大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》
大班科学公开课教案《沉与浮》含反思(精选9篇)
大班科学公开课教案《沉与浮》含反思（精选9篇）大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇1活动目标：1、观察水果在水中的沉浮现象，对沉浮现象感兴趣。
2、认识沉↓与浮↑的标记，学说单词沉、浮。
活动准备：常见的水果若干贴有标记的箩筐塑料杯两个。
活动过程：1、激发兴趣（1）出示水果，幼儿辨认名称。
（2）设疑：如果把水果宝宝放到水里，会发生什么事情？2、实验观察（1）介绍材料：两个装满清水的塑料杯、贴有标记的箩筐（2）重点介绍沉↓与浮↑的标记。
（3）实验观察：将某种水果切一块下来放到杯子里，幼儿观察水果去哪里了。
（4）教师小结并引导幼儿学说单词沉、浮。
3、水果分家（1）出示有标记的箩筐，教师介绍规则。
（2）引导幼儿根据水果的沉浮现象将水果放在不同的箩筐。
活动反思：研究了一些时间的水果，作为科学活动今天还是第一次。
为了便于每个孩子都能看清楚，我将座位安排成半圆形。
在实验过程中，我利用两个透明的水杯，分别展示沉与浮的实验迹象，因此也让幼儿大饱眼福，对探索性的实验操作也相当的感兴趣。
其中，我还渗透了让孩子们学说“浮起来”、“沉下去”，并通过利用肢体动作的展示加深对沉与浮的理解。
在最后的分享环节中，孩子们也是吃的乐此不疲。
整个活动下来，我觉得水果的品种上还可以增加一点，第二，条件允许的情况下建议让幼儿自己动手操作实验。
大班科学公开课教案《沉与浮》含反思篇2活动目标1．通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
2．培养幼儿小心、细致的学习习惯。
3. 培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
4. 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5. 发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点教学重点：培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮起来。
教学难点：培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。
活动准备鸡蛋、盐、水、课件活动过程一.活动导入1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗？（幼儿回答各种答案）2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品（如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等），观察哪些物品在水里浮？哪些物品在水里沉？二.教学过程1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐（幼儿不知情），边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
幼儿园大班科学教育活动《沉浮》教案范文三篇
【导语】幼⼉园科学教育是⼀种启蒙教育,重在培养孩⼦学科学、爱科学的兴趣。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、活动准备： 根据《纲要》中指出的“提供丰富的可操作的材料，为每个幼⼉都能运⽤多种感官、多种⽅式进⾏探索提供活动的条件。
”我做了如下准备： 各种操作材料：⽯⼦、雪花插⽚、橡⽪泥、空盒⼦、泡沫板、塑料吸管、旧报纸、玻璃球、积⽊块、⼤⽔盆等⽇常⽣活中可收集的东西。
⼆、教法： 在新《纲要》中指出，教师应成为幼⼉学习活动的⽀持者、合作者、引导者，关注幼⼉在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的⽅式应答，形成合作探究式的师⽣互动。
因此，我采⽤了以下教法： 1、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼⼉的⾃主建构过程，采取观察指导法是⽐较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进⾏指导，还能在观察中发现幼⼉感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
2、演⽰法：对于操作活动中有争议的物体现象，教师的演⽰是有必要的，通过教师的讲解演⽰，可以让幼⼉直接、清楚地了解物体的正确现象，减少了幼⼉概念模糊的可能性。
3、勇于质疑法：当幼⼉有了重的物体在⽔中会下沉的概念后，适时引导，抛出问题——轮船那么重，怎么能在⽔上航⾏?让幼⼉有不断探索的积极欲望。
从⽽体现了⼈类探索科学永⽆⽌境的教育理念。
延伸拓展法：当幼⼉活动结束时，为了保护他们的兴趣点，把活动巧妙的延伸到课外，真正落实幼⼉建构学习的特点。
三、学法： 《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼⼉实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和⽅法，体验发现的乐趣。
因此，此次活动中，幼⼉的具体学法有： 1、操作法：这是此次活动中，幼⼉学习活动的主要⽅法。
在新《纲要》中指出，教师要为幼⼉的探究活动创造宽松的环境，让每个幼⼉都有机会参与尝试。
因此，我为幼⼉准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼⼉在操作的过程中，发现物体沉浮的秘密。
2、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼⼉进⾏探讨、交流，发展了幼⼉的语⾔表达能⼒，也体现了师⽣互动，幼⼉与幼⼉的互动。
幼儿园大班科学教案沉浮游戏
幼儿园大班科学教案沉浮游戏一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《有趣的现象》，主要内容包括：沉浮现象的概念、沉浮现象的原因、沉浮现象在日常生活中的应用。
详细内容为：通过沉浮游戏，让幼儿观察、思考为什么有些物体可以浮在水面上，而有些物体却会沉到水底；探讨影响物体沉浮的因素；分享生活中常见的沉浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握沉浮现象的基本概念和原因。
2. 培养幼儿观察、思考、表达、合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养其探索精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解影响物体沉浮的因素。
重点：让幼儿掌握沉浮现象的基本概念，并能在实际操作中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：沉浮实验器材（如石头、塑料瓶、木块、橡皮泥等）、水、盆子、小勺、卡片等。
2. 学具：每组一份沉浮实验器材、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的盆子，放入不同材质的物品（如石头、塑料瓶、木块等），让幼儿观察并讨论这些物品在水中的表现。
2. 探索沉浮现象（10分钟）（1）分组进行实验，让幼儿亲自操作，观察不同物品的沉浮情况。
（2）引导幼儿讨论：为什么这些物品有的沉到水底，有的浮在水面上？3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解沉浮现象在日常生活中的应用，如船只、救生圈等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿思考如何改变物体的沉浮状态。
（2）幼儿分组讨论，并进行实验验证。
（3）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 沉浮游戏2. 内容：（1）沉浮现象的概念与原因（2）影响物体沉浮的因素（3）沉浮现象在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的沉浮现象，并说明原因。
2. 答案示例：（1）现象：船只在水面上行驶。
（2）原因：船只采用轻质材料，且形状设计使得其密度小于水，因此可以浮在水面上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了沉浮现象的基本概念和原因，培养了其观察、思考、表达、合作的能力。
大班有趣的沉浮优秀教案20篇
大班有趣的沉浮优秀教案20篇在大班教学中，教案的设计是至关重要的一环。
一个好的教案不仅能够帮助教师有条不紊地完成教学任务，还能够激发学生的学习兴趣并锻炼他们的动手能力。
在本文中，我们将介绍20篇有趣的沉浮实验教案。
1. 实验目的：了解物体的沉浮原理实验步骤：将不同形状的物体放入水中观察是否浮起，并让学生解释原理。
实验结果：学生对物体的形状和密度的关系有了更深入的理解。
2. 实验目的：探究物体的大小对沉浮的影响实验步骤：让学生尝试将相同的物体按大小顺序放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生发现物体的大小与是否浮起有关，培养了观察和记录的能力。
3. 实验目的：了解饱满和空洞物体的沉浮原理实验步骤：让学生分别用一个饱满的水果和一个空洞的玩具放入水中观察，记录观察结果。
实验结果：学生了解到饱满物体比空洞物体更容易浮起的原因，提升了逻辑思维能力。
4. 实验目的：探究不同液体的密度对物体沉浮的影响实验步骤：给学生提供不同密度的液体，并观察不同物体在不同液体中的沉浮情况。
实验结果：学生通过实验了解到密度差异是物体在液体中浮沉的原因，提高了实验能力。
5. 实验目的：分析物体的密度与其沉浮的关系实验步骤：让学生通过实验测量不同物体的质量和体积，并计算出它们的密度，然后观察它们在水中的浮沉情况。
实验结果：学生通过计算和观察，得出物体的密度与它们在水中浮沉的关系。
6. 实验目的：探究不同形状的物体的沉浮规律实验步骤：给学生提供不同形状的物体，并帮助他们进行观察和归类。
实验结果：学生通过实际操作了解到物体的形状对浮沉有一定的影响，培养了分类和归纳的能力。
7. 实验目的：探究温度对物体沉浮的影响实验步骤：让学生用不同温度的水进行实验观察，记录观察结果。
实验结果：学生通过实验发现温度的变化会影响物体在水中浮沉的情况，培养了动手实践的能力。
8. 实验目的：了解物体的浮力原理实验步骤：让学生在水中放入物体并观察，引导他们理解浮力的概念。
沉与浮大班科学教案模板6篇
沉与浮大班科学教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》
大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》一、教学目标通过本次活动，学生能够：1.了解物体的沉浮现象，并能正确区分物体的浮力；2.观察和探究物体的浮沉原因，掌握浮力与物体密度的关系；3.培养学生的观察、探究、实验和科学思维能力。
二、教学准备1.教学用具：透明玻璃容器、不同大小的物体（如纸片、塑料球、橡皮球等）、水、平衡杆；2.教学资源：课件、实验指导手册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引入本课主题，并与学生讨论物体的浮沉现象。
通过提问，激发学生的思考和猜测，激发学生的学习兴趣。
2. 实验观察（15分钟）1.将透明玻璃容器填满水，放置在桌子上；2.请学生一个一个地将不同大小的物体放入水中，观察物体的浮沉现象，并记录下观察结果；3.引导学生思考，为什么有的物体会浮起来，有的物体则会沉下去；4.提醒学生需要注意物体与水的接触面积和物体的密度。
3. 概念解释（10分钟）解释浮力和物体密度的概念。
简单明了地说明浮力是支持物体浮起来的力量，物体密度是指单位体积内物体的质量。
4. 实验探究（30分钟）1.将一个平衡杆横放在水面上，并且保持平衡；2.请学生分别放置不同大小和材质的物体在平衡杆上，在观察平衡杆是否仍然保持平衡；3.引导学生思考，为什么平衡杆会失去平衡。
5. 概念总结（10分钟）通过学生实验的观察和探究，总结浮力与物体密度的关系。
浮力的大小与物体的密度有关，密度越小的物体浮力越大。
6. 拓展应用（10分钟）给学生提供一些拓展应用的问题，让学生进一步应用所学知识。
例如，如果在水中放入一个密度大于水的物体会发生什么现象？7. 总结评价（5分钟）与学生一起回顾本节课学到的知识点，并进行简单的评价。
四、教学反思通过本次活动，学生通过实验观察和探究，能够理解物体的浮力与密度的关系，并掌握浮力与物体密度的计算方法。
活动设计灵活多样，注重培养学生的实验和探究能力，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
但在实施过程中，应注意控制实验的安全性，并对学生的注意力进行引导和管理，以确保教学活动的顺利进行。
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇
有趣的沉与浮大班科学教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学浮与沉教案优秀6篇
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大班科学活动教案《有趣的沉浮现象》
目标：通过小实验使幼儿感知水瓶的沉浮与水量的多少有关，并通过记录进行简单加减法运算的练习。
通过小组操作记录，引导幼儿感受科学实验的快乐提高幼儿分工合作的能力。
准备：矿泉水瓶、水杯、烧杯、装满水的容器
过程：一、观察图片
1、猜猜这是什么？由图片引出船。
2、提问：你见过什么样的船？
3、请幼儿观看常见的船的图片并引导幼儿说出船都是浮在“水面上”的
提问：水下有船吗？
引导幼儿说出水下有潜水艇
二、动动小脑筋
1、观察潜水艇，提问：
潜水艇只能在水下航行吗？
它是怎样浮出水面的？
2、观看潜水艇沉浮Flash
说一说潜水艇是怎样下沉和上浮的
小结：潜水艇有一个很大的储水箱，潜艇下沉时就把水箱内装满了水，水的重力带动潜艇沉到水底；潜艇上浮时就把水箱中
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