作文升格——病文修改——点题
2020中考作文写作指导病文修改升级例析(11页)
2020中考作文写作指导病文修改升级例析(11页)修改原理：语言简洁明了，表达力强。
修改建议：将第一句话改为“伸出温暖的手，让世界变得更美好。
”，将第二句话改为“如果每个人都伸出温暖的手，世界会更加美好。
”。
修改范例：伸出温暖的手，让世界变得更美好。
如果每个人都伸出温暖的手，世界会更加美好。
②上个星期，发生了一件让我难以忘记的事：修改原理：简化语言，突出事件的重要性。
修改建议：将“上个星期”改为“不久前”，将“让我难以忘记的事”改为“一件令我难以忘怀的事情”。
修改范例：不久前，发生了一件令我难以忘怀的事情。
③那天中午，妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家。
车上的人很多，过了两站才找到了一个在后面的位置，妈妈坐在椅子上，我坐在妈妈的腿上。
因为有了座位，我的心情变得格外高兴，哼着XXX向前望。
一会车停了，有一群人上了车。
人群中有一位抱着孩子的妇女，她在拥挤的人群中缓缓走动。
妈妈低下头对我说：“我们让吧。
”我点了点头。
正准备起身，前面的一位穿白色上衣的老伯扶着椅子的扶手，慢慢地站了起来：“你做吧。
”妇女红着脸说：“这怎么好意思呢。
”老伯轻轻地咳嗽了一下，说：“没事的。
”妇女坐了下去。
老伯转过身，握着车顶的扶手。
看着他花白的头发，瘦削的、微微驼背的身影，我的心里顿时有一种暖暖的感觉在心头荡漾。
修改原理：增加细节，突出事件的情感价值。
修改建议：在第一句话后面加上“我和妈妈”，将“一会车停了”改为“过了一会儿，车停了下来”，在老伯站起来后加上“他微笑着说”。
修改范例：那天中午，我和妈妈的车没电了，我们只好坐公交车回家。
车上的人很多，过了两站才找到了一个在后面的位置，妈妈坐在椅子上，我坐在妈妈的腿上。
因为有了座位，我的心情变得格外高兴，哼着XXX向前望。
过了一会儿，车停了下来，有一群人上了车。
人群中有一位抱着孩子的妇女，她在拥挤的人群中缓缓走动。
妈妈低下头对我说：“我们让吧。
”我点了点头。
正准备起身，前面的一位穿白色上衣的老伯扶着椅子的扶手，慢慢地站了起来：“你做吧。
升格文修改示范
升格文修改示范李红伟幸福原来荡漾在上扬的嘴角原文有人说，幸福在老师对你的肯定中；有人说，幸福在朋友对你的信任中；有人说，幸福在被人对你的赞扬中……其实，不经意间，我发现：幸福原来荡漾在上扬的嘴角。
——题记我们依稀记得：儿时，天真无邪的我们与小草嬉戏，与风儿追逐，脸上挂着纯真的笑容。
我们十分满足，自然十分幸福，你看见了么？我们脸上的笑容就是幸福，它就荡漾在我们上扬的嘴角啊！我们可能记得：活泼贪玩的我们因玩耍而忘记写作业，老师十分生气，说了几句，哪知少不更事的我们，却哇的一声大哭起来。
老师慌忙安慰，说什么要乖乖啦，不哭才是乖小孩啦，老师喜欢不哭的孩子啦。
我们才止住哭泣，听着安慰，挂着泪珠的脸上出现了甜甜的笑容。
我们十分满足，自然十分幸福。
你注意了么？我们脸上的笑就是幸福，它就荡漾在上扬的嘴角啊！我们肯定记得：幼时，争强好胜的我们，明明不懂知识，却生搬硬套，非要让别人套我们，但对别的小孩来说，我们是伟大的，他们十分崇拜我们，我们十分满足，自然十分幸福。
你看见了么？我们脸上的笑就是幸福，它就荡漾在我们上扬的嘴角啊！现在，回首往事，我们感到满足幸福，因为在我们的记忆里，我们一样是满足的啊！那上扬的嘴角曾数次证明，不是吗？幸福，它在哪儿？的确，它在人们的心田里，也在人们微翘的眉宇间，也在人们激动的泪水里，但是，请不要否认：它更荡漾在人们上扬的嘴角！注：此文系学生贾双双在月考中的考场作文，属优秀作文。
存在问题：1、文笔不洗练，词句啰嗦，语意不畅。
2、叙事部分头重脚轻，忽视细节表述。
3、文末议论不够凝练，点题松散无力。
幸福原来荡漾在上扬的嘴角升格文有人说，幸福在老师对你的肯定中；有人说，幸福在朋友对你的信任中；有人说，幸福在别人对你的赞扬中……其实，幸福不用找，就荡漾在上扬的嘴角上。
小时候，天真无邪的我们与小草嬉戏，与风儿追逐，脸上挂着纯真的笑容。
我们十分满足，自然十分幸福，你看见了么？我们脸上的笑容就是幸福，它就荡漾在我们上扬的嘴角啊！记忆里，我们总那么争强好胜。
中考作文升格导写点题扣题
升格作文
• 为了心中的希望 • 如今，那一方桌角已 被磨损，桌子上依然 像往常一样摆着几盘 菜，因为奶奶的爱不 变，对我的希望依 旧……
• 为了心中的希望 • 如今，那一方桌角已 被磨损，桌子上依然 像往常一样摆着我爱 吃的几盘菜。妈妈抱 怨道：雨雨都这么大 了，您还这样宠着她。 奶奶笑笑：她是我们 老陈家的希望，我还 指望她考上一个理想 的大学，为我们陈家 光宗耀祖呢！奶奶的 爱不变，对我的希望 依旧……
【望闻问切】
• 这是一篇语言流畅、情真意切的文章。文章一开始紧扣 文题，点明奶奶“对我的希望依旧”，接着满怀深情地 回忆了奶奶给“我”的爱：总把饭桌上最好的位置给 “我”，总给“我”做好吃的，并由此回忆起奶奶对 “我”种种的爱，点面结合，内容丰富。 • 但文章的毛病也十分明显，即文章主旨模糊。标题是 “为了心中的希望”，“希望”显然是文章要写的重点， 而全文重点写的却是奶奶给“我”的爱。文章主题究竟 是赞美奶奶无私的爱还是奶奶给予“我”的爱是为了实 现奶奶和家里的希望——希望孙女有出息？ • 为了突出文题关键词——希望，一是要在文章关键部位 用议论性文字点题，二是在文中适当处增加彰显主旨的 细节。这样方能使文章旗帜亮人眼目。
【升格点拨】
• 亮点：这是一篇充满真情的考场作文。其主要“亮点”有：角 度比较新，为了避免撞车，小作者选取自己最熟悉的“母亲” 来写，突出写“母亲”的“朴素与自然”；运用第二人称的手 法，便于抒真情写实感，文章选取几个生活片段，读来感人至 深，催人泪下。总的来说，本文属中等作文。 • 不足：如果仔细研读，不难发现有许多硬伤：一、这篇考场作 文扣题不明显，特别是没有点题意识，找不到点题的痕迹，如 果是考场作文，很容易被误判为偏题之作。要想使考场作文上 层次，必须学会点题。 • 二、结构安排上不够严谨。文章开头运用一组排比句，但在主 体部分，却没有按照三句话依次写来，一会儿写母亲的微笑乐 观，一会儿写母亲的自然与朴素。修改时，宜紧紧围绕开篇三 句话来写。 • 三、语言表达上存在硬伤，滥用省略号。不足700字的一篇短 文，却用了18处省略号，令人望而生厌，此外有些句子不通顺， 令人费解。要想文章上档次，必须在语言表达上下功夫！
作文的修改升格
2、书信倾诉式
• 如《....，我想对你说》《心声》等题目，或 者写人的，内容是作者特定对象的倾诉，如 果改为书信体，就会拉近与倾诉对象的距离， 会有更好的表达效果。 • 如《雷锋、学霸、偶像就在我身边》，写身 边的好人好事等等，都可以用书信体，但需 要注意书信的格式，以免聪明反被聪明误。
3、题记点睛式
作文问题： 嘉良写作问题是语句比较零散，中心不 够明确。文中悬念太多，这是中心不突出的 一篇典型病文。 作者没有形成明确的写作意识，下笔前对 要写内容没有思考，没有提前列好提纲。简 单地揭示“梦想”，列举同学们起早贪黑努 力、五点半起床回课室自习等例子，说明同 学对梦想的努力。对“起舞纷飞”这个形容 词置之不理，甚至完全抛开到一边。
我与苦难亲密接触
• 在依旧如昔的阳光中，走进中学的校门， 几多大志与梦想，几多理想与抱负，在风 和日丽的天空中，尽情驰骋与翱游，不要 徘徊、等待，挺起胸膛，证实自己，搏击 校园人生！
• --题记这该死的学校，条件也太艰苦了吧！ 昨晚一直没睡好，一张两尺宽的床还要 两个重量级人物睡在一起。我的天！我 没有杜甫先生"安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜"的豪气，我只拥有"愿吾 庐不破，受冻死可惜"的感慨。由于蚊子 的光顾，我一夜间竟然变成了国宝大熊 猫，叫我如何见人呀！呜呜……
点评：好的文章总是闪烁着与众不同的光芒。小 作者用四则日记概括三年的初中生活，"寝室里 的蚊虫叮咬"、"热水间的你争我夺"、"食堂里的 清汤菜水"，将学校生活中艰苦的一面展现得淋 漓尽致。结尾时，文章出人意料地荡起一笔，将 面对试卷时的那种幸福画面推到读者面前，让人 深切地懂得了"先苦后甜"、"苦尽甘来"的道理。 尤其值得称赞的是，小作者活学活用，将杜甫的 诗词与鲁迅先生的名句信手拈来，让文章充满了 一种浓浓的生活气息和令人忍俊不禁的幽默感。
第三单元同步作文：我来编童话-写作指导+范文赏析+病文升格(学生版)-部编版语文三年级上册
习作：我来编童话1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.学习利用语言描写、动作描写、神态描写来编写童话故事中最精彩的部分。
3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
题目：我来编童话。
1.审清题材:本单元作文的任务是根据已经给出的人物、时间、地点展开想象，编一个童话故事，人物角色可以增加，童话故事的内容以及主题思想由自己来决定。
2.审清内容:本次作文是根据给出的人物、时间、地点编写童话故事，因此我们必须对故事发生的时间，地点和当时的环境进行必要的介绍。
展开想象，把故事的经过编写清楚，具体，合理。
例如故事中的小动物会想些什么？做些什么？说些什么，人物之间会发生哪些事情都要有一一介绍。
最后你要写出童话故事的结局怎样，还可以写出这个故事，告诉我们一个怎样的道理。
3.审清重点:①能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
②能通过自评和互评，修改完善习作。
③体会习作的乐趣。
【拟题思路】本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。
要给童话故事编一个贴心的题目，可以依据主人公的特征来命名，也可以依据故事要表达的中心思想来命名，也可以根据故事中的主要物品、故事发生的地点或时间来命名。
只要你写的题目与故事主要内容，或者是中心思想相符合就可以。
我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
●国王和啄木鸟●小王子和红玫瑰●勤劳的啄木鸟【写作思路】开头：开篇交代故事背景。
中间：通过丰富的想象和人物的语言、动作、神态等详细描写故事的经过。
(详)结尾：点明中心，表达自己的感受。
(略)一、展开丰富的想象。
童话，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
1.在童话世界里，任何东西，都可以张口说话，都可以像人那样思考问题，真好玩。
2.童话是无拘无束的，可以创造出超越现实或现实中根本不存在的形象，我喜欢。
高考失误作文升格
积蓄了全身的力量，瞄准了向往的方向，我振动双翼 准备飞翔。怎么了，这到底是怎么了？我为何飞不起来呢？ 回望才发现一根线将我死死拉住,这是怎样的不公啊！不， 我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我,我要飞翔！
“那无尽的天边有着说不完的危险，狂风会让你失去平 衡，暴雨会让你失去方向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在 我的牵动下你不会受伤。”线轻轻地说。
月亮在云朵中穿行，并将清辉洒向大地。 夜深了，一间小屋的灯还亮着，一个孩子独 坐在窗前，泪珠在他的眼里滚动。 “我是多么地渴望那一片绿茵场，那滚动 的足球里裹着我的梦想。我想踢足球，想驰 骋在美丽的球场，我想成为球王！” 他的眼里闪动着光亮。 “可是，爸爸、妈妈不让我出去玩足球， 他们怕我摔跤受伤；老师禁止我们踢足球,他 说那样会影响学习。更让人伤心的是，他们 都说政府不会给孩子们开球场。”
我焦虑地回望，原来一根线将我死死
拉住,微微的挣扎都会伴随着阵阵疼痛。 不，我要飞，怎么可以把我捆绑，放开我， 我要飞翔！ (增加“焦虑”“微微”“阵阵”等词，更 显形象、具体)
“那无尽的天边有着说不完的危险，
狂风会让你失去平衡，暴雨会让你失去方
向，雷电会折断你娇嫩的翅膀，在我的牵
动下你不会受伤。”线轻轻地说。 没有你，我不会迷失方向；没有你， 我不会犹豫彷徨；没有你，我也会变得坚 强。请不要把我拉得太紧，就让我自由飞 翔！ (修改后，更口语化，更具有感情色彩)
高考失误作文升格 失作文者失高考，高考中作文起着 极其关键的作用。下面对部分考场病文 一些细节性的失误进行分析并提供修正 方案，希望对同学们有所帮助。升格训 练的最终目的是要使同学们完善“自我 纠正系统”，使同学们的自觉意识不断 强化，尤其是在考前短时间的强化训练 时,具体的操作方法很重要。
作文修改及升格示例
俊不禁的童年趣事；品味着那令人深思的话语； 享受着那家人团聚的氛围……我在这无边的回 忆之中，拾起了一片载满了温馨回忆的贝壳。
—— 题记
现在的我，更觉得 妈妈是最累的一个人 。
以前是，现在也是。
—— 袁国方
一生只有一次，但记忆却有 很多。记忆就像一本梦幻般神奇 的书，我正在努力的寻找那个能 发光的记忆，能让我激动、兴奋 的记忆。
大约又过了半个小时，红薯终于 烤好了。虽然外面看起来黑黑的，但 剥开皮之后，白色的红薯冒着热气。 吃一口满嘴都是甜的，而且含水量很 低，美味极了。
把一切责任承担下来， 往往是母亲。最动人的数 母爱，母亲总是默默奉献， 不求回报，从不炫耀的人。
把一切责任承担下来，不计任 何后果的往往是母亲；总是默默奉 献不求回报，从不炫耀的人往往是 母亲。
再生动些就好了！父母的爱是亲情的流 露，无声的行动是最好的表白。母爱如 水滋润着我们的心田；父爱如山，厚实
的呵护着我们；父爱如 的肩膀托起我们美好的明天！
山；对我有着无限严峻
的爱！
我向里一看，只见一团红红的血里，
我向里一看，啊！ 竟然有一小块白呼呼的东西，再仔
都露出白骨来了。
细一看：妈呀，都露出白骨来了！
—— 王晓 梦
1.在一次战争中，一个村子被鬼子把吃的东西 给抢光了。 2.我的记忆里有许多人对我的关爱，最印象深 刻的就是母爱了。 3.母亲总会是家里付出最多、得到却最少的人。 她总是从不张扬、从不炫耀。毫无怨言的为我 付出的好妈妈！
升格训练示例：
父母的爱是亲情的
流露，母爱如水滋润着 我们的心田，温柔如水
大约又过了半个 小时，红薯终于 烤好了。虽然外 面看起来黑乎乎 的，但一剥开皮， 就看见白色的红 薯冒着热气，一 股甜香直往鼻孔 里钻，吃一口满 嘴都是甜的，真 是春齿留香，让 人无限回味啊！
议论文的修改与升-2024年高考语文考场作文(全国通用)
活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱
因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人
。（材料句）靠什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质
的最新知识，最富有想象知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
（5）第五步，写结论句： 本段小结，照应本段开头，对分论点延伸、
升华。可加上“因此”或“所以我认为”等字样。 这样本段就形成了一个完整的说理板块。
学习范例
示例一： 做人必须要有尊严。 (观点句)一个人如果没 有了尊严，生存在这世上也就毫无意义。（阐释 句）项羽在乌江边，面对束手就擒和自刎两种抉 择， 他毅然选择自刎。(材料句)一旦被擒，受到 的羞辱就无以计数，人生的尊严也就丢失了。古 语云：“男儿膝下有黄金。”所谓“黄金”，就 是这珍贵无比的尊严。(分析句)因此，在面对选 择时，我们一定要保持自己人生的尊严。(结论句 )
题后反思： 1.熟悉的例子可一笔带过；2.论证方法可连用多个。
参考例文3：
宽容是一种委婉有效的教育方法。（观点句）当别人冒犯你时,你 能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。（阐释句） 大家一定记得“将相和”的故事。（材料句）试想,倘若蔺相如也是个小 肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正 是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀，用克制回避的行 动，理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。（分析句）宽 容竟产生了意想不到的巨大作用。宽容会让人的道路越走越宽。“惟宽 可以得人”,实属至理名言,反之则会步履艰难。（结论句）
因材施教，人人有事做。
文章是改出来的。学有余力，提前完成任 务的“写作达人”，请对自己的文章进行修改。
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点题病文：品味快乐快乐是什么？不同的人有不同的看法，领导者认为快乐是为人民服务；工作人员认为快乐是工作；小偷认为快乐就是能偷到更多的钱，学生就是快乐就是努力学习。
那么快乐究竟是什么呢？相信不同的人会有不同的看法。
（只要你心去品味，你就会发现快乐其实就是给予，就是奉献。
）有人曾说过：“如果你有一份快乐，但你把它讲述给别人，那么你就有两个快乐。
”所以，我认为快乐就是不断的给予他人。
我就有过亲身经历。
一天，家中来了几个客人，妈妈让我到街上去买菜。
我兴高采烈地来到街上，突然，一阵悠扬的歌声传入了我的耳朵。
我循声找去，原来有两个人在大街上唱歌。
他们的前面立着一个牌子，写着“聋哑人募捐”。
这时，我仔细一看，原来拉二胡那个人是聋子，唱歌的那人是个瞎子。
他们由于生活所迫，不得不靠卖艺来换回一点生活费。
“乡亲们，求求你们行行好，帮帮我们吧！”一曲演奏完后，他们双膝跪地，向围观的人道。
有许多人都把钱投向他们，有十元的，五元的，还有五角，甚至壹角的，看到这一切，我握钱的手不禁握得更紧了，同情之心也不禁油然而生。
“捐，还是不捐？”我在心里问自己。
捐吧，就没钱买菜了，可妈妈还等着要菜招待客人呢。
不捐吧，两个残疾人也着实太可怜了，我实在不忍心看着他们受苦。
捐，我下定了决心。
于是，我把妈妈给的买菜钱全都给了他们。
没钱买菜了，我只好空着手回家。
在回家的路上，我的心情无比地轻松，把可能会受到妈妈责骂的恐惧都抛到九霄云外去了。
我一路哼着欢快的曲子，蹦着跳着。
这时，天空也格外的蓝，空气也特别清新，小鸟也和着小溪的韵律在空中、树林间飞舞着，嬉戏着。
同学们，（在品味过去的快乐中，我明白了：）生命需要快乐，快乐源于给予，源于奉献。
所以，同学们，尝试着给予吧！那样你的人生将会变得无比地快乐。
【点评】这篇文章的材料选得不错，也写出了快乐，但由于审题不到位，文中只有“快乐”，而没有“品味”。
就这个题目来说，“快乐”是“品味”出来的。
因而扣题不紧。
因而只能属于三类作文。
其实只要在开头和结尾点一下题就可以变为一类作文。
具体修改是把文中红色部分换成批注里的文字就可以了。
【修改感悟】一、点题对一篇文章（特别是考场作文）来说意义非常重大：1、开篇点题，能让你明确写作的中心，不至于跑题。
2、行文中点题，能及时的调整写作思路，把目标集中到写作中心上来。
行文中点题犹如车的方向盘，它能及时的调整你的航向，不至于发生事故。
3、结尾点题，能收束全文，升华主题。
使得文章结构紧凑，再次点明主题，让主题更深刻。
二、如何点题1、开头点题的方法，开头点题就是要把文章题目或题目中的关键词或直接或间接（指暗示性的话语）的巧妙的放进开头。
好的开头应做到：①精炼，简洁，做到小巧精美。
让读者一看就明白后面要写什么。
②点题也要为后文打好基础。
也就是说开头点题的同时，要把后文写作的内容用最精练的语言做以概括。
2、行文中点题要做到以下两点：①要自然。
所谓自然就是说该点就点，不该点就不要点。
②要适度。
适度就是指点题的强度要与行文过程中的感情或主题的需要而定。
3、结尾点题：结尾时再次把题目或题目中的重点词语或直接或间接的放在文章的最后一段中。
结尾点题应做到：总结全文并升华主题。
亮点作文要有亮点才能吸引人。
作文必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”吧！何谓亮点？让读者觉得精彩、动情的东西。
可以是引人眼球的标题、春云初展即倾人的开头、回眸一笑百媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象；也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受……怎样把文章写具体，写生动，写出亮点——1把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述。
2抓住特征举些例子。
3分解动作。
4运用修辞学方法：重视修饰语“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。
”＿＿（只有主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）加上修饰成分后：“(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说：‘雨真大，咱俩挤挤吧.’”__（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)国庆节，来了客人，母亲亲自下厨。
外婆趁人不注意的时候，偷偷地夹了菜放在塑料袋里。
当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边吃剩菜。
这时，外婆一下子站起来，把母亲拉到厨房门口，把装有菜的塑料袋，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃吧”母亲愣住了，看着菜，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。
哇的一声，她大哭了。
国庆节，来了客人，母亲亲自下厨。
这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。
当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了几大筷子菜放在塑料袋里，客人见了顿时大惊失色，却又装着没看见。
只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。
当上完最后一道菜，母亲也坐了下来，一边同客人客套，一边吃盘中剩菜吃。
这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。
母亲莫名其妙，只好顺从地起身…一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。
然后把刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。
”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。
哇的一声，她大哭了。
存在问题——走如急马，意犹未足妈妈递过一杯牛奶。
我喝了一口，继续做作业。
如何写好细节?在关键处驻足细微之处慢说妈妈递过一杯牛奶。
我喝了一口，继续做作业。
妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。
我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入“战斗”。
七年级刚住校，我很想家，想着想着就哭了七年级刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……二、抓住特征举出例子。
“我的妹妹是个很顽皮的孩子”，小作者就举出了这样一个例子：“我的橡皮泥用完了，叫妹妹帮我拿一下。
小妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来。
却传来妹妹的回答：‘啊，什么呀？’‘帮我把楼下的橡皮泥拿来？’‘啊，你说什么呀？我还没听清楚。
’‘帮我——把橡皮泥——拿来——’‘啊。
什么呀？你再说一遍——’我知道妹妹不给我拿了，只好自己去拿了”。
像我们要写一把刀锋利，有的同学就写“他的刀很锋利”，这样写，就不具体，锋利到什么程度呢？在这种情况下，就可以举些例子来说明了：只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。
再看看刀刃，完好无损。
这当中没有写出“锋利”这个词，但是谁看了这些话，谁就知道这刀锋利，文章也就显得具体了。
三：分解过程，描写细节。
我们往往觉得生活中的行为过程是很快完成的，因而一句或三两句话就带过去了，比如张宁激动如果我们分析一下就会发现，这个行为是可以分解，写出层次的。
双手嘴巴眼睛眼泪嘴唇张宁激举张眯涌颤抖四、运用修辞.张宁激动不已。
你看她攥紧拳头，举起有力的双手，像举着一面骄傲的旗帜，又像做着一个胜利的V字手势。
她的脸兴奋得通红，嘴巴张开，嘴唇颤抖着，眼睛更是眯成了一条线，眼泪像决了堤的洪水,很快就浩浩荡荡,哗哗啦啦地涌了出来。
那是幸福的泪水，那泪水是春天怒放的鲜花，是夏天灿烂的阳光，是秋天高挂枝头的石榴，它把张宁在羽毛球道路上十几年的艰辛和曲折一扫而光。
认真练习锤炼亮点点题升格用方法——体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，从下列四组概括表达的句子中任选两组改为具体的描写，力求便其生动有表现力。
把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述1、我惭愧。
2、风真大。
3、我紧张。
4、我恐惧把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述（1）我惭愧。
我站在老师跟前，低着头，脸火烧火燎的。
两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。
两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有，同学信任我,选我当干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。
（2）风真大。
突然，一阵狂风刮起，尘土飞扬。
树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。
墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。
整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊。
（3）我紧张：过一会儿就要上台表演了，我紧张极了。
我坐在板凳上，嘟囔着：哎呀，怎么办？我的眉毛拧成了一团，我提心吊胆，生怕自己一会上台忘了台词。
我越紧张就越害怕，看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我更加着急了。
那个不听话的心又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把汗，可总也抹不完。
我用手使劲按住心口，让它不再跳动，可它仍然像迷失了方向的小鹿，左蹿右跳，我把心都提到嗓子眼来，害怕、紧张占据了我的思想。
（4）“我恐惧”：天黑了而我要一个人回家。
四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心跳的声音。
我怕极了，慢慢地挪。
脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深一脚浅向前摸索。
孤零零的几根电杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得房子的影子映在墙上明明暗暗，吓人得很。
偶尔的一个声音都吓得我直冒冷汗，白天觉得很近的路，如今看起来漫无边际，我受不了了，再这样下去我就快被吓死了，我睁大眼努力看了一眼前面的路，闭上眼，大叫一声“我回来了”向家的方向飞奔而去。
布置作文文题：我从没有这样过(如舒畅、激动、烦恼、懊悔等)要求：A类同学用红笔画出点题的句子及细节亮点。
B类同学用红笔画出点题的句子。