部编优秀公开课《江南》
部编一上语文《江南》公开课教案教学设计三【一等奖】
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖(一)认识“江、鱼、可、釆、莲、东、南、西、北9”个生字；认识“氵”和“艹”2 个偏旁；认识“竖钩”，会写“可、东”2 个字。
(二)借助拼音把诗歌读正确，在创设的情境中流利、有节奏地朗读诗歌。
(三)结合图片，了解釆莲情景，感受江南秀媚体面。
教学课件、生字卡片和鱼的图片。
(一)图片引入，整体感知1.图片引入，揭示课题。
2.读课题识字：“江、南。
”(1)指导读准“江”的后鼻音。
(2)出示地图，认识长江。
长江自西向东，流经我国好多个省市。
长江中下游的泛博地区就是江南。
我们所在的地方就是江南。
(地图上出示“江南”位置)(3)引导学生看偏旁猜字义°(4)教师归纳：生活中有“氵”的字非常多，如“河、湖、海”等。
生活中要用到水，我们洗澡要用水，我们去游泳，游泳池里也有水。
以后小朋友们在遇到带有“三点水”的字时，可以猜猜这个字的意思一定和水有关。
小结识字方法：汉字真奇妙，看它的偏旁就能大概知道它的意思。
(5)回顾生活，认识“南”：说说你在哪里见过这个字？3.了解乐府。
(1)播放音乐，学生聆听乐府诗歌演唱。
(2)资料链接：乐府是汉武帝时设的一个官署。
是专门采集民间歌谣或者文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或者宴会时演奏所用。
乐府收集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，简称“乐府”。
4.正诗。
这首诗在当时也是一首民歌，先来读一读歌词。
(1)借助拼音自由读。
(2)小老师领读。
(3)齐读。
(二)境朗读中多样识字1.学习第一句。
(1)多样识字，助力朗读。
①字源识字：釆。
课件出示生字“采莲”。
(指名读，齐读)学生理解“采”的意思。
[预设：组词(釆花)、换词(摘)、做动作……]出示字源，进一步认识“釆”字。
组词：你釆过什么？(采花、采果子……)②直观识字：莲。
莲也叫荷，莲不同的部位都有不同的名字。
认图片，说一说。
(出示图片)这一朵是( ) 。
(莲花)这圆圆的、绿绿的是( ) 。
(莲叶)还有长得像淋浴花洒的是( ) 。
江南 第二课时教案部编版语文一年级上册
江南第二课时（教案）部编版语文一年级上册
一、教学目标
1.了解江南地理位置、风景特色。
2.描绘江南的风景和特色。
3.提高学生的阅读和写作能力。
二、教学重难点
1.教学重点：江南的地理位置、风景特色。
2.教学难点：如何描绘江南的风景和特色。
三、教学过程
1. 导入新课
黑板上绘制出江南的地理位置及环境，吸引学生注意力。
2. 播放视频
播放介绍江南的视频材料，让学生了解江南的地理位置、风景特色和生活习惯等。
3. 图片展示
展示江南的风景图片，让学生更加直观地了解江南的风景特色。
4. 讲解文本内容
教师读取课文《江南》的内容，让学生听懂并理解文章大意。
5. 阅读学习
学生自读课文，理解文章大意并记录要点。
6. 分组讨论
根据课文内容和图片特点，将学生分成若干小组，让学生讨论江南的风景和特色，最后互相展示自己的讨论结果。
7. 个人表达
让学生用自己的语言，写下对江南的印象和观感，并展示到黑板上。
8. 课堂总结
教师对本节课的教学内容进行总结，重点回顾江南的地理位置、风景特色和生活习惯等方面的知识，及学生写作表达的重点。
四、教学反思
1.通过视频材料和图片展示等多种形式，让学生更加直观地了解江南的风景和特色；
2.通过小组讨论的形式，让学生自主交流、彼此展示，更好地发掘课文内涵；
3.通过个人表达，让学生的写作能力得到实际提高，更好地理解江南文化。
初中语文人教版(部编)七年级上册《江南逢李龟年》课件公开课
1、诗人追忆往昔盛况的句子是：岐王宅里寻常 见，崔九堂前几度闻。
2、流露诗人无限沧桑之感的句子是：正是江南 好风景，落花时节又逢君。
3、请写出你对落花时节的三种理解
答:（1）可以理解为暮春的落花时节；（2）也 可以理解为国运衰败之际；（3）还可以理解为 诗人衰病漂泊之时。
江南逢李龟年 （杜甫）
岐王/宅里/寻常见， 崔九/堂前/几度闻。 正是/江南/好风景， 落花/时节/又逢君。
（注意朗读节奏、韵脚、重音）
1、重点字词解释 逢：遇见、碰见； 寻常：经常、常常； 几度：多次 闻：听见你（指李龟年）的歌声。
2、翻译全诗 当年，在岐王府邸里常常见到你的演出；在崔九的厅 堂前，也曾多次欣赏你的艺术。眼下正是江南暮春的 大好风光，没有想到落花时节能巧遇你这位老相识。
《江南逢李龟年》
他是唐代最伟大现实 主义的诗人。
他生活在唐朝由盛转衰 的年代。 他的诗多沉郁顿挫。
后人尊称他为“诗圣”。
他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”。
李龟年 : “著名歌唱家”
岐 王 ：唐睿宗李旦的儿子 李隆基弟弟1·c·n·j·y
崔 九： 中书令崔湜的弟弟 得玄宗宠幸
• 这首诗作于唐代宗大历五年（770），也就是杜甫去世 的那一年。大历五年暮春时节，在阔别四十多年以后， 流落江南的杜甫在潭州（今湖南长沙），与同样流落异 乡的李龟年偶然相逢。这时，唐王朝由于遭受了八年的 安史之乱，整个社会已经从“开元盛世”那样的繁荣昌 盛迅速跌落下来。面对苦难的现实、凄凉的晚境和曾经 辉煌一时的旧交，杜甫百感交集，写下了这首极具情韵 的七言绝句，抒发了动荡时代有着不平凡经历的故人重 逢时的深痛感触，暗寓着对往昔的无限眷恋，对现实的 深沉慨叹，以及对昔盛今衰、人情聚散读出的？
【部编版】一年级上册语文《江南》公开课课件
可 可以 可是 西 东西 西瓜 东 东西 东方
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
我会认
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
江 南 可 采
莲北 鱼 东 西
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
识字连线
江 南 莲鱼 采东西 南
nán lián cǎi nán dōng xī yú jiāng
课文
③江南
图中的景色美吗？你知道它是哪儿吗？
江南
我们一起去欣赏这个美丽地方的迷人风景吧！
江莲 南叶 可何 采田 莲田
1. 荷花、荷叶长得怎么样？ 2. 理解“田田”。
“田田”指荷叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮。
鱼 戏 莲 叶 间
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
1. 在荷塘里除了荷叶、莲花和莲蓬，还有什么？ 2. 鱼儿在干什么？ 在水中游动、嬉戏。 3.鱼儿在莲叶间是怎样游动的？哪些地方写出了
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
1、填一填。
鱼戏莲叶（
）， 我发现：
），
这些所填的词都是 表示方位的。我还知道
）。
上、下、左、右也是表 示方位的。
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
鱼儿在莲叶间游玩，一会儿游到 东，一会游到西，一会儿游到南，一 会儿游到北，五个“戏”字写出了鱼儿的 自在与快乐。
鱼儿的欢快和自在？
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
鱼鱼 戏戏 莲莲 叶叶 东西
【部编版】一年级上册语文《江南》 公开课 课件
部编版语文一年级上册江南公开课教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册江南公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册江南公开课教案第【1】篇〗设计说明这是一首采莲歌，语言简洁明快，意境优美隽永，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。
《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。
本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。
本着“让学生得到最大的发展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江南的景美物丰。
引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动各种感官，进入古诗情境，对古诗进行理解和再创造；而后鼓励学生与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。
课前准备教师准备：1.制作多媒体课件。
2．制作荷叶、荷花、小鱼的头饰。
学生准备：1.预习生字、新词。
2．读熟课文。
3．收集有关江南和荷花的或诗句。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1．启发谈话：同学们，你们知道江南在哪儿吗？你们去过江南吗？你们去过江南的哪些地方？(学生自由谈话，分享快乐) 2．过渡：人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧！(多媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。
) 3．引导学生谈谈观后感。
4．导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。
曾经有一位诗人看到江南水乡的美景写下了一首诗——《江南》。
(揭示课题，板书课题)设计意图：充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步感受江南的美好，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的好奇心。
二、借助媒体，初读感知1．教师多媒体播放古诗，范读，引导学生观看多媒体课件，倾听老师的范读。
2．引导学生交流看到了什么。
教师相机展示。
3．讲解介绍：荷叶也叫莲叶，荷花也叫莲花。
语文《江南》教案5篇
语文《江南》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级上册《江南》公开课说课稿
部编版语文一年级上册《江南》公开课说课稿一、教学目标1.知识目标：通过学习《江南》，让学生了解江南风光，感受江南水乡的优美风景；2.能力目标：培养学生的观察、表达能力，提高学生的语言表达能力；3.情感目标：激发学生对自然美的喜爱，培养学生热爱祖国风景的情感。
二、教学重点与难点•教学重点：–灵活运用生字词“江南”。
–理解诗意的文学语言，感受江南风光。
•教学难点：–帮助学生理解诗歌的意境。
–引导学生感受江南水乡的美丽。
三、教学准备•课件：包含《江南》文字材料和相关图片。
•教具：图片、实物道具等。
•课前准备：熟悉《江南》内容，准备相关问题以引导学生思考。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示图片，引导学生猜测图片内容，“你们看看这幅图片，谁知道这是哪里的风景呢？”带入《江南》的主题。
2. 学习（15分钟）•学生课前预习后，老师带领学生读课文，让学生感受江南的美丽，有序解释文章核心内容。
•教师解释生字生词，帮助学生理解课文内容。
3. 操作（20分钟）•学生分组讨论，写下对江南的描述，尝试用诗歌的方式表达。
•学生展示及分享各自的描述，鼓励多角度的表达方式。
4. 总结（10分钟）•教师引导学生总结课文内容，提醒学生关注生活中的美好风景。
•常态化教育，让学生养成欣赏风景的习惯，并发挥自己的想象力。
五、课堂延伸•让学生自由表达自己眼中的美好风景，并用语言描绘出来。
•鼓励学生通过绘画等形式展现出对江南风光的思考和态度。
六、教学反思本节课着重在培养学生对美好风景的感知能力，通过诗歌表达方式，引导学生感受江南风光的优美。
在教学实施过程中，需要注重激发学生积极性，引导思考，从而更好地达到教学目标。
以上是我对《江南》公开课说课稿的准备和设计，希朿可以激发学生对文学作品的兴趣，培养对自然风光的热爱。
江南可采莲PPT课件人教版一年级上册部编 公开课一等奖课件
蔡
琰
（
作
者
有
待
考
证
）
的
《胡笳来自十八拍
》
郭
璞
的
《
游
仙
诗
》
鲍
照
的
《
拟
行
路
难
》
庾
信
的
《
拟
咏
怀
》
都 特 别 喜 欢 。 不 过 都 是 组 诗 ， 太 长 了 ， 就 不 贴 了 orz 。
最
后
还
想
推
一
下
萧
绎
的
《
幽
逼
诗
》
四
首
：
【南史曰：元帝避建邺则都江陵，外迫强敌，内失人和。魏师至，方征兵四方，未至而城见克。在幽逼求酒，饮之，制诗四绝。后为梁王詧所害。】 南风且绝唱，西陵最可悲。今日还蒿里，终非封禅时。 人世逢百六，天道异贞恒。何言异蝼蚁，一旦损鲲鹏。 松风侵晓哀，霜雰当夜来。寂寥千载后，谁畏轩辕台。 夜长无岁月，安知秋与春。原陵五树杏，空得动耕人。
蔡
琰
（
作
者
有
待
考
证
）
的
《
胡
笳
十
八
拍
》
郭
璞
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《
游
仙
诗
》
鲍
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《
拟
行
路
难
》
庾
信
的
《
拟
咏
怀
》
都 特 别 喜 欢 。 不 过 都 是 组 诗 ， 太 长 了 ， 就 不 贴 了 orz 。
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江南可采莲 鱼东南北
鱼戏莲叶北。
部编优秀公开课《江南》
歌曲
34.荷叶雨
“沙沙，沙沙，” 东洒，西洒，
洒在稻田，
洒在河坝。
为什么藕塘里，
雨下得特别大？
部编优秀公开课《江南》
“哗哗啦啦，” 像走千军万马。
哦，一张荷叶，
一个绿色的喇叭，
将雨的声音，
扩大，扩大……
部编优秀公开课《江南》
34.荷叶雨 “沙沙，沙沙，”
江南可采莲，江南江南可采莲 ， 莲叶何田田，莲叶莲叶何田田 ， 鱼戏莲叶间。鱼戏鱼戏莲叶间 。
部编优秀公开课《江南》
随文识字
鱼戏莲叶东，鱼戏鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。鱼戏鱼戏莲叶北。
部编优秀公开课《江南》
随文识字
《江南》
江南可采莲，可采莲，可采莲 ， 莲叶何田田，何田田，何田田 ， 鱼戏莲叶间。莲叶间，莲叶间 。
书空笔 画
可
部编优秀公开课《江南》
三点图 示法
横要长 略上斜
可
小口藏在横下面 横折碰碰竖中线
竖钩腰杆细又直 用力顿顿钩要尖
部编优秀公开课《江南》
认识笔 画：
东 竖钩
亅
部编优秀公开课《江南》
书空笔 画
东
部编优秀公开课《江南》
三点图 示法
撇折斜斜 折在线上
东
左点右点像小手 张开手臂甩两边
竖钩腰杆细又直 顶不碰横钩要尖
江江江，南南南， 可可可，采采采，莲莲莲， 江南可采莲， 莲莲莲，田田田， 莲叶何田田， 鱼鱼鱼，莲莲莲，间间间， 鱼戏莲叶间。
部编优秀公开课《江南》
随文识字
鱼鱼鱼，莲莲莲，东东东，
鱼戏莲叶东，
鱼鱼鱼，莲莲莲，西西西，
鱼戏莲叶西，
鱼鱼鱼，莲莲莲，南南南，
鱼戏莲叶南，
鱼鱼鱼，莲莲莲，北北北，
鱼戏莲叶北。
部编优秀公开课《江南》
读读 想想 说说
《江南》 江南可采莲， 莲叶何田田， 青蛙跳到莲叶间 青。蛙跳到莲叶东 ， 青蛙跳到 莲叶西， 青蛙 跳到莲叶南 ， 青蛙 跳到莲叶北 。
部编优秀公开课《江南》
莲莲叶叶西西
读读 想想 说说
《江南》
江南可采莲，
莲叶何田田，
采莲 莲叶 田田 部编优秀公开课《江南》
随文江识字南 江南水乡
部编优秀公开课《江南》
莲叶
部编优秀公开课《江南》
随文江莲识字南花 江南水乡
部编优秀公开课《江南》
莲
莲蓬 莲子 莲米
部编优秀公开课《江南》
江南可采莲 莲叶何田田
部编优秀公开课《江南》
鱼戏莲叶间
部编优秀公开课《江南》
随文识字
《江南》
部编教材一年级第四单元 整体识字课
《》第一课时
部编优秀公开课《江南》
内容
共14个生字：
1.江 南 可 采 莲 鱼东西北
2.间 何 田 戏 叶
级别
正确认读 1-7个生字
一级
正确认读 8-16个生字
二级
第一次会认（
）个 第二次会认（
）个
部编优秀公开课《江南》
jiānɡ nán
江南
部编优秀公开课《江南》
内容
共28个生字：
1.江 南 可 采 莲 鱼东西北
2.沙 洒 坝 大 啦 马叭下哗喇
3.多 脱 落 活 捉躲垛错说
级别
正确认读 1-7个生字
正确认读 8-16个生字
一级 二级
正确认读17-28个 生字
三级
第一次会认（
）个 第二次会认（
）个
部编优秀公开课《江南》
认识笔 画：
可亅 竖钩
部编优秀公开课《江南》
随文识字
鱼戏莲叶东，莲叶东，东东东， 鱼戏莲叶西，莲叶西，西西西， 鱼戏莲叶南，莲叶南，南南南， 鱼戏莲叶北。莲叶北，北北北。
部编优秀公开课《江南》
随文识字
江南可采莲 鱼东西南北 戏 间田 何
部编优秀公开课《江南》
随文识字
《江南》
江南可采莲，
莲叶何田田，
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，
扩大，扩大，扩大 扩大，扩大，扩大
部编优秀公开课《江南》
沙a
34《荷叶雨》 部编优秀公开雨》 部编优秀公开课《江南》
洒坝
沙a
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
洒 坝大
沙a
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
洒 坝大
沙a 啦
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
洒 坝大
沙a 啦
马
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
洒 坝大
沙a 啦
马 叭
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
洒 坝大
沙a 啦
马 下叭
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
洒 坝大
沙a 啦
马 哗下叭
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
洒 坝大
沙a 啦
喇
马
哗下叭
34《荷叶雨》 部编优秀公开课《江南》
部编优秀公开课《江南》
随文识字
鱼戏莲叶东，莲叶东，莲叶东， 鱼戏莲叶西，莲叶西，莲叶西， 鱼戏莲叶南，莲叶南，莲叶南， 鱼戏莲叶北。莲叶北，莲叶北。
部编优秀公开课《江南》
随文识字
《江南》
江南可采莲，可采莲，莲莲莲 ， 莲叶何田田，何田田，田田田 ， 鱼戏莲叶间。莲叶间，间间间 。
部编优秀公开课《江南》
随文识字
跟我读《江南》
部编优秀公开课《江南》
随文识字
《江南》
江南可采莲， 莲叶何田田， 鱼戏莲叶间。
部编优秀公开课《江南》
随文识字
鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。
部编优秀公开课《江南》
kě jiānɡ yú
xì jiān
可江鱼戏间
dōnɡ xī
nán běi
东西南北
cǎi lián lián yè tián tián
部编优秀公开课《江南》
认识笔 画： 竖弯
L乚
西
部编优秀公开课《江南》
书空笔 画
西
部编优秀公开课《江南》
三点图 示法
顶横略短 向上倾斜
西
竖弯拐弯弯又弯 竖弯只弯不带钩
部编优秀公开课《江南》
底横封口 口要扁长
部编教材一年级第四单元 整体识字课
《江南》第二课时
部编优秀公开课《江南》
随文识字
《江南》
部编优秀公开课《江南》
随文识字
《江南》
，
何田田，
莲叶间。
鱼戏
，
鱼戏
，
鱼戏莲叶南，
鱼戏
。
部编优秀公开课《江南》
看看 想想 说说
部编优秀公开课《江南》
读读 想想 说说
《江南》 江南可采莲， 莲叶何田田， 雨点落在莲叶间 雨。点落在莲叶 东 ， 雨点落在 莲叶西， 雨点 落在莲叶南 ， 雨点 落在莲叶北 。
沙沙，沙沙，
东洒，西洒，
东洒，西洒，
洒在稻田， 洒在河坝。
稻田，稻田，河坝，河坝
部编优秀公开课《江南》
为什么藕塘里， 雨下得特别大？
特别大，特别大？
“哗哗啦啦，”
哗哗啦啦，哗哗啦啦，
像走千军万马。
千军万马，千军万马，
部编优秀公开课《江南》
哦，一张荷叶， 一个绿色的喇叭，
喇叭，喇叭，喇叭
将雨的声音， 扩大，扩大……