如何培养良好的观察力
如何帮助孩子发展良好的观察力
如何帮助孩子发展良好的观察力孩子的观察能力对其整体发展至关重要。
良好的观察能力可以帮助他们更好地理解周围的世界，提高思维逻辑能力，并培养创造力和想象力。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助孩子发展良好的观察力呢？1. 提供多样化的观察素材首先，我们应该给孩子提供丰富多样的观察素材。
可以带他们去参观博物馆、动物园、公园等地方，让他们观察各种动植物、自然景观等。
此外，也可以在家中摆放一些观察用具，如显微镜、望远镜等，让孩子通过观察微小的细节来培养观察力。
2. 鼓励主动观察和思考孩子的观察能力需要通过实践来逐渐提高。
我们可以鼓励孩子在观察的过程中充分发挥主动性，让他们自己选择观察的对象，提出问题，并尝试寻找答案。
例如，当孩子看到一只鸟在树枝上停留时，我们可以提问：“你觉得这只鸟是什么品种？为什么它会选择在这里停留？”通过这样的思考和观察，可以培养孩子的观察能力和逻辑思维。
3. 引导使用多感官观察观察能力不仅仅局限于眼睛的观察，还包括听觉、触觉、嗅觉等感官的运用。
我们可以引导孩子使用多种感官来观察事物。
比如，当看到一朵鲜花时，可以让孩子用手触摸花瓣的质地，聆听花朵摇曳时的声音，闻一闻花朵的香气。
通过多感官的观察，可以使孩子更全面地认识事物，并培养他们对细节的敏感度。
4. 进行观察游戏和实践活动观察游戏和实践活动是培养孩子观察能力的有效方法。
我们可以设计一些观察游戏，比如“找一找”游戏，让孩子在一堆物品中找到特定的物品，并描述它们的特征。
另外，可以组织一些实践活动，如植物的种植、手工制作等，让孩子通过亲身实践来观察和发现。
5. 提供观察记录和反思机会在帮助孩子发展观察力的过程中，记录和反思是很重要的环节。
可以给孩子提供一个观察记录本，让他们将观察到的事物、感受、疑问等进行记录。
然后定期与孩子一起回顾观察记录，并进行反思讨论，加深对事物的理解和思考。
通过以上的方法和策略，我们可以有效地帮助孩子发展良好的观察力。
科学观察培养观察力
科学观察培养观察力观察力是指我们对周围环境和事物的敏锐感知和准确理解能力。
对于科学研究、学习、工作和生活中，拥有良好的观察力是非常重要的。
那么，如何培养科学观察力呢？本文将从培养兴趣、专注力和细节把握等多个方面进行探讨。
一、培养兴趣兴趣是观察力的基础。
只有对某一事物或领域感兴趣，我们才能投入更多的注意力去观察和研究。
因此，培养兴趣是培养观察力的第一步。
我们可以通过多元化的阅读、参观展览、实地考察等方式来拓宽自己的兴趣领域。
同时，我们还可以与他人分享自己的兴趣，通过交流和互动来增强对事物的观察和理解。
二、提高专注力专注力是观察力的核心能力之一。
在信息爆炸的时代，我们时常会受到各种干扰，很难集中注意力进行观察。
为了提高专注力，我们可以采取以下几个方法。
首先，创造良好的学习和工作环境，避免干扰源的存在。
其次，进行有效的时间规划，将注意力集中在一件事情上。
此外，运用一些专注力训练的方法，比如冥想、静思等，可以帮助我们锻炼专注力。
三、细节把握观察力强的人往往能够捕捉到一些细微的细节，而这些细节常常能够给我们带来更多有价值的信息。
因此，细节把握是培养观察力的关键。
在观察事物时，我们可以有意识地尝试更多视觉、听觉、触觉等感官的参与，用心留意事物的特征、形状、颜色、声音等方面的细节。
同时，我们还可以通过观察一些复杂、多变的场景来提高自己对细节的敏感度。
四、实践与反思培养观察力不仅需要理论知识的积累，更需要通过实践来不断锤炼和提高。
我们可以选择一些具有观察性质的实验或活动来进行观察训练。
比如在自然的环境中观察鸟类和昆虫的行为模式，通过观察天空的云朵变化来了解天气预测等等。
在实践的过程中，我们需要保持“客观”和“中立”的态度，不断进行观察和收集数据，并进行反思和总结，从而提高自己的观察力。
综上所述，科学观察力的培养是一个长期而系统的过程。
通过培养兴趣、提高专注力、细节把握以及实践与反思，我们可以逐步提高自己的观察力。
如何培养学生的观察力
如何培养学生的观察力观察力是学生获取知识、认识世界的重要能力。
拥有良好的观察力，学生能够更敏锐地捕捉到周围环境中的细节和变化，从而更好地理解和解决问题。
那么，如何培养学生的观察力呢？首先，要激发学生的观察兴趣。
兴趣是最好的老师，如果学生对观察的事物毫无兴趣，那么他们很难主动去观察，更难以保持专注和深入。
教师可以通过展示新奇、有趣的事物来引起学生的好奇心，比如一个独特的实验现象、一种罕见的动物或者一个神秘的自然景观。
以观察植物为例，可以选择一些外形奇特、花朵鲜艳的植物，向学生介绍它们的特点和生长习性，让学生产生想要亲自观察的欲望。
为学生提供观察的机会也是至关重要的。
学校和家庭都应该为学生创造丰富的观察环境。
在学校，可以组织学生进行实地考察，比如参观博物馆、科技馆、动物园等。
在家庭中，家长可以鼓励孩子观察家里的宠物、植物的生长过程，或者一起观察天气的变化。
此外，还可以引导学生参与社会实践活动，如观察市场上的交易、街头巷尾的人们的行为等。
在观察过程中，给予适当的指导是必不可少的。
教师和家长要教给学生观察的方法和技巧。
比如，要明确观察的目的，是观察物体的形状、颜色，还是观察事物的发展变化；要按照一定的顺序进行观察，如从上到下、从左到右、由近及远等；要学会比较和对比，找出观察对象的相同点和不同点；还要善于捕捉关键的细节，这些细节往往能反映出事物的本质特征。
培养学生的专注力也是提高观察力的重要因素。
在当今信息爆炸的时代，学生很容易受到各种干扰，难以集中精力观察。
可以通过一些简单的训练来提高学生的专注力，比如让学生在一段时间内专注地观察一个静止的物体，记录下自己所观察到的细节。
同时，要为学生创造安静、舒适的观察环境，减少外界的干扰。
鼓励学生多提问也是培养观察力的有效途径。
在观察过程中，学生可能会产生各种各样的疑问，这时候要鼓励他们大胆提问。
通过提问，学生能够更深入地思考观察到的现象，进一步激发他们的观察欲望和探索精神。
如何培养学生的观察力和实验操作能力
如何培养学生的观察力和实验操作能力在培养学生全面素质的过程中，观察力和实验操作能力是十分重要的能力之一。
培养学生准确观察并理解事物的能力，以及熟练掌握实验操作技巧，不仅有助于学生的学习成绩提高，还能培养他们的思维能力和创新性。
本文将分享几种培养学生观察力和实验操作能力的有效方法。
一、创设多样化的观察环境为了培养学生的观察力，教师可以创设多样化的观察环境。
例如，在生物课上可以引入植物、昆虫等生物样本，让学生仔细观察并画下它们的形态特征；在地理课上可以组织户外考察，让学生观察地形地貌的变化；在物理课上可以进行简单的实验，让学生观察实验现象。
通过创设多样化的观察环境，学生的观察力得到锻炼，并且能够从观察中获得更加丰富的学习体验。
二、培养正确的观察习惯培养学生的观察力需要从培养正确的观察习惯开始。
学生应该学会用“看、听、闻、摸、问”等多种感官去观察事物，而不是仅仅凭视觉一种感官。
同时，学生还要养成细致入微的观察习惯，例如观察一个物体时，可以注意它的颜色、形状、大小、质地等细节。
培养正确的观察习惯能够帮助学生全面而准确地观察事物，提高他们的观察力。
三、引导学生进行实验操作实验操作是培养学生实验能力的重要环节。
教师可以制定实验方案，引导学生参与实验操作。
在实验过程中，教师要注重培养学生的实验技巧和注意事项，教会他们如何进行精确的量取、如何控制实验条件等。
在实验结束后，教师还要引导学生进行实验结果的分析和总结，帮助他们提高实验能力和科学思维。
四、提供实践机会和项目学习为了提高学生的实验操作能力，学校可以提供更多的实践机会和项目学习。
例如，组织学生参加科技创新竞赛，让他们亲身参与科技项目的设计、实施和展示；在选修课程中增加实践环节，让学生能够亲自动手进行实验操作。
通过提供实践机会和项目学习，学生能够充分锻炼实验操作能力，同时也能培养他们的创新思维和问题解决能力。
五、激发学生的学科兴趣学生对于学科的兴趣程度直接影响他们培养观察力和实验操作能力的积极性。
培养学生观察力和快速学习能力的好方式
培养学生观察力和快速学习能力的好方式观察力和快速学习能力是学生在学习过程中不可或缺的重要素质。
培养学生的观察力和快速学习能力可以提高他们的学习效率和学习成就，让他们更好地适应现代社会的发展需求。
本文将介绍一些培养学生观察力和快速学习能力的好方式。
一、培养观察力观察力是学生获取信息和认识世界的基础。
以下是一些培养学生观察力的好方式：1. 鼓励学生主动观察：养成主动观察的习惯对学生的观察力培养至关重要。
教师应该鼓励学生在日常生活中主动观察，例如观察周围的环境、人物的表情和动作等。
同时，可以设计一些观察实验或者观察任务，引导学生通过观察来获取信息和发现问题。
2. 提供观察材料和资源：为学生提供各种观察材料和资源，如图片、视频、实物等，可以拓宽他们的观察范围和视野。
教师可以带领学生一起观察，引导他们关注细节，并通过讨论和互动来提高观察力。
3. 进行观察训练：在课堂教学中，教师可以设计一些观察训练活动。
比如，在一段视频或者图片展示结束后，要求学生回答相关问题或者描述他们所观察到的细节。
通过经常的观察训练，学生的观察力将得到有效锻炼。
二、提升快速学习能力快速学习能力对学生的学习效果和学习效率有着重要的影响。
以下是一些提升学生快速学习能力的好方式：1. 学会制定合理的学习计划：学习计划是快速学习的关键。
学生应该学会对学习任务进行分析和规划，制定出合理的学习计划。
计划包括目标的明确、时间的安排和学习资源的合理利用等。
通过良好的学习计划，可以帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习效率。
2. 掌握快速记忆技巧：快速记忆技巧是提高学生学习效率的重要手段。
学生可以通过使用记忆法、归类法等技巧来加强对知识点的记忆，快速掌握学习内容。
同时，学生还可以通过整理笔记、复述、解题等方式巩固所学知识，提高记忆效果。
3. 发展信息处理和思维能力：快速学习需要学生具备良好的信息处理和思维能力。
学生应该培养辨别信息重点、提炼关键信息的能力，以及分析和解决问题的能力。
如何帮助孩子培养良好的观察力与思考能力
如何帮助孩子培养良好的观察力与思考能力现代社会中，拥有良好的观察力和思考能力已经成为孩子们成功的关键要素之一。
良好的观察力和思考能力不仅有助于孩子在学习中取得更好的成绩，还能帮助他们在生活中更好地解决问题和做出正确的决策。
本文将从不同层面探讨如何帮助孩子培养良好的观察力和思考能力。
一、培养孩子的观察力观察力是孩子们获取信息和认识世界的重要途径。
以下是几种方法来帮助孩子培养良好的观察力：1. 提醒孩子细致观察：在日常生活中，我们可以提醒孩子注意周围的细节，例如，走在街上时可以鼓励他们观察建筑物的细节、人们的服装以及街道的道路标识等。
这样的细致观察能够培养孩子的观察力和注意力。
2. 游戏和拓展活动：与孩子一起玩一些培养观察力的游戏，例如寻宝游戏或拼图游戏。
这些游戏可以让孩子们通过观察和思考找到解决问题的方法，培养他们的观察力和分析能力。
3. 思维导图：引导孩子使用思维导图的方式整理和组织观察到的信息。
思维导图可以帮助孩子将观察到的现象进行分类和梳理，培养他们的思维和分析能力。
二、培养孩子的思考能力思考能力是孩子们解决问题和做出决策的核心能力。
以下是几种方法来帮助孩子培养良好的思考能力：1. 引导提问：在孩子提出问题的时候，我们不仅可以回答问题，还可以通过引导提问的方式帮助他们思考。
例如，当孩子问为什么天上会下雨时，我们可以反问他们是否注意到了云的变化或者听到了雷声等。
通过提问的方式，孩子能够更好地思考问题的原因和解决办法。
2. 鼓励批判性思维：培养孩子的批判性思维能力，让他们学会分析和评估不同观点和信息的可靠性。
我们可以在家庭讨论中引导孩子们对待问题持有独立的看法，并鼓励他们提出自己的观点和理由。
3. 多方位的阅读：鼓励孩子多读书，尤其是能够激发思考的有趣和启发性的书籍。
这些书籍可以帮助孩子扩展思维的广度和深度，培养他们的思考能力和创造力。
结语培养孩子良好的观察力和思考能力是一个长期而综合的过程。
家长和教育者应该激发孩子们的好奇心和求知欲，在日常生活中为他们提供丰富的观察和思考的机会。
如何培养孩子的观察力
如何培养孩子的观察力孩子的观察力是指孩子对于周围环境的觉察和理解能力。
拥有良好的观察力可以帮助孩子更好地认识世界、分析问题和解决困难。
在当今信息爆炸的社会中，培养孩子的观察力显得尤为重要。
那么，如何有效地培养孩子的观察力呢？本文将从不同方面进行探讨。
一、创设学习环境为了培养孩子的观察力，我们首先需要创设一个良好的学习环境。
这个环境应该充满各种信息和刺激，可以激发孩子的好奇心和求知欲。
我们可以在家里或者学校的教室中张贴各种有趣的图片、图表和地图，让孩子能够主动观察和思考。
此外，提供一些具有挑战性的学习任务也是培养孩子观察力的有效方式。
例如，给孩子一张地图，让他们观察并找出特定地点的位置；或者请孩子观察一段视频，在结束后回答一些问题。
这些任务既可以锻炼孩子的观察力，又可以培养他们的动手能力和逻辑思维。
二、锻炼感官能力观察力的培养需要依赖孩子的感官能力，因此，我们应该注重锻炼孩子的五种感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
可以让孩子观察鲜艳的颜色、多样的形状和不同的大小，帮助他们增强视觉观察力。
同时，鼓励孩子多听音乐、听故事、听大自然的声音，提高听觉观察力。
利用平时的生活，引导孩子去嗅闻各种气味，发展嗅觉观察力。
另外，让孩子尝试不同的食物，品味各种口味，培养味觉观察力。
最后，给孩子提供触摸不同材质的物品，培养触觉观察力。
通过这些感官锻炼，孩子的观察力将得到全面发展，对周围环境的觉察也会更加敏锐。
三、培养细致入微的习惯观察力的培养需要习惯的养成。
我们可以从日常生活的一些小细节入手，帮助孩子培养观察的习惯。
首先，我们可以鼓励孩子注意周围的细节，并询问他们对于这些细节的观察。
例如，在公园散步时，指导孩子观察树木的变化，或者询问他们看到的不同鸟类的特点。
这样的练习可以帮助孩子更加注意和关注周围的事物。
其次，我们可以要求孩子进行一些细致入微的观察任务。
比如，在一段时间内，每天要求孩子发现和记录五个不同的植物、昆虫或者其他事物。
如何养成良好的观察力
如何养成良好的观察力观察力是一个人在感知、理解和分析事物的能力，对于个人的思维能力和判断力起着重要的作用。
良好的观察力可以使我们更加敏锐地察觉到周围的变化和细节，在日常生活和工作中能够更加准确地把握事物的本质。
那么，如何养成良好的观察力呢？本文将从培养注意力、开展观察训练和保持好奇心三个方面进行详细论述。
一、培养注意力注意力是观察力的基础。
只有保持高度的注意力，才能更好地观察周围的事物。
为了培养注意力，我们可以从以下几个方面入手。
1. 创造良好的学习和工作环境一个安静、整洁的环境有助于提升我们的专注力。
我们可以保持桌面整洁，减少干扰物；选择寂静的环境，避免嘈杂的声音干扰。
此外，合理规划学习和工作时间，进行有趣的调整，也能更好地保持注意力。
2. 学会自我管理人的注意力是有限的，我们需要学会自我管理，合理安排注意力的使用。
可以采用番茄工作法，每25分钟专注工作后休息5分钟。
通过这种方式，既能保持专注又不会过度疲劳，使自己保持最佳状态。
3. 避免信息过载现代社会信息爆炸，面对海量的信息，我们很容易分散注意力。
因此，要学会过滤信息，选择对自己有价值的内容，减少不必要的噪音干扰，保持专注力。
二、开展观察训练观察是一种习得的能力，通过训练可以提高我们的观察力。
以下是一些有效的观察训练方法。
1. 视觉观察练习可以通过观察绘画作品、摄影作品、自然风景等视觉材料，培养我们的观察力。
可以观察画面中的细节、色彩、构图等，去感受其中的美和平衡。
2. 运动观察训练运动是提高观察力的重要途径之一。
可以观察运动员的动作、姿态，从中发现规律和优化动作。
也可以观察他人或者自己的运动过程，分析其中的问题并加以改进。
3. 细节观察训练可以选择日常生活中的一个场景，仔细观察其中的细节。
比如一个花园，可以观察花朵的花瓣、树叶的纹理、昆虫的活动等等。
通过这样的练习，可以提高我们的细节观察力。
三、保持好奇心好奇心是培养观察力的重要因素。
只有保持对事物的好奇心，才会激发我们的观察欲望，主动去探索和发现更多的信息。
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观察入微 学习经验
〉————〈
〈————〉
【小秘诀】 观察当中存在着盲点。每个人对于眼前所发 生的事情都是按照自己的理解来加以理解的。
பைடு நூலகம்
学会从多角度看问题有 利于全面分析一个问题
图中有两张图片是一模一样的， 您找出来了吗？
B
C
八 处 不 同， 您 找 到 了 几 处？
板块1：图片观察
板块1：图片观察
板块2：错觉图片
答案： 不可能。里面的斜
边视觉上似乎成立， 其实现实中是不可 能的！
你被骗没？
眼睛是内心的索引—安斯蒂
板块2：错觉图片
经 典 哦 ！
观察是得到一切知识的首要步骤——李四光
板块2：错觉图片
答案：
实质上是平行的关系，如果说看
青年人的眼睛里燃烧着火焰，老年人的眼睛里放射出光芒--韦尔连
板块2：错觉图片
我只找到了5个
眼睛能看见所有的东西，但看不到它自己—谚语
板块2：错觉图片
吗你 ？能 找 到 站 在 自 己 坟 墓 前 的 拿 破 仑
•
心理学家称肢体语言为身势学，下面即为他们所编纂 的“会话手册”———
• 头部姿势 • 1.侧向一旁———说明对谈话有兴趣。 • 2.挺得笔直———说明对谈判和对话人持中立态度。 • 3.低头———说明对对方的谈话不感兴趣或持否定态度 • 肩部姿势 • 1.舒展———说明有决心和责任感。 • 2.耷拉———说明心情沉重，感到压抑。 • 3.收缩———说明在火头上。 • 4.耸起———说明处在惊恐之中
1
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您能看出哪一组里哪一行有一 个“下”字吗？
A 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 B 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不
C 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不不不不不 不不不不不不不不不下不不不 不不不不不不不不不不不不不
怀疑不认同
想隐藏内心的真实想法
不想再听
仔 细 斟 酌
无聊、想放松
考虑做决定
内心 不赞 同， 但 因 某种 原因 不说 出来
说明此人相当自信， 对谈话对象稍有些 瞧不起
说明对方抱有敌意， 或在采取一种寻衅斗 殴的自卫立场
应对：可以找 远一些的椅子 坐下，让他够 不着你，与此 同时你还不断 拿出东西（文 件、照片或其 他）给他看， 他便不得不挪 动一下位子
您能看出哪一组里哪一行有一 个“工”字吗？
A 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王工王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王 王王王王王王王王王王王王王
到黑线两边窄中间宽，说明你受 到了环境的影响，而关注得不够 仔细。 由于受背景影响，显得往外 凸。
眼睛是心灵的叛徒—魏阿特
板块2：错觉图片
中心小方条区域内的颜色比周围的区域暗？
答案： 中心的小方块和周围的灰度值是一 样的。在背景上画黑线纹样，会使 背景感觉偏黑。同样的颜色，画上 白色纹样，感觉就偏白。 因此中心小方块（黑色线条之间） 看起来比周围方块（白色线条之间 的）要暗。事实上，整幅图的灰度
3、你从看过的风景中记忆了： A 色调；B 天空；C 当时浮现在心里的感受。
4、你早晨起床后： A 马上就想应该做什么；B 想起梦见了什么；C 思考昨天都发 生了什么事情。 5、当你坐上公共汽车，你： A 谁也不看；B 看看谁站在旁边；C 与距离你最近的人搭话。
6、在大街上，你： A 观察来往的车辆；B 观察房子的正面；C 观察行人。 7、当你看橱窗的时候，你： A 只关心可能对自己有用的东西；B 也看看此时不需要的东西； C 注意观察每样东西。 8、如果在家需要找什么东西，你： A 把注意力集中在这些东西可能放的地方；B 到处寻找；C 请 别人帮忙找。 9、看亲戚和朋友过去的照片，你： A 激动；B觉得可爱； C 尽量了解照片上都是谁。 10、假如友人建议你去参加你不会的赌博，你： A 试图学会玩，并想赢钱；B 借口学过一段时间再玩而给予拒 绝；C 直言说不会玩。
简单举例：
1、《福尔摩斯探案全集》 中福尔摩斯第一次与华 生见面时，就立刻辨别出华生是一名去过阿富汗的 军医； 2、一个经常使用计算机的人，那么他的右手手掌 根部就会有老茧，因为他要时常使用鼠标； 3、在银行工作的人，那在他的手的大拇指与食指之间 的老茧比较厚。
观察力是创造力、判断力的根本！
1、要有明确的观察目的
说明 此人 对话 题很 感兴 趣
可以坐到他的身后，或 直接站到他面前，这一 来他不得不改变坐姿
恋爱中的人发怒、和好、恳求、决定，终于说出一切话语，全用他们的眼睛—蒙田 板块3：行为观察力
图中一男一女并坐，两人 中谁更害怕？ A-女士 B-男士 C-两者都感到随便 D-两人都害怕
答案：（最优答案顺序） B>C>D>A
答案：（最优答案顺序） B>C>A>D
我们要给自己的热心找一个 不可分离的伴侣，这个伴侣就是 严格的观察。
——巴斯德
1、进入某个房间的时候，你： A 注意桌椅的摆放；B 注意用具的准确位置；C 观察墙壁上挂 着什么。 2、与人相遇的时候，你： A 只看他的脸；B 悄悄从头到脚打量一番；C 只注意他脸上的 个别部位。
您 看 到 了 几 个 人 脸？
7
答 案： 十 个
6
8
5
9 10 1 4 3
2
1 “观察”等于“看”吗？ 2 你如何理解“观察”呢？
观察
是一种有目的、有计划的知觉。 它是感知觉的高级形式，智力的组 成部分之一，也是人们学习知识、 认识科学的重要途径。
俄国教育家冈察洛夫说：“观察和经验和谐地应用到生活上就是智 慧。”
11、在公园里面等人，你： A 仔细观察旁边的人；B 看报纸；C 想某件事情。
12在满天繁星的夜晚，你： A 努力观察星座；B 只是一味地看天空；C 什么也不看。 13、你放下正在读的书，总是： A 用铅笔标记读到什么地方；B 放个书签；C 相信自己的注意 力。 14、你记住你邻居的： A 姓名；B 外貌；C 什么也没有记住。 15、你在摆好的餐桌前：A 赞扬它的精美之处；B 看看人们是 否都到齐了；C 看看所有的椅子是否放在合适的位置上。
默默的一瞥里常常蕴藏着千言万语—奥维德
板块3：行为观察力
图中是什么感情把一男 一女联系在一起？ A-敌对的感情 B-协调温存的感情 C-友爱的感情 D-中性的感情
答案：（最优答案顺序） B>C>D>A
眼神里的语言世界任何地方的人都能理解—爱献生
板块3：行为观察力
图中那位女士是什么样的 感情？
A-同情 B-友好态度 C-希望关系保持一定距离 D-愤恨
值是一样的。你可以盖住黑线和白
线交界处的线条来检查。
是眼睛欺骗你了吗？
多观察、多经历、多研究，是学习中的三大栋梁—狄斯雷利
板块2：错觉图片
答案：
显然不能 右边的图：上边较高，下边较低， 显然右边整个比左边的长。
使人获得智慧的不是岁月，而是观察—西鲁斯
板块2：错觉图片
1、戴眼镜的摘下眼镜，再瞧 瞧，还相信自己的眼睛吗？ 2、视力正常的人眯着眼睛或 者走到五米外也可以试试。 不近视的人看到的是爱因斯坦 近视的人看到的是梦露。 结论： O(∩_∩)O哈哈~近视的人可以 把男人看成女人。