二年级上册音乐教案-大海9人音版
人音版二年级音乐上册第七课《大海》教学设计(共4课时)
大海教学目标1．能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
2．能与同学合作，用打击乐器或身边的物体编创和表现大海的各种声响。
3．在音乐中感受自然界万物的美丽，并能对学生渗透大自然的秘密，解读大自然的奥秘。
教学重点能用优美流畅、连贯的歌声演唱歌曲《大海》。
教学难点指导学生唱好带有附点节奏的小节，表达大海微微震动的波动，并要求学生在合适的地方标记换气记号。
教学准备钢琴、多媒体、卡片纸、奖励卡教学过程一、组织教学1．学生有顺序地走进教室2．师生问好二、复习上一课三、学唱《大海》1．音乐导入今天啊，老师要带大家去一个神秘的地方，那里有着蓝蓝的天空，有着可爱小动物鸣叫，有帆船带着我们玩耍，哇同学们想不想去？教师播放音乐。
2.再次聆听，揭示课题《大海》小朋友们知不知道我们来到了哪里呢？生：大海（1）再次聆听，歌曲描绘了怎样的大海？（2）你印象中的大海是什么样子的？你能用动作和声音模仿一下吗？（教师琶音三度进行，表示海浪的波荡起伏，请在强拍上给予学生提示，让学生用律动表现三拍子的特点。
）3．朗读歌词（1）手拍节拍，心里默唱。
（2）按有感情有节奏朗读歌词，注意把附点音符模仿的清晰。
（注意：读歌词中要避开用“附点节奏”这样的概念名次，学生只要在模仿实践中让学生感受这种节奏即可。
4.教师范唱歌曲教师指导学生在老师范唱时：学生用手臂等体态动作表现大海像“摇篮”一样的宁静与荡漾，感受旋律的起伏与歌曲意境。
5．听琴演唱难点句歌词在歌曲中：2.316|5--|| 3.456|5--||多大多宽摇过去呀要重点随钢琴模唱。
6．聆听范唱在聆听范唱，要求学生仔细聆听，心中默唱歌曲7．跟琴演唱歌曲（1）随教师钢琴模唱歌曲旋律，教师可适时加入手势提示音的高低。
（2）师生接唱。
教师可以唱前16小节，生接后8小节，然后师生互换。
（3）完整随钢琴演唱歌曲。
要求：用统一、轻柔的音色表现歌曲。
并指导学生在合适的地方标记换气记号。
五、歌曲舞蹈编创把学生分为三组，一组选择适当的乐器，例如：沙锤、三角铁、铃鼓等为歌曲伴奏。
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇
小学二年级音乐《大海》教学设计三篇篇一一、学情分析小学二年级的学生，对什么事物都很感兴趣，但对于音乐知识的了解又显得比较浅显。
因此在教学过程中，我还是注重教学常规，注重学生学习习惯的培养，通过音乐习惯的养成潜移默化地影响学生，通过各种教学方法使学生主动、积极地参与课堂教学活动，激发学生的学习音乐的兴趣。
二、教学目标（一）情感态度与价值观1、通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，明白要保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，聆听音乐，进而喜爱音乐。
（二）过程与方法1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和“x.x”这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创编活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。
2、让学生感受大海的声音并用自己的声音进行模仿。
聆听歌声时能学生能作出相应的情绪或体态反应。
3、学生能够在律动、音乐游戏和歌表演等活动中与他人合作。
三、教学难点引导学生掌握三拍子歌曲的强弱节奏规律和“x.x”这个节奏型。
四、教材工具多媒体电子教学设备、课件、电子琴（钢琴）、教案五、教学过程（一）听声、看大海沙画表演，导入课题1、教师播放一段大海沙画表演的视频，问学生：听到了什么？看到了什么？（大海）（教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。
）教师问学生：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）2、教师播放介绍大海风景的视频片段，让学生感受大海的美丽与神奇。
演唱 大海-人音版二年级音乐上册教案
演唱大海-人音版二年级音乐上册教案教材分析
本教案教学内容为音乐教材上的一首歌曲《大海》，本教案是二年级音乐上册教案中的一课。
本课学习目标为让学生了解歌曲的基本信息，学习歌曲的歌词和曲调，了解歌曲中所展现的情感和意蕴，同时通过集体合唱的形式培养学生的合作精神和音乐表现能力。
教学目标
1.能够等听歌曲《大海-人音版》并理解歌曲中所表达的情感和意蕴
2.熟练掌握歌曲的歌词和曲调，能够集体合唱歌曲
3.培养学生的音乐表现能力和合作精神
教学步骤
第一步：导入歌曲
首先播放《大海-人音版》的音频，让学生用自己的方式感受歌曲中所表达的
情感和意蕴，引导学生根据曲调和表情把歌曲分段，把每段的情感和意蕴讲述出来。
第二步：歌曲学唱
将歌曲的歌词逐字逐句地唱几遍，再分段练习，熟练掌握曲调和歌词的含义。
让学生分两组，练习双声部的部分，分别练习然后合唱，增强合作精神和音乐表现能力。
第三步：艺术学习
学习一些艺术知识，例如音乐常识、曲调等等，以及演唱细节的讲解，如：节奏感、音准、音量、语调等等。
让学生注意歌曲的情感表现和音乐节奏的转折，使学生在合唱过程中能够非常自然地表达歌曲中的情感。
第四步：集体合唱
在掌握歌曲和学习艺术知识后，让学生全班合唱歌曲。
这样可以让学生感受到集体合作的魅力，更好地融入到音乐当中，同时也促进了班级之间的凝聚力。
总结
通过本节课的学习，学生们得以了解到音乐中的情感和意蕴。
通过这首歌曲的学唱，学生得以体会到音乐与艺术表现的重要性，能够培养学生的音乐表现能力和合作精神,让学生在音乐中收获快乐。
人音版二年级上《大海的歌》教学设计详案
（2）再听歌曲，并随歌曲摇摆，听辨节拍以及强弱规律。
2.引出“浪花”，寻找波浪起伏的最高点。
（1）通过观看视频，引导学生说一说大海上有什么，引出浪花。
（2）教师范唱歌谱并用丝巾表现浪花，学生用“强弱弱”伴奏，找出歌曲中最高的浪花。
1.学生识谱可先读谱，再学唱。
2.甩丝巾要根据歌曲情绪，慢甩。
3.哼唱歌曲注意旋律高低起伏。
1.表现高潮乐句
（1）识谱学唱高潮乐句的歌谱，并作为练声随钢琴变调演唱。
（2）在唱到最高音“la”时，甩丝巾模仿浪花。
2.师生接唱，注意换气
（1）师生接唱，并观察句尾的特点。
（2）教师统一换气点，在句尾三拍音时用丝巾画圈。
4.教师总结两首歌曲的不同情绪。
教学反思
本课教学思路比较清晰。随歌曲《大海》进行律动，听辨歌曲情绪及节拍。找出并学唱高潮乐句，以此作为练声后与教师进行接唱。找出换气点后完整模唱全曲。随后进行歌词教学并完整表演歌曲。最后，欣赏乐曲《海上风暴》，对比聆听《大海》，辨别不同状态的大海，不同情绪的音乐并能通过丝巾表现出来。当然，在教学过程中还存在很多不足，歌曲的演唱过程中，对学生声音的强调和控制还不够，教师的语言组织以及对课堂的把控还有待提升等。
【学习任务】1.聆听乐曲来自辨别情绪。2.了解乐曲名、作曲家和乐曲内容。
3.用丝巾表现巨浪。
【学习要点】
1.“乐曲的情绪”也可以用乐曲带给你的感受来谈一谈。
2.在听到突强的地方时甩起丝巾。
1.聆听乐曲，再次观看大海视频，选择情绪对应的大海视频。
2.教师简介乐曲。
3.再听乐曲，在浪花拍打船只（突强）时甩丝巾。
三、师生接唱 表现音乐
二年级上册音乐教案-大海-人音版(简谱)(2023秋)
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大海》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌描绘了大海的壮丽景象，通过音乐传达了作者的情感。它是我们学习பைடு நூலகம்乐表现力和合唱技巧的好例子。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示，让学生们有了更多合作和交流的机会。他们在讨论中互相学习，取长补短，这有助于提高他们的团队协作能力和音乐素养。但同时，我也观察到部分学生在讨论过程中显得比较拘谨，可能是因为缺乏自信。在以后的教学中，我会鼓励这些学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
在教授简谱知识时，我发现学生们对简谱符号的认识和理解还有待提高。为了帮助他们更好地掌握简谱，我计划在接下来的课程中，设计一些简单易懂的练习，让学生们在实践中逐步熟练简谱的识读。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱、合唱等形式，展示个体与集体在音乐表现中的创造力；
3.培养学生的音乐文化素养，了解《大海》歌曲背景，激发对大自然及音乐文化的兴趣；
4.增进学生的团队协作能力，在合唱活动中学会倾听、配合，培养集体荣誉感；
5.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在学习过程中尝试创作简短旋律，激发创新意识。
二年级上册音乐教案-大海-人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《大海》为二年级上册音乐教案，选自人音版音乐教材（简谱）（2023秋）。本章节内容主要围绕歌曲《大海》展开，包括以下部分：
1.学唱《大海》歌曲，掌握歌曲旋律和节奏；
2.识读歌曲中的简谱，理解音乐符号；
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第7课大海的歌-二年级音乐《大海》教案
二年级音乐《大海》教案一、教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，学生能掌握三拍子的强弱规律；认识f力度记号，并能正确的运用。
2、学生能感悟词曲中蕴含的“美”，引导学生保护大海、保护环境、热爱大自然的思想感情。
3、通过本课教学，使学生真正的走进音乐，感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
二、教学重难点感受音乐，并准确的表达歌曲所体现的美。
三、教具钢琴（电子琴）、多媒体四：教学过程：（一）看图联想，导入课题1、多媒体出示几幅大海图片，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）4、多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体播放海浪的各种音响效果）（二）学唱歌曲1、老师这里有一首歌，歌中唱到了什么样的大海呢，我们一起来听一听。
2、老师：“歌中唱到的大海是什么样子的？”学生回答，教师小结：歌中的大海非常的平静、温柔、美。
3、老师：“现在让我们一起来唱一唱温柔美丽的大海。
”小声跟范唱一遍。
4、老师：这首平静温柔的大海是一首三拍子的歌曲，三拍子怎么打啊？X x x强调三拍子的强弱规律，可以拍打身体的不同部位来感受三拍子的强弱规律。
现在我看看同学们能不能一边唱着一边来拍。
跟着范唱边唱边拍。
5、处理歌曲同学们，这么温柔，这么美的大海，我们应该用什么样的速度和声音来演唱？稍慢的速度，柔和、悠长、连贯的声音好，现在让我们用柔和悠长连贯的声音再来演唱一遍歌曲。
6、老师的声音跟你们的声音不一样，想不想听？仔细听，看哪个地方不一样？老师演唱。
提问：“哪里不一样？”出示渐强和减弱记号。
渐强，表示声音由弱变强，渐弱:表示声音由强变弱。
秋人音版音乐二年级上册第7课《大海》优秀教案(重点资料).doc
《大海的歌》教案及教学反思一、教学目标：（一）、情感态度与价值观：1、通过通过学唱歌曲《大海》，学生能感悟词曲中蕴含的“美”，保护大海、保护环境、热爱大自然。
2、通过音乐教学，使学生真正的走进音乐，了解音乐，并在音乐实践中学会鉴赏音乐，进而喜爱音乐。
（二）、过程与方法：1、完整而充分地聆听音乐作品，获得愉悦的感受与体验，并在体验中充分展开想像，获得自己独特的音乐理解及感受。
2、在教学中引导学生进行以即兴式自由发挥创造，发展学生创造性思维。
3、利用集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
（三）、知识与技能1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，认识简单的节奏符号，感受歌曲的音乐形象，能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动，能够配合歌曲、乐曲用身体做动作，用体态语言表达自己的情感2、感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。
3、能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
二、教学难点：掌握三拍子歌曲的强弱节奏和x. x这个节奏型，引导学生。
三、教具学具：电脑﹑多媒体课件、电子琴四、教学过程【激兴导入】1、教师多媒体出示几种图画背景，让学生说一说看到了什么？联想到了什么？2、导入这节课的主题——大海3、启发学生说出大海的景色？问：你现见过的大海是怎样的？（学生：有沙滩、有鱼、有海浪、涨潮退潮、海水打在礁石上，贝壳、海螺、帆船等）4、问大海的模样是不是总是一样的？（学生：不是一样的，师：有那些不同的情景？）5、教师多媒体出示不同情景的大海，有风平浪静的大海、涨潮退潮的大海、巨浪翻滚的大海、会舞蹈的大海。
并欣赏各种大海的声音。
（多媒体发出海浪的各种音响效果）【寓教于乐】1、欣赏歌曲《大海》（要求学生跟着老师做律动）2、欣赏后教师提问：这首歌是几拍子的？它的强弱规律是怎样？（要求学生掌握三拍子的强弱规律：强弱弱）3、教师一边弹琴一边范唱4、欣赏视频歌曲《大海》，要求学生轻声哼唱。
二年级上册音乐教案 第七单元《大海》人音版(简谱)(2014秋)
《大海》教学设计（演唱课）教材分析：《大海》是一首以无边无际的大海为主题的儿童歌曲。
歌曲为3/4拍F大调它借助其他姊妹艺术融入画、音乐为一体让学生欣赏各种形态“海”的画面时通过歌曲对比学习体验歌曲的情感表现。
教学目标：1、学生能够用亲切自然的声音演唱歌曲《大海》，并体会歌曲的意境。
2、能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学重难点：重点：学会歌曲《大海》难点：能够体会到附点音符在歌曲中的作用，并能准确演唱。
教学过程：一、导入：1、听海：同学们，今天老师带你们去一个美丽的地方。
请你们仔细听。
（播放海浪的声音）2、看海：欣赏大海的美景（播放图片），说说你看到这些美景有什么感受？有的同学会觉得大海一望无尽，有的同学会感觉海和天都融为了一体，还有同学会感觉海水的湛蓝的颜色。
，你们说的都很好，今天我们就来学习一首与海有关的歌曲《大海》二、学习歌曲1、初听歌曲感受情绪歌曲听完了，你们觉得这首歌曲的情绪是怎样的？2、学习歌曲：(1)学习歌词①老师读一句，学生读一句②解决问题：有一些地方同学们可能出现了一些问题，没关系，我们来看看。
3/4大—海| 大—海宽——|3/4大—海| 大—海宽——| 现在老师将这两句来读一读，你们看看有什么区别？问题就出在“多大多宽”，你们觉得那一种更能表现大海的宽广，浪花的涌动呢？是的，就是第一种。
老师读一遍你们读一遍。
（2）学唱歌曲①老师唱一句，学生唱一句②解决问题：③师生接龙演唱④完整演唱（3）跟录音完整演唱三、小结：通过这节课的学习，相信同学们都感受到了大海的美。
希望大家珍惜、保护我们美丽的大海，爱护大自然。
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1教学目标
1、能用优美流畅的声音演唱歌曲《大海》，体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
2、在想，看，说，做，唱，创等活动中，培养学生表现美，创造美，评价美的能力。
3、感受三拍子歌曲的节拍特点，背唱歌曲《大海》。
2学情分析
二年级学生已经初步地掌握了一些最基本的音乐基础知识与基本技能，具备了一定的编创能力。
大多数学生对音乐课比较感兴趣，他们爱唱爱跳，具有强烈的表现欲望，对音乐作品有自己的理解和看法，想象力丰富。
3重点难点
教学重点：学习歌曲《大海》，引导学生用优美流畅的歌声演唱，体会并表现歌曲中大海波浪起伏、宽广无边的意境。
教学难点：编创歌曲的引子，引导学生用打击乐器、身边的物品、人声等编创和表现大海的各种声响。
4教学过程
4.1
新设计
教学过程：
一、舞蹈导入：
师：请同学们看老师跳一段舞蹈，看完后告诉我，你联想到什么？
生：我联想到鱼儿；我联想到大海……
二、创设情境、感受大海
（播放多媒体课件：潮起潮落的海滩风光）
师（随着优美的背景音乐）：漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊！你想到什么？看到什么？
生：我看到湛蓝的大海波浪起伏的样子；我想到海鸥在海面上自由自在地飞翔，海边人们有的在悠闲地散步，有的在大海的怀抱中尽情地畅游，简直就是一幅人与大自然和谐的画面……
三、浪花的歌唱
师：我们看到的是大海美丽宁静的时候，这时海面上的朵朵浪花依偎在大海妈妈怀里唱响欢乐的歌。
——师唱（强调附点音符的唱法）
出示：3 3 2 1 1 ︱ 2 2 1 6 ︱ 5．5 2 3 ︱ 1 ––‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦
——请你也来唱一唱
大海微微地波动是用什么音符来表现的？
——出示附点音符
——有这个音符的地方要唱得长些。
表现出朵朵浪花荡漾开来，延伸进了大海妈妈怀抱的感觉。
——让我们来体验一下这种感觉
——再唱
四、新歌学习、唱响大海
师：大海有时平静得象个可爱的孩子，任你抚摸畅游；但有时却奔腾怒吼，掀起狂澜，让你胆战心惊，不可一视。
今天老师就给大家带来一首关于大海的歌，让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的？
1、完整地聆听歌曲的范唱录音。
提示：歌曲描绘了怎样的大海？
2、感受三拍子的节拍特点，指导学生用动作及打击乐器表现三拍子。
3、再次聆听歌曲录音，第一遍音乐用身体动作来表现大海的波浪起伏；第二遍音乐用打击乐器为歌曲伴奏。
4、随琴用“啦”模唱旋律，并画旋律线辅助音准。
5、有感情地朗读歌词，理解词意，并做歌曲处理。
提示：“摇过去呀，点点白帆，摇过来呀，鱼虾满船。
”何意？（渐弱、渐强）“太阳月亮也睡在里边睡在里边。
”何意？（生动有趣）
6、随琴轻声演唱歌曲，师指导练唱。
7、随伴奏录音有感情地演唱歌曲，用统一、轻柔的音色表现歌曲。
8、为歌曲编创引子（海风声、海浪声、海鸥声、鸣笛声）
引导学生用打击乐器、身边的物品、人声等编创和表现大海的各种声响。
师：漫步在海边，温柔的海风轻轻地吹拂着我们(海风声)；调皮的海浪相互追逐着，嬉戏着，发出阵阵欢笑声（海浪声）；海面上几只海鸥迎风飞舞着，鸣叫着，卖弄着它那嘹亮的歌喉（海鸥声）；远处传来了号角声，满载希望的渔船起航了（鸣笛声）！
9、完整演唱歌曲（加上自编的引子）
五、小组合作、展现大海
1、分组讨论
2、分组展示（歌唱组、表演组、演奏组、画画组）
3、评价
六、小结
师：诗人说，大海是一首诗；画家说，大海是一幅画；音乐家说，大海是世界上最美最美的交响乐。
让我们带着这份美好的感受结束今天的音乐课。
同学们，再会！
教学活动。