汉通西域和丝绸之路
七年级上册历史第十五课笔记
七年级上册历史第十五课笔记
以下是七年级上册历史第十五课“汉通西域和丝绸之路”的笔记。
一、汉通西域
西域：指今天甘肃玉门关、阳关以西，今新疆地区和更远的广大地区。
张骞通西域：公元前138年，汉武帝派张骞出使西域，目的是联络大月氏，夹击匈奴。
张骞出使西域的意义：了解了西域的情况，以及汉朝和西域的相互关系，为后来西域归属中央政权的管辖创造了条件。
同时，张骞出使西域，沟通了中国同西亚和欧洲的通商关系。
中国的丝和丝织品，从长安往西，经河西走廊，今新疆境内，运到安息（今伊朗高原和两河流域），再从安息转运到西亚和欧洲的大秦（罗马），开拓了历史上著名的“丝绸之路”。
史学家司马迁称赞张骞出使西域为“凿空”，意思是“开通大道”。
二、丝绸之路
陆上丝绸之路：从长安往西，经河西走廊，今新疆境内，运到安息（今伊朗高原和两河流域），再从安息转运到西亚和欧洲的大秦（罗马），开拓了历史上著名的“丝绸之路”。
海上丝绸之路：汉武帝以后，海上丝绸之路开辟，起点是广东的徐闻、合浦（途经东南亚、南亚、中东），到达大秦。
丝绸之路的意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
三、课堂小结
本课讲述了汉通西域和丝绸之路的历史事件。
通过学习，我们了解了张骞出使西域的意义以及丝绸之路的开辟和意义。
同时，我们也认识到了东西方贸易和文化交流的重要性。
七年级上册第15课汉通西域和丝绸之路
张骞出使西域
①西域各国纷纷归附汉朝。
结果
②公元前 60
年，西汉政府设立西域都护。
③开辟了丝绸之路。
陆路：中国的丝和丝织品从长安往西通过 河西走廊
丝绸之路 今新疆地区
、
，运往西亚，再转运到欧洲。
海上：汉武帝以后，西汉的商人还经常出海贸易，开辟了 海上丝绸之路。
1.(2010·永州中考)图2中是某历史短
2.东西方文化交流 议一议: 丝绸之路往东去的物品主要是什么？ 往西去的物品主要是什么？ 丝绸之路的开辟有什么历史意义？
提示：丝绸之路的开辟促进了西域社会的进步， 丰富了中国和中亚、西亚各国的物质生活和精 神生活。促进了东西方的经济文化交流。
广东沿海的港口 孟加拉湾沿岸
印度半岛
中南半岛 马来半岛
剧的台词片段，从台词的对白中判断出
小华、小明他们正在排练 ( A.张骞出使西域 B.郑和下西洋 C.清军出兵雅克萨 D.玄奘印度取经 A ）
2.(2010·湛江中考)有人说：“2000年前，丝绸是中国
的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，
茶叶是中国的名片„„”，其中与“丝绸是中国的名片”
精美的丝绸和铁器等产品、 先进铁器制作和凿井技术传入西域
音乐
舞蹈
葡萄、核桃、石榴、天马传入中原 魔术
张骞两次出使西域以后，内地与西域的联系日益密切， 西去东来的人员日渐增加。内地精美的产品和先进的技术传 到西域，西域的骏马等传入内地。
3、西域都护的设立
时间：公元前60年
西域都护府
意义：新疆地区正式隶属中央政府的开始。， 成为我国不可分割的一部分。
西汉疆域图
公元前138年张骞奉命从长安出发开始第一次出使西域
汉通西域和丝绸之路课件
张骞墓 张骞纪念堂
张骞墓前石虎
张骞两次出使西域的比较
第一次
背景
第二次
前119年卫青、霍去病 北击匈奴大获全胜 访问西域各国 建立友好关系 互派使节， 交往日趋频繁
积极备战 打击匈奴
联络大月氏， 夹击匈奴
任务
成果
熟悉了西域的 地理环境和风土人情
二、丝绸之路－The silk road
1.陆上丝绸之路
海上：汉武帝以后，西汉的商人还经常范围：汉代把今甘肃 玉 门 关和 阳 关以西，也 就是今天 新疆 地区和更远的地方，称为西域。
丝绸、漆器、金属 工具，铸铁、开渠、 凿井等技术、
张骞通西域后
从中原传到西域
新疆自古以来 公元前60年西汉政府设置西域都护 就一直是中国 府。新疆地区正式归中央政权统治。 领土的一部分！
西 域 都 护 府
3、汉与西域的联系
张骞有哪些精神值得我们学习？
立志为国建功立业,牢记使命,勇于开拓进取, 战胜困难,百折不挠的精神值得我们学习 张骞对我国历史有什么功绩？ 对内：加强了中原地区和新 疆地区的经济文化交流 对外：打通了一条中国和西 方的交通路线，即著名的 丝绸之路
班超出使 西域路线
甘英出使 波斯路线
第15课
汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域 1、西域的地理概念 2、汉与西域的联系 张骞第一次出使西域 张骞第二次出使西域 3、西域都护的设置
二、丝绸之路 1、陆上丝绸之路 2、海上丝绸之路
汉 ①公元前 138 年，第一次出使西域。 通 出使 ②公元前 119 年，第二次出使西域。 西 域 张骞出使西域 ①西域各国纷纷归附汉朝。 和 结果 ②公元前 60 年，西汉政府设立西域 丝 都护。 绸 ③开辟了丝绸之路。 之 陆路：中国的丝和丝织品从长安往西通过河西走廊 、 路 丝绸之路今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲。
15.汉通西域和丝绸之路
张骞出使西域 一 .张骞出使西域
4.张骞优秀品质 4.张骞优秀品质ຫໍສະໝຸດ 不屈不挠 敢于冒险 开拓创新
二.丝绸之路
1 . 路线： 路线： 2 . 意义： 意义：
① 促进了中西方经济文化交流 ② 对汉朝的兴盛产生了积极作用
海上丝绸之路
广东沿海 中 南 半 岛
（广东沿海→中南半岛→马来半岛→ 广东沿海→中南半岛→马来半岛→ 孟加拉湾沿岸→印度南端和斯里兰卡岛） 孟加拉湾沿岸→印度南端和斯里兰卡岛）
张骞始开 尽 王 关 度 需 之 维 无 怨 玉 一 涣 西域之迹。 西域之迹。 杯 门 杨 故 柳 关 酒 人 ——《汉书， 》 。 ， 《汉书》 。
王 不 何 阳 更
唐
春 风
羌 笛
无法显示图像。计算机可能没有足够的内存以打开该图像，也可能是该图像已损坏。请重新启动计算机，然后重新打开该文件。如果仍然显示红色 “x”，则可能需要删除该图像，然后重新将其插入。
3.李明和历史兴趣小组的同学利用暑假去 李明和历史兴趣小组的同学利用暑假去 实地探访古代“丝绸之路” 实地探访古代“丝绸之路”。她们去的 B 地方包括（ ） 地方包括（ 西安②洛阳③河西走廊④敦煌⑤ ① 西安②洛阳③河西走廊④敦煌⑤太原 A ①②③ B ①③④ C ②③⑤ D ②③④
4.请结合西汉对该地区加强联系和 4.请结合西汉对该地区加强联系和 管理的史实，批判“疆独” 管理的史实，批判“疆独”的倒行 逆施？ 逆施？
2.意义： 2.意义： 意义
密切了中原与西域的联系， ① 密切了中原与西域的联系，为 东西方经济文化交流做出了重 大贡献。 大贡献。 为丝绸之路的开通创造了条件。 ②为丝绸之路的开通创造了条件。
张骞出使西域 一 .张骞出使西域
七上 15汉通西域和丝绸之路
三、班超经营西域
你知道有关班 超的故事吗？ 讲给大家听！
投笔从戎
知识训练
1、汉武帝两次派谁出使西域
A、 窦固 B、窦宪 C、张骞
（ C ） D、班超
（A ）
2、西域正式归属于中央政权管辖是在 A、公元前60年 C、公元8年 B、公元60年 D、公元前119年
3、西汉时期的西域具体指 （ A ）
A、今新疆地区和更西的地方 C、当时的安息的大秦 B、当时的西方各国 D 、今内蒙古地区
汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
西 出 阳 关 无 故 人
渭城曲
劝 君 更 进 酒 一 杯 。 ；
客 啥 青 青 杨 柳 新 。
渭 城 朝 渭 雨 城 邑 曲 轻 尘 ；
阳 关 三 叠
春 风 不 度 玉 门 关
凉州词
羌 笛 何 须 怨 杨 柳 。 ，
一 让 孤 城 万 仞 山 。
黄 河 远 上 白 云 间 ，
王 之 焕
凉 州 词
西域的地理概念
西域
两汉时期,人们把现今甘肃玉门关和阳关以西,也就是 今天新疆地区和更远的地方,称为西域.
西汉初年西汉政权与匈奴关系如何？
西汉与西域是否存在共同的利益？
公元前138年，汉武帝派张骞出使西域 目的：联络大月氏共同夹击匈奴……
张骞一路上会遇到什么困难？
道路不熟 环境恶劣 匈奴的阻碍 语言风俗不通 …….
公元前119年，汉武帝派张骞第二次出
使西域。
“张骞始开西域之迹”——《汉书》
张骞两通西域
目的
联络大月 第一次 氏夹击匈 公元前 奴 138年 访问西域 第二次 各国，建 公元前 立友好关 119年 系
第15课第16课汉通西域和丝绸之路
第15课汉通西域和丝绸之路【学习目标】通过本课的学习，使学生了解张骞两次出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路、班超出使西域等基本史实，认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化学生的爱国思想和开拓进取的意识。
【重点难点】重点“丝绸之路”（The silk road）难点如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位【课前预习】1、为什么汉初对匈奴实行‘和亲’，而到汉武帝时却对匈奴进行大规模的军事反击？2、张骞在出使西域中遇到了哪些挫折？3、‘投笔从戎’讲的是哪一历史人物？【课前小练】1．两汉时期，把今甘肃和以西即今地区和更远地方的统称为西域。
2、公元年，帝为联络夹击匈奴，派第一次出使，了解了西域各国情况。
公元年，汉武帝派张骞出西域，促进了经济文化交流，汉和西域的交往日益频繁。
因此有人说：张骞始开西域之迹。
3、公元年，西汉政府设立，从此今地区开始隶属中央政府的管辖。
注意西域都护府的大致方位。
4、丝绸之路（1）路线：从通过、今地区运往，再转运。
（2）开通时间：张骞出使西域后。
汉武帝以后，海上丝绸之路开通。
【重难解析】丝绸之路的得名，是因为中国的丝绸最初由陆上道路运往地中海的西方世界，成为中国输出的最具代表性的商品。
但它的更大贡献却是推动了东西文化交流，最显著的例子便是中国发明的造纸术、印刷术、火药等，后来都是由这条丝绸之路传入西亚再传至欧洲。
佛教、伊斯兰教、基督教也是由此路首先向东传入中国的。
因此可以说，丝绸之路是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。
【教学反思】【综合练习】一、单选题1.对开通丝绸之路贡献最大的是A．班超 B．张骞 C．汉武帝 D．甘英2.“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为A．大秦 B．西域 C．安息 D．新疆3. 小明在网上看到2008年6月17日这一天发表的题为《奥运火炬感受西域风情》的报道。
历史知识点整理：汉通西域和丝绸之路
历史知识点整理：汉通西域和丝绸之路
历史知识点整理：汉通西域和丝绸之路
1.西域位置：西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2.张骞两次通西域：
(1)公元前138年，张骞第一次出使西域。
(目的：联络大月氏人夹击匈奴)
(2)公元前119年，张骞第二次出使西域。
(目的：加强与西域各国的友好交往)
3.西域都护的设置：公元前60年，西汉设置西域都护，总管西域事务。
从此，今新疆地区开始隶属于中央政府管辖，成为我国不可分割的.一部分。
4.丝绸之路：从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。
作用：丝绸之路的开辟，有力的促进东西方经济、文化交流，对促进汉朝的兴盛产生积极的作用。
第16课 汉通西域和丝绸之路
汉通西域和丝绸之路
学习目标：
1.知道张骞两次出使 西域的基本史实； பைடு நூலகம்.了解“丝绸之路” 的开通和在中外文化交流 中的作用。
一、路在何方——西域的位置： 西汉时期，人们把今甘肃 玉门关 和 阳关 就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域。 二、丝路再现——丝路示意图： 西亚 河西走廊 新疆地区 长安 三、西域使者——汉代通西域： 公元前138年 公元前119 年 公元前 60年 公元 73年
长安
今新疆地区
河西走廊
南亚
亚欧非各地
今新疆地区
河西走廊
长安
(二)穿越千年 穿越 商旅不绝
如果你是汉朝商人，从中原出发携 带什么货物前往西域？如果你是西域商 茶叶 人呢?
瓷器
(三)扬帆起航 行者无疆
广东
海上丝绸之路的主要路线
(四)丝带飞舞 铸就辉煌
丝绸之路的开辟对汉代社 会有什么影响? 加强了汉朝与西方的经济 文化交流，丰富了汉代的物产， 促进了汉代国力的强盛。
张骞 第一次出使西域
以西，也
欧洲
张骞第二次出使西域 西汉政府设置 西域都护府 ，总管西 域事务。 东汉政府派 班超 出使西域
一、丝路探险
（一）路在何方
图说西域
（二）乡关何处
西域苦寒之地，大 漠孤烟、戈壁飞雪，自 然环境极其恶劣，出使 西域更是困难重重，但 张骞却毅然决然的应征 前往，13年后才第一次 返回中原，这反映了张 骞的什么精神？
张骞两通西域 汉通西域 你能在同学间说说自己知 汉通西 班超经营西域 道的“丝绸之路”吗？ 域和丝 绸之路 丝 绸 之 路
反 转 思 维
陆上丝绸之路
海上丝绸之路
梦帆手路梦日漠着旧逝 的起飞，回圆孤曾，者 辉航舞让千！烟经千如 煌，的我年 直的年斯 ！铸丝们， ，辉古， 就带共情 长煌道驼 中，同系 河，书铃 国扬携丝 落大写依
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教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
大家带来些小礼物，出示核桃等
回答这是什么？原产地是否在中原？回答后引入
板块一：春风不度玉门关
提供西域的相关图片和文字资料
思考西域的方位和当时的情况
出示图片和资料
二、学生分析
学生具备一定的视图分析能力，但年龄特点决定了他们对一些陌生的地名等，如果缺乏具体的感性材料，认识起来还会有较大困难。但他们对一些新鲜的事物和陌生的领域又充满好奇和求知欲，而本课所学就是这方面的内容，可以以此激发学生的好奇心和求知欲。
三、教学目标
通过阅读给出的资料结合课本探究并掌握以下内容： 1、西域的概念和西域当时的情况2、张骞通西域的目的、路线、意义；初步学会识读历史地图，感悟张骞和班超的精神3、丝绸之路的路线及作用。
第二板块：（一）西行之路知多艰
提供材料
思考汉朝通西域的目的以及最后的应募者
出示资料
经地点，所见所闻、绘制草图
出示资料
（三）
提供《汉武大帝》视频片段：张骞回到汉朝见到汉武帝
思考张骞此行是否达到目的？那为什么汉武帝说他是英雄？
播放视频
第三板块：互通有无开丝路
互通物品的相关图片
思考张骞此行的意义
出示图片
板块四：丝绸古道谱新篇
丝绸之路所经地区的风光图
思考怎样重新开发丝绸之路？可以开发利用丝绸之路的哪些东西？
出示图片
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本课通过多媒体课件向学生提供了大量的文字、图片及视频资料， 让学生能够更直观地理解所学内容，特别是其中的张骞日记，让学生能够对张骞一行所经路线有更加具体深刻的认识，加之以与教师共同绘制草图，就能够让学生掌 握张骞西行的路线，掌握了张骞西行的路线也就基本掌握了丝绸之路的路线，日记中还对见到的物品以填空的方式处理，学生思考回答后再以图片的形式展示出来， 学生的印象会更加深刻，通过图片展示与西域交流的物品并观察自己绘制的西行草图，在教师的引导下学生自己就能得出张骞出使西域的意义。
教学设计
教学主题
汉通西域和丝绸之路
一、教材分析
本科学习汉朝的民族关系及对外关系，涉及到很多少数民族的名称 以及西北地区的古地名，这些对学生来说很陌生，给学习带来一定的难度，尤其丝绸之路还是当今的热点问题，既便是对照地图学习也感到困难。张骞的冒险精神和 报效祖国的远大理想又是对学生进行情感态度价值观教育的重要内容。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课主要使用简易多媒体教学环境，给学生提供直观的图片文字 材料和视频影像材料，加深印象，更好地理解所学内容，再现当时的情景，给学生更为直观的感受。首先，给学生出示所学目标，让学生带着问题学习；然后出示相 关图片让学生对西域的情况有直观的了解；然后出示张骞的西行日记（共三段），填空并对沿途的情况有大致的了解；出示交流的物产并结合视频了解张骞出使西域 的意义；最后出示几幅丝绸之路所经地区的风光图，引导学生大胆假设怎样重新开发丝绸之路，在优美的乐曲中结束本课。