剪纸里的故事
剪纸里的故事——贵在坚持_六年级作文
剪纸里的故事——贵在坚持导读:本文是关于六年级作文剪纸里的故事——贵在坚持,感谢您的阅读.咱们中国的剪纸，色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收！今天，我就在我们六年级的语文书上83页看到了这些栩栩如生、活灵活现的剪纸，他们颜色各异，有黑的、紫的、红的、蓝的......其中我最喜欢蓝色的那副，看到它不禁让我思绪突然闪现火花，想到这样一个故事。
有一个女孩名字古月田心，她有一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，长得十分漂亮聪明可爱，但她有一个很要命的缺点就是太懒太调皮，活像一个男孩子。
上课不但自己不专心听讲，画画、讲话，还经常做恶作剧影响同座位和周边的同学，就这样即使她长得再好看，她的这些不好的一面也把别人对她的好感全部变成了泡沫。
在学校捣乱，回到家里不保质保量完成作业，几乎是她的多年习惯似的，老师真拿这位小田心没有办法。
进入六年级以来的第一次考试，古月田心的语文、数学、英语考得都很烂，在班级里已经倒数了，这让她常年奔波于工作的妈妈十分来火，想着自己的女儿怎么可能差到了这种地步。
于是，她百忙之中抽出时间陪女儿整整聊了一下午。
原来，古月田心这么的叛逆和调皮源于想吸引妈妈的注意，话句话说就是想让妈妈多陪陪自己，多关心关心自己。
妈妈听了女儿的这点小心思之后，落下了眼泪，自责反省了自己，同时也给小田心提出要求：只要你好好学习，认真完成作业，争取把成绩提到以前的水平，甚至更好，那么妈妈就会少出差少工作，尽量多陪你，送你上学。
古月田心和妈妈打了勾勾，答应妈妈一定会努力的。
就这样和妈妈的一次促膝长谈之后，古月田心就像变了一个人似的，不仅课堂上认真听讲，还时时举手发言，提出自己独特的见解；课间活动，古月田心就安静地坐在教室里看书、写字、复习，回到家基本上就没有什么家庭作业了。
就这样，日复一日，第二次考试她重新回到了前五名，第三次考试考到了第二名，且数学单科全校第一，这不仅令身边的同学刮目相看，更令老师啧啧称赞，然而古月田心则没有沾沾自喜，只是淡淡的说：“我只是想尽力学习而已。
小学六年级语文第四单元《习作-剪纸里的故事》教案设计
第一课时一、导入二、看图练习说话三、放飞想象四、展开联想五、构思布局，酝酿写作第二课时一、交流习作，指导修改二、佳作欣赏。
1、回忆课文《姥姥的剪纸》，导入新课。
1、仔细观察剪纸作品，看图练习说话，要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
2、叙述主要人物，仔细观察人物的表情、动作、衣着打扮。
3、连起来按一定的顺序说一说剪纸的内容，要求细致具体。
1、张开想象的翅膀，想象事情的前因后果。
2、小组讨论，把事情的前后经过说清楚。
3、各自展开丰富的想象。
把事情连起来完整的说一说。
看着这么精美的剪纸作品，你会联想到什么？集体交流。
1、请同学们把自己编写的故事完整地写下来。
2、教师巡视指导。
1、指名学生读习作，师生共同评议。
2、小结提出修改意见。
3、学生修改。
1、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。
教师侧重选择两类文章：（1）条理清楚，内容具体，重点突出，结构好。
（2）语言优美，对景色、心情、语言等的描写较生动，且表达了自己真实的感受。
2、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方值交流观察讨论交流小组交流评议尝试完整叙述交流尝试习作交流尝试修改指名读交流得大家学习。
3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己的文章。
我建议大家联系自己的感受，把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。
4、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。
5、请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。
6、小组内相互读别人习作，帮助同学修改。
学生自己修改。
评议互相修改。
剪纸 寓言故事
剪纸寓言故事《剪纸中的寓言故事》篇①：《小蚂蚁搬粮食》在一片绿油油的草地上，住着一群小蚂蚁，其中有一只叫小黑的小蚂蚁最是调皮捣蛋。
有一天，蚁后命令大家出门寻找粮食，因为寒冷的冬天快要到了。
小黑却不以为意，它觉得天气还暖和着呢，不想跟着大家去干活，就偷偷溜到一旁玩耍去了。
其他小蚂蚁们排成整齐的队伍，按照前辈们教的方法，找到了一块大大的面包屑。
可是这面包屑对于小蚂蚁们来说太重了，它们面临着巨大的挑战。
这时，一只领路的老蚂蚁发话了：“大家不要慌，我们一起团结起来，把力量集中在一边，一点一点地移动它。
”小蚂蚁们听了后，纷纷把自己的小身子往面包屑下钻，然后齐心协力地开始搬运。
小黑玩了一会儿，看到同伴们那么辛苦地在搬东西，心里有点过意不去了。
它自己开始试着去寻找小一点的粮食，走了一会儿，它发现了一粒小小的米粒。
小黑费了九牛二虎之力，成功地把米粒搬到了集合点。
冬天到了，小蚂蚁们靠着大家团结努力搬运回来的粮食，度过了寒冷的冬天。
小黑也明白了，团结就是力量，而且做事情要有先见之明，不能总是偷懒贪玩。
点评：这个故事告诉我们，小朋友们在生活中也要学会团结，不管遇到多困难的事情，只要大家合作就能够克服。
同时也要勤奋，不能像小黑一开始那样贪玩而忽略了该做的事。
希望小朋友们都能够像小蚂蚁一样勤劳且团结。
篇②：《勇敢的小松鼠跳跳》森林里有一只小松鼠叫跳跳，它特别害怕高的地方。
每次和伙伴们在树上玩的时候，它总是躲在最低的树枝上。
小松鼠的家在一棵很高的大树上，它每天都要沿着树干爬上爬下，可是这对它来说是件极其恐怖的事。
有一天，一只凶狠的老鹰在森林里盘旋，小松鼠们都惊慌失措地往家里跑。
跳跳因为害怕高处，在往树上爬的时候动作异常缓慢。
它的伙伴们都为它大喊加油，可是它还是战战兢兢的。
突然，老鹰朝着跳跳俯冲了下来，这可把跳跳吓坏了。
在这千钧一发之际，跳跳一咬牙，鼓起勇气奋力地朝着家里的树洞爬去，它顾不上害怕了，心里只想着要赶快回到安全的地方。
六年级剪纸里的故事作文600字
六年级剪纸里的故事作文600字剪纸里的故事作文一：中国的剪纸艺术真实美妙绝伦，内容丰富多彩，里面还蕴涵着许许多多有趣的故事呢?瞧，有一幅剪纸是这样的：一位美丽的姑娘，身着飘逸的长裙，乌黑的长发上顶着三个瓷碗，在花丛中翩翩起舞。
看着看着，我想象的翅膀展开了这位跳舞的姑娘名字叫南茜，她从小就喜欢舞蹈，跳舞非常厉害，只要她称第二，就没有敢称第一的。
南茜和她的家人生活在这片大草原上，日子过得很美满。
可是有一天，不知怎的，一夜之间，庄稼、花草、树木全都枯萎了。
南茜在枯萎的树林里发现了黄豆般大的虫子，原来这种虫子会依附的植物上，专门吸收植物的水分和养料，来填饱自己的肚子，导致植物枯萎。
南茜把这一发现告诉了人们，让她们赶紧从各自的家中拿出了灭虫剂，喷向这种虫子，可虫子却越来越多了。
人们没有了食物，无奈之下，打算离开他们美好的家园。
南茜非常喜欢这儿，根本不愿离开，可是他的父母已经收拾好行装，准备明天一早就离开这片大草原，去找一个新的住处。
南茜想：如果我向天神跳舞祈祷，那么我们会不会度过这次灾难呢?于是南茜回到家中，穿起她最珍爱的一件蒙古裙，拿了三个瓷碗，跑到一片枯萎的草地上，跳起了优美欢快的舞蹈。
走在离家路上的人们看到了这样一幅画面：一位美丽的姑娘，身穿五颜六色的蒙古长裙，长发及腰的头上顶着三只碗。
她闭着眼睛，脸上不时洋溢着自信的笑容，蝴蝶也来凑热闹，围着南茜飞来飞去。
使人惊异的是，被南茜用脚踩过的那片草地，竟然恢复了生机。
人们呆呆地望着这幅画面，久久不能回过神来。
南茜跳了许久许久才停下，把头上的瓷碗拿下来，发现碗里装满了水，南茜认为这是天神赐给她用来消除虫子的神水，于是她把碗里的水泼向大草原的每一个地方，每一个角落，就这样枯萎的草原又恢复了生机。
我从幻想中走了出来，凝视着这幅剪纸，仿佛她还在向我叙述着一个新的故事呢。
剪纸里的故事作文二：剪纸，一种我国传统的民间艺术。
这种工艺渊源而流长，深受大众的喜爱。
而我也不例外，无意间得到了一张剪纸。
关于剪纸的简单故事
关于剪纸的简单故事剪纸是*的民间传统手艺，是*文化的体现，下面是关于剪纸的简单故事，欢迎阅读借鉴。
剪纸的简单故事汉朝时期，那个剪纸候刚刚发明了纸不久，一位书生(当时的我)，十分的落魄，家里有一位身体不好的妻子——似玉，还有一个6——7岁的男孩：碧玉。
这位书生真的很有才，可是就是没有人赏识，无人问津。
而且手脚比较笨，干点别的还是不是很行，幸好有时妻子给别人帮点忙，*做点衣服赚点钱，在这个艰难的环境中度日!使我欣慰的是，我的碧玉十分的懂事和听话，别看年纪很小却帮助母亲烧饭洗碗，从来不与别人家的孩子比吃的玩的。
这年冬天特别的寒冷，在接近年关的时候，似玉身体又有些感觉不舒服，有好几日下不了地了，眼看家里的米只剩下那么一点点了，我很着急，于是到一些大户人家央求，是否需要写字，因为我为人很刚直，不愿意向别人讨要什么。
可是那些大户人家对此都不感兴趣。
无奈我只好饿着肚子回往家里走。
走到半路，天下起了大雪，呼呼的北风冻得我特别的冷。
我急急的往家赶，快到家门口的时候，我发现一位老太太倒在了那里，老人家穿的很是破烂，左手拄着一个棍子，右手拿着一只破碗。
我看到这里心生怜悯，赶忙把老人家扶起，搀着她走到了屋内。
进到屋内，我向似玉告知原委，碧玉主动去烧水，似玉强撑着病弱的身体，把家里仅剩下的一点点的米拿了出来，熬了一大碗稀粥。
这时老人家慢慢的缓醒过来，我赶紧把稀粥弄得不烫嘴的程度，慢慢的让老人喝下。
时值天*已晚，老人好像明白过来什么，问：是你们救了我?你们也一起吃饭吧!似玉说，“我们不饿，老人家您先吃吧!”“唉!那我就先吃了!”老人家无奈的说。
我现在心里为了晚饭发愁，但是又不便说什么，于是索*拿出笔来在一张拣来的纸上写一个“福”字。
当喝完这碗稀粥，老人的身体似乎恢复了很多。
于是站起身来四处打量这间屋子，一看是穷的可怜，几乎什么都没有。
看了看似玉，说，孩子你身体不舒服吧!似玉说，每年到冬天这会儿都是这样，身体总是不舒服。
老人从怀里摸出一种像草*一样的东西，说，烧点水，把它放在里面，熬水喝了之后，你的病就会好了!又回身看看我写的“福”字，拿起来似乎要看的真切，可哪知道，她用手三下五下给撕了!我当时就急了，这张纸是我好不容易拣到了，我们一家救了您，要过年了，我们家想贴个福字，以求明年的好运，可……您为何要把它撕掉呢?老人家不紧不慢的说到：把我撕的“福”字展开来看看是什么样子?碧玉好奇跑过来慢慢的把它展开，呀，是我们从来没有见过的，一个福字被一条大鱼围着，而且经过这番“撕”之后，福字更有立体感了!把小碧玉乐得小嘴都合不上了，把这张纸抱在胸前让他妈妈看，还说这样好不好看!老人家不等我们说什么，又从怀里掏出一些钱来说，“我看的出，你们能把最后一碗饭给我这个素不相识的人，就说明你们一家是一个德善之家。
苏教版六年级语文上册 习作4 剪纸里的故事(附教案)
放牛娃骑在一头牛上，用 力在拉另一个小男孩。两 只小鸟在自由的飞翔，蜜 蜂在辛勤地采蜜…… 想象故事： a、那个小男孩意外受 伤了坐在石头上，放牛 娃看到后扶他起来，并把他拉上牛背带他 去疗伤…… b、那个被拉的小男孩出来游玩时，迷了路。 放牛娃把他拉上牛背，送他回家。
蒙古包内,小女孩在 认真学习;蒙古包外 有美丽的牵牛花、郁 郁葱葱的小草……
第一课时
教学时间： 年 月 日
教学目标： 1、欣赏形象生动、内容丰富的剪纸，初步感知我国传统的剪纸艺术。 2、能细致观察，根据剪纸展开合理的想象，完成初稿。 教学重点： 仔细观察一幅剪纸作品，展开丰富的想象，编一个合理的故事，并把这个故事写下来。
想象故事：先写在蒙古包内小女孩学 习的场景。再写走出蒙古包看到的场 景。
展开想象的翅膀，想想事情的前因后果，把 事情联系起来完整地说一说。
谋篇布局
1、进行总写，简要介绍剪纸艺术。 2、对具体要描写的那一幅剪纸进行 简要的叙述。
3、由这幅剪纸联想一则故事：一是 展开想象的翅膀，想象事情的前因后果； 二是把事情的前后经过写清楚；三是要 展开丰富的想象，把事情连起来写完整； 四是对这幅剪纸进行总结。
剪纸里的故事
观察方法： （1）要有一定顺序，或者从上到下，或 从下到上，或由远到近，或由近到远。 （2）要分清主次，先看主要的，重要的 内容。
仔细观察书中的4幅剪纸作品，看图想象故事，交 待清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
一位小男孩牵着 两头骆驼在草地上 行走，到处是鸟语 花香、蝴蝶翻飞。 想象故事：那位小男孩，家住在沙漠地 带，家里缺水。他出来寻找水的，他可 能经过了长途跋涉，克服了千辛万苦， 走出了茫茫沙漠……（发挥想象）
范文引路 我喜欢的一幅剪纸 剪纸是我国的民间文 化艺术瑰宝之一。这些色 彩缤纷、形象生动、美不胜收的剪纸 深受人们的喜爱！每个生动的剪纸背后， 都有一个神秘动人的故事。今天，我看 到了一幅精美的剪纸，它的样子是这样 的：一个小姑娘在一个蒙古包里面学习， 蒙古包外面长的都是五颜六色的
关于民间剪纸艺术的小故事
关于民间剪纸艺术的小故事剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术，是中国汉族最古老的民间艺术之一。
其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革。
最具代表性的是北方山西的江萍剪纸，发展成为多色、套色、花色美，形成了“简中求繁、繁中求和、和中求殊”的原色、重彩艺术语言。
以下是小编为你整理的关于民间剪纸艺术的小故事，希望能帮到你。
从前，在北京城里住着一户人家，只有两口人，一个白发苍苍的老奶奶，还有一个是叫秀女的姑娘。
这祖孙两个都是心灵手巧的人，一把剪刀几张纸在她们手下，能活灵活现剪出飞禽走兽花卉和窗花鞋样，不管逢年过节还是平常日子，都有街坊邻里登门求讨。
这祖孙俩总是有求必应，后来也就靠卖剪窗花、剪花样子谋生了。
而秀女和奶奶接触的差不多都是一些穷苦人。
有的小伙子要结婚了，没钱布置新房，老奶奶和秀女就给剪点纸花，鸳鸯成双，喜鹊成对，还有什么“五谷丰登”、“年年有余”等，贴在窗户上，挂在门框上，铺在床铺上，盖在被子上，压在桌面上，粘在墙壁上，那可是用钱不多，红火吉祥，热热闹闹，使新房一点儿也不显“穷气”。
有的姑娘媳妇做新鞋，老奶奶和秀女就给剪点鞋样，什么“步步登高”、“一路平安”和“双喜临门”等，依样绣在鞋面上，穿在脚上，走到那儿，都会有人赞赏花样儿好。
传说，在光绪年间，有一天从皇宫里传下圣旨，说是圣母皇太后慈禧要办六十大寿，京都内外要贡纳寿礼银，上下臣工等都要穿上拜寿服。
什么是拜寿服呢?就是在慈禧寿日那天，上下臣工等，一律要穿以仙鹤和梅花鹿组成的“六(鹿)合(鹤)同春”图案的袍服。
那年头，圣旨是金口玉言，谁也不敢违命。
一时间，北京城上上下下，许多绣花作坊，全忙活开了。
有钱的人家，为了讨慈禧的欢心，找绣花工用金丝银线作图案，要求将为慈禧拜寿穿用的衣袍点缀得越富丽越好。
还有那些小财主们，也是想着法儿制作新绣袍，为的是“显贵”。
折腾得京城几十家绣工作坊，以及小门小户零散的绣工，也没有例外，闹腾得大家都一样，忙的简直连喘口气工夫都没有了。
剪纸小故事
剪纸小故事
从前,有个小姑娘叫小红,她喜欢剪纸,经常自己在家里剪纸。
有一天,她画了一幅美丽的画,想把它贴在窗户上,但不知道应该贴在哪里,于是她开始剪纸,想找到最佳位置。
她剪了一段时间后,突然听到了门铃的声音。
她跑去开门,发现一位老奶奶站在门口,她很高兴地向老奶奶解释了自己正在做的事情。
老奶奶则带来了一篮子水果和一张卡片,上面写着“祝你节日快乐”。
小红感到很高兴,她将卡片送给了老奶奶,并感谢她给她的建议。
老奶奶微笑着说:“你做得很好,年轻人。
剪纸不仅是一种艺术,也是一种传递爱与祝福的方式。
”
从那天起,小红明白了一个重要的道理:剪纸不仅可以是一种艺术,还可以是一种表达祝福和爱的方式,无论是在的节日还是日常生
活中。
她决定继续剪纸,并将这些剪纸送给她的朋友和家人,用剪纸传递爱和快乐。
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剪纸里的故事
一、老师给大家带来了小礼物，快看一看。
忍不住交流起来，都高兴地笑了！高高举起你手中的剪纸，我们互相看一下。
啊，我们的教室都成了剪纸的世界了！轻轻放下。
我们学了《姥姥的剪纸》，刚才又和剪纸来了个亲密地接触，这些剪纸给你什么样的感觉呢？用一个四字词语来说一说。
生：栩栩如生生：活灵活现生：呼之欲出师：好的。
生：惟妙惟肖出神入化
生：鬼斧神工师：记忆非常高超生：情趣盎然师：好一个情趣盎然！
师：一把剪刀，一张纸，剪猫像猫，剪虎像虎，要什么就有什么，这就是咱们中国的剪纸，神奇不神奇？这堂课呀，就让我们一起来赏剪纸，写故事。
二、把课本打开，翻到第83页，认真读一读本次习作要求，你觉得写好本次习作的关键是
什么？
生：要想象力丰富。
师：要展开合理丰富的想象。
剪纸里都有一个生动的故事。
还有谁来补充。
生：要多观察。
师：要仔细观察是写好本次习作的基础。
那我们来看看书上的四幅剪纸作品吧！简单说说每幅作品大概的意思。
生1：这是一个孩子拉着两头昂首挺胸的骆驼往前走。
师：孩子拉着骆驼在行走。
生2：维吾尔族姑娘在跳顶碗舞。
师：跳顶碗舞呢，继续交流。
生3：一个男孩拉着老牛，牛背上坐着一个小孩子，表现出深厚的友谊。
师：好朋友互相关照。
生4：一个女孩子在蒙古包内看书。
师：一个小女孩静静地读书。
师：真不错，我们把四幅作品大概的意思说清楚了，现在就让我们把目光聚焦到这幅剪纸作品上。
仔细观察，加以想象，根据提示，具体地说说画面的内容，同桌之间，可以互相交流交流，开始。
师：我们来交流。
生1：顶碗姑娘长得十分美丽，脸上挂着甜美的笑容，身上穿着长长的舞裙，她的双手上下摆动，裙子随着轻轻摇曳，扭动着纤细的腰肢。
师：怎么样？谁能根据画面，结合提示，来评评她说得怎么样？
生2：她对人物的外貌描写比较好，但是没有加上背景。
师：她提这样一个建议，接受吗？思考一下，把故事背景融入进去。
生3：在一片绿色的草地上，一位美丽的少女跳着美丽的舞蹈。
师：把人物放到背景之中，人物形象就比较鲜活了，我提一个小小的建议：美丽的姑娘跳着美丽的舞蹈，这姑娘如何美丽？能具体地说一说吗？
生4：这位姑娘长得十分美丽，大大的眼睛，小巧的嘴唇。
师：大大的眼睛会说话，嘴唇小巧玲玲，这位姑娘就讨人喜欢多了。
我们接着说。
生：这位美丽的维吾尔族少女站在百花齐放的花丛里跳着美丽的维吾尔族舞蹈，她眉清目秀，时而仰望星空，时而低下头来，露出羞涩的笑容。
师：两个时而就把姑娘的形象勾勒得栩栩如生，好的。
师：老师欣赏了这个精彩的瞬间，写下了这样一段文字。
大声读一读，看看哪些是画面上的内容，哪些句子是想到的。
开始。
生：从“一个身穿……跳起了顶碗舞。
”是画面的内容。
师：读一读。
读得多有味儿呀！那想到的呢？生：从“忽然间……”读谢谢！
师：像这样既写看到的，又写想到的内容，就能把画面写得又具体又生动！其实，每一幅剪纸故事里都藏着一个生动的故事，看着这个精彩的瞬间，你推前想后，一定还想知道些什么？生1：这个姑娘为什么要跳顶碗舞？
师：你想知道故事是怎样开始的？
生2：她心中有着什么快乐呢？
师：噢，她用舞蹈表达心中的什么快乐？
生3：她会跳给谁看呢？
师：观众是谁呀？
生4：这个姑娘跳舞，有没有谁给鼓掌呢？
师：你很期待。
我们说每一个故事都有它的前因后果，那剪纸里的每一个画面会有怎样的故事呢？就请你尽情地想象。
（播放音乐）
生1：这个维吾尔族姑娘可能是在欢迎远方的朋友，
生2：这个姑娘把心中的快乐传给远方的朋友。
她用舞蹈来表达对家乡的喜爱，对朋友的欢迎。
师：我听清楚了，故事的起因是朋友远道而来，他用舞蹈来表达对家乡的热爱和对朋友的欢迎。
故事的脉络很清楚，能不能动动脑子，把故事稍微生动地讲述一遍。
生3：有一个美丽的维吾尔族姑娘名叫阿沙，她正在草地上给远道而来的朋友跳起婀娜多姿的舞蹈，伸出双手，在草地上转圈，她带着甜蜜的笑容，让我们感到非常地快乐。
结果她的舞蹈赢得了众人的掌声。
她把最洁白的哈达和自己最诚挚的真情献给了所有人。
师：你联想到了最圣洁的哈达对不对？
这样一讲，故事生动多了，这个故事的主题用舞蹈来表达对家乡的热爱和对客人的欢迎。
师：你还有什么合情合理，与众不同的故事呢？我们接着来交流。
生：因为心中十分快乐，情不自禁地跳起舞蹈。
师：一句话一个故事。
生：少女心里十分开心，情不自禁地跳起来，她一直在旋转，手臂上下摆动，她跳着跳到了草丛里，结果在旁边看的人给了掌声。
师：一个舞蹈博取了快乐，这样也未尝不可。
还有吗？
生：这个维吾尔族姑娘是个贫民家的女儿，她经常看过许多的演员，跳起了顶碗舞。
她非常
羡慕，也经常在家人不在家的时候，偷偷拿着一个碗，在家后面跳起了顶碗舞，白云、蓝天、小草都是她的观众。
她摆动着婀娜多姿的腰肢，尽情地舞蹈，后来她成了著名的舞蹈家。
师：一个女孩追求梦想的故事。
好的。
还有什么合情合理，而又不尽相同的故事吗？
生：一家人在草地上举行了篝火晚会。
这个姑娘表演者舞蹈，跳完赢得了热烈的掌声，一家人起了融融。
师：用舞蹈让一家人更幸福，用舞蹈来助兴，用舞蹈来表达心中的快乐。
不同的人去看同一个剪纸，也会有很多不同的故事。
出示：画中若有戏，百看也不腻。
——民间剪纸艺人。
友情提醒：巧拟题目，理清思路，表达生动。