《Web前端综合实战》实训-课程标准
《Web前端综合实战》实训课程标准
一、课程性质与任务
本课程是软件技术专业的一门专业实践教学模块课程，为期一周。
是在学生学习了《网页设计与制作技术（HTML+CSS+Javascript）》及《Web前端综合实践》课程以后，通过项目开发的实战训练，要求学生能掌握JavaScript语言的基本编程思想，并能熟练利用JavaScript和JQuery控制WEB页面各级元素，实现WEB前端的验证、动态展示等任务。
课程采用任务驱动，让学生在完成任务的基础上，进一步掌握动态网页设计的基本流程及方法。
二、课程教学目标
1.知识目标
能制作包含客户端验证、具有常见动态效果、界面美观大方的商业网站，但不包含任何服务器端脚本。
包含的知识点如下：
（1） CSS3布局及美化；
（2）会使用JavaScript美化网页；
（3）会使用jQuery美化网页；
（4）实现客户端表单校验。
2.能力目标
（1）掌握在网页中添加CSS的方法。
掌握三种添加样式信息的方法，会使用CSS设置网页格式和列表的格式；
（2）掌握在网页中嵌入图像的方法，掌握与嵌入图像相关标记的用法；
（3）掌握与图像布局和位置相关的标记的概念和用法；
（4）熟练掌握表格的使用方法，会用表格布局并设计网页；
（5）掌握框架制作网页的方法，会使用框架设计网页；
（6）掌握制作表单的方法，会利用表单建立交互式页面；
（7）掌握JavaScript语言的语法；
（8）掌握在HTML语言代码中嵌入JavaScript代码的方法，能看懂JavaScript特效网页源代码；
（9）学会修改JavaScript代码，实现不同的特效网页效果；
（10）学会使用JavaScript语言实现网页特效。
（11）会使用JavaScript+JQuery设置网页动画效果；
（12）会使用JavaScript+JQuery设置网页验证效果；
（13）会使用JavaScript+JQuery设置表单特效。
3.素质目标
（1）培养学生的网页设计创意思维、艺术设计素质；
（2）培养学生的团队协作精神和创新精神、交流与沟通能力；
（3）培养学生科学研究、专业设计和撰写实训报告的基本技能；
（4）主动学习的能力、分析问题的能力。
三、课程教学内容及课时安排
四、教学实施
1.教学方法
本实训是操作性很强的教学环节，针对实训的培养目标和特点，教学方式应是灵活多样，主要采用项目教学法、小组教学法、讲授法教学，学生保证每人一机，在机房中进行集中实训，最后采用作品演示、作品答辩等教学手段来激发学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣。
2.评价方法
使用学生自评、学生互评、教师综合评定相结合的多元评价模式，通过过程评价与终结性评价相结合，学生最后成绩按下表综合评定，其中，教师评比60分，学生自评20分，学生互评20分。
实训成绩评定标准
五、参考书和其他参考文献
［1］网页设计案例教程，朱艳丽编，清华大学出版社2012年9月；
［2］网页设计与制作，董洁编，清华大学出版社 2012年8月；
［3］网页设计与制作实例教程，孙士保编，电子工业出版社 2013年5月；
［4］网页设计与布局项目化教程(HTML+CSS+DIV)，温谦编，人民邮电出版社 2013年9月；
［5］网页设计与制作教程（HTML+CSS+JavaScript），张晓蕾编，电子工业出版社 2014年7月；
［6］交互式WEB前端开发实践》：冷亚洪等，清华大学出版社 2018.7第1版；
［7］《JavaScript+ jQuery WEB交互程序设计》，李妍等，清华大学出版社，2018.4 第1版；
［8］《Web设计与前端开发秘籍：JavaScript & jQuery 交互式Web前端开发》达科特主编，清华大学出版社 2015年6月第1版。
六、其他说明
本实训课程标准适用于普通高等职业院校计算机软件专业，可以根据专业建设和区域行业企业发展的需要，及时调整学习情境、改革教学内容。
web前端实训报告(7篇)
web前端实训报告（7篇）一、什么是实训报告实训报告是指包含实训目的、实训环境、实训原理、实训过程、实训结果、实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的试验报告。
实训报告主要用于加深学员对学问和技能的理解和熟悉。
实训，即“实习（践）”加“培训”，源自于IT业的治理实践和技术实践；引入到“营销治理”和“商务治理”专业实训，是对现有理论、事实的检验。
二、web前端实训报告（精选7篇）在生活中，报告的使用频率呈上升趋势，不同种类的报告具有不同的用途。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编细心整理的web前端实训报告（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
web前端实训报告1一、实习目的通过对Java语言、JavaWeb、Oracle数据库应用设计及SQL语言的复习和熬炼，并且通过使用MyEclipse开发平台设计库存治理系统工程，以到达充分熟识开发平台及其应用设计。
同时把握并实践软件工程设计标准及其开发流程：需求分析、概要设计、具体设计、代码编写、系统测试及软件手册编写，以便提前适应软件公司开发流程、环境和工作要求二、实习内容1、公司治理规章，程序员素养，程序员编码标准;2、需求开发与治理;3、面对对象分析与设计，面对对象编程的特性;4、javaSE、javaWeb5、数据库设计、SQL应用6、软件需求分析与设计7、工程实战三、实习总结通过这一期的实训，虽然倍感熬煎，但是收获却很大的，学习中我不但有了学习成果的喜悦，而且自己也日渐成熟，有种说不出的喜悦。
当我们正式预备学习实训java编程技术时，让我倍感兴奋，虽然以前大学学的是.Net方向，但究竟Java是自己以后想主攻的技术，所以自然也就特别的亢奋。
感觉肩上责任之重大，那一刻起，我就决心带着我们小组，奋战我们的实训路。
固然开头学习后也并非是想象中那样顺当，开头的学习让我特别感到学习任务的艰难，由于学习中我们遇到了许多以前未曾遇到的难点，有时难免冥思苦想也无济于事，通过我们小组的积极努力协作，同时请教教师和其他同学，我们顺当的化解了一道道的障碍。
实训(Web)课课程标准模板解析
《Web程序设计与框架技术实训》课程标准1、课程信息2、课程性质2.1课程在专业中的地位《Web程序设计与框架技术实训》课程是软件技术专业（Java方向）最核心一门课程，也是整个Web体系的关键课程，是对软件技术专业所学课程的综合实践和锻炼的考核。
也是学生就业前项目实训的一次整体考验，在培养学生实践动手能力、项目开发能力、团队协作能力的一次综合考验。
2.2先修课程与技术《Web程序设计与框架技术》先修课程有：《Java程序设计语言》、《数据结构》、《计算机网络》和《统一建模语言UML》等课程。
《Web程序设计与框架技术》后续课程有：《数据库技术及应用B》、《JavaEE程序设计》、《NetBean工具》和《软件生命周期》等课程。
3、设计思路3.1 设计依据我校软件职业技术学院作为本校的软件人才培养单位，积极结合培训性教学方式和人才培养性模式走出一条新道路，在人才综合能力培养方面迈出了很大的一步。
学院始终本着“为了学生一切、一切为了学生、为了一切学生”的理念，以人为本、因材施教，树立以学生为本的教学观念，采用多种教学手培养学习能力、创新能力和自学能力。
采取以项目驱动的教学模式，培养应用型的人才，实现分层次教学、教考分离。
整合实训教学环节，提高学生动手和实践能力，加强校内实训基地和校外实训基地建设，为学生营造良好的实训氛围。
在实践教学中，以真实项目为主线，在老师的指导下进行专业课程综合运用；项目的开发过程中，以项目组为单位进行团队开发，提高学生的软件开发能力、协作能力和团队精神。
改革实验教学模式，充分利用资源。
加强素质教育，提供学生综合能力。
注重提高学生实践动手能力。
3.2 设计思路为了提高学生综合能力，本课程采用实训室和校外企业相结合的设计思路。
校内实训室主要是通过对应课程的多个项目的练习，校外企业是送学生到企业实训以及企业到学校指导学生实训等多元的结合方式。
4、课程设计4.1 课程目标1）知识目标●通过《Web程序设计与框架技术》课程的学习使学生知道这门学科的性质、地位和独立价值。
web前端开发技术实训大纲
web前端开发技术实训大纲
Web前端开发技术实训大纲
一、实训目标
本实训的目标是培养学生掌握Web前端开发的核心技术，包括HTML、CSS、JavaScript等，并能够独立完成简单的Web页面设计和开发。
二、实训内容
1. HTML基础
HTML文档结构
常用标签及其属性
列表、表格、表单等常见元素的使用
2. CSS基础
CSS选择器
常用样式属性
盒模型、布局、浮动等概念
3. JavaScript基础
JavaScript语法规则
DOM操作、事件处理等概念
常见JavaScript效果实现，如轮播图、下拉菜单等
4. 前端框架与工具
Bootstrap等前端框架的使用
Git等版本控制工具的基本操作
5. Web性能优化与测试
页面加载速度优化方法
前端性能测试工具的使用，如Google PageSpeed Insights等6. 项目实战
完成一个简单的企业官网或个人博客的设计与开发
实战中注重代码规范、可维护性及用户体验等方面的实践经验积累三、实训安排
本实训共计8周，具体安排如下：
第1周：HTML基础（2天）
第2周：CSS基础（3天）
第3周：JavaScript基础（3天）
第4周：前端框架与工具（2天）
第5周：Web性能优化与测试（2天）
第6-7周：项目实战（5天）
第8周：项目答辩与总结（2天）
四、实训要求
1. 熟练掌握HTML、CSS、JavaScript的基本语法和常用技巧；
2. 熟练使用至少一种前端框架和工具；
3. 了解Web性能优化和测试的方法和工具；
4. 能够独立完成一个简单的Web项目；。
《Web前端开发》课程标准(含课程思政)
《Web前端开发》课程标准一、课程基本信息表 1课程信息表表 2课程标准开发团队名单1注1：指参与课程标准制定的主要成员，包括校外专家二、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用本课程是计算机应用技术专业的职业核心技术模块课程之一，是基于工作过程系统化的课程，是一门实践性和应用性都很强的课程。
为计算机应用技术专业学生将来从事职场的web前端开发岗位的发展打下良好基础，并为该专业后续网站开发与管理的学习打下网页前端设计基础。
（二）课程基本理念本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目引导，以就业为导向”，打破了传统的按照知识体系教授课程的模式，以学生日后在从事Web前端开发行业中所需的实际技能为目标，进行基于工作项目和工作任务的课程开发与设计，既保证满足从事网站前端开发所必须的专业知识、专业技能，又保持原有知识体系的完整性，既培养了学生的职业能力，同时也为学生的可持续发展奠定了基础。
（三）课程设计思路本课程是以“基于工作过程”为指导，通过对Web前端开发所涉及到的岗位群进行工作任务和职业能力分析，以项目引导，以就业为导向，以培养学生的职业技能为目标、以学生为主体、以项目为载体，将知识、理论和实践一体化的课程设计思路。
在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用能力，使学生既学习岗位知识又培养学生职业素质，锻炼学生的方法能力与社会能力。
每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提升。
本课程思政内容及单元的知识、技能按照相应的专项能力在实际职业工作中出现的频度、内容的难度和要求掌握的程度进行排序，如下所示：课程思政内容：1.信息社会责任；2. 树立正确的技能观；3. 软件工匠精神培养。
《WEB前端开发基础》课程标准
《WEB前端开发基础》课程标准课程代码：020363 课程类别：岗位专用能力培养课程学时：68学时一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：《WEB前端开发基础》课程是软件技术专业培养岗位专用能力的核心课程，它是一门操作性和实践性很强的课程。
是学生学习网站建设的专业课程，是从事网站开发工作的基本课程。
本课程的主要内容为系统介绍网页编辑与制作软件Dreamweaver，通过这种有代表性的网页制作软件的使用，掌握HTML、CSS和JavaScript等网站设计的技能，并能根据客户需求地制作出有专业水准的网站。
课程的作用：本门课程在专业教学体系中起着承上启下的作用，通过这门课程，学生可以掌握网站的开发流程，如建站规划、效果图制作、建立站点等相关知识。
掌握各种网页元素在Dreamweaver中的使用。
例如表格、文本、图像、超级链接、层和表单等。
熟悉一些网页设计辅助软件的功能和使用方法。
例如Html、Css、JavaScript等。
掌握测试和发布网站的方法。
包括网站测试的内容和方法、Cuteftp的使用方法等。
能够解决一些网页设计中的常见问题。
本门课程之的前导课程是计算机基础课程。
在对计算机操作和网络基础有了一定认知之后，通过本课程的学习，可以使学生从整体上对网站开发的流程有了初步的认识，提高学生的专业素质和专业品质，使其具备参与网站建设的能力，具备良好的从业道德，严谨的工作态度，有序的团队合作精神。
为后续的Web前端开发高级、JAVA项目实训等课程奠定良好的基础。
（二）课程基本理念本门课程的设计理念是：以岗位需求为目标为重点进行课程开发与设计，体现职业性、实践性；以整个专业的视角来开发课程，体现开放性；以学生为主体开展“项目教学”；将过程性考核和终结性考核相结合。
按照学院“优秀员工的摇篮，职业经理的基地”的办学理念，根据企业需求，从岗位能力出发，以职业能力培养为重点，按照软件技术专业对应的核心就业岗位能力要求来确定课程的内容、教学组织、教学方法和手段、考核方式，突出学生编码能力、抽象问题能力、逻辑思维能力、计算机思维能力和自学能力的培养，达到培养学生的行业通用能力，同时兼顾社会适应能力和专业核心能力的课程教学目标。
《Web前端开发技术》课程标准授课计划 课程整体设计 教学计划 教学日历
《Web前端开发技术》课程标准课程编码：B060106Z 课程类别：必修课适用专业：软件技术专业授课单位：计算机系与信息工程系学时：108 编写执笔人及编写日期：学分：6学分审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用《Web前端开发技术》课程是软件技术专业的专业课程，同时也是软件技术专业学生执行移动互联网络应用软件开发能力培养的一门专业核心课程。
课程的作用：本课程从HTML5应用软件开发的角度出发，结合用户需求开发的流程和特点，从软件用户界面、软件设计文档、程序代码等角度进行了具体的讲授。
通过该课程的学习，旨在提高学生基于HTML5应用软件开发与软件系统维护服务和管理的职业能力。
本课程前导课程包括基础课程《计算机基础》、《网页制作技术》、专业课程《Java程序设计》、《数据库技术》、《数据结构》等，学生完成这些前导课程的学习后，已具备一定的软件开发理论知识和分析软件项目的能力。
通过本课程的学习后学生即可参加后续的专业实训学习。
1.2课程基本理念根据课程所处阶段以及课程内容确定课程的基本理念：（1）全面提高学生互联网应用开发能力，为学生后期学习奠定良好的理论与实践基础（2）重视课程实践性，以实践能力为培养目标，以项目实施为培养途径（3）注重培养学生自主、合作、探究的学习方法，激发学生学习兴趣和求职欲望（4）注重培养学生终身学习的教育观1.3课程设计思路本课程采用教学做一体化教学的设计思路，学生需要完成多个实验训练任务。
根据学生前期课程学习的知识，将互联网的应用开发应用到移动端，增加了Web开发技术JQuery框架，移动互联网应用开发中的Ionic框架、AJAX异步更新以及JSON技术学习，并通过学习Cordova 框架，让学生掌握HTML5技术开发移动APP的方法。
在每个实验间贯穿理论知识，增强技能，逐步巩固和增强已学知识和技能。
同样，在每个实验中都涵盖了不同的理论知识以及对知识的拓展。
《Web前端技术基础》课程标准(含课程思政)
《Web前端技术基础》课程标准一、课程基本信息二、课程性质与任务（一）课程性质《Web前端技术基础》课程是为大数据技术专业开设的一门专业基础课。
贯彻国家“立德树人”的教育方针，创新实践学校“理实一体虚实结合工匠工坊”的人才培养模式，依托学校双高专业群建设和职业教育提质培优行动计划任务，本课程基于OBE理念设计，聚焦HTML网页技术、CSS样式应用、JavaScript动态行为典型工作任务，培养具有爱岗、敬业优秀品质和工匠精神的“会设计、善管理、懂技术、知新规，通实施”的高素质技术技能型人才。
本课程是依据专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的。
本课程的后续课程有《数据采集技术》、《数据可视化技术与应用》等。
（二）课程任务本课程主要讲授HTML网页技术、CSS样式应用、JavaScript动态行为等内容，培养面向软件与信息服务领域从事Web前端开发的高素质技术技能人才，对本专业岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
课程将思政元素有机融入课程教学，培养学生的综合素质。
（三）课程设计思路本课程是以大数据技术专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析，对接“1+X”职业技能等级证书以及全国职业院校技能大赛，以任务驱动、就业为导向，根据本专业学生的认知特点，以学生职业能力、素质培养为目标，选取课程教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
三、课程目标与要求（一）课程目标1.素质目标（1）培养诚实、守信、坚韧不拔的性格；（2）培养善于沟通表达、善于自我学习、具备团队协作的能力；（3）养成规范的编码、按时交付软件等良好的工作态度；（4）培养学生分析问题、解决问题及创造思维能力。
2.知识目标（1）掌握站点和网页的管理；（2）掌握HTML基础知识和常用文本元素、图像元素、多媒体元素、超链接元素、列表元素、表格元素和表单元素；（3）掌握CSS基础知识，包括基础选择器、字体文本样式属性、高级特性等；（4）掌握CSS盒子模型及相关属性；（5）掌握CSS布局，重点是相对定位和绝对定位；（6）掌握JavaScript 基础知识、程序控制结构、常用对象、事件编程3.能力目标（1）能使用HTML制作包含基本内容的网页；（2）能使用HTML及CSS等技术来设计网页布局；（3）学会使用JavaScript技术来提高网页交互性、体验性；（4）学会综合使用HTML、CSS与JavaScript的相关知识，来丰富、渲染网页；（5）能根据具体应用需求，创新性地设计网页（二）课程要求四、课程结构与内容（一）课程结构与学时分配（二）课程内容与要求（可自定义表格）（三）课程思政实施要求本课程立足于Web前端开发角度，从网页设计与制作方面规范和指导网站开发的全过程。
WEB前端开发技术实验教学大纲
WEB前端开发技术实验教学大纲
课程名称：WEB前端开发技术
课程编号：0809913121
课程总学时：48
实验学时数：48
课程总学分：3
实验学分：3
开设实验项目数：4
一、实验教学目的
Internet的应用已深入到各个领域，本课程重在网页中的程序设计和B/S结构管理系统的程序设计，为学生以后独立的进行Web编程打下一个良好的基础。
二、实验项目内容、基本要求与学时分配
注：1、实验类型：演示、验证、操作、综合、设计、研究。
2、实验要求：指必做、选做。
三、实验考核方式与标准
成绩考核主要依据实验完成情况及所要求完成的实验报告进行评定，要求实验内容独立正确的完成，实验报告内容正确详实。
实验评分应包括三个方面：
（1）实验预习回答提问占20%；
（2）实验操作能力及实验纪律占40%；
（3）实验报告占40%。
3.评分等级
评分成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
优：90分以上
良：80-89分
中：70-79分
及格：60-69分
不及格：59分及以下
具体评定标准如下：
优秀：实验纪律、预习、操作技能很好，实验报告书写工整无原则错误；
良好：实验纪律、预习、操作技能较好，实验报告中原则错误不超过一个；中等：实验纪律、预习、操作技能一般，实验报告中原则错误不超过两个；及格：实验纪律、预习、操作技能较差，实验报告中原则错误不超过三个；不及格：实验中严重违章违纪，实验技能均较差，实验报告中数据严重错误。
四、实验教材与参考书。
Web前端技术实训任务书
《Web前端技术实训》任务书一、实训课题名称1、教育类网站的设计与制作2、商业类网站的设计与制作3、旅游休闲类网站的设计与制作4、体育健身类网站的设计与制作二、课题设计目的通过实训，应使学生巩固所学知识，把所学的理论知识运用到网站制作实践中。
培养学生动手能力，将PS制作效果图、HTML、CSS+DIV网页布局、JavaScript等Web 前端开发技术结合起来，在实训环节中进行运用。
为以后学习动态网站打下基础。
三、任务要求：用PhotoShop、DreamWeaver等开发工具制作一个由静态网页构成的简单网站，要求包括一个首页、至少三个子网页，按照网站开发流程，先做网页效果图，然后制作网页素材、构建网站文件结构、规划网页布局、制作网页动画、实现网页功能，尔后进行网站测试，并编制出各阶段必要的文档。
在编写文档时，必须严格遵照要求，最后提交文档。
功能要求：该网站首页必须包括网站logo、导航条（带有鼠标事件变化效果）、banner （简单flash动画）、图片、多媒体运用、文字等主要信息展示；子网页包括用户注册（带有表单输入项本地验证功能）、登录（用户名和密码非空验证）、子网页相关栏目。
各页面之间通过超链接切换。
最后要求提交详细的课程设计报告及网页效果图（.psd）和网站运行文件，现场运行验收开发的系统。
四、课题设计报告书要求：1、课题设计报告书第一页为封面，封面上写清楚标题、班级、姓名、指导老师、完成日期。
2、课题设计报告书第二页为本任务书。
3、课题设计报告书第三页为教师评语。
4、课题设计报告书第四页为目录。
5、课题设计报告书第五页开始为具体内容：（1）开发背景（2）网站分析设计部分1）客户需求分析2）网站风格定位3）网站建设方案●网页风格创意设计●网站栏目划分●栏目内容介绍●网站拓扑图4）网站效果图（3）网站制作部分1）效果图制作2）网页素材及网站架构制作3）首页制作页面设计4）子页面制作6、课题设计报告书最后一页是本次课程设计的小结和参考文献。
web前端开发技术实验与实践(第3版)储久良编著实训5
web前端开发技术实验与实践(第3版)储久良编著实训5
一、实训目标
通过本实训，学生将掌握Web前端开发的核心技术，包括HTML、CSS、JavaScript等，并能够运用这些技术进行实际的前端开发工作。
学生将通过实践操作，加深对前端开发技术的理解，提高解决实际问题的能力。
二、实训内容
1. HTML基础：学生将学习如何使用HTML标记语言创建基本的网页结构，包括标题、段落、列表、链接等元素。
2. CSS样式：学生将学习如何使用CSS样式表来美化网页，包括背景、颜色、字体、布局等属性的设置。
3. JavaScript编程：学生将学习如何使用JavaScript脚本语言为网页添加交互性，如表单验证、动态内容等。
4. 实战项目：学生将分组完成一个实际的前端开发项目，运用所学知识进行页面设计和功能实现。
三、实训步骤
1. 了解项目需求，制定计划。
2. 学习相关技术，掌握基本概念。
3. 完成个人任务，进行实践操作。
4. 分组讨论，分享经验，解决问题。
5. 完成项目，提交成果。
6. 进行项目总结和评价。
四、注意事项
1. 注意遵守软件开发规范和标准，编写清晰、简洁的代码。
2. 在实践过程中，要注重独立思考和解决问题的能力培养。
3. 积极参与小组讨论和分享，促进相互学习和进步。
4. 注意安全意识，不泄露个人信息和机密数据。