【精品】四年级上册科学第三单元《声音》测试卷 教科版
四年级教科版科学《声音》测试卷第三单元2018
四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共29分）1、用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2、音叉上有字母和数字，字母代表的是（），数字代表的是音叉每秒掉振动的（）。
3、声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
4、声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）物体振动得越慢，发出的声音就越（）。
5.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
6、声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
7、人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
8、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（），拉得松，声音就（）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（），轻轻拨，声音就（）。
9、声音能在（）、（）、（）中传播。
声音不能在（）中传播。
10、一个物体在（）的作用下，不断（）做（），这种运动称为振动。
二、判断题（每题3分，共30分）（）1、发生地震时，小明被困在废墟里，他通过敲击附近的铁制管道，被救援人员发现而获救，小明这种做法是利用铁管能传播声音。
（）2、经常用耳塞听音乐会使听觉器官产生疲劳甚至造成损伤，会导致听力下降。
（）3、遇到过高或过强的声音时，我们可以捂住耳朵或戴上保护装置。
（）4、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（）5、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（）6、物体振动幅度越大，声音越高。
（）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
（）8、物体发出声音的大小是可以控制的。
（）9、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（）10、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
三、选择题（每小题3分，共18分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管（）2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的。
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷
教科版小学科学四年级上册第三单元声音测试卷一、单选题1. 声音是由于什么产生的？A. 光B. 电C. 振动D. 温度2. 振动能够传播的介质包括：A. 空气和水B. 金属和塑料C. 电和磁场D. 火和土地3. 哪一个材料是声音难以传播的？A. 空气B. 金属C. 水D. 静止的物体4. 下列现象中，需要声音才能传达信息的是：A. 电话通话B. 打红灯时行人等待C. 雷电D. 彩虹5. 在哪种环境中，声音传播得最快？A. 真空B. 科学实验室C. 深海D. 空气6. 因为发声部位不同，动物所发出的声音也不同，这些来源于动物声音的发声部位有：A. 嘴巴B. 腹部C. 梳子D. 尾巴7. 以下声音属于非语言声音的是：A. 咳嗽声B. 防空警报声C. 门铃声D. 问候声8. 如何保护听力？以下措施中，不正确的是：A. 远离嘈杂的环境B. 不戴耳机听音乐C. 带耳塞参观嘈杂的场所D. 少吃对听力有害的食物二、填空题1. 声音是由物体的 ____________ 产生的。
2. 声音通过物体的 ____________ 传播。
3. 在声音传播过程中，振动的传播速度 ____________。
4. 声音是在介质中的 ____________ 传播的。
5. ____________ 是声音传播的速度最快的介质。
6. ____________ 是声音传播的速度最慢的介质。
7. 发声的动物通常是通过 ____________ 来发出声音的。
三、简答题1. 什么是声音？答：声音是由物体振动产生的，能够产生听觉的波动现象。
2. 声音通过什么介质传播？答：声音通过物体的振动传播，需要介质的支持，常见的介质包括空气、水和固体等。
3. 为什么在太空中听不到声音？答：在太空中没有空气或其他介质来传播声音，所以无法听到声音。
4. 声音在什么样的环境中传播最快？为什么？答：声音在固体中传播速度最快，因为固体中分子之间的相互作用力较大，传播速度较快。
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷及答案(精选题)
教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷一.选择题(共10题, 共20分)1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听2.二胡弦绷直后, 拉动它发出声音。
把弦再绷得紧一些, 再次拉动它, 听到发出的声音（）。
A.比松的时候音高高B.比松的时候声音弱C.比松的时候声音低3.耳朵结构中, 感觉声音的部分是（）。
A.外耳B.中耳C.内耳4.用棉线和纸杯制作的“土电话”, 声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气B.棉线C.纸杯5.青青用同样大小的力敲击两个大小不同的音叉后放入水中, 过了相同的时间后观察到水面形成的波纹不（）（如图所示）, 由此可以推断（）。
A.甲是大音叉B.乙是大音叉C.无法确定6.下列说法正确的是（）。
A.用手拍打墙面, 可以听到声音, 但没看到墙在振动, 说明发声时不一定要振动B.老师讲课的声音是通过空气传播到我们耳朵的C.声音能在气体、固体中传播, 不能在液体中传播7.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉, 钟罩跟里的铃声（）。
A.越来越响B.越来越小C.不变8.制作“土电话”时, 线绳要（）。
A.松B.紧C.拐弯D.随便9.声音不能在（）中传播。
A.真空B.固体C.液体10.如图, 在水中敲击两块石头（不接触水槽壁）, 我们能听到“砰砰”的敲击声, 这个实验能够证明（）。
A.水不能传播声音B.水能传播声音C.无法确定二.填空题(共10题, 共40分)1.我们喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官叫做（）。
2.声音以（）的形式, 向四面八方传播。
3.物体在振动时也会引起（）, 并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
4.各种物体只要（）, 就会发出声音, 我想让声音停止必须设法让物体（）。
5.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（）, 即音量。
按不同的钢琴琴键, 改变的是声音的高低, 可以用（）来描述。
6.用不同的力量击打同一支音叉, 轻轻击打时声音（）, 重重击打时声音（）。
2019版教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷A卷.docx
2019 版教科版科学四年级上册第三单元声音单元测试卷 A 卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 .下列说法中正确的是（）A．只要物体振动，就一定能听到声音B．固体、液体、气体都能传播声音C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈2 .声音在空气、水、枯木、钢中传播，速度最快的是（）。
A．空气B．水C．枯木D．钢3 .把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将（）。
A．越来越小B．越来越响C．不变4 .不属于消化器官的是（）。
A．B．C．5 .宇航员在月球上，如果不借助耳机等装置，将听不到任何声音，这是因为（）。
A．月球上没有生命B．月球上不存在会振动的物体C．月球离地球太远了D．月球上没有空气二、填空题6 .（_______）给人以美的享受，（ ________）损害人的身体健康。
A．噪音B．乐音7 .噪音对人的伤害：_________________，损伤我们的听力。
8 .一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，不断重复的做往返运动，这种运动称为（_______________ ）。
9 .我们的耳朵可以分为外耳、________、 ________三部分，耳蜗是属于______的一部分。
10 .重敲大音叉时，发出的声音________。
11 .声音是由（________）产生的。
12 .人的耳朵是由外耳、（______）和（______）构成的。
13 .击鼓时发出的声音是____________ 的振动，雷声是由于____________的振动引起的。
14 .声音在气体、固体、液体中都能传播，并且传播的速度是不一样的，其中声音在（_______）中传播速度最快；在（ _______）中传播速度最慢。
A．气体B．固体C．液体15.任何声音都是以 _____的形式传播的，传播的方向是向着________的。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
教科版四年级科学第三单元《声音》测试题一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高？（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些？（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
新编教科版小学四年级科学上册《声音》单元检测试题
教科版四上《声音》单元检测试题一、单选题（共10题；共20分）1.鼓膜受外耳道传递的声波而产生( )。
A. 声音B. 振动C. 音质2.关于声现象，下列说法中正确的是（）A. 人说话是靠舌头振动发声的B. 声音在不同介质中的传播速度相同C. 一切发声物体都在振动D. 只要物体在振动，我们人耳就能听到声音3.声音在下列物体中传播时，传播速度最快的是( )。
A. 水B. 空气C. 木头4.下列说法错误的是（）A. 我们听见声音一定有物体在振动B. 不振动的物体一定不发出声音C. 只要物体振动，就一定能听到声音D. 物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见5.噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
下列措施中不能减弱噪声的是（）A. 在校园四周种草植树B. 机动车在市内禁止鸣笛C. 洒水车给马路洒水，防止尘土飞扬D. 在摩托车排气管上安装消声带6.用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口时，描述正确的是（）A. 水越满，音越高B. 水越满，音越低C. 水的多少和声音的高低无关7.把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。
A. 越来越小B. 越来越响C. 不变8.鼓膜的特点是( )。
A. 薄而有弹性B. 厚而有弹性C. 薄而没有弹性9.用拨动的方法使钢尺发声的实验，下列做法正确的是( )。
A. 边做实验，边大声讨论B. 钢尺要用力压住C. 不用分工合作，一个人做就行了10.要使发声的物体停止发声，最根本的方法是（）A. 阻碍传播途径B. 包裹住发声源C. 使发声物体停止振动二、填空题（共8题；共14分）11.声音的强弱可以用________来描述。
声音的高低可以用________来描述。
12.探索尺子的音调变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的音调越________ ，振动的________越________13.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越________ ，振动的________越________14.在“探索尺子的音高变化”的实验过程中，要注意敲击不同长度的钢尺时，用的力量是________。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 单元全练全测 (I)卷
教科版四年级科学上册第三单元声音单元全练全测（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题。
(共10题；共25分)1. （3分）我们耳朵的结构主要分为________、________和________三部分。
2. （2分）声音在不同物质中的传播速度是不同的。
在固体、液体和气体中，声音通过________传播最快，通过________传播最慢。
3. （3分）声音的强弱可以用________来描述。
物体振动的幅度越大，声音越________；振动的幅度越小，声音越________。
4. （1分）我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由________而产生的。
5. （2分）四个完全一样的杯子，依次编号1，2，3，4。
在1号杯里盛满水，在2号杯里盛大半杯（约3/4杯）水。
在3号杯里盛半杯（约1/2杯）水，在4号杯里盛小半杯（约1/4杯）水。
用相同的力按照从1号到4号的顺序敲击杯口，比较发出的声音。
重复几次实验，可得结论：水越多，声音越________；水越少，声音越________。
6. （5分）看图填空7. （3分）耳朵由________、________和________三部分组成。
8. （1分）热在空气中主要是靠________的方式传递。
9. （4分）音高是由________决定的，________越快，声音就越高，________越慢，声音就________。
10. （1分）平时，我们听到的说话声主要是由________传播的。
二、判断题。
(共10题；共20分)11. （2分）能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。
12. （2分）长期生活在噪音的环境里，会影响我们的听力和身体健康。
13. （2分）物体一般都能传播声音，不同的物体传播声音的本领有所不同。
教科版四年级科学上册第三单元《声音》测试题
一、填空题（每空1分，共26分）1.用同样的力度敲击，大音叉发出的声音（），小音叉发出的声音（）。
2.音叉上有字母和数字，字母代表的是，数字代表的是音叉每秒掉振动的。
3.声音是由物体的（）产生的，而（）和（）是描述声音的两个基本指标。
4.声音强弱可以用（）来描述。
振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。
5.声音的高低可以用（）来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越（）。
6.音高是由物体的振动的（）决定的，音量是由物体的（）决定的。
7.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。
8.声音是以（）的形式传播，当（）遇到物体时，会使物体产生（）。
9.人的耳朵可以分为（）、（）和（）三个部分。
10.当发声强时，鼓膜振动（）；发声弱时，鼓膜振动（）。
11.嘈杂刺耳的噪音使人（），悦耳动听的声音使人（）。
二、选择题（每小题2分，共24分）1.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）A、不盛水的试管B、盛1/2管水的试管C、盛1/4管水试管D、盛1/4管水的试管2.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（）。
A、音量B、音调C、音色D、音高3.怎样可以使橡皮筋发出的声音高些（）A、把橡皮筋拉得紧一点B、把橡皮筋拉得松一点C、用力搓橡皮筋4.下列关于音叉声音的描述，正确的是（）。
A、用大小不同的力去敲击同一个音叉，所发出的声音高低不同B、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，大的音叉声音要强C、用相同的力去敲击两个大小不同的音叉，小的音叉声音要弱D、用大小不同的力去敲击现一个音叉，所发出的声音强弱不同，高低相同5.下面关于尺子音高变化的描述，错误的是（）。
A、尺子伸出桌面的长度越短，声音越低；伸出的越长，声音越高B、尺子伸出桌面的长度越长，声音越低；伸出的越短，声音越高C、尺子伸出桌面的长短，与音高无关6.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。
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第二单元《声音》测试卷学校班级姓名
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”（20分）
（）1、我们可以利用物体制造出不同的声音。
（）2、成年男子的声音通常比成年女子的声音高。
（）3、物体的长短，粗细会引起音高的变化。
（）4、声音通过各种物体传播，效果是一样的。
（）5、噪音会影响我们的听力和身体健康。
（）6、我们可以长时间的用耳塞听音乐。
（）7、鼓膜很厚而且很有弹性。
（）8、音量是由物体震动的幅度决定的。
（）9、人发出的声音不是振动产生的。
（）10、物体发出的声音大小是没法控制的。
三、选择题（将正确答案的序号填括号里）（20分）
1.声音是以（）的形式传播的。
A.直线
B.波
C.无线电波
2.橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越（）。
A.低
B.高
C.没有变化
3.人说话的声音是由（）振动产生的。
A.声带
B.嘴唇
C.喉结
4.轻轻击打大、小音叉，大音叉音（）。
A、高
B、低
C、和小音叉一样
5、声音的传播的重要物质是（）。
A、水
B、空气
C、真空
6、在月球上，必须要使用无线电设备，是因为月球上（）。
A、没有植物
B、没有水
C、没有空气
7、下面能使发声罐发出声音变轻的是（）。
A、在罐中放入沙子
B、用手捂住罐口
C、在罐内放铁片
8、声音的高低是用（）来描述的。
A、音量
B、音强
C、音高
9、下列说法不对的是（）。
A、在图书馆、电影院可以大声说话
B、当你的听力下降时，需要佩戴助听器
C、声带越紧发出的声音越高
10、有三杯水，多少不一，水多的音（）。
A、高
B、低
C、较高
四、看图做题：（17分）
1、先填写耳的各部分名称，再填写下面一段话（11分）
一个振动的物体会使周围空气发生振动，引起（）的振动，耳中的（）将振动传到（），引起液体振动后刺激了（）产生了信号，它便把信号传给了大脑，我们就能听到声音了。
2.下面玻璃杯中都装有水，用小棒敲击玻璃杯囗，请按从高到低的发音顺序进行排序。
（6分）
五、请将耳朵
的结构与功能用线连接起来。
（5分）
耳道将声波转化为振动
鼓膜传递振动到内耳
听小骨传递声波到中耳
耳蜗将听觉信号传递到大脑
听觉神经将振动转化为听觉信号
六、实验探究（26分）
1、在水槽里盛大约2/3的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面
2、这是401班有同学在“探究尺子的发音高低变化”时收集到的资料，通过伸出桌面的尺子长度的音量高低变化的记录表，①请你画出音高变化柱状图。
音高
高
较高
较低
低
4 8 12 16 尺长（厘米）
我的结论是：
3、请你设计一个实验，证明发声的物体都在振动。
（10分）
材料准备：
实验目的：
实验的方法：
结论：
4、在一个铁罐里放几粒豆子，做成一个发声装置-------发声罐。
想一想，你用什么办法使发声罐发出的声音变轻、变小呢？（方法越多越好！）（6分）
方法一：
方法二：
方法三：。