后汇报.让学生带着问题去读,可以增强对文章的理解力,锻炼学生的思维能力,边读边勾划,又是一种读书的好习惯,一定要注意培养.A、第一自然段重点:①课件出示句子: 你等着,妈妈(这就去)给你找好吃的.换词语.谈换前、换后的感受.②体会终于一词的用法.③当时狐狸妈妈的心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么?谁来读一读? 点名读,边读师边指导.(体会文中的感情去朗读,可以很快的让学生进入角色,更好的把感情运用到朗读中.)B、第三自然段重点:妈妈采摘葡萄容易吗?找出相关词句.并谈谈自己的感受?①课件出示句子: 翻过一座山,翻过两座山,翻过三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄.这句话哪个词用了三次.用了三次,你从中知道了什么?②还有哪个词看出要找到吃的东西不容易.③当时狐狸妈妈的心情怎样?想象一下狐狸妈妈当时想了些什么?谁来读一读?C、听到猎狗的叫声,狐狸妈妈是怎么做的?为什么小狐狸能逃脱猎狗的追踪? 这样做的后果是什么?狐狸妈妈的做法,你赞成吗?除了赞成还有什么吗?为什么?说说你的感受.D、那一串香甜的葡萄是怎样来的?4. 教师总结:狐狸妈妈无论是翻山越岭为孩子找一串香甜的葡萄,还是危急时刻那揪心的喊声, 都是母亲对孩子最深切的爱.5. 读到这里,你除了感动,还有别的情感吗?你联想到了什么吗?6. 学生谈自己的感受,教师指导朗读最后一个自然段.(在此环节中,我多处运用多媒体课件出示文中的重点句、段,主要是想突出该句、段的重要性, 提醒学生注意.单独拿出来分析,更容易让学生集中注意力来分析其中所蕴含的感情,更好的分析课文、理解课文.感悟其中所蕴含的母爱的伟大.)三、拓展:续编课文1. 妈妈为小狐狸留下了一棵葡萄树,可是妈妈到底在哪里呢?我们分小组续编课文吧!2. 小组合作交流、汇报.(1)学生小组合作续编课文.(2)讨论交流.共同订正.四、课后作业学完课文之后,你对自己的妈妈有什么想说的话和想做的事吗?小学三年级语文《妈妈留下的葡萄树》教案范例三学习目标:★能正确、流利的朗读课文.★自主选择识字方式,认识6个会认字;会写8个字.理解由生字组成的词语. ★初步感知课文内容和情感.教学重难点:重点:自主选择识字方式,认识6个会认字.难点:正确书写6个字.教学过程:一、谈话导入:1、同学们都有自己的妈妈,我们都是在妈妈的呵护下慢慢地长大的.你能说说妈妈关心你的事吗?2、今天我们来学习一则日本童话故事,板书课题.3、谈谈妈妈关心自己的事例.学生齐读课题.二、初读课文,自主识字:1、教师交代学习任务.2、出示与生字连在一起的词语,指名读,并带读.3、会认字要让学生自己去记,让学生(或师)适时总结识字方法.4、生字、词语回归课文,指名分小节读课文.(1)看学生是否读正确.(2)默读课文,标好自然段,画出不认识的字或不理解的词语.(3)学生汇报、认读生字、新词.(4)自主识字.读课文、读后评价.三、理解感悟:1、朗读课文,思考问题:(1)你喜欢童话故事中的谁?为什么?(2)你知道课文为什么叫妈妈留下的葡萄树吗?这棵葡萄树有什么含义?2、针对学生的回答,引导学生抓住课文的3、4小节描写狐狸妈妈动作、语言、心理活动的句子,边读边悟,在读中感受母爱的伟大.四、重读课文:让我们带着对母爱伟大的崇敬,想象一下童话中的画面,再重温一下课文《妈妈留下的葡萄树》.五、设置悬念:文中的结尾写到:小狐狸一直没找到妈妈,它的妈妈到底哪儿去了?大家想不想知道它的妈妈去了哪?下节课我们再来探讨这个问题 (宣布下课)学生先自己思考,再与同桌讨论.抓住重点句子朗读,理解母爱的伟大.指导朗读,感悟亲情!指名朗读,溶入文中情境.板书设计:7.妈妈留下的葡萄树原因: 小狐狸肚子饿经过:找吃的,喊起来,没回来母爱的伟大结果:小狐狸见到树思亲。