一年级数学逻辑思维
一年级数学逻辑思维题

一年级数学逻辑思维题目:
1.哥哥有4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果。
哥哥给弟弟1个苹果后,弟
弟吃了3个,这时谁的苹果多?
答案:姐姐的苹果不变仍然是3个,哥哥有4-1=3(个)苹果,弟弟有8+1-3=6(个)苹果,这时弟弟的苹果最多。
2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?
答案:年龄差不变,小明一直比小强大6-4=2(岁)。
3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?
答案:小明前后各4人,再算上小明共有4+4+1=9(人)。
4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多
少页?
答案:第二天看了2+2=4(页),第三天看了4+2=6(页),第四天看了6+2=8(页)。
5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有
多少人?
答案:两次数的时候都数了小明,小明被重复数了,需要减去一个才能得到总人数。
所以总人数是:4+5-1=8(人)。
增强小学一年级学生数学逻辑思维的五个训练方法

增强小学一年级学生数学逻辑思维的五个训练方法数学逻辑思维对于小学一年级学生的学习非常重要。
这种思维能力不仅有助于他们理解和解决数学问题,还能培养他们的分析、推理和解决问题的能力。
为了帮助小学一年级学生增强数学逻辑思维,以下将介绍五种训练方法。
一、拼图游戏拼图游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的经典方法之一。
拼图游戏可以锻炼孩子的空间想象力、观察力和集中注意力。
透过选择正确的拼图块,并将其安排在正确的位置上,孩子们能够训练自己的排序和推理能力。
利用不同难度的拼图游戏,孩子们能够逐渐提高他们的思维能力。
他们可以通过自己的努力逐渐解决更加复杂的拼图游戏。
这种自主学习的方式可以增强孩子们的自信心和动手能力,并在数学方面起到积极的作用。
二、数学迷宫数学迷宫可以让小学一年级学生在解决问题的过程中培养逻辑思维能力。
迷宫中的路径需要根据一定的规律进行选择。
孩子们需要观察和分析迷宫的结构,运用逻辑推理找到正确的路径。
数学迷宫游戏可以在图书馆或电子学习平台上找到。
这种有趣的游戏可以帮助孩子们理解数学概念,培养他们的解决问题的能力,并提升他们的逻辑思维能力。
三、逻辑推理题逻辑推理题可以促进小学一年级学生的思维发展。
这类题目要求孩子们观察问题、分析规则、做出合理的推断。
例如,一个常见的逻辑推理题是给出一系列图案,孩子们需要找出规律并预测下一个图案。
通过不断练习逻辑推理题,小学一年级学生可以培养他们的观察力、分析能力和问题解决能力。
这种训练方法不仅可以提高他们在数学上的成绩,还可以加强他们的逻辑思维能力和创造力。
四、数学思维游戏数学思维游戏是培养小学一年级学生逻辑思维的另一种有效方法。
这些游戏可以结合数学概念和逻辑推理,并通过游戏的方式激发孩子们的学习兴趣。
例如,九宫格游戏要求孩子们在一个3x3的方格中放置数字,使每一行、每一列和对角线上的数字之和都相等。
这个游戏可以锻炼孩子们的逻辑思维和分析能力,同时提高他们对数学规律的理解。
小学一年级数学学习中发展逻辑思维的五个技巧

小学一年级数学学习中发展逻辑思维的五个技巧小学一年级是学习数学的起点,对于学生来说,发展逻辑思维是学好数学的关键。
逻辑思维能够帮助学生分析问题、推理和解决问题,提升解决数学问题的能力。
下面将介绍五个小学一年级学生在数学学习中发展逻辑思维的技巧。
一、培养观察力和思维力观察力是培养逻辑思维的基础,学生需要通过观察和感知事物的规律和特点。
例如,学生可以通过观察一组物品的形状、颜色、大小等属性,从中总结出它们的共同之处和区别。
这样的观察和总结过程,可以帮助学生培养归纳和分类的思维方式,进一步提高思维力和逻辑思维能力。
在数学学习中,学生可以通过观察数字和图形的规律来培养逻辑思维。
例如,学生可以观察一组数字的关系,找出其中的规律,进而推测下一个数字是多少。
这个过程需要学生将观察到的信息进行分类整理,提升逻辑思维的能力。
二、学会抽象和概括抽象和概括是逻辑思维的重要表现形式。
学生需要将具体的事物和问题进行抽象,找出其中的关键点和共性,然后进行概括和推理。
在数学学习中,学生可以通过将具体的数学问题进行抽象,找出其中的规律和特点。
例如,当学生学习加法时,可以通过具体的算式,如3+2=5,进行抽象,总结出“两个数相加得到另一个数”的规律。
这样的抽象和概括过程,可以帮助学生更好地理解和掌握数学的基本概念和原理。
三、运用逻辑推理逻辑推理是培养逻辑思维的重要方法之一。
学生需要通过推理和演绎,从已知的条件出发,得出结论。
在数学学习中,学生可以通过解决数学问题进行逻辑推理。
例如,学生可以通过已知条件推导出未知的结果,如已知“1+2+3+4=10”,可以推导出“1+2+3+4+5=15”。
这样的逻辑推理过程,帮助学生理解数学问题的规律和解题方法,提升逻辑思维的能力。
四、培养问题意识和解决问题能力学生在数学学习中需要培养问题意识和解决问题的能力。
问题意识是指学生能够主动思考和提出问题的意识,解决问题能力是指学生能够有效地分析问题、应用所学知识解决问题的能力。
小学一年级逻辑思维训练200道题趣味数学题附带答案

小学一年级逻辑思维训练200道题趣味数学题附带答案1.爸爸买了一个大水桶,里面装满了水。
他用一个小杯子往水桶里舀了3杯水,然后倒掉了2杯。
现在水桶里还剩多少水?答案:1杯水。
2.姥姥给你20元钱,你花了5元买了一个冰淇淋,花了8元买了一本书,还剩多少钱?答案:7元钱。
3.一个长方形的房间,长8米,宽6米,周长是多少米?答案:28米。
4.在一个花园里有6只小鸟,其中3只飞走了,现在还剩下多少只小鸟?答案:3只小鸟。
5.某个数字减去8等于5,这个数字是多少?答案:13。
6.小明有10个苹果,他给了4个给小华,还剩多少个?答案:6个苹果。
7.现在是星期二,再过3天是星期几?答案:星期五。
8.一个盒子里有12个糖果,小明拿出了4个,还剩下多少个?答案:8个糖果。
9.如果现在是下午4点半,再过2个小时是几点?答案:下午6点半。
10.如果一个正方形的周长是20米,那么每条边的长度是多少米?答案:5米。
11.小明有6本书,小红有4本书,他们一共有多少本书?答案:10本书。
12.小华的家离学校有3公里,他步行到学校需要多长时间?(假设他的步速是每小时5公里)答案:36分钟。
13.有5个人排队,第1个人是李明,第5个人是小华,其他人的位置不确定。
如果小华站在第3个位置,李明在第1个位置,那么其他3个人的位置分别是什么?答案:第2个人、第4个人和第5个人的位置分别是不确定的。
14.如果一个正方形的面积是16平方厘米,那么每条边的长度是多少厘米?答案:4厘米。
15.现在有10个鸡蛋,如果你拿走了2个,那么你现在有多少个鸡蛋?答案:8个鸡蛋。
16.如果一张纸折叠2次,那么最终有几层?答案:4层。
17.如果现在是下午3点,那么再过15分钟是几点?答案:下午3点15分。
18.一个立方体的表面积是96平方厘米,它的边长是多少厘米?答案:4厘米。
19.小明要在一个3x3的方格内画一个正方形,他应该画在哪里?答案:在中心的那个方格内。
(完整)一年级小学生逻辑思维100题

1.哥哥有4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后,弟弟吃了3个,这时谁的苹果多?2.小明今年6岁,小强今年4岁,2年后,小明比小强大几岁?3.同学们排队做操,小明前面有4个人,后面有4个人,这一队一共有多少人?4.有一本书,小华第一天看了2页,以后每一天都比前一天多看2页,第4天看了多少页?5.同学们排队做操,从前面数,小明排第4,从后面数,小明排第5,这一队一共有多少人?6.有8个皮球,如果男生每人发一个,就多2个,如果女生每人发一个,就少2个,男生有多少人,女生有多少人?7.老师给9个三好生每人发一朵花,还多出1朵红花,老师共有多少朵红花?8.有5个同学投沙包,老师如果发给每人2个沙包就差1个,老师共有多少个沙包?9.刚刚有9本书,爸爸又给他买了5本,小明借去2本,刚刚还有几本书?10.一队小学生,李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮,这队小学生共有多少人?11.小林吃了8块饼干后,小林现在有4块饼干,小林原来有多少块饼干?12.哥哥送给弟弟5支铅笔后,还剩6支,哥哥原来有几支铅笔?13.第二中队有8名男同学,女同学的人数跟男同学同样多,第二中队共有多少名同学?14.大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多几张?15.猫妈妈给小白5条鱼,给小花4条鱼,小白和小花共吃了6条,它们还有几条?16.同学们到体育馆借球,一班借了9只,二班借了6只。
体育馆的球共减少了几只?17.明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后,白皮球剩下10个,花皮球剩下5个。
布袋里原来有多少个白皮球,多少个花皮球?18.芳芳做了14朵花,晶晶做了8朵花,芳芳给晶晶几朵花,两人的花就一样多?19.妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋,吃了8个鸡蛋后,剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多,问妈妈一共买回几个蛋?20.草地上有10只羊,跑走了3只白山羊,又来了7只黑山羊,现在共有几只羊?21.冬冬有5支铅笔,南南有9支铅笔,冬冬再买几支就和南南的一样多?22.小平家距学校2千米,一次他上学走了1千米,想起忘带铅笔盒,又回家去取。
数学教学中如何培养小学一年级学生的逻辑思维能力

数学教学中如何培养小学一年级学生的逻辑思维能力在小学一年级的数学教学中,培养学生的逻辑思维能力是非常重要的。
通过逻辑思维的培养,学生能够更好地理解数学概念,解决数学问题,并且这种能力也会延伸到学生的日常生活中。
本文将介绍一些有效的教学方法来培养小学一年级学生的逻辑思维能力。
一、引导学生进行观察和分类观察和分类是培养逻辑思维的重要环节。
老师可以通过给学生展示一些物品或图片,要求学生按照某种规则进行分类。
例如,老师可以给学生展示一些不同形状的图形,要求学生把它们按照形状进行分类。
这样的练习可以帮助学生培养整体观察和分类的能力,从而培养他们的逻辑思维。
二、启发学生进行推理和判断推理和判断是逻辑思维的重要组成部分。
老师可以通过提问的方式,启发学生进行推理和判断。
例如,老师可以给学生描述一组数字的规律,要求学生预测下一个数字是多少。
这样的练习可以帮助学生培养逻辑推理和判断的能力,提高他们解决数学问题的能力。
三、让学生解决问题解决问题是培养逻辑思维的重要方法。
老师可以设计一些趣味性的问题,要求学生进行解决。
例如,老师可以给学生一个数学游戏,要求学生通过逻辑推理找出游戏规则,并解决相应的问题。
这样的练习可以帮助学生培养解决问题的思维方式,提高他们的逻辑思维能力。
四、提供适当的挑战适当的挑战是培养逻辑思维能力的关键。
老师可以在教学中提供一些适当的挑战,让学生进行思考和探索。
例如,老师可以给学生一些复杂的数学问题,要求他们用自己的逻辑推理和解决方法进行解答。
这样的练习可以激发学生的兴趣,提高他们的逻辑思维能力。
总之,数学教学中培养小学一年级学生的逻辑思维能力是非常重要的。
通过引导学生进行观察和分类,启发学生进行推理和判断,让学生解决问题,并提供适当的挑战,可以有效地培养学生的逻辑思维能力。
希望本文的方法对教师们在数学教学中有所启发,能够帮助他们更好地培养学生的逻辑思维能力。
培养小学一年级学生数学逻辑思维能力的方法

培养小学一年级学生数学逻辑思维能力的方法数学逻辑思维能力是培养学生解决问题、思考和推理的关键能力之一,对学生的学习和发展具有重要的影响。
在小学一年级,正确的方法和策略可以帮助学生建立良好的数学逻辑思维基础。
本文将介绍一些培养小学一年级学生数学逻辑思维能力的方法。
一、从游戏开始培养思维能力游戏是培养学生思维能力的有效途径之一,可提供一个轻松的环境,激发学生的兴趣与动机。
对于小学一年级学生,选择适合他们年龄的游戏非常重要。
例如,通过拼图游戏可以培养学生的空间思维能力;通过逻辑推理游戏可以培养学生的推理和问题解决能力。
在游戏过程中,教师可以引导学生观察,分析,推理,培养他们的逻辑思维能力。
二、使用多样化的教具和教材在教学中,合理运用各种教具和教材,有助于激发学生的兴趣和想象力,提高他们的思维能力。
例如,使用数字积木、拼图、数学棋盘等多样的教具,可以让学生通过实际操作来理解数学概念。
同时,教师还可以准备一些趣味性强的绘本和游戏,用故事和情境来引发学生对数学逻辑思考的兴趣。
三、注重问题解决的过程问题解决是培养学生逻辑思维能力的关键过程之一。
在教学中,教师应该注重引导学生通过思考和分析寻找解决问题的方法。
对于小学一年级学生,问题可以从日常生活活动中选取,例如购物、分组、比较等。
通过合理设计问题和活动,引导学生提出解决问题的思路和方法,培养他们的观察力、分析力和推理能力。
四、开展幼儿园与小学的过渡许多孩子在进入小学一年级之前会在幼儿园接受一定的教育。
为了帮助他们更好地适应小学数学学习,幼儿园和小学可以进行紧密的合作。
在幼儿园阶段,可以通过游戏和探索的方式培养孩子的数学逻辑思维能力。
在小学一年级,教师可以延续幼儿园的教学方法,逐步引导学生进行抽象思维,从具体到抽象地探索数学规律。
五、培养学生的团队合作能力团队合作是学生数学逻辑思维能力培养的重要内容之一。
通过分组活动,学生可以相互合作,共同解决问题,相互学习和交流。
小学一年级数学逻辑思维教学方案设计

小学一年级数学逻辑思维教学方案设计在小学一年级数学课程中,培养学生的逻辑思维能力是非常重要的。
逻辑思维能力不仅可以帮助学生解决数学问题,还能提高他们的推理能力和问题解决能力。
为了有效地教授逻辑思维,本文将设计一套适合小学一年级学生的数学逻辑思维教学方案。
一、教学目标设定1. 培养学生发展的逻辑思维能力2. 提高学生的问题解决能力3. 增强学生的数学兴趣和自信心二、教学内容安排1. 引入阶段1.1 创设情境引发学生兴趣,例如通过故事、图片、实物等引入数学问题1.2 提出一个引人入胜的问题,激发学生思考和讨论的兴趣2. 思维导引阶段2.1 引导学生提出问题,并鼓励他们用自己的话解释问题2.2 引导学生逐步进行分析和总结,培养他们的归纳和演绎能力2.3 提供一些例子和情境来帮助学生理解和掌握逻辑推理的基本方法3. 知识巩固阶段3.1 通过数学游戏、练习题等形式,巩固学生对逻辑思维的掌握3.2 鼓励学生在小组合作中运用逻辑思维解决实际问题3.3 给予学生反馈和评价,及时纠正错误,激发他们的学习兴趣和动力4. 拓展应用阶段4.1 帮助学生将逻辑思维应用到其他数学领域中4.2 引导学生拓展思维,提出更复杂的问题,并引导他们独立解决4.3 鼓励学生运用逻辑思维进行创造性思考和创新实践5. 活动设计5.1 数学游戏:设计一些有趣的数学游戏,让学生通过游戏运用逻辑思维解决问题5.2 探究实验:组织学生进行小组探究实验,培养学生自主解决问题的能力5.3 故事编写:让学生编写有关数学推理的故事,发展他们的创造性思维6. 教学方法选择6.1 启发式教学法:通过提问和引导,激发学生思考和发散性思维6.2 情境教学法:创设合适的情境,让学生在实践中运用逻辑思维解决问题6.3 合作学习法:鼓励学生在小组合作中互相讨论和交流,共同解决问题7. 教学评估方式7.1 观察法:通过观察学生课堂参与情况、解题过程和解题策略,评估学生的逻辑思维能力的发展7.2 练习法:设计一些适应学生程度的练习题,评估学生对逻辑思维知识的掌握程度7.3 项目作业:布置一些富有挑战性的项目作业,评估学生运用逻辑思维解决实际问题的能力8. 教学资源准备8.1 数学教具:准备一些适合小学一年级学生的数学教具,如计数器、积木等8.2 媒体资源:收集一些与逻辑思维相关的图片、视频等资源,用于课堂呈现和引导学生思考通过以上的教学方案设计,小学一年级学生的数学逻辑思维能力将得到有效的提高。
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班级 姓名1、晾晒1块手帕,要用2只夹子;2块手帕,要用3只夹子;11块手帕,要用( )只夹子。
2、老师带了一些小朋友去看电影,一共买了11张票。
问和老师一起看电影的有( )个小朋友。
3、8名女同学站成一排,每隔2名女同学插进3名男同学,共插进( )名男同学。
4、把2、3、4、5分别填入( )中,每个数只能用一次。
( )+( )-( )=( )5、小朋友排队。
小平的左面有4个人,右面有8个人。
这一行有( )个人。
6、小朋友排队。
从左数过来小平是第4个,从右数过来是第8个。
这一行有( )个人。
7、按规律写数。
8、 15、10、13、12、11、( )、( )1、4、3、6、5、( )、( ) 1、2、4、8、( )、( ) 8、( )个正方形( )个长方形9、小明、小林和小红一起比体重,结果是小明比小林重,小林比小红重,小明比小红重。
他们三人中( )最重,( )最轻。
10、小明、小红、小林进行100米跑步比赛。
小明用了13秒,小林用了12秒,小红用了11秒。
那么,( )是第一,( )是第二。
11、强强的体重是27千克,芳芳的体重是25千克。
东东的体重居于第三, 他和强强体重相差5千克,东东的体重是( )千克。
班级姓名1、小猫、小狗、小兔、小猴、小熊排成一横排做广播操:兔的左边是狗;猴在熊的左边;猫的右边是狗;猴在兔的右边。
()排在队伍的最左边。
2、1、2、4、5、7、8、()、()15、1、12、1、9、()、()、()、()75、()、()、60、()、50、()、()、()10、5、9、6、8、7、7、()、()、()3、拔河比赛结束后老师买了些饮料给同学们喝,可乐比雪碧多4瓶,可乐比芬达多6瓶。
老师买的是()多,多()瓶。
4、举行跳绳比赛。
秋秋跳得比丁丁少,小牛跳得比阿婷多,比秋秋少。
第一名:()第二名:()第三名:()第四名:()里填上“+”或“-”,使算式成立。
1=11=211=111=91=156、你能把0、1、2、3、7、8、9填入下面的算式,使等式成立吗?+7、6()3()2()7()+5-7+57-48()3()48()2()()8()8()8()()+1()-3()-8()-()77664926班级姓名1、按要求把数填入相应的方框里。
7653882619366731双数个位是6的数比45大的数单数2、共有12名小选手参加比赛,比秋秋得分高的有4人,比秋秋得分低的有()人,秋秋排名第()。
3、小朋友列队去参观纪念馆,从前面数阿婷是第5个,从后面数秋秋是第3个。
她们中间还有6个人,这一列队伍共有多少人?4、力力的教室在一楼,美术教室在三楼,电脑教室在五楼,每一层有15个台阶。
力力从教室到美术教室要走()个台阶。
从美术教室到电脑教室要走()个台阶。
如果从教室到电脑教室往返一次要上下()层楼。
5、张老师把红、白、蓝各一个气球分别送给三位小朋友,根据下面三句话,请你猜一猜他们分别得到什么颜色的气球?小红:“我分到的不是蓝气球。
”小军:“我分到的不是白气球。
”小彩:“他们俩的气球一只是红色的,一只是蓝色的。
”小红()、小军()、小彩()。
6、小牛和叶叶各有10颗糖,小牛给叶叶2颗,他们相差()颗。
7、教室里有8台吊扇,下课关掉5台,还有()台吊扇。
8、河里有5只鸭子,6只鹅,游走了6只,游走的至少有()只鹅。
班级 姓名1、衣服正面有4个扣子,一个袖子上有2个扣子,这件衣服上有多少个扣子? 2、星期天,爸爸、妈妈带小牛去动物园,车票每张1元。
动物园门票全票6元,半票3元,这次游玩,车票、门票一共花了多少钱?3、一根电线,对折后从中间剪开,剪开的电线一共有( )段。
4、丁丁和小彩的铅笔支数一样多,他们的铅笔合起来超过10支但不到20支,他们可能各自有几支铅笔?5、小军喝一杯牛奶,第一次喝了半杯,用水加满,第二次喝了半杯后又用水加满,然后全部喝完。
小军一共喝了( )杯牛奶,( )杯水。
6、1桶水可以装5壶水,1壶水可以冲4杯水。
1桶水可以冲几杯水? 7、8、18个网球分成数量不同的4堆,数量最多的一堆有( )个。
9、5个小朋友用5分钟吃了5个桔子,15个小朋友吃15个桔子要用( )分钟。
10、房间内有10支点燃的蜡烛。
风从窗外吹进来,吹熄了2支蜡烛,后来又吹熄了1支,这时主人把窗户关了。
第二天,打开房门,房内还有( )支蜡烛。
11、去看电影,进了电影院后对号坐下,正数我坐13排,倒数还是 13排。
这个电影院座位有( )排。
1、按规律在()里填数。
(1)3,5,7,(),11(2)2,4,6,8,(),()。
(3)1,2,4,7,11,(),()。
2、在每组中圈出不同的。
3、数一数。
有()个正方形有()个长方形有()个正方体有()个正方体4、一根绳子有2个头,三根半绳子有()个头。
5、强强和小华打了2小时的乒乓球,每人打了()小时。
6、8个人排成一排,从左边数起,小明排第7,从右边数起,小明排第()。
7、红花、黄花一共有9朵,猜一猜,红花最多有()朵。
8、华华家上面有3层,下面有2层,这幢楼共有()层。
9、把4本本子分给小方和小兰,小方最多可以分()本,最少分()本。
10、可以填几。
-= -= -= 01.小红有15本书,小东有5本书,小红给小东()本书,两个人的书就同样多?2.一头猪换2只羊,一只羊换4只兔,2只羊换()只兔,1头猪换()只兔3. 按规律填数字(1)3、5、7、()9 (2)6、9、12、15()(3)()11、9、7、()(4)1、8、1、10、1、12、()()4、林林前面有2人,后面有7人,这一排一共有()人。
5、小红的左边有5人,右边有3人,这一行一共有()人.6、从前面数起,小林是第5个,从后面数起,小林第4个,一共有()个。
7、11个小孩子站成一行,从前往后数,林林站在第3个,从后往前数,东东站在第3个,林林和东东中间还有()个小朋友。
8、2+6+10= 1+4+5+6=9.一根钢丝长8米,要截成8小段,需要截()次。
10、学校插了6面彩旗,在两面彩旗之间又插了黄旗,黄旗有()面。
11.妈妈买回一些巧克力,名名吃了4块,还有9块,妈妈买了()块巧克力12.大光和小名每人有5块糖,大光给小名4块后,大光有()块。
13.小花买一支铅笔和一块橡皮用去3元,小力买同样的铅笔和一个卷笔刀用了5元,橡皮和卷笔刀()贵,贵()元。
14.三个小朋友比大小,方方比扬扬大3岁,燕燕比方方小1岁,燕燕比扬扬大2岁。
()最大,()最小15.今年妈妈比小力大26岁,10年后,妈妈比小力大()岁16.小芳今年8岁,姐姐今年12岁,5年后,姐姐比小芳大()岁17.连长带着10名战士过河,已经有6个战士过了河,没过河的还有()人。
18.一只小猫5分钟吃完一条小鱼,5只小猫同时吃5条同样的小鱼要()分钟。
19.小化过生日,请来5个小朋友一起吃饭。
每人一个饭碗,2人一个菜碗,3人一个汤碗,请你算一算,他们一共用了()个碗。
一年级思维训练题71、请你写出三个两位数,使这个两位数十位上的数比个位上的数大。
( )( )( )2、姐姐和哥哥各有12支铅笔。
写字用掉同样多的铅笔后哥哥剩下1支,姐姐剩下( )支。
3、找规律填( )。
13、31、24、42、35、53、( )、( )、57、75。
4、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳,她怕丢失了孩子,总是数着,从后向前数到自己是6,从前向后数到自己是7,你说鸭妈妈一共有( )个孩子。
5、下面表中,每一行的规律是什么?请根据规律接着写。
6、填空。
第一行有( )把伞, 第二行有( )把伞, 第二行比第一行多( )把,从第二行移( )把到第一行,两行的伞就同样多。
7、小华有15本书,小玲有11本书,小华给小玲( )本书,两人的书就一样多。
8、数一数。
( )个三角形 ( )个长方形 9、哪朵花表示的数大,在( )里打“√”。
9 87 7 5 3 6 5 4 543-17=15 -18=15()()10、华华吃了5颗糖后还剩10颗,原来有()颗糖。
一年级思维训练题8一、填空1.找规律填数。
(1)2、4、6、8、()、()、()、()、18、20。
(2)19、17、15、()、()、()、()。
(3)0、1、1、2、3、5、()、()。
2.(1)2+□=3+□(2)10-□=6+□(3)10=□+□=□-□=20-□3.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道算式,每个数只能用1次。
□+□=□□+□=□□+□=□4.小明比小亮大2岁,再过3年,明明比亮亮大( )岁。
5.强强和小军打了3小时乒乓球,两人各打了( )小时。
6.图形代表几。
○+○=6,○=( ),△+△+△=15,△=( ),○+△=( )。
二、列数20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1)上面一共有( )个数,最大的数是( ),最小的数是( )。
(2)从左往右数,第6个数是( ),第8个数是( )。
(3)0是第( )个数,你是从( )往( )数的。
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
三、判断。
(1)17里面有7个十和1个一。
( )(2)从0数到9,9是第9个数。
( )(3)8时整时,时针指着8,分针指着12。
( )(4)长方形和正方形都有4条边,4条边是相等的。
( )(5)铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。
( )四、在3、9、12、13这四个数中选三个数写出四道算式。
□+□=□□+□=□□-□=□□-□=□五、应用题。
1.飞机场上停着10架飞机,起飞了3架飞机,现在飞机场上还停着多少架飞机?2.小红要做12个沙包,已经做了10个,还要做多少个沙包?3.新星小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生?4.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。
一天中,小明家吃了多少个苹果?5.一只小黑羊排在小白羊队伍里,从前面数小黑羊是第7只,从后面数小黑羊是第4只。
这队小羊一共有多少只?6.教室里有10把扫把,又买来了5把,现在教室里有多少把扫把?一年级思维训练题 91、20个小朋友报数,单数一行,双数一行。
单数第5个数是()号,双数第10个数是()号。
天平板上有8个同样的乒乓球,左边4个,右边4个。
(如下图)如果拿掉1个球,板上还有()个球。
5、小朋友排队去公园,小华前面有4个人,后面有10个人。
小华排在第()个,一共有()个小朋友去公园。
6、图中共有()个长方形。
7、已知:-=6 -+=4求:=()=()=()8、小动物开运动会,50米赛跑的成绩表如下;请在跑得最快的动物下面打“√”,跑得最慢的打“×”。
动物名小兔()小鹿()小()小猪()时间12秒8秒11秒15秒910、把没有按规律写的数划去;(1)1、3、5、6、7、9、11;(2)3、6、9、12、15、16、18;(3)2、5、8、11、12、14、17;(4)1、5、6、9、13、17、21;一年级思维训练题101、教室里的6台风扇全部开着,关掉了4台,教室里还有()台风扇。