高三语文“那个冬天”写作指导
高中作文训练那个冬天正值冬季，它使我们想起那些曾经的冬天。
在我们的生命中，“冬天”，也许并不仅仅是那些过往的季节，它可以是一个挫折，一种心情，一段生活。
冬天有霜雪，有泥泞，有寒冷……冬天也有温馨，有梦想，有孕育……以“那个冬天”为题，写一篇文章。
要求：①自定立意；②写成记叙文；③不少于800字。
一、写作指导1、考纲能写记叙类、议论类和说明类文章。
基础等级(1)符合题意(2)符合文体要求(3)思想健康，感情真挚(4)中心明确，内容充实(5)结构完整，语言通顺(6)标点正确，不写错别字发展等级(1)深刻(2)丰富(3)有文采(4)有创新2、立意这个作文题目审题难度不大。
只要事件发生在冬天就不会偏题。
难的是怎样在立意上有所突破。
这个“冬天”既可实指，真正的某个冬天。
又可虚指，人生的冬天，社会的冬天，历史的冬天等等。
（限于我们学生的实际水平，最好实写，最好写亲情。
）可以通过叙述进一步理解一些情感的深厚，比如亲情、友情、师生情；可以通过叙述悟出一些道理，比如平凡中的伟大，逆境中的顽强，默默中的坚守等等；可以通过叙述悟出一些优秀的品格，比如诚实、善良、正直、勇敢、勤劳等等。
总之，要通过生动具体的叙述，表现一个鲜明的中心。
3、选材如果实写，亲情、友情、师生情是及其重要的一个方面。
尤其是亲情，可写的、可以写出亮点的应当非常多，不同的学生来自不同的家庭，不同的家庭每天都在上演着不同的剧目，悲剧喜剧，悲欢离合，正所谓“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”，其实，即便是幸福的家庭也未必都是相似的。
比如写父亲，那个冬天，柴门犬吠，父亲风雪夜归；那个冬天，风吹雪飘，父亲只身天涯；那个冬天，滴水成冰，父亲捕鱼寒江；那个冬天，寒风吹彻，父亲劳作麦田……为什么呢？也许是为了子女昂贵的学费；也许是为了老人幸福的晚年；也许是为了欠下的大笔债务；也许是为了不便言表的一个心愿；也许是为了当初那个庄重的承诺；也许仅仅就是为了一个家……够了，够了，我们希望通过学生的文笔，看到的是怎样的父亲呢？那就是——父亲含辛茹苦，父亲任劳任怨，父亲有情有义，父亲顶天立地！习作者的理解之情、内疚之情、爱戴之情、敬佩之情等等也就展示出来了。
除了亲情、友情、师生情，也可以将人生社会的方方面面纳入自己的视角。
对消失的乡村风情的怀念，对古朴的邻里之情的赞颂，对社会发展进步的理解，对自己年少经历的反省，对社会人心冷暖的认识，对自己生命中的逆境的认识与承受，对当代名流精英的追随与感悟等等。
也可以追溯历史，那个冬天，屈原行走江边，披发悲吟；那个冬天，史迁独处斗室，发奋著述；那个冬天，李白长啸出门，寄情山水；那个冬天，杜甫萍飘乱世，天地一鸥；那个冬天，苏轼因祸得道，参透人生；那个冬天，易安寻寻觅觅，凄惨度日……可写的应当非常多，身为高中生，如果还局限于写堆雪人打雪仗之类的事情，就会显得低幼。
要求学生仔细观察，精心筛选，写出“这一个”。
4、细节动作语言最重要，神情心理不可少。
精彩动作描写一例进入倒数第二个栏。
依然是那双凶猛的豹眼，只不过眼神中流露出更多的自信。
一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！……又轻松地过了。
刘翔开始发狂，孙海平又握紧了药瓶，全场的中国观众屏住了呼吸。
身旁的“法国”被刘翔的气势锁住了，倒下了！开始进入最后一个栏，一步，两步，三步，右腿向上抬到了最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上……主持人嘴里喊着刘翔，刘翔快到终点，他不再死盯着前方，而是充满自信地左右各瞥一眼，一个狮子甩头……无数的观众沸腾了，无数的闪光灯沸腾了，无数的解说员沸腾了，孙海平……（《豹子飞奔》）个性化语言一例你的问题很严重。
看了几本外国书，好像有《羊脂球》、《茶花女》，还有一本……《漂亮朋友》对吧？看就看了吧。
还有窜到各个知青点传讲，全公社十二个大队，你全都走遍了吧？你胆敢把资产阶级毒汁喷洒到全公社的知青点！知青们受到你的毒害，出现了集体中毒的现象，留大鬓角，穿鸡腿裤，一个个屁股绷得像蒜瓣一样，两条腿绷得就像两个猪肘子。
好多知青变得好坏不分，香臭不知，革命意志衰退。
（《北风那个吹》）5、结构互有联系写两例二、习作借鉴那个冬天（1）“又冷又饿。
妈，吃饭吧？”“再等等吧。
”望着满桌香喷喷的饭菜，听着肚子“咕咕”的抗议声，我噘了噘嘴又无奈地挪回房间里，无聊地看着电视。
窗外爆竹声不断，热闹非凡，屋里静悄悄。
妈妈依旧不肯放下她手中的钩花针，被我关掉声音的电视表演着哑剧。
今天可是除夕啊，爸爸总是这样让人心烦，长这么大没有哪一次在家好好陪我们，就知道谈生意收帐，收帐谈生意，一点儿都不顾家，每次回来总是说再过一会儿就吃，让我们先吃。
让人心烦的，还有他那辆老破车，声音难听死了！想着想着，外面的爆竹声似乎冷清了下来。
仔细听听，外面下雪了。
这该死的冬天，这该死的雪，我家的爆竹怕是又放不成了。
“沙沙”的雪声中突然传来熟悉又极难听的破车声，爸爸回来了。
他在外面喊我，我动也没动，很习惯很平淡地应了一声：“知道，再等你一会儿。
”可喊声依旧。
我不耐烦地冲了出去。
雪真大，地上已积上了薄薄的一层。
爸爸向我招招手，示意我帮忙搬东西，我极不情愿地走过去。
电脑！竟然是我盼望已久的电脑！我掩饰不住心中的狂喜，“爸……”，可是到嘴边的“你真好”还是咽了回去。
爸爸用异样的目光看着我，转而又平淡地说：“忙来忙去的，年都过不安，为的啥？噢，快搬下来吧！”我小心地从爸爸手中接过电脑主机，头一次这么近这么仔细地看着爸爸。
爸爸头上飘上了好多雪花，把他头发都染得花白了。
爸爸苍老了许多。
电脑最重要的就是主机，爸爸不正是我们家的主机吗？“再等我一会儿，我还有一个客户，跑一下就回来吃饭。
”“爸爸，我和你一起去吧！”虽然外面下着雪，可坐在爸爸的身边我一点儿都不觉得冷。
“爸，你饿了吗？我带了根香蕉。
”“不饿，你吃吧！”我将剥好地香蕉放到爸爸嘴里。
“嗯，好吃。
”雪中，车驶向远方。
春已来，花要开，我憧憬着。
那个冬天（2）桃红映柳绿，百花争艳，一派妖艳的春；骤雨打芭蕉，青草遍野，一片翠绿的夏；秋风送爽，稻香飘千里，一派金黄的秋；风霜满枝，白雪满天飞，一派灰白的冬。
与春、夏、秋相比，我对冬似乎更衷情些。
冬天少了些妖娆，少了些翠绿，少了些金黄，但增添了几许灰白，更增添了几分凝重。
那天，大雪纷飞，积雪厚得已没过膝盖，原本是平淡无奇的，可是那雪天里发生的故事让我永远不能忘怀。
那个下午，同学们都在教室里认真地自习。
直到下课铃声响起，大家才纷纷走到阳台边凝神观望，或活动一下筋骨。
这时，在同学们的嘈杂声音中，我似乎听到了一个异样的音调，我下意识向操场一望，一个臃肿的老妇人，一个“雪人”！我顿时疯狂地往外跑，担忧、心疼一下子全部伴着泪水涌了出来。
跑到那个“雪人”面前，“外婆！”我大声的喊着，不顾发上、脸上不断往下滴的雪和泪水，紧紧地抱住她，似乎在力图用我的体温来溶化她身上所有的雪花。
可是外婆的身体已经被这该死的天气冻僵了。
我小心地扶着外婆，走到教学楼的大厅下，许久外婆才能舒展自如一些。
原来外婆是特意为我送学费的。
因为好天她要忙着捡拾垃圾，所以她才在这样的鬼天气来为我送学费。
此时的我依然心潮澎湃，干脆扑到外婆的怀里哭了一场，把所有的心疼都哭了出来。
外婆用双粗大的手拨了拨我额前湿发，然后，又紧紧地将我搂在怀里，嘴里不停地说着：“傻孩子，傻孙女。
”从小我就知道我和别的孩子不同，当其他孩子依偎在父亲母亲怀里撒娇时，我只能躲在一旁瞧着。
因为我一直都跟着外婆生活，具体的原因我不知道，我也不想知道。
在我的记忆中，外婆是我惟一不离不弃的亲人；日记里写得最多的就是我与外婆的故事。
我常常说：“外婆，只要有你，我什么都不要。
”每每听到这话，外婆就说：“傻孩子，傻孙女”。
可是，如今外婆却已躺在了病床上，不能说话，而我在温暖的教室里迎接高考奋战高考，不能来到她身边给她做点什么。
我似乎觉得这个冬天特别漫长，即使我对冬天一直都是这么地向往，可是这个冬天，这个没有外婆唠叨的冬天，让我明白了，记忆有多长，祖母与孙女之间的爱就有多长。
人间最深、最真的情是亲情，尤其是与伴着自己成长的亲人之间感情更真挚。
本文选取了在漫天飞雪的冬天“外婆”来学校为“我”交学费而成了“雪人”，以至于冻得不利索这一情节来写，感人至深。
接着又插叙了我的同年与外婆相依为命的故事，深化了祖孙之情，遗憾的是如今“外婆”重病缠身。
“我”无以回报外婆，只能以更高的热情投身于学习中来回馈“外婆”对“我”的养育之恩。
语言朴素，感情真挚。
那个冬天（3）5月，本该是阳光灿烂，万物展现蓬勃生机的时候，可是，四川却偏偏迎来了一个极度考验人的冬天。
这个冬天，很冷。
当学生们正沉浸在知识的海洋中，快乐的遨游；当大人们正为着美好的未来，努力地工作；当老人们围在一起喝茶、下棋、聊天的时候，大地开始颤动，越来越剧烈。
当人们意识到：地震了！瞬间，人们慌了。
脑海里，求生的欲望从未如此强烈，跟着记忆中残留的理智，破碎的回忆，寻找生的出口。
大地切开了一道裂缝，似乎是一张血盆大口，无情地吞噬着一条条鲜活的生命。
高楼大厦摇摇欲坠，轰然倒塌，压住了无数恐慌的灵魂。
一切都来的那么突然，让人猝不及防。
每天，电视里都不停地播着四川的情况，电脑上，许多人将亲人的照片传上网，希望得到他们还幸存的消息。
一时间，人们的心凉了，心脏也似乎失去了跳动的信念与力量。
顷刻间，四川陷入了冰天雪地之中，一切力量都似乎被冰封，大雪将人们压的疲惫不堪。
随着新闻报道中，死亡人数的不断增多，人们的心也愈发冰凉，感受到了超越冬天的严寒。
四川的一切，都牵动着所有中国人的心，所有人的心，都在以同一个频率跳动着，一同感受无尽的寒冷。
这个冬天，很暖。
从得知这个噩耗的那一刻起，来自四面八方、五湖四海的人们，都通过这样、那样的方式，将自己的一份小小的爱心送到四川，送到四川人民的手中。
全国各地，全世界各地，都进行着有组织或无组织的捐款活动。
四川成了全世界的焦点，千万双眼睛注视着四川，千万颗心关注着四川。
一批批的解放军、志愿者给四川带来了一丝温暖，一抹绿意。
众志成城，抗震救灾；万众一心，融化冰雪。
他们，失去了自己的家，但还有我们这个国家；他们，失去了自己的亲人，但还有我们14亿兄弟姐妹；他们，身心受到重创，但还有爱心这剂良药。
是爱与希望，使他们的身心受到抚慰；是爱与希望，让他们重拾生的信念与勇气；是爱与希望，让他们重新找回对未来的憧憬。
是爱与希望，将四川的冰雪融化，5月的四川，将不再寒冷，每个人的内心都将无比温暖。
三、名作欣赏雪地里的红棉袄(一)30年前，我8岁。
母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日月十分凄惶。
一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人,日子少光彩。
于是，在那个青黄不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴驮回了我嫂子。
高中语文常见话题作文题写作指南：那个冬天
“那个冬天”命题作文点评“那个冬天”命题作文选读优秀作文（十二）hawshl正值冬季，它使我们想起那些曾经的冬天。
在我们的生命中，“冬天”，也许并不仅仅是那些过往的季节，它可以是一个挫折，一种心情，一段生活。
冬天有霜雪，有泥泞，有寒冷……冬天也有温馨，有梦想，有孕育……以“那个冬天”为题，写一篇文章。
要求：①自定立意；②文体不限；③不少于800字。
那个冬天高三⑥程吉开始的开始，我们爱上了一个不爱自己的人，傻傻地等待奇迹的出现；后来的后来，我们发现只能望着闪过的青春，徒伤感，泪湿襟；最后的最后，我们理智了，把这份情化作一段青涩的回忆，爱过，不后悔。
而这就是成长……开始的开始开始的开始，那是在初二年级的冬天，我因为一些原因转到了一所新的学校，在那所新的学校新的班级中，我和她相遇了，我们彼此并不认识，我只觉得她像雪一样洁白，不容有一丝尘埃的沾染。
当时我被老师安排坐在了教室的角落。
此后，我们相遇时也只会相互一笑，没有其他多余的表情或言语。
不久偶然的一次调位置，我和她坐了前后位，我内心一阵狂喜，一种小人得志的感觉。
就这样我们开始慢慢接触相处，到后来我们无所不谈，伴随着我们之间关系发展的还有我们的成长。
后来的后来后来的后来，我们都略显得成熟。
不经意间，我们在漫天的雪地里打起了雪仗。
我发现我渐渐喜欢上了她，我开始收起自己认为不好的形象，以自较完美的形象展现在她面前，而她没有任何的感觉。
在她眼中我还是以前的我，而在我眼中她却早已不是以前的她了。
我想我在变，思想也在变。
在成长着，而我也仍坚持着，我想我的确是喜欢她的，但却没有足够的勇气告诉她，我想大概是我不够优秀吧。
直到初三毕业，我们分别了，原来我们填报的是同一所学校，可是她最终还是选择了另一所学校。
我想也许相隔两地的我们彼此将不再相遇，这样我也许能学会忘记，但她却没有忘记我们的友谊，而这份友谊的确在不断地成长着。
最后的最后最后的最后，我无法忘记她，就像她不会忘记我一样，因为我们之间友谊的地基是那么的深厚，那么的牢固。
冬,作文指导
题目：我爱冬天【教学目标】1．用细致描写写出景物的特色。
2．在景物描写中展开想象、巧用修辞，将对景物的喜爱之情表达得充沛饱满。
【教学重点】1．如何将冬天写得“诱人”、感人（使用多种技巧写出冬天的美、冬天天的情）。
2．多种表达方式（修辞方式）的综合运用。
【教学难点】1．捕捉和表达个人关于冬天的独特体验。
2．如何做到“寓情于景”。
一、前作文（一）话题交流，真情融会1．同学们，冬天真正地来了，冬爷爷用自己的沧桑，打扮着别有一番风趣的冬天，你们想看看吗？最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。
（出示图片）2．寻找冬天。
师：伴随着窗外呼啸的寒风和那纷纷扬扬的雪花，冬天已悄悄来到我们的身边。
冬天虽然是寒冷的，但冬天的景色确是一年四季中最圣洁、最美丽的。
让我们一起走出去去寻找冬天吧。
室外采风采风交流：你寻找到了什么？（二）成语点睛，诗句引趣1．为了帮助大家描绘冬天天的美丽，老师为大家带来了一些描述冬天天的成语。
白雪皑皑：皑皑：洁白光亮的样子。
多用来形容霜雪。
洁白的积雪银光耀眼。
冰天雪地：形容气候严寒，冰雪漫天盖地。
如：北极地方，整年都是冰天雪地。
同义成语：冰天雪窖、雪窖冰天滴水成冰：滴下的水很快就结成冰。
形容天气非常寒冷。
亦作：滴水成冻。
风雪交加：风和雪同时袭来。
六出纷飞：六出：雪花六角，因别称“六出”。
纷飞：散乱到处飞扬。
大雪纷纷。
寒风侵肌：形容天气寒冷。
千里冰封：冰封：被冰雪覆盖。
如：东北的严冬，千里冰封。
朔风凛冽：朔风：北方吹来的寒风。
凛冽：寒冷刺骨。
另见：寒气凛冽天寒地冻：形容天气极为寒冷。
冰雪严寒：严寒：极度寒冷。
冰天雪地，天气寒冷。
寒蝉凄切：寒蝉：冷天里的知了。
天冷时，知了发出凄惨而低沉的声音。
文学中多用以烘托悲凉的气氛和情调。
寒冬腊月：腊月：农历十二月。
指冬季最寒冷的腊月天。
林寒涧肃：寒：寒冷。
肃：肃杀。
指秋冬间林木凋零、涧水枯落的景象。
山寒水冷：冷冷清清。
形容冬天的景象。
岁暮天寒：指年底时候的寒冷景象。
高中作文_细节描写——《那年冬天》作文讲评课
片段欣赏
技 法 指 导
1：使用细小动作，刻画人物形象 2：巧用修辞手法，表现真情实感 3：勾勒细致景物，渲染人物真情 4：捕捉细微心里，体现情感变化
5：语言细节描写，服饰细节- - - -
出谋划策
片段一： • 就是那年冬天，我第一次看到凄冷的冬天竟 能被沉静素雅的雪演绎的如此多彩。看着窗外飞 扬的雪花，同学们怎么能够坐得住啊！就这样苦 苦熬过了45分钟之后，欢快的下课铃终于响起来 了。 • 同学们尖叫着跑向操场。操场上纯然一色， 但顿时挤满了人。我们也顾不得寒冷了，捧了雪 见人就砸。你看他瞪着圆溜溜的大眼，霍地向我 杀来。我撒腿就跑，我们就这样追着，打着……
•
那一天由于下雪，学校提早放学，我绕了个远道 回家。雪就这样纷纷扬扬的下着，彻骨的寒风夹杂着几 片雪花钻进我的衣领，我打了个寒战。脚踩在积雪上， 发出清脆的“吱呀”“吱呀”的声音，似乎要给这萧瑟 的世界装点些声音。前面不远处有两个人正拉着一车煤 要上陡坡，我想紧走几步去帮助他们，可一刹那间，脚 步再也迈不动了，那是我的爸妈呀！他们的肩头落下一 片银白。爸的双手紧拉着车把，双脚迈成八字极力拉动 陷在积雪里的前轮，他急促地呼吸着，每呼一口气，就 会将几片雪花融化成如泪一般的晶莹。母亲半蹲着身子， 双手扶住后车厢，一只脚顶住后车轮，她不时又侧过脸， 用右肩顶着车厢，我知道那是因为她的腰受不了，她的 脸上有一道煤灰，随着额前发丝的跃动，在纯白的雪幕 下是那样凸显。一时间，我泪眼模糊。
夜幕降临了。空中的深蓝更增添了冷空 气的味道 。这种颜色让人看着就会感到冷，我 实在不愿去对抗刺骨的寒风，毕竟民以食为天嘛。 我慢吞吞地下床，刚走到门口就打了个冷战，拉 开房门，寒气又把我吹回来，如此三四次。看着 渐渐暗下来的天色，我把心一横，咬住牙，闭上 眼，冲了出去。一瞬间寒风吹彻，就连牙齿都 “咯咯”直响。我快速跑进厨房开始生火做饭。 暗淡的灯光下只有我忙碌而孤独的身影。哎！真 怀念母亲在家的时候，可以有热腾腾的饭菜，可 以有欢快的笑声。-------------（周秀苹）
家乡的冬天写作指导
竭诚为您提供优质文档/双击可除家乡的冬天写作指导篇一：《家乡的冬天》家乡的冬天年12月6日星期六晴20XX我的家乡在七台河，我喜欢家乡的冬天。
冬天到了，天气很冷很冷，雪下得很大很大。
房子上、地上、树枝上都落满了雪花，整个世界变成了白色的，难道雪花要占领整个世界吗？树叶落了，光秃秃的树枝冻得发抖，枯黄的小草冻得弯下了腰，树林里的小动物都没了。
不过小朋友可不怕冷，他们觉得冬天可好玩了，可以打雪仗、堆雪人······我喜欢家乡的冬天，我愿为它画一幅最美的画。
市五小二年七班陈屹乔篇二：家乡的冬天家乡的冬天你喜欢家乡生机勃勃的春天，还是喜欢烈日当头的夏天，是金色稻田丰收的秋天呢，还是银装遍野的冬天？我呢，就喜欢家乡银装遍野的冬天。
你也许会问，冬天好什么？那么冷！可是，你知道吗？家乡的冬天景色很特别。
冬天一来，下雪时，积雪厚厚的。
一踩一个大脚印，好玩极了。
穿上刻着小花，小动物的鞋踩，那才好玩呢。
等人影散去，那就构成了一个家乡冬天的特别景观。
雪积在树上，房顶上，田野上，到处都是，就像是童话里的圣诞树，圣诞屋，圣诞田，这又是一个特别景观！房上，树上，地上都是雪，甚至连猪圈里的小猪都是雪，成了一只只“圣诞猪”，“雪猪”。
梅花和水仙不怕冷，雪积在上面，就成了名副其实的“雪花”。
这又是一个奇特景观！我们用手接在空中飞舞的小雪花，可是，它真不听话，——落在手里立刻变成了水。
既然它们跳舞，我们为什么不能呢？于是我和小伙伴们围着“圣诞树”跳起了优美的舞蹈，这也是一个奇特的景观。
雪，下得更大了，我们回家，在窗边看着小雪花，一个个小雪花好像在对我们说，“快出来玩呀，你瞧，外面多美啊”。
我们可经不住它们的诱惑，再一次跑出家门，玩起了打雪仗。
男生一组，女生一组，玩起了打雪仗。
男生正在往树上挂小星星，长袜子??我们趁这大好时机，把他们砸了个“狗吃屎”，一个个摔得仰面朝天，这才是最美的一个景观??雪继续下，窗外的景色变得更美了??篇三：我爱家乡的冬天(200字)作文精选作文:我爱家乡的冬天(200字)作文冬天，空中飘舞着鹅毛大雪，不一会儿，地上便铺满了洁白的雪，人们踩在这厚厚的软绵绵的雪上，真舒服啊！树枝也穿上了那白色的棉袄，房屋上结了一串串珍珠似的冰，在太阳的照射下她流着泪，用自己最后的时光让人们看到她闪闪发光的一面。
命题题作文“那(这)个冬天不太冷”写作导学案
习作内容：命题题作文“那（这）个冬天不太冷”（或“暖冬”）习作目标：明确定题作文的写作方法，做到详略得当，能够凸显中心。
重难点：理解掌握写作方法，用准确的语言清晰地表达出自己的思想感情。
第1课时一、习作题目冬天，寒风瑟瑟，雪花飘舞，向来都给人坚硬和寒冷的感觉。
冬天，已经伴随着你走过了十几个年头。
这其中一定有发生在冬天的故事，让你感觉到像春天一样的明媚和温暖。
请以“那（这）个冬天不太冷”（或“暖冬”）为题，写一篇作文。
要求：1.除诗歌外，文体不限，不少于600字；2.文中不得出现真实的校名、人名、地名。
二、习作指导1.这是一篇命题作文，分析题目中的“冬天”一词我们可以知道，此词应理解成虚指，不单纯指季节中的冬天，更应指人生的困境。
“不太冷”，为什么不太冷，是如何感到不太冷的，不冷后的感觉是什么，通过这件（些）事自己有什么样的感悟等。
2.这样审题之后，文章就不难完成了。
我们首先要确定文体，然后根据已掌握的材料确定主题，再精选材料确定文章的内容，最后想好开头、结尾，把文章一气呵成的写在试题纸上。
三、课堂小结第2课时一、范文引路范文1：这个冬天不太冷“摄氏零下二三十度，没戴手套没添衣服，冻得我像头北极猪……”干冷的寒风中我抱着自己的肩膀，哆哆嗦嗦地哼着临时改编的《橘子香水》，大步流星地向公共汽车站跑去。
嘿，刚说完干冷，就零零星星地飘起了小雪花，上帝大叔还真有情调啊。
不一会儿，雪片儿愈来愈大，很快就将整条街盖得寸土不露。
冷啊……冷得我的瞳孔都泛白了。
终于到了汽车站。
今天的汽车站成了名副其实的汽车“站”——下雪乘车的人太多，路又滑，车发得少，每辆车都严重超员，连过几辆都没停，只好一直等。
完了完了，都怪我今天要风度不要温度，没多穿点儿。
我不停得跺着脚，心里后悔莫及。
“哆罗罗，哆罗罗，寒风别冻我，明天穿多点……”哎，我怎么感觉身上多了点儿什么？是的，没错，压在我肩上的一件东西是……温暖的羽绒服！我不由得回过头去。
《初冬的记忆》写作指导及满分作文(精选五篇)
《初冬的记忆》写作指导及满分作文（精选五篇）【原题回放】以“初冬的记忆”为题写一篇作文，不少于600字。
【写作指导】一、审题“初冬的记忆”这个题目，关键词是“初冬”和“记忆”。
“初冬”点明了时间背景，限定了故事发生或者情感产生的特定季节，区别于其他季节。
它有着独特的景象，如渐寒的天气、凋零的树叶、清晨的薄霜等。
“记忆”则表明这篇文章要基于过去经历，是对过往初冬时光相关事情的回忆。
二、立意1.情感类立意可以回忆初冬时节与亲人、朋友的温暖相聚或离别的场景，表达亲情、友情的珍贵。
比如在初冬的炉火旁，一家人温馨地聊天，那种亲情的温暖抵御了外界的寒冷；或者在初冬送别朋友，在寒风中不舍的情感，突出对友情的珍惜。
2.成长类立意写在初冬经历的某件事促使自己成长。
比如在初冬的一次挑战，像参加户外的长跑比赛，寒风吹拂下克服困难，从中领悟到坚持和勇气对成长的意义。
3.环境与生命思考立意从初冬万物的变化入手，思考生命的轮回和坚韧。
初冬的树木看似凋零，但其实是在积蓄能量等待春天，借此表达对生命变化的理解和尊重，对大自然规律的敬畏。
三、写作提纲1.总写——由现实的冬日引出初冬的记忆感受:惊喜2.分写记忆里初冬的整体印象：晨雾弥漫,朦胧记忆里初冬的街道特点:别样的冷清感受:莫名的惆怅记忆里初冬的田野特点:空旷而寂寥感受:感受宁静与悠远,心灵得到休憩记忆里初冬的家中的特点:温暖快乐感受:感到无比的安心3.总写——抒发感情:初冬的记忆是美好而难忘、温暖与感动的【满分作文】1.初冬的记忆每当冬日的寒风开始在大地上肆虐,每当第一片雪花悠悠飘落,我的思绪便会被拉回到那些关于初冬的记忆之中。
记忆里的初冬,是晨雾弥漫的朦胧。
清晨推开窗,外面是一片雾蒙蒙的世界,房间里能听到时光流逝的声音。
还记得那个初冬的黄昏,我独自走在街头,看着天边那一抹如血的残阳,心中涌起一股莫名的惆怅,或许是对时光匆匆的感慨,或许是对生活变化的思索。
初冬的田野,空旷而寂寥。
立冬的教案冬季语文阅读与写作训练
立冬的教案冬季语文阅读与写作训练[教案标题]立冬的教案：冬季语文阅读与写作训练[引言]立冬已至，天气渐渐寒冷，提醒我们冬季的到来。
在这寒冬时节，如何进行有效的语文阅读与写作训练，是我们教育工作者需要面对的重要问题。
本教案旨在帮助学生通过阅读和写作，提高语文能力，更好地欣赏冬天的美丽与诗意。
[活动一：冰雪世界的阅读]冬天是一个神奇的季节，充满了冰雪的美丽。
本节课的阅读内容将围绕冰雪展开，让学生在课堂中感受冬季的美妙。
阅读材料：《雪的种子》阅读时间：20分钟阅读目标：了解雪的形成过程，培养学生观察冰雪的能力[活动二：描写冬天的写作]在冬季，自然界的变化给我们带来了许多新鲜的感受，如何用文字描绘冬天的美景是我们本次写作训练的重点。
写作任务：描写冬天的景色写作要求：（1）写出至少三个感受到的冬天景色；（2）用形象、生动的语言描绘冬天景色；（3）合理运用修辞手法，如比喻、拟人等。
写作时间：30分钟[活动三：诗歌欣赏与创作]冬天给人一种寒冷的感觉，但同时也有着诗意的美。
本节课将引导学生欣赏一首描写冬天的诗歌，并鼓励学生进行创作。
诗歌欣赏：《白雪》（苏轼）欣赏时间：10分钟欣赏目标：理解作者对冬天的感受，感受诗歌的美创作要求：根据自己对冬天的感受，创作一首自己的冬天诗歌创作时间：20分钟[总结]冬季语文阅读与写作训练能够培养学生的语文表达能力，同时也让他们更加深入地了解和欣赏冬天的美。
通过本教案的设计，希望学生们能够在阅读和写作中感受到冬天的独特魅力，并通过自己的创作来表达对冬季的热爱和感悟。
愿每一位学生都能在语文的世界中自由飞翔，感受知识的温暖。
“这个冬天不冷”写作指导课堂实录
“这个冬天不冷”写作指导课堂实录二、教学过程1.生活的对话引出对写作的思考。
师：同学们，今天我们上一堂写作指导课，仔细倾听老师给你指出的写作之道是什么。
写作也就是说话，区别一个是书面语一个是口语。
请看一段生活中的对话，想想他们在聊什么话题？A: “林老师，今天挺冷的哈。
”B: “嗯，还行，有点风。
”……A: “你觉得我昨晚的……行不行？”B: “我还没看呢。
”A: “哦……”师：这两个人谈论的话题是什么？师：同学们猜想了很多，但是没有猜天气的。
对话从天气说起的目的是什么？生：说天气，是引出话题。
师：生活中这样的例子很多，谁还能举一个典型例子？生：“爸爸，你什么时间回家吃饭？……明天上午班主任要求你到学校去一趟。
”师：够典型。
现在，我也俗套地问你一句，不过我是真问，你要发自内心地回答我。
今天冷不冷？为什么？生：老师真冷。
师：我不说停，不要停下来哈。
娓娓道来说出你冷的原因。
生：老师真冷。
早晨起来得晚了，没顾上找外套，妈妈在后面追着要给我的，我还不耐烦地说不用呀……师：非常好的，已经转移到另一个话题了，妈妈送外套。
师生总结：写作就是要写一件事，写一件与这个题目有关的事情。
2.写作即成长——师生同研作文主题。
师：写作就是从一个题目引申出一个与这个题目有关联的一个故事。
诺贝尔文学奖获得者莫言2012年在瑞典学院发表演讲的题目“讲故事的人”，他的写作主张——写文章就是写故事。
师生：写作也就是写一件事，抒一段情，表一个爱的主题。
基于对写作的理解，我们明白了写作的深刻内涵。
实际上，每一篇文章的写作都是让我们去体验家庭、学校和社会的小温暖，感受亲情、师生情、朋友情和爱情，成长为一个家庭中、学校里和社会中，理解他人、尊重感恩他人、奉献社会的一个温情温雅的人，在写作中展现心灵的成长与蜕变。
师：写作表象是写一件事情，本质是一段感情的回顾或寄托，一次心灵的成长。
可见，你要想变得成熟，那就多写作。
前面刘文龙的奶奶的蒸菜，郭宝旭的妈妈的苦咖啡，实际写的是对奶奶的思念，对母亲的理解，都代表着作者的一种成长。
高中语文-作文必修二(以冬天为话题)教案
• 5、满眼都是雪白的田野，或有一 条曲折的脚印，或有一些起伏的山 丘。远处是云雾缭绕的山脉，连绵 不断的山都被雪所覆盖，白色的， 像是要凝成一片雪云，缠绕在山间。 雪后清新的空气，让我沉醉。
• 6、大雪虽厚，挡不住旅行者的脚 步；冷风虽寒，吹不灭理想的火苗。
•。 。Βιβλιοθήκη 1.纯景物描写2.冬天中的活动3.情感的抒发
常用的景物描写方法有： 定点观察、时间顺序、定位换景、定景换位、 移步换景、比较衬托、虚实结合、动态描写、 静态描写、动静结合、白描写意、由远及近， 整体局部、情景交融等。
2、凛冽的北风呼呼地刮着，怒嚎着，
如咆哮的狮子。风想一把把刀，无情的 伤害我，风又像调皮的孩子，我已经把 衣服攥地紧紧的了，可风还是能跑到我 体内。街上的行人缩着脖子，倒着走， 路边玩耍的孩子也都跑回了家。行人渐 渐少了，我也加快步伐跑回了家。
• 3、寒冬，倾诉着对尘事 的不屑；寒冬，喧嚣着静 谧的压抑；寒冬，盘点着 离别的无奈；寒冬，冻结 着最温暖的相思。
历史的波涛，会卷走河底的沙尘，但深沉
巨大的磐石却稳稳地沉淀下来供后世瞻仰。 我似乎又听到屈原在吟诵着《离骚》向我走 来。 ——题记
昨夜子规声啼催,今朝汨罗带泪归. 《离骚》一曲哀民生,谁人诵之不含 悲。
我穿过世事浮华，走过凄凉无奈，
跨过沧海桑田，来到了一望无边的汨罗 江畔.
1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的 轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的荒 原上，闪着寒冷的银光。
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• 4、冬天是一个历经沧桑的老人，沉稳， 敦厚。他坐在生活了一辈子的庭院里， 享受冬日和煦的暖阳。在他那纹路清晰 的眉目间，可以看见早春的青葱，盛夏 的热情和晚秋的收获。空气里浮动着梅 花的淡雅清香。他那些故事里有山舞银 蛇，原驰蜡象，也有冰解河开，燕子归 来。窗外，暮色四合，清冷的风撞着檐 下的铃铛，叮叮朗朗，带来万物复苏的 消息。
作文必修二(以冬天为话题)教案(精选)22页PPT
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
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