人因工程实验指导书(标准版)
人因工程学试验指导书2014
人因工程学实验指导书万鹏编管理科学与工程实验中心目录实验一噪声测量实验 (1)实验二闪光融合临界频率测定实验 (4)实验三人体测量实验 (6)实验四注意力集中能力测试实验 (8)实验五动作判断测试实验 (12)实验六反应时测定实验 (14)实验七工作空间与工作效率测定 (17)实验八视觉反应时测试实验 (18)实验九时间知觉测试实验 (23)实验一噪声测量实验一、实验目的噪声常指一切对人们工作和生活不需要、有妨碍的声音。
随着工业、交通的发展，噪声几乎在人类生活的各个领域都日益成为一个非常严重的问题。
噪声使人们感到讨厌，精神不易集中，影响工作效率和工作质量，妨碍人们的休息和健康。
本实验通过学习使用测量仪器对噪声进行实测，掌握测定和评价工作环境噪声的方法。
二、实验内容环境噪声声压级的测定三、实验仪器及其使用方法1．实验仪器HS5660A型精密脉冲声级计，卷尺等2．使用前的校正将功能开关置于F（线性），INT-CAL-FILER开关置于CAL；RANGE开关置于MIDDLE，ATT开关置于80，调节CAL电位器，使电表指针对准电表的“CAL”红线或使液晶显示器显示94dB。
3．声级的测量两手平握声级计两侧，使传声器指向被测声源。
将开关置于“A”档；ATT开关的设置应使电表指针的位置大致处于电表的中央部位。
RANGE开关的设置：在测量动态范围较大的噪声，用RANGE开关的“MIDDLE”档测量；电表指针超出最大量程时，将RANGE开关置于“HIGH”档，指针的指示值过小时，则置“LOW”档。
一般噪声测量时，FUNCTION开关置于“F”(快)档，声级随时间变化小时，可采用“S”(慢)档进行测量。
四、测量方法1．测量条件在进行测量的过程中，要考虑测量条件不受干扰。
首先要排除背景噪声的影响。
其次要考虑现场的反射声影响，因此在噪声测量选点时，要把传声器放在远离反射物的地方。
此外，还要考虑风、温度等都会影响测量的准确性。
人因实验指导书2015秋
旗开得胜
人因工程实验指导书
编写：傅惠敏
1
河北工业大学
2015 年11 月8日
2
目录
实验一人体测量
1
实验二工作疲劳和劳动强度测定 3 实验三反应时间测定 6 实验四微气候测定8 实验五环境照明测定10 实验六环境噪声测定13
3
实验一人体测量
一、实验目的
1.掌握如何获取人体计量尺寸的方法
2.掌握如何应用人体尺寸进行作业空间设计
二、实验说明
由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，所以如果进行作业空间设计为人所用时，我们必须考虑到这些差异。
人体测量是人因学重要的组成部分之一，它应用科学的人体测量方法来开发工程设
计标准，为人类服务。
三、实验主要内容
1.测量人体的13个主要指标
2.设计一个舒适的数据输入工作地
四、实验主要仪器
身高坐高计、人体形体测量尺（长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直角规）、人体秤等五、实验步骤及注意事项
4。
人因工程实验报告修订版
人因工程实验报告修订版文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]人因工程实验报告吉林化工学院工业工程专业人因工程实验报告一、 实验目的：测试双眼对距离或深度的视觉误差的最小阀限。
二、 实验设备：EP503A 深度知觉观测仪三、 实验步骤：1 被测试者坐到测试仪的窗口前面，使双目或单目与观察口成水平位置，观察比较刺激的前后移动。
2 记录数据者接通电源，被测试者预作几次，然后开始实验。
3 被测试者操纵遥控键，使比较刺激与标准刺激三点一线。
4 记录者第一次提醒测试者大致的误差，第二次提醒精确误差。
测试者按键，然后记录者根据标尺记录误差值。
四、 实验数据：深 度 知 觉 测 量 实 验 数 据 记 录 表 格人因工程实验报告修订版【最新资料，WORD 文档，可编辑修改】五、思考题：1．对测试人的深度知觉能力做一个定性的描述；测试人对物体远近距离的知觉，同时能够反映出人对于精确提示后误差减下。
2．分析不同的信息提示方式对测量误差的影响。
对于精准与模糊的提示方法，精准的提示方式有助于减少误差。
3.试列举从事哪些职业或工种的人员需要做此测试飞行员炮手驾驶员吉林化工学院工业工程专业人因工程实验报告实验者: 王德超成绩：班级: 工程1103同组者: 党博凯指导教师: 刘彦辰实验名称: 动觉方位辨别实验实验环境:天气: 晴气温: 14￠场地: 机电实验楼308一、实验目的：1 学习并使用动觉方位辨别仪，考察动觉感受性的个体差异。
2 理解左右臂在空间位移的动觉感受性。
二、实验设备：EP 207动觉方位辨别仪三、实验步骤：1 被测者先熟悉下仪器的使用方法，先取几个角度做实验。
2 记录者取一个角度，让测试者做几次，大致的记一下所摆动的角度。
3 测试者根据记忆的角度摆动，记录者记下角度，然后提醒测试者大致相差范围，记下数据。
4 若要还存在偏差，记录者在提醒一个精确的范围，记录数据。
四、实验数据：动觉方位辨别测量实验数据记录表格五、思考题：1．对测试人的动觉方位辨别能力做一个定性的描述；测试者在空间位移手臂的角度感觉2．分析不同的信息提示方式对测量误差的影响。
人因工程实验指导书(正式版)
《人因工程》实验指导书学院：专业：班级：指导老师：年月日实验说明1.本指导书用于工业工程专业本科人因工程学课程实验。
本课程在人因工程实验室进行，共8学时。
因受实验设备数量限制，前4个实验，即人体参数测量实验、错觉实验、双手调节实验和动作稳定性测试实验为必做实验，后5个实验可选做2个。
2.实验过程主要由学生独立完成，实验指导教师仅提出实验的要求与实验进行的原则，承担实验准备与实验过程中的辅导工作。
3.实验完成后学生要写出能够反映实验内容、详细实验过程和实验结果的实验报告。
实验报告需包含实验记录和思考讨论内容。
4.实验评分将按照学生在实验过程中的纪律及实验报告与实验结果的质量按百分制进行考核。
5.学生在老师的指导下完成实验方案，不要求具体的实验时间，只要求实验的过程，实验进程由学生按照自己的进度独立完成。
目录实验一人体参数测量实验 (1)实验二错觉实验 (5)实验三双手调节实验 (6)实验四动作稳定性测试实验 (8)实验五手指灵活性测试 (11)实验六反应运动时测试 (13)实验七注意力集中测试 (20)实验八镜画仪实验 (23)实验九记忆广度实验 (25)实验一人体参数测量实验实验简介由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，为使各种与人体有关的设计能符合人的生理特点，让人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境中，在进行设备设计和工作地设计为人所用时，必须考虑充分考虑人体的各种尺寸的差异。
人体测量数据包括两种，一种为人体构造尺寸，即静态尺寸，人在静止的状态下，即站立不动、坐着不动或静卧等情况下测量的尺寸(静态人体测量)；另一种为人体功能尺寸，即动态尺寸，它包括在工作姿态下或在某种操作活动下测量的尺寸(动态人体测量)。
影响人体测量数据的因素主要有区域、民族、性别、年龄、种族、生活状态、年代等。
从大量的劳动科学、医学、人类学调查中可知，随上述影响因素不同测量参数有所差异。
人体测量的统计结果作为人体结构参数，功能参数，对于设计特定的机器设备环境具有很重要的作用。
人因工程实验指导书
人因工程实验指导书2010 年6 月实验一微气候测定一、实验目的通过实验使学生掌握对作业现场微气候环境的测定方法，对其进行正确评价，找出不良条件及影响因素，对其进行改善，并对所用仪器的简单原理及使用方法有所了解。
二、实验说明人体的感觉受着气温、湿度和风速多种因素的综合影响。
在温度高、湿度大、风速小三者的散热作用都很弱时，体内热量散失不出去，就会感到闷热不舒服。
相反，当气温低、湿度小、风速大三者的散热条件都很强时,人体就会散热过多,容易引起感冒或其它疾病。
因此创造适宜的气候条件，造成良好的工作环境，对保证工人的身体健康和提高劳动生产率是很必要的。
三、实验内容1.气温测定2.相对湿度和湿球温度测定3.风速测定4.确定CP. Yaglou 有效温度四、实验仪器TES-1364 温湿度计、KANOMAX 6004 热线式风速计、卷尺等五、测定原理及方法1.气温测定空气温度是影响气候条件的重要因素,气温过高或气温过低对人体都有不良的影响。
本实验使用TES-1364 温湿度计，由测试仪表和软线相连的感应棒两部分组成。
★注意轻拿轻放，尤其请勿挤压碰撞感应棒。
测试时，按仪表盘“”键开机，将感应棒放在测定位置（为了减少人为影响，尽量远离身体），于显示器上直接读取温度值。
当环境中温度已经改变，请稍等几分钟以读取较稳定之温度值。
按“”键关机。
2.相对湿度和湿球温度测定空气湿度是指空气中所含水蒸汽而言，其表示方法有：绝对湿度---指一定温度下每m3的空气中所含水蒸汽量的克数。
相对湿度---指一定温度、气压下空气的水气压强与相同温度、气压条件下饱和水气压强的百分比。
本实验采用同上TES-1364 温湿度计，按“”键开机，将感应棒放在测定位置（尽量远离身体），于显示器上直接读取湿度值。
按WET键于主显示区上直接读取湿球温度值，再按WET键一次则离开此显示。
按“”键关机。
3.风速测定本实验使用KANOMAX 6004 热线式风速计测定室内风速，该仪器由测试仪表和软线相连的探头两部分组成。
人因工程学 工作疲劳测定实验 实验报告版本
广东石油化工学院实验报告姓名：学号：班级：工业09- 2课程：《人因工程学》机电工程学院2012年3月《人因工程学》实验报告一作业完成后适当进行休息，测取一次心率数值，重复上述作业，直到误差值小于5次/min 时为止，取平均值即为被测者的后安静期心率值。
3.求劳动等级根据“心率——劳动强度”（见教材P164）可确定不同心率下的劳动等级。
表1 劳动强度等级劳动强度等级很轻轻中等重很重极重耗氧量/(l/min) ～0．5 0.5～1.0 1.0～1.5 1.5～2.0 2.0～2.5 2.5～能量消耗率/(kJ/min) ～l0.5 10.5～20.9 20.9～31.4 31.4～41.941.9～52.352.3～心率/(beats/min) 75～100 100～125 125～150 150～175 175～4.确定疲劳宽放率计算能量代谢率M。
能量代谢率M＝耗氧量(L/min)×氧热价 (kcal/L)/身体表面积 (m2)式中：耗氧量可根据心率求得：耗氧量=0.5+0.02（b-75），b——心率（次/min）。
氧热价＝4.825kcal／L，（注：1cal=4.1868J）。
体表面积（m2）=0.0061×身高（cm）+0.0128×体重（kg）－0.1529。
为清除个体差异，计算相对能量代谢率RMR值：B BM RMR 2.1-=式中：M——能量代谢率；B——基础代谢率；我国正常人基础代谢率的平均值见表2（或教材表8-4）。
表2 我国正常人基础代谢率的平均值。
（kcal/h/m2）根据RMR值，确定本次作业的疲劳宽放率(表3)。
表3 劳动疲劳宽放率5.计算本次作业的合理作业时间、休息时间及劳动率。
表5根据表5，举哑铃的能量代谢率近似于打排球。
为清除个体差异，计算相对能量代谢率RMR 值： 根据表2，得出2B 37.7kcal /h /m =1.2229.8 1.237.7==4.89537.7M B RMR B --*=根据表3，利用插值法得出： 劳动疲劳宽放率=47.17.5.计算本次作业的合理作业时间、休息时间及劳动率。
人因工程实验指导书2
《人因工程》实验指导书沈维蕾编合肥工业大学机汽学院工业工程教研室二〇〇八年四月目录⏹实验一人体尺寸测量 (2)⏹实验二运动时反应时测定 (3)⏹实验三简单、选择反应时测定 (6)⏹实验四手指灵活性测试 (11)⏹实验五视觉反应时测定 (13)⏹实验六听觉实验（1） (15)⏹实验七听觉实验（2） (16)⏹实验八环境照明测量 (19)⏹实验九记忆方法测试 (21)⏹实验十暗适应测试 (24)⏹实验十一动觉方位辨别实验 (27)⏹实验十二注意广度与接受能力的关系测验 (30)⏹实验十三动作技能形成实验 (32)⏹实验十四劳动强度与疲劳测定 (34)⏹实验十五设计实验：人机系统分析与评价 (35)实验一人体尺寸测量一实验目的1、学习静态尺寸和动态尺寸的测量；2、学习人体尺寸在产品设计中的应用。
二实验内容1 测量静态尺寸；2 根据统计学原理求各测量尺寸的均值、方差，并得到第5、95百分位的大小；三实验仪器及器材人体测高仪、人体测量用直角规、人体测量用弯脚规、人体秤。
四实验步骤1 学习使用各测量仪器；2 将测量的各项静态尺寸填入下表；3 计算均值、方差、第5、95百分位的大小。
五、实验结果分析实验二运动时反应时测定一、实验目的1、检验优势手的反应时与运动时是否相关；2、学习测量运动时的方法；3、比较运动目标在不同方位运动时的差异。
二、实验内容1、测量不同次数的反应时平均值、运动时时平均值；2、计算反应时的平均数和正确的运动时的平均数的相关系数。
三、实验仪器： EP206 运动时反应时测定仪组成：被试操作面板上具有一个反应键，八个均布半圆的运动目标键，及对应的八个目标指示灯。
主试操作面板上具有八位数码显示、五种实验次数设置键、结果轮流显示的功能键及初始状态复位键。
技术参数：1，每次反应时间的计时范围：0.0001～999.9999s2，每次运动时间的计时范围：0.0001～9.9999s3，计时分辨率：0.0001s4，可设置的实验次数：10、20、30、40、50次5，运动目标：8个四、工作原理及其使用方法：在动作技能的心理实验研究中时间是一个重要的变量。
人因工程实验指导书(10)
实验一反应时间测定实验一、实验目的：1、学习对视觉与听觉简单反应时的测定方法，比较两种简单反应时的差别。
2、了解选择反应时与简单反应时的区别，掌握影响选择反应时的因素。
二、实验原理：反应时是指刺激呈现到作出反应之过程的时间间隔，由于反应时间长短表征了中枢神经和运动器官的敏感性，因此在人因工程中，反应时间常成为检查疲劳和人机功能分配的手段之一。
在心理学研究中，也常把反应时作为一种可靠性指标来分析人的知觉、注意、学习与记忆、思维、动机和个性差别等各种心理活动，还可应用于职业的选择和训练，以及人机系统等方面的设计。
一般研究将反应时分为简单反应时、运动反应时、选择反应时，它的影响因素非常多而复杂。
其主要影响因素有：感觉通道、效应器官、刺激信号的性质、强度、可选择的数目，刺激信号间差异和识别难易程度以及反应者的学习训练因素、年龄、动机、个体差异等。
三、实验设备：BD-Ⅱ-510A型反应时测定仪，数字计时器。
四、实验内容和步骤：首先，记录室内的自然环境（天气、温度、湿度），其次记录被测者的感觉（心情、疲劳感、心率、血压）等。
（一）、简单反应时实验1、实验小组每个人进行视觉和听觉简单反应时实验，刺激呈现按视—听—听—视方式安排，每单元各做20次，总次数为80次。
2、仪器会出现单一色彩的灯光（可选择灯光颜色）或发出声响，实验过程是：预备信号灯亮2秒—反应光或声响刺激呈现1秒—间隔2至7秒，以此循环，间隔时间不等，随机变化。
3、当被试者看到反应光（或听到声响）刺激时按下红色按键，反应光（声响）出现时仪器开始计时，当被试者按下按键后计时停止，仪器会显示被试者的反应时间。
4、实验情况记入表，做完20次，休息1分钟。
一被试测者测完80次后，换另一人进行实验。
（二）、选择反应时实验1、实验时，仪器随机呈现红、黄、蓝、绿四种颜色的灯光，要求被试者按照灯光呈现的颜色按相应颜色的按键。
2、实验过程是：预备信号灯亮2秒—反应光（随机呈现红、黄、蓝、绿）刺激呈现1秒—间隔1.5秒，以此循环。
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《人因工程》实验指导书学院：专业：班级：指导老师：年月日实验说明1.本指导书用于工业工程专业本科人因工程学课程实验。
本课程在人因工程实验室进行，共8学时。
因受实验设备数量限制，前4个实验，即人体参数测量实验、错觉实验、双手调节实验和动作稳定性测试实验为必做实验，后5个实验可选做2个。
2.实验过程主要由学生独立完成，实验指导教师仅提出实验的要求与实验进行的原则，承担实验准备与实验过程中的辅导工作。
3.实验完成后学生要写出能够反映实验内容、详细实验过程和实验结果的实验报告。
实验报告需包含实验记录和思考讨论内容。
4.实验评分将按照学生在实验过程中的纪律及实验报告与实验结果的质量按百分制进行考核。
5.学生在老师的指导下完成实验方案，不要求具体的实验时间，只要求实验的过程，实验进程由学生按照自己的进度独立完成。
目录实验一人体参数测量实验 (1)实验二错觉实验 (6)实验三双手调节实验 (8)实验四动作稳定性测试实验 (11)实验五手指灵活性测试 (14)实验六反应运动时测试 (17)实验七注意力集中测试 (24)实验八镜画仪实验 (28)实验九记忆广度实验 (31)实验一人体参数测量实验实验简介由于人的形体和尺寸存在着较大的差异，为使各种与人体有关的设计能符合人的生理特点，让人在使用时处于舒适的状态和适宜的环境中，在进行设备设计和工作地设计为人所用时，必须考虑充分考虑人体的各种尺寸的差异。
人体测量数据包括两种，一种为人体构造尺寸，即静态尺寸，人在静止的状态下，即站立不动、坐着不动或静卧等情况下测量的尺寸(静态人体测量)；另一种为人体功能尺寸，即动态尺寸，它包括在工作姿态下或在某种操作活动下测量的尺寸(动态人体测量)。
影响人体测量数据的因素主要有区域、民族、性别、年龄、种族、生活状态、年代等。
从大量的劳动科学、医学、人类学调查中可知，随上述影响因素不同测量参数有所差异。
人体测量的统计结果作为人体结构参数，功能参数，对于设计特定的机器设备环境具有很重要的作用。
在实际工作中，常采用舒适性、安全性、效率、经济性数种指标来评价人机环境匹配程度，其用途极其广泛。
在实际应用中还需决定适应度、经济性，有时还不可忽视衣着调整量。
一、实验目的1、测量人体各肢体的长度、宽度及围度等形态指标。
2、掌握人体尺寸百分位数的具体含义，并能根据所得尺寸进行设计。
二、实验设备1、BD－Ⅱ－605型人体测量尺。
包含长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直脚规、臂伸测量尺、足长测量仪、游标卡尺、围度尺，如下图。
2、自备记录工具（笔、纸等）。
三、实验内容及步骤1．实验内容分别使用长马丁尺、中马丁尺、短马丁尺、直脚规、臂伸测量尺、足长测量仪、游标卡尺、围度尺各测量人体尺寸至少1项，即总测量项目至少8项。
BD－Ⅱ－605型人体测量尺2．实验步骤1）使用长马丁尺测量下肢长。
将尺子垂直于地面，移动尺标至测量点，尺标所对应的数字即为离地面的高度。
2）使用中马丁尺测量上肢长、上臂长、前臂长、手长等。
移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字即为长度。
3）使用短马丁尺测量大腿长、小腿长和跟腱长等。
将尺子垂直于地面，移动尺标至测量点，尺标所对应的数字即为离地面的高度。
4）使用直脚规测量肩宽、骨盆宽、胸宽和胸厚等。
移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字。
5）使用臂伸测量尺测量臂伸，身长等。
移动尺标至测量点，目标物夹在尺头与尺标之间，读取数字。
如测量长度不够可将加长杆插入尾端。
6）使用足长测量仪测量足长。
移动尺标，将单足放于底板之上，并轻处于尺头与尺标之间，读取数字。
7）使用游标卡尺测量手宽、足宽等。
松开游标上的螺钉，移动游标至测量点，将目标物夹在尺头与尺标中间，所对应的数字即为测定点的长度。
8）使用围度尺测量胸围、腰围、臀围、上下肢体及其他人体曲线的围度。
先将卷尺绕在测量点上，注意不要缠得太紧，即可读取数字。
9）使用完毕后，按上图，固定于包装箱中。
3．实验数据记录表1-1 人体尺寸测量数据（单位：mm）2．实验结果分析表1-2 人体尺寸表（单位：mm）3．思考问题试举例说明5％、50％、95％和99％尺寸在设计中的具体应用。
实验二 错觉实验1． 实验原理错觉是在特定条件下，对客观事物所产生的带有某种倾向的歪曲知觉，而且是必然产生BD －Ⅱ－113型 错觉实验仪的。
错觉在人的心理活动不可避免，当产生错觉的条件存在时，每个人都会出现错觉，只是错觉量的大小存在个体差异。
所以它并不是心理的一种缺陷。
错觉的种类很多，但最常见、应用最广的是几何图形视错觉。
实验应用了缪勒－莱伊尔视错觉现象，将两条等长的线段，一条两端画着箭头，另一条两端画着箭尾，看起来前者比后者短。
这是由于人的知觉整体性引起的错觉。
2．实验目的认识视错觉现象。
3．实验内容证实缪勒－莱伊尔视错觉现象的存在和研究错觉量大小。
4．实验步骤1）仪器有三种不同箭羽线夹角的线段，实验时选择一种做实验，其余的二种用挡板挡住。
2）仪器直立于桌面，被试位于一米以远，平视仪器的测试面。
主试移动仪器上方的拨杆，即调整线段中间箭羽线的活动板，使被试感觉到中间箭羽线左右两端的线段长度相等为至。
可以验证箭头线与箭尾线的长度错觉现象，并读出错觉量值。
3）选择另一种箭羽线夹角的线段，重新测试其错觉量值，并比较不同条件即不同箭羽线夹角对错觉量的影响。
表2-1 长度错觉偏移量思考题：测试时候为什么要遮住其他两块图形，使得每次只向被试呈现一个图形？实验三 双手调节实验1． 实验目的通过操作竖针完成沿图形轨迹的运动及记录离开轨道的次数来判定双手的协调能力、双手分配的好坏，学习改变手眼协调条件的方法，研究动作学习中的双手协调能力。
2． 实验内容由两只手各持一个摇把，协调控制竖针在金属板挖空的图形上运动不允许碰金属边缘，在运动过程中若接触到金属边缘，记出错次数。
实验对两种图形分别测试，测试过程用计时计数器记录时间及出错次数，完成时间越短和出错次数越少，说明两手动作协调得越好。
实验采用两种测试方法：固定测试时间，完成测试曲线的要求。
不固定测试时间，完成测试曲线的要求。
3． 实验步骤 （1） 准备。
BD —Ⅱ—302型 双手调节器接通电源，将仪器上的竖针放在要求描绘图形的一端。
（2）测试。
①主试将计时计数器的时间设置好再按“启动”键测试开始，或直接按“启动”键测试开始。
②被试操作手轮从图案的一端描绘到另一端，不得接触图案的边缘。
如被试用以描绘的针碰到边缘，记一次错误次数。
③当描绘一个完整的图形后，主试再次按“启动”键计时停止。
（3）实验数据记录。
思考题：1.分析自身在操作中常会出错的部位及原因。
2.联系平时对被试间的接触与了解，比较组内被试间差异及学习特点。
实验四动作稳定性测试实验一、实验目的测试手臂保持稳定的能力，间接测定情绪的稳定程度。
二、实验原理如果不用直尺让你任意画一条约30cm长的直线，你会觉得完成这个任务并不太难。
但是，如果固定画线的方向，而且在这个方向的两边规定一个较窄的宽度，要求直线不能画出这个范围，要画成这条直线就不太容易了。
因为它要求手的动作有较高的稳定性，画线时也要高度集中注意力。
T.L.Bolton曾按这种要求制成一种仪器，用这种仪器画线，就可测定手画线运动的稳定性。
前人在有关的实验研究中发现下列一些事实：（1）手臂动作的稳定性随年龄增长而提高，尤其6-8岁最明显；（2）右手的运动稳定性超过左手；（3）W.L.Bryan根据700个孩子的实验结果发现，男孩的两手稳定性都超过女孩的有51.5％，女孩超过男孩的只有35.3％，男女相等的有13.4％；（4）Bolton和H.B.Thompson发现运动的方向对稳定性有影响，画线从离开身体较远的地方开始向接近身体的方向画时稳定性较高，当向离开身体的方向画线时稳定性较低。
动作稳定性也是情绪稳定程度的外在表现。
三、仪器名称采用BD-II-304A型动作稳定器。
该仪器组成如下：1．仪器盒，内部视图如图１，前面板正视图如图２。
2．一根带绝缘棒的金属测试针。
3.可选配BD－Ⅱ-308A型定时记时计数器。
图4-1 仪器盒内部视图图4-2 前面板正视图四、实验步骤1．打开底板中央的盖板，装入二节５号电池。
注意长时间不使用时请取出。
2．将测试针的插头，插入仪器盒的右侧插座中。
将测试针插入前面板之洞或槽中，并与中隔板接触，前面板上部中间的发光管将亮；将测试针与洞或槽的边缘接触，盒内蜂鸣器将发出声响。
3．九洞测试：令被试手握测试针，悬肘，悬腕，将金属针垂直插入最大直径的洞内直至中隔板，灯亮后再将棒拔出。
然后按大小顺序重复以上动作。
插入和拔出金属针时，均不允许接触洞的边缘，一经接触蜂鸣器即发出声音，表示试验失败，只有在插入和拔出时皆未碰边才算通过。
九洞测验以通过最小洞的直径之倒数作为被试手臂稳定性的指标。
4．曲线或楔形槽测试：将金属针插入楔形槽左侧最大宽度处或曲线槽中央最大宽度处（必须插到与中隔板接触）。
然后悬臂, 悬腕，垂直地将针沿槽向宽度减小的方向平移, 至最小宽度处为止，移动时不与中隔板接触。
此过程中均不允许针接触槽的边缘，如有接触发生，则蜂鸣器会发出声音。
以不碰边时的最小宽度值之倒数为被试手臂稳定性指标。
5．定量测试：（选配数字记时计数器）(1)将连线插头插入仪器盒左侧插座（右侧是测试针插座）中，另一头二线连接记时计数器，其中黑（或白）线与记时计数器后面板的接线柱“地”相连，绿（或红，或黄）线与接线柱“计数”相连。
打开记时计数器，其使用请见“BD－Ⅱ－308A型定时记时计数器”说明书。
(2)九洞、曲线或楔形槽测试同上。
每次实验开始时，按记时计数器“开始”键，开始记时。
如金属针与洞、曲线或楔的边缘接触一次，则记时计数器计数一次。
(3)实验可以记录下被试移动整个曲线或楔的时间及接触边缘次数，也可以记录被试在某一洞或曲线、楔某一位置稳定停留的时间，或某确定时间内接触边缘次数。
(4)稳定性指标可用（碰边次数×时间）之倒数表示，碰边次数越多、时间越长，则稳定性越差。
五、结果六、思考题：1、分析动作稳定性受哪些因素干扰？实验五手指灵活性测试一、背景操作者的信息输出形式多种多样，其中运动输出是最重要的方式。
研究运动输出特征，可以为控制器的设计提供科学依据。
根据运动学特征和操作活动的形式或运动的自动化程度可将运动输出形式划分为定位运动、重复运动、连续运动、操作运动、序列运动、静态调节运动六种。
各种运动形式经常按一定的关系并行或连续出现。
手指灵活性测试是对定位运动能力的一种测定方法。
该项测试可用于人员的选拔与培训。
二、实验目的：学习使用手指灵活性测试仪，测定被测者手指、手、手腕灵活性的实验，同时也可测定手和眼的协调能力。
三、实验要求本实验二人一组，一人为主试者另一人为被试者，轮换进行测试。