小班语言课教案《一步一步走啊走》
幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》
幼儿园幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味童谣》中的《一步一步走啊走》。
详细内容包括：理解童谣内容，学会用动作表现童谣节奏；通过童谣学习，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 能够理解童谣《一步一步走啊走》的内容，并跟随老师一起朗读。
2. 学会用动作表现童谣的节奏，提高幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：童谣节奏的把握和动作的协调。
教学重点：理解童谣内容，学会用动作表现童谣节奏。
四、教具与学具准备教具：童谣《一步一步走啊走》的PPT、小鼓、铃铛等打击乐器。
学具：小动物手偶、彩带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小动物们去郊游”的游戏，通过模仿小动物的行走方式，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解童谣《一步一步走啊走》的内容，让幼儿跟随老师一起朗读，并引导幼儿用动作表现童谣的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，每组选择一种小动物，用动作表现童谣的节奏。
教师巡回指导，纠正动作。
4. 小组展示（5分钟）每组进行展示，其他幼儿观看并评价。
教师点评，给予鼓励。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计1. 童谣《一步一步走啊走》的歌词。
2. 小动物们模仿的动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起表演童谣《一步一步走啊走》。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿能够熟练地表演童谣，并加入自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对童谣节奏的把握和动作协调性方面存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他童谣和儿歌，学会用动作表现不同的节奏，提高幼儿的语言表达能力和身体协调性。
重点和难点解析1. 童谣节奏的把握2. 动作的协调性3. 课堂互动与评价4. 作业设计与家庭延伸详细补充和说明：一、童谣节奏的把握1. 教师示范：教师以清晰、准确的发音朗读童谣，让幼儿感受节奏。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《我会走了》，详细内容为“一步一步走啊走”。
通过学习这个部分，学生能够理解动词“走”的含义，学会用“一步一步”描述走路的过程，并能够模仿简单的动作。
二、教学目标1. 让学生掌握动词“走”的用法，能够准确地用语言表达出来。
2. 培养学生通过观察、模仿，学会用“一步一步”描述走路的过程。
3. 培养学生的想象力，能够把所学内容运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会用“一步一步”描述走路的过程。
2. 教学重点：动词“走”的用法，以及在实际情景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、动作演示道具。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师邀请几名学生模仿小动物走路，引导学生观察并说出小动物的走路特点。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示图片，引导学生说出图片中的动作。
b. 教师讲解动词“走”的用法，让学生用“一步一步”描述图片中的动作。
c. 教师邀请学生模仿动作，巩固所学内容。
3. 随堂练习（10分钟）：教师给出几个场景，让学生用“一步一步”描述其中的动作。
4. 小组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论所学内容在实际生活中的应用。
6. 情景剧表演（5分钟）：学生自由组合，用所学内容编排情景剧，进行表演。
六、板书设计1. 板书《一步一步走啊走》2. 板书内容：a. 动词“走”的用法b. “一步一步”描述走路的过程c. 实际情景中的应用七、作业设计a. 小鸭子游泳b. 小兔子跳c. 小猫咪捉迷藏2. 答案：a. 小鸭子一步一步游泳。
b. 小兔子一步一步跳。
c. 小猫咪一步一步捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生对动词“走”的掌握程度，以及“一步一步”描述动作的准确性。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的各种动作，尝试用所学内容进行描述，提高学生的语言表达能力。
幼儿园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思
小朋友园小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思小班语言课教案《一步一步走啊走》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣，通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子，参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好，快来看看小朋友园小班语言课《一步一步走啊走》含反思教案吧。
活动目标：1.通过观看和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式一步一步X啊X3.感受绘本的情趣。
3.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。
4.通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的力量。
活动重点：学说：一步一步X啊X。
活动难点：嬉戏时能够边走边说，说正确。
活动预备：PPT、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:一、导入活动：1、小朋友们，今日老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?2、我们一起来看一看这是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜爱谁呀?4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，仿照五种走路的姿势，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、快看!谁来啦?(小弟弟)我们跟他问个好吧!(小弟弟，你好)小弟弟还小，我们一起告知他：小弟弟一步一步走啊走。
(师带着孩子们说一步一步走啊走)(1)请全体小朋友一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做伴侣。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)老师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危急的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)(1)请小朋友自愿尝试学小乌龟爬。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》3篇
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》小班语言优秀教案《一步一步走啊走》精选3篇（一）教案标题：一步一步走啊走教学目标：1. 能够听懂、理解并模仿课文《一步一步走啊走》的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说读写的活动。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的语言表达能力。
教学重点：1. 能够听懂、理解并模仿课文的内容。
2. 能够运用所学的基本词汇和句型进行听说活动。
教学准备：1. 彩色图片或卡片。
2. 音频播放器。
教学过程：Step 1：引入课文（10分钟）1. 利用图片或卡片引出课文主题。
2. 通过问答的方式，让学生猜测和描述图片中的内容。
Step 2：听课文（10分钟）1. 播放课文录音。
2. 学生跟着录音模仿读课文。
3. 学生闭上眼睛，仔细听录音，争取能够听懂整个课文的大意。
Step 3：词汇和句型操练（10分钟）1. 教师根据课文中的重要词汇和句型，设计操练活动。
2. 学生跟着教师的指导，练习课文中的重要单词和句型。
Step 4：听说活动（15分钟）1. 教师根据课文内容设计听说活动，让学生运用所学的词汇和句型进行交流。
2. 学生分组进行对话练习，模仿课文的对话进行表演。
Step 5：理解课文（15分钟）1. 学生阅读课文，并回答老师提出的问题。
2. 学生表演课文，通过行动演示课文中的内容。
Step 6：拓展活动（10分钟）1. 学生根据课文内容自由发挥，编写自己的小故事。
2. 学生交流自己编写的小故事，互相欣赏和评价。
Step 7：总结和反思（5分钟）1. 教师帮助学生总结课文的重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
Step 8：作业布置（5分钟）1. 让学生回家复习课文内容，准备下次课堂演讲。
1. 学生可以通过配对练习，巩固课文中的词汇和句型。
2. 学生可以根据课文内容进行写作练习，提高写作能力。
教学评价：1. 教师可以通过学生的听说表演情况进行评价。
2. 学生可以进行小组评价，互相欣赏和评价彼此的表演。
幼儿园小班语言教案《一步一步走啊走》含反思
幼儿园小班语言教案：《一步一步走啊走》课程目标•培养幼儿学习语言的兴趣和能力；•认识和掌握基本汉字的笔画和发音；•了解走路的姿势和方法；•促进幼儿身体协调性和肢体发展。
教学准备•课件：《一步一步走啊走》幻灯片•拼音符号卡片•带底线的白纸和五色彩色笔•鞋底涂色布•绕口令作业单教学流程第一步：热身1.点名，询问幼儿今天的心情和感受。
2.与幼儿玩“谁说得多”游戏，练习幼儿的口齿能力。
游戏规则：幼儿依次说出一个字，看谁能说得最快，说错或停顿则算失败。
第二步：引入1.播放《一步一步走啊走》歌曲，引导幼儿跟着音乐动起来，学习如何走路。
2.通过图片展示，带领幼儿认识“一步走”，“二步走”的概念。
第三步：学习笔画和发音1.引导幼儿用课件上的拼音卡片认知汉字的发音。
2.指导幼儿用五色彩色笔在带底线的白纸上完成汉字的书写练习。
第四步：活动（涂色走路）1.将鞋底涂色布铺在地上，引导幼儿走在上面，体验涂上不同颜色后，脚印留下的印象能够变化。
2.分配每个幼儿一张白纸和五色彩色笔，在踩过涂色布后，让他们将自己的脚印涂成不同的颜色，认真体验不同颜色所呈现出的特点，并将画作挂在教室墙壁上，既可以装点环境，也可以增加幼儿的自豪和成就感。
第五步：绕口令在绕口令作业单上，提供两条绕口令学习，鼓励幼儿在课后与家长一同学习。
第六步：总结1.回顾今天的学习内容和活动。
2.鼓励小朋友在日常生活中多多练习汉字的书写和发音，带领他们在教室中走一走，找一找颜色的变化，探险感受变化带来的乐趣和惊喜。
反思这次的课堂中，我充分发挥了各种教学手段来提高幼儿的学习兴趣和口齿能力。
在设计上，我从幼儿普遍感兴趣的日常活动出发，将走路、画画、听歌、涂色、填词等元素巧妙地融入课程中，使得幼儿在愉悦的氛围中提高了语文能力，也为身体的发展和协调性提供了有效的锻炼。
在实施中，我更注重了对幼儿个体的关注和引导，并尽可能地让每一个幼儿都融入到课程中，并取得了一定的结果。
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》
小班语言优秀教案《一步一步走啊走》教案主题：《一步一步走啊走》教学目标：1. 学生能够听懂并理解《一步一步走啊走》的歌词。
2. 学生能够模仿歌曲中的语言表达方式，如重复、拟人等。
3. 学生能够通过歌曲表达自己的想法和情感。
4. 学生能够在小组活动中合作，互相交流和分享。
教学重点：1. 学习和理解《一步一步走啊走》的歌词。
2. 模仿歌曲中的语言表达方式。
3. 通过歌曲表达自己的想法和情感。
教学资源：1. 《一步一步走啊走》的歌曲。
2. 图片或实物，用于激发学生的想象和讨论。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）播放《一步一步走啊走》的歌曲，让学生听一遍。
然后问学生是否听懂了歌词。
鼓励学生积极参与讨论，分享自己的理解。
Step 2：学唱歌曲（15分钟）再次播放歌曲，让学生跟着歌曲的节奏和动作学唱歌曲。
教师可以带领学生一起大声唱歌，或者在黑板上写出歌词，让学生逐句跟读。
Step 3：理解歌词（15分钟）展示歌词的图片或实物，引导学生理解歌词中的一些词汇和句子。
教师可以用简单明了的语言解释生词和表达方式。
鼓励学生提问，积极参与讨论。
Step 4：模仿表达方式（15分钟）让学生模仿歌曲中的语言表达方式，如重复、拟人等。
可以分组进行活动，每个小组选一名代表表演出来，然后学生互相评价和分享。
Step 5：情感表达活动（15分钟）让学生表达自己对歌曲的想法和感受。
可以用图片或实物激发学生的想象，让学生描述图片或实物和歌曲之间的联系。
鼓励学生用自己的语言表达自己的情感和想法。
Step 6：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让他们一起编写一个与歌曲有关的小故事。
可以提供一些关键词或线索，帮助学生展开想象和讨论。
每个小组选一名代表，向全班分享他们的故事。
Step 7：总结（5分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结和反思自己的学习收获。
教学反思：本节课以歌曲为媒介，结合图片和实物等教具，帮助学生理解和感知歌曲的内容。
幼儿园：小班语言《一步一步走啊走》
小班语言《一步一步走啊走》一、设计意图根据小班幼儿喜欢小动物，爱模仿的年龄特征，我选择了绘本《一步一步，走啊走》来进行语言活动。
由于其内容比较简单，故事中动物形象是幼儿熟悉的。
并且故事内容趣味性强，画面富有童趣，特别是在模仿每个小动物走路时，孩子比较感兴趣。
此外，有趣生动的图片，简单的句式，适合幼儿仔细观察画面，并大胆表达。
二、活动目标：1．通过观察绘本画面，理解故事内容，了解小动物走路姿势。
2. 喜欢说说、演演形式的文学活动，能够说出“一步一步x啊x”的句式。
三、活动准备：1.经验准备：引导幼儿在课前观察各类小动物走路时的姿态，并喜欢模仿小动物走路时的姿态动作2.物质准备：ppt，自制小图书等四、活动过程（一）情境导入，激发幼儿兴趣1.出示小弟弟走路，创设情境。
——小弟弟去干嘛？会和谁一起去？小结：小弟弟一步一步走啊走地去春游咯！（二）欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。
1.出示小弟弟模仿乌龟走路的图片，引导幼儿说出乌龟的行走的特点。
——小弟弟在模仿谁？为什么呢？——小乌龟是怎么走路的？小结：原来小乌龟是慢慢吞吞爬着走的。
2. 出示小弟弟模仿大白鸭走路的图片，鼓励幼儿学说“一步一步x啊x”的句式。
——这一次又是谁？为什么？——大白鸭是怎么走路的？小结：原来大白鸭是一摇一摆走路的。
（三）自主阅读，理解后续故事情节1.幼儿自主阅读自制图书，引导幼儿通过观察画面，并大胆表达与模仿。
——大白鸭之后谁来了？小兔子是怎样走路的？——大鸵鸟的长得有什么特点？它会怎样走路？小结：我们发现每个动物走路的样子都是不一样的，有他们自己的特点。
2.任务出现，引导幼儿按顺序说出5个角色人物以及走路姿态——一共有几个好朋友？——看着图片，我们一起完整地再来说一遍（四）游戏：去春游咯1.运用欢乐的游戏活动，引导幼儿模仿喜爱小动物的走路姿势。
2.教师播放音乐，带领幼儿排队离场。
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》
小班语言优质课教案及教学反思《一步一步走啊走》一、教学目标1.学习乐曲《一步一步走啊走》的歌词，能够诵读并理解歌词内容。
2.培养幼儿朗读时的语音语调感知，提高幼儿语言表达能力。
3.注重教育幼儿的观察力、思维力、审美能力，培养幼儿爱好音乐的兴趣。
4.增强幼儿的集体意识和协作意识，提高幼儿对团队活动的积极性。
二、教学准备1.备好乐曲《一步一步走啊走》CD和对应歌词。
2.准备一张丰富多彩的小班语言卡片。
3.准备班级音乐器材。
三、教学过程第一步：热身1.与幼儿打招呼并问候。
2.进行音乐活动，让幼儿自由地用音乐器材发出声响。
第二步：歌曲学习1.教师播放《一步一步走啊走》，引导幼儿跟着节奏摇摆。
2.教师逐句朗读歌词，并让幼儿模仿朗读。
3.教师播放带有歌词的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲唱。
4.引导幼儿用卡片拼凑出歌曲歌词，加强幼儿对歌词理解和记忆。
第三步：歌曲欣赏1.教师播放演唱家的优美演唱版《一步一步走啊走》。
2.与幼儿一起欣赏演唱家美妙的嗓音和出色的演唱技巧。
第四步：舞蹈活动1.利用乐曲节奏，在教师指导下进行舞蹈活动。
2.鼓励幼儿表达舞蹈极致的能力，在舞蹈中体验音乐艺术之美。
第五步：课程小结1.让幼儿结合本节课学习内容，谈谈自己的收获和感受。
2.让幼儿回收要点卡片，加深对本节课学习的理解和记忆。
四、教学反思通过这节课的教学，我发现：1.英语歌曲加深了幼儿的语感，使幼儿更具有对英语的兴趣。
2.歌曲学习过程中，帮助幼儿掌握歌曲发音、节奏和感情，提升幼儿的语言表达能力。
3.小班语言卡片的灵活使用，让幼儿快速的记忆歌词，加强了幼儿对歌曲的理解。
4.舞蹈活动是加强幼儿肢体协调能力、提高国际共舞意识的有效途径。
总的来说，这节课主要是通过乐曲、音乐、歌词、舞蹈等多种形式，呈现一个美好的、多元化的世界。
通过幼儿的语言、肢体、心灵、协作等全方位的表现，激发幼儿爱好音乐、热爱生活的积极性，也为幼儿的成长与发展注入了新的动力。
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幼儿教育：________ 小班语言课教案《一步一步走啊走》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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小班语言课教案《一步一步走啊走》
活动目标：
1.通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。
2.初步学会句式”一步一步X啊X”
3.感受绘本的情趣。
活动重点：
学说：”一步一步X啊X”。
活动难点：
游戏时能够边走边说，说正确。
活动准备：
、故事中小动物的胸贴人手一份，五条小路。
活动过程:
一、导入活动：
1、小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方去玩，你们想不想去呀?
2、我们一起来看一看这是什么地方?出示(羊村)。
3、这是什么地方?(羊村)羊村里有谁呀?你们最喜欢谁呀?
4、羊村前面有一条路我们一起走吧。
二、理解故事，模仿五种走路的姿态，能用语言表达五个人物走路的样子。
1、”快看!谁来啦?”(小弟弟)”我们跟他问个好吧!”(小弟弟，你好)”小弟弟还小，(教案出自：屈.老师.教案网.)我们一起告诉他：’小弟弟一步一步走啊走’。
”(师带着孩子们说一步一步走啊走)”(1)
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请全体幼儿一起走一走。
(2)谁走得好，小弟弟就会和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上，我们会不会遇上别的小伙伴呢?(会、不会)教师说自编谜面：四条腿，身上背着一个硬硬的壳，遇到危险的时候它就把头、尾巴及四条腿缩到壳里。
(小乌龟)我们一起和小乌龟打个招呼(小乌龟你好啊)那我们带上小乌龟一起去羊村吧，那宝宝们，小乌龟是怎么走的啊?(爬的)
(1)请幼儿自愿尝试学小乌龟爬。
(2)请个别幼儿学”小乌龟”，并且一边爬一边说”一步一步爬啊爬”。
3、教师播放鸭子的叫声，问：下面又是谁走来了呢?这次我想请一个朋友说一说，学一学鸭子怎样走。
(1)请幼儿自愿尝试学小鸭子走。
(2)请幼儿模仿”小鸭子”走，并且一边走一边说”一步一步摇呀摇”。
4、学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。
(1)提问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?
(2)引导幼儿说：小兔，一步一步跳呀跳。
5、教师引导幼儿观察画面，问：他们又遇到了谁呢?
(1)大鸵鸟怎样走，老师不知道，请小朋友们一起来走给老师看看(用准字：跨)。
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(2)请幼儿学做”鸵鸟”，并且一边跨一边说”一步一步跨啊跨”。
6、幼儿整体练习动物的走路的姿势，边走边说: 一步一步X啊X
三、幼儿游戏。
1、请幼儿根据自己的胸卡，模仿这些动物走路。
2、你是什么动物就要怎么走，而且一边走一边说：一步一步X呀X。
3、请幼儿按照图标到达羊村。
4、我们到达了羊村，我们一起和喜羊羊做游戏吧。
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幼儿教育资料
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