二年级上册美术教案-第10课 小风车｜冀美版(2012秋)
小学美术冀美2011课标版二年级上册10.小风车 课件PPTA001
风车有些矗立在田野里，有些在清澈的小河边，像张开翅膀一样迎风转动， 形成了荷风力发电站
小练习： 尝试学做一个简单的 风车造型
怎样让风筝变得 更漂亮呢？
可以给风车画上漂亮的图案，也 可以在风车上添加装饰
转页的改变可以 通过这条我们要 剪裁的边的变化 来实现!
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小学美术冀美版二年级上册 《10.小风车 》
类型：获奖课件PPT
荷兰风车
在欧洲流传着这样一句話：上帝创造了 人，荷兰风车创造了陆地。如果没有这 些矗立在宽广地平线上的抽水风车，荷 兰无法从大海中取得近乎国土1／3的土 地，也就没有后来的奶酪和郁金香的芳 香，更没有今天日益增多的环保能源
數百年來，風車一直是荷蘭的代表, 現在仍存有數千個風車, 這些風車有的當 成房舍,有些成了博物館,有些仍磨穀子、鋸木頭或是在海埔新生地控制水流...
风车美术教案
风车美术教案
一、教学目标：
1. 知识与能力：
(1) 了解风车的由来和种类；
(2) 学习制作简单的风车；
(3) 了解风的形成原理。
2. 情感态度价值观：
(1) 培养学生对艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力；
(2) 培养学生动手实践和合作意识。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
(1) 了解风车的由来和种类；
(2) 制作简单的风车。
2. 教学难点：
(1) 理解风的形成原理；
(2) 制作风车时要注意材料的选择和制作步骤的安排。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师带领学生观看一段关于风车的视频，介绍风车的由来和种类，并通过提问引入本课内容。
2. 呈现与讲解：
(1) 讲解风的形成原理，引导学生了解风的形成过程；
(2) 示范制作简单的风车，并讲解制作步骤和注意事项。
3. 制作风车：
(1) 学生分组制作风车，教师在一旁给予指导和帮助；
(2) 学生根据自己的创意选择材料和装饰风车，培养其创造力
和想象力。
4. 展示与分享：
(1) 学生完成风车后，每组派代表来展示自巧得的作品；
(2) 学生分享制作过程中的心得和体会。
5. 小结：
教师带领全班回顾本节课的内容，总结风车的种类和制作方法。
四、教学评价：
1. 教师观察学生在制作过程中的参与度和合作意识；
2. 学生展示风车时的表现；
3. 学生分享心得和体会时的表达能力。
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版一. 教材分析《10.小风车》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习风车的制作方法，并通过观察和分析不同类型的风车，培养学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，包括风车的历史、风车的结构、风车的制作方法以及风车的装饰等方面。
通过对风车的学习，学生可以了解到风车在我国的历史和文化背景，同时也能提高他们的动手能力和审美素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对手工制作充满兴趣，而且思维活跃，创造力丰富。
但他们对于风车的认识相对较浅，对于风车的制作方法和装饰技巧还需要进一步的学习和指导。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握风车的制作方法，并鼓励他们发挥自己的创造力进行风车的装饰。
三. 教学目标1.让学生了解风车的历史和文化背景，提高他们的审美能力。
2.培养学生动手能力和团队协作能力，激发他们的创造力。
3.引导学生通过观察、分析、实践，掌握风车的制作方法，并能够独立完成风车的制作。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解风车的历史和文化背景，掌握风车的制作方法，并能够独立完成风车的制作。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析不同类型的风车，培养他们的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解风车的历史、文化和制作方法，引导学生了解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范风车的制作过程，让学生直观地了解制作方法，并引导学生动手实践。
3.讨论法：教师学生进行小组讨论，分享彼此的风车制作经验和创意，激发学生的团队协作能力和创造力。
六. 教学准备1.教材：冀教版二年级上册美术教材《10.小风车》2.教具：风车模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等3.课件：风车的图片、视频、动画等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同类型的风车图片，引导学生观察和欣赏风车的美，激发学生的学习兴趣。
二年级上册美术教案-第10课 小风年｜冀美版(2014秋)
《小风车》教学实录一、教材分析小小的风车蕴涵了丰富的文化，能让我们找到历史的足迹、时代的步伐、民族的特色。
因此，教材中首先展示了多用于工农业生产的荷兰大型风车和充满民族特色的北京双轮大风车。
其次，教材中为学生提供了制作风车的示意图，这样有利于学生的自学和探究。
教材中的示范作品分为两类，一类是用不同形式进行装饰的小风车，另一类是富有个性与创意的不同样式的风车。
展示这些作品，目的是启发学生分析和思考，从而开拓思路、大胆创作，起到抛砖引玉的作用。
另外，教师还要引导学生探究怎样做小风车才能转得又稳又快的问题，把简单的科学知识渗透在美术教学之中。
二、学生分析风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时，更能引发孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘，本课正是基于儿童的这种生活体验而设计的。
对于二年级的孩子来说，成功制作一只风车并不难，但要从美术审美的要求制作精美的风车就相对增加了难度。
三、教学目标①能够利用折、剪、卷、贴、画等方法制作出富有情趣的小风车。
②培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
③激发学生进行美术造型的创新意识及动手能力。
四、教学重点与难点：教学重点：通过学习折、剪、卷、贴等方法设计制作小风车。
教学难点：巧妙利用手中的材料，设计制作一个有创意的，别致的小风车。
五、课堂系统部分——教学过程（一）课前探究部分：课前教师了解学生对风车的兴趣点在哪里，有多少学生已经掌握了风车的制作方法，学生在制作中已有的技术基础是怎样的等等，这样教师就可以根据实际情况，确定自己的教学设计。
（二）新课导入一、风车引入，激发兴趣。
1、出示风车。
师：今天，老师给大家带来一个小礼物，你们看！这是什么？（生：风车）你们知道这个风车怎么玩儿吗？（①可以拿着跑一圈；②用最吹）你们想玩吗?（生：想）不过老师就有一个风车，怎么办呢？对，我们可以动手来制作。
二年级美术上册《多彩的小风车》教案、教学设计
1.如何引导学生发现生活中的美，将自然界的色彩融入美术创作中。
2.如何针对学生的个体差异，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.如何激发学生的学习兴趣，保持学生在课堂中的积极参与。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示各种美丽的小风车，引导学生进入课堂情境，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解与示范：用生动的语言和直观的示范，讲解小风车的制作方法，强调色彩搭配的技巧，帮助学生掌握基本技能。
3.分组合作，实践探究：将学生分成若干小组，每组共同完成一个小风车的制作任务。在实践过程中，鼓励学生相互交流、探讨，共同解决问题。
4.个性化创作，展示评价：在掌握基本技能的基础上，鼓励学生进行个性化创作，展示自己的作品。通过自评、互评和教师评价，提高学生的审美观念和创作能力。
1.培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操，使学生学会关注身边的美好事物，提升学生的生活品质。
2.通过美术创作，引导学生学会表达自己的情感和思想，培养乐观、积极的人生态度。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会尊重、理解、关爱他人，提高学生的社会适应能力。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。通过本节课的学习，使学生不仅掌握了小风车的制作技巧，还培养了学生的审美情趣和人文素养，为学生全面发展奠定基础。
（二）过程与方法
1.通过讲解、示范、实践等环节，让学生掌握小风车的制作技巧，培养学生自主探究和合作学习的能力。
2.设计丰富的课堂活动，如观察、讨论、实践等，引导学生积极参与，培养学生的学习兴趣和动手能力。
3.采用启发式教学，鼓励学生发挥想象，进行个性化创作，提高学生的创新意识和审美观念。
冀教出版小学美术二年级上册美术教学方案计划教案全册
第1课小小品评家
学科
美术
年级
二 年级
教学内容
《小小品评家》
课型
造型·表现
课时
2课时
教
材
分
析
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如何让学生拥有一双善于发现的眼睛，引导他们用眼睛去鉴赏美，用心灵去感受美是每一位美术教师都应该研究的课题。“小小品评家”一课，正是要引导学生从美术课程出发，通过“品”——品味与感受生活中的美，“评”——用语言来表达自己眼中的美，来发现、观察、欣赏生活中美好的事物。
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
设问：看着画面，你有什么感觉？你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？画家是用什么方法什么材料画出这幅画？我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演？
2、闻一闻、摸一摸
①分别请学生们到讲台上来摸一摸、闻一闻。并把它的形状画在黑板上。
②你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？
3、为什么喜欢吃水果呢？
小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！
揭示课题：《瓜果飘香》
二年级上册美术教学设计 《10.小风车》冀教版 (5)
二年级上册美术教学设计《10.小风车》冀教版（5）一. 教材分析《10.小风车》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。
本课通过制作小风车，让学生了解风车的结构、特点以及制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和实例，便于学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的观察力和想象力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对风车的认识不足，因此在教学过程中需要教师引导学生观察、思考，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解风车的结构、特点和制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生的审美观念和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：了解风车的结构、特点和制作方法。
2.难点：风车的制作过程和创意设计。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察风车的结构、特点，提高学生的观察力。
2.示范法：教师演示风车制作过程，学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享制作心得和创意设计。
4.评价法：学生自评、互评，教师点评，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.准备风车模板、剪刀、胶水、彩纸、画笔等制作材料。
2.收集有关风车的图片和视频资料。
3.准备展示用的支架和展示区。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示风车图片，引导学生观察风车的结构、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现风车制作过程的示范视频，让学生了解风车的制作方法。
同时，教师讲解风车的结构，如风车轴、叶片等。
3.操练（10分钟）学生按照示范，分组进行风车制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生完成后，相互展示作品，分享制作心得。
教师点评，引导学生自评、互评，提高学生的审美观念。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意风车的图片，引导学生思考如何进行创新设计。
学生讨论后，教师总结。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调风车的结构、特点和制作方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，制作一个家庭版的风车，并观察风车的转动原理。
冀美版二年级美术上册《10.小风车》教学设计
冀美版二年级美术上册《10.小风车》教学设计一. 教材分析冀美版二年级美术上册《10.小风车》是一节以创意绘画为主题的教学内容。
教材通过简单的线条和色彩，引导学生学习绘制小风车，培养学生的观察力、想象力和创造力。
本节课的教学内容较为简单，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对绘画有着浓厚的兴趣。
他们已经掌握了基本的绘画技巧，能够运用简单的线条和色彩进行创作。
但部分学生对风车的认识和了解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解风车的基本结构，掌握绘制风车的基本技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画水平。
3.培养学生合作学习、主动探究的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握绘制风车的基本技巧，能够独立完成一幅风车作品。
2.教学难点：风车细节的描绘，色彩的搭配，创意的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘制风车的基本技巧。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与教学活动。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成一幅风车作品。
4.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示风车的图片，引导学生关注风车的特点和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风车的起源和发展，呈现风车的基本结构，引导学生了解风车的相关知识。
3.操练（10分钟）教师示范绘制风车的基本步骤，学生跟随教师一起动手绘制，掌握绘制风车的基本技巧。
4.巩固（10分钟）学生独立绘制风车，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的绘画水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创意，对风车进行个性化装饰，提高学生的想象力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调风车的特点和绘制技巧。
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《小风车》教学设计
(冀教版二年级上册)
一、教材分析
《小风车》是河北美术出版社义务教育教科书《美术》二年级上册第10课。
属于“设计·应用”学习领域。
风车是孩子们童年喜爱的玩具之一，手举风车迎风奔跑对孩子们来说是一件快乐无比的事情。
当色彩纷呈的小风车随风转动时，更引发着孩子们的好奇心，让他们想去探究其中的奥秘。
本课基于儿童的这种生活体验，通过教师带领孩子们了解风车历史、分析风车制作过程，使学生了解设计创作的一般规律，从而增强设计意识，并从中体验喜悦和成功。
二、学情分析
二年级的孩子对于美术课的兴趣浓厚，有一定的动手能力，具有较强的表现欲，对审美有了一定的体会。
本课学习内容接近学生生活，大部分学生以前都接触过风车，也有部分同学做过风车，但并未考虑过风车转动快慢的原因。
本课教师通过引导让学生自主发现风叶转动的奥秘，从而让学生在动脑、动手的过程中充分享受美术活动的快乐。
三、教学目标
知识与技能：了解风车的历史和结构，能够运用折、剪、画等方法设计出富有情趣的风车。
过程与方法：运用观察、欣赏、示范、讨论等方法培养学生的设计意识和实践能力。
情感态度与价值观：领略设计魅力，初步形成设计意识，拓展学生的生活情趣，培养学生创新意识和实践能力。
四、教学重难点
教学重点：了解风车的结构，运用卡纸等工具设计表现一个小风
车。
教学难点：探究风车转动快慢的奥秘，使小风车能够转的又快又稳。
五、教学准备
教师准备（PPT课件、小风车教具）
学生准备（彩色卡纸、剪刀等美术工具）
六、教学过程
（一）、谈话导入、引出课题（1分钟）
1、师：“紧随欢快的旋律，让我们一起走进美术课堂，继续探索小小风车的奥秘吧！”
2、教师板书课题：小风车。
【设计意图】：本课紧随音乐课《大风车》之后，简短的语言就可自然过渡到本课，唤起学生有意注意的同时，激发她们的学习兴趣。
（二）、自主合作、探究新知（8分钟）
1、师出示荷兰风车图片：“风车对于我们来说并不陌生，提起风车，我们一定会想到一个国家——荷兰。
荷兰被称为风车王国，有谁对荷兰风车有所了解的呢，可以站起来和大家分享一下！”
学生介绍自己的见闻。
2、师总结：“如大家所说，荷兰，因为这些古朴典雅的风车而驰名中外，这一座座风车可是荷兰的功臣呢。
荷兰由于地势低，常年受海水的侵蚀，当地人们创造了风车来排除沼泽地的积水，保护美丽的家园。
”
师：“风车的作用还有很多，我们国家在2000多年前，就开始使用风车碾磨粮食、灌溉农田，现在的风车主要用于发电。
”
【设计意图】：直观的图片，让学生感受到现实风车的魅力，同时了解关于它的历史。
3、师：“生活中，我们更熟悉的是风车玩具，老师今天给大家带
来许多美丽的风车，我们先来欣赏一下！”
4、师：“你觉得这些风车漂亮吗？哪里漂亮呢？”
学生回答：“风车叶子……”
5、师总结：风叶造型多样、色彩鲜艳。
（并板书）
6、师继续提问：“风车除了风叶之外，还有哪些部分组成呢？
学生回答：“支架。
”（教师板书）
【设计意图】：风车玩具对学生来说并不陌生，造型各异、色彩鲜艳的风车，能够唤起学生的创作欲望。
教师通过引导，使学生了解风车的结构及风叶的特点，为设计风车做准备。
7、师：“看了这么多美丽的风车，你是不是也想亲自尝试设计制作一个呢？睁大眼睛，看老师是怎么做的。
”
风叶：1）、折 2）、剪 3）、贴 4）、钉
支架：卷
8、教师示范制作风车的过程。
9、教师拿着制作好的风车提问学生：“如何让风车变得更漂亮呢？”
学生回答：“画一些图案……”
10、教师出示运用绘画和剪贴两种方法装饰的风车并提问：“如果让你装饰，你准备怎么装饰呢？”
学生答问。
【设计意图】：对于低年级学生来说，教师的示范是极为必要的，学生通过观察，能更快掌握风车的制作方法。
随后教师启发学生运用绘画或剪贴的方式对风叶进行装饰设计，发散了学生的思维，切实发挥学生的主观能动性。
（三）、发散思维、共同创作（11分钟）
教师布置设计要求：“1、独立或同桌合作，设计制作一个小风车。
2、运用剪贴或绘画等方法，把小风车进行装饰。
”
（四）、展示评价、拓展延伸（4分钟）
1、教师在巡视过程中挑一个制作精美的风车，向同学介绍：“这个是老师最喜欢的小风车，因为它在风叶上画了很多图案……”
2、师：“谁来为大家展示一下你设计的风车？说说你是怎样装饰的？”
3、教师请做好风车的同学把自己的风车高高的举起来，请两名同学上讲台挑出自己最喜欢的，说说理由。
4、教师出示大型风车布置现场：“今天，我们用自己的智慧和双手设计出了小小风车，生活中，风车可以美化我们的环境，装点生活，你来看！我们置身其中，仿佛进入童话王国。
今后，希望大家都能够把我们美术课学到的知识运用到生活中去！”
七、板书设计:。