小学音乐 歌 曲音阶歌 课件
歌曲《音阶歌》详完整版优质课件2
歌曲《音阶歌》详完整版优质课件一、教学内容本节课我们将学习歌曲《音阶歌》，该歌曲位于音乐教材第三章第二节，详细内容包括音阶的认识、音阶唱名、音阶指法的练习，以及歌曲的演唱技巧和情感表达。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶的基本知识，能熟练演唱音阶歌。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的指法和演唱技巧。
教学重点：音阶的认识、唱名和歌曲的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：口琴、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首熟悉的儿歌，让学生感受音阶的美妙，进而引入本节课的主题。
2. 讲解：讲解音阶的基本知识，包括音阶的定义、唱名、指法等。
3. 示范：教师演唱《音阶歌》，并讲解歌曲的演唱技巧和情感表达。
4. 练习：学生分组练习音阶唱名和指法，教师巡回指导。
5. 课堂互动：学生代表上台展示，大家共同点评，相互学习。
6. 情景剧：设计一个音乐会的场景，让学生分组演唱《音阶歌》，培养团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 音阶的基本知识：音阶定义、唱名、指法。
2. 歌曲演唱技巧：呼吸控制、音准、节奏、情感表达。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《音阶歌》，并录制视频。
2. 答案：根据课堂所学，正确演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对音阶指法的掌握仍有待加强，个别学生在演唱时存在音准问题。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主练习音阶，提高音乐素养；开展音乐欣赏活动，让学生了解更多类型的音乐作品。
重点和难点解析1. 音阶的指法掌握。
2. 歌曲的演唱技巧，特别是呼吸控制、音准和情感表达。
3. 课堂互动和情景剧的设计，以促进学生团队协作能力和音乐表现力的提升。
4. 作业设计，确保学生能够将所学知识应用到实践中。
详细补充和说明：一、音阶的指法掌握1. 指法的正确姿势：手指自然弯曲，用指尖轻轻触碰乐器键位，避免用指腹或整个手指压键。
小学音乐歌曲《音阶歌》课件(6)
任务卡：唱一唱 练一练
舒展： ①
紧凑：
舒展： ②
紧凑：
请你一起欣赏音乐
1、凝听音乐，感受歌曲的情绪 是怎样的？ 2、倾听歌词，找出歌词部分中 出现的音阶。
课堂小结：
通过这节课认识了音符好朋友组成 的音阶，也学会了演唱《音阶歌》 ，在学习过程中看到了同学们认真 地学习，互帮互助。在以后的学习 和生活中同学们也要互相帮助、共 同提高。
由低音到高音的进行是上行 由高音到低音的进行是下行
小音符按高低位置排列就成音阶
音乐游戏：解救小矮人
游戏规则
• 有两位同学当做小房子，八个同学扮 演白雪公主和七个小矮人随着音乐从 房子里走过，音乐一停小房子就会倒 下，困住当下经过的小矮人，这个时 候需要台下的同学认出是哪位小矮人 ，唱出这个音并做出手号，才能被成 功解救。让我们记住这些手势“暗号 ”，看谁能又快又准的在游戏中救出 小矮人。
感知音的高低（六） 《音阶歌》
看谁反应快
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
身体音阶歌
• 摸摸你的小脚 do do do • 摸摸你的膝盖 re re re • 拍拍你的双腿 mi mi mi • 插插你的小腰 fa fa fa • 拍拍你的双手 sol sol sol • 拍拍你的肩膀 la la la • 摸摸你的脑袋 si si si • 举高你的双手 do` do` do`
《音阶歌》课件
F大调音阶学习
总结词
高级是更高层次的音阶学习，掌握F大调音阶可以提升音乐素养和演奏技巧。同时，F大调音阶 在音乐创作中具有独特的表现力，学习F大调音阶有助于创新和表达个人音乐风格。
CHAPTER 04
《音阶歌》实践应用
弹唱实践
掌握弹唱技巧
在《音阶歌》的弹唱实践中，学 生需要掌握基础的弹唱技巧，包 括正确的手位、力度和速度控制
网络资源推荐
网易云课堂
该平台上有许多优秀的音乐课程，包括音阶、和声、编曲等 方面的讲解，适合音乐爱好者自学。
爱奇艺
该平台上也有很多音乐教学视频，其中不乏关于音阶、音程 、和弦等基础乐理知识的讲解，方便学生随时随地学习
专业网站推荐
知网
该网站上有很多关于音乐教育的学术论 文和研究成果，有助于了解音阶、音程 、和声等乐理知识在音乐教育中的应用 和发展趋势。
《音阶歌》课件
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CONTENTS 目录
• 音阶歌基础知识 • 《音阶歌》学习准备 • 《音阶歌》音阶学习 • 《音阶歌》实践应用 • 《音阶歌》学习效果评估 • 《音阶歌》相关资源推荐
CHAPTER 01
音阶歌基础知识
音阶基本概念
01
02
03
音阶定义
音阶是音乐中按照某种特 定顺序排列的一组音符， 是构成音乐的基本元素。
通过创作实践，学生可以培养出独立的创作能力 ，包括词曲创作、编曲等。
提升音乐素养
创作实践过程中，学生需要不断尝试、摸索，有 助于提升其音乐素养和综合素质。
CHAPTER 05
《音阶歌》学习效果评估
学习成果展示
完整演唱音阶歌
学生能够准确掌握音阶的唱法，从低音到高音顺畅演唱。
小学音乐歌曲《音阶歌》课件
CHAPTER 03
《音阶歌》歌曲学习
歌曲旋律欣赏与感受
旋律轻快活泼，富有节奏感， 容易引起学生的共鸣和兴趣。
通过反复聆听，引导学生感受 音乐的高低、快慢、强弱等变 化，培养学生的音乐感受力。
鼓励学生跟着旋律哼唱，熟悉 歌曲的旋律走向和音乐风格。
Байду номын сангаас
歌词内容解读与记忆
歌词简单易懂，通过生动的描绘和形象的比喻，帮助学生理解音阶的概念和特点。 分析歌词中的押韵和词句重复等手法，加深学生对歌词的记忆。
打击乐器选择
根据歌曲需要，选择合适的打击乐器 进行伴奏。
伴奏编配
结合歌曲旋律和节奏，编配出富有层 次感和表现力的打击乐器伴奏方案。
实践演奏
组织学生进行伴奏实践，注意调整演 奏力度、速度和音色，以达到最佳效 果。
CHAPTER 05
创意拓展活动设计
音乐游戏：找朋友，唱音阶
游戏准备
将学生们分成若干小组，每组人数相等。
引导学生通过朗读和背诵歌词，进一步理解歌曲的主题和情感表达。
演唱技巧指导与实践
讲解正确的呼吸方法 和发声技巧，帮助学 生掌握科学的演唱方 法。
通过分组演唱、合唱 等形式，培养学生的 协作能力和表演自信 心。
针对歌曲中的难点部 分进行重点练习，如 高音区的演唱、跳音 的处理等。
CHAPTER 04
CHAPTER 06
课程总结与回顾
知识点梳理与总结
音阶的基本概念
01
音阶是按照一定的音高顺序排列起来的一组音，是音乐理论的
基础。
《音阶歌》的旋律与歌词
02
通过学唱《音阶歌》，学生熟悉了音阶的排列顺序和唱名，加
深了对音阶的理解。
歌曲《音阶歌》详完整版课件
歌曲《音阶歌》详完整版课件一、教学内容本节课教学内容选自音乐教材第四章第二节《音阶与视唱》，详细内容包括音阶的概念、音阶歌的学习、音阶的视唱练习。
我们将通过歌曲《音阶歌》来掌握音阶的知识，学会音阶的视唱。
二、教学目标1. 让学生理解音阶的概念，掌握音阶的结构。
2. 学会演唱歌曲《音阶歌》，并运用音阶进行视唱练习。
3. 培养学生的音乐素养，提高视唱能力。
三、教学难点与重点重点：音阶的概念、音阶歌的演唱、音阶视唱。
难点：音阶的结构理解，音准和节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首熟悉的儿歌，引导学生关注音阶，提出问题：“儿歌中的音有什么规律？”2. 新课内容讲解：a. 讲解音阶的概念，引导学生了解音阶的构成。
b. 演示歌曲《音阶歌》，让学生跟随演唱，感受音阶的顺序。
c. 分组练习，让学生自主探究音阶的规律。
3. 实践环节：a. 钢琴伴奏，学生集体视唱《音阶歌》。
b. 学生分组，进行音阶视唱比赛。
4. 例题讲解：选取一首简单的歌曲，分析其音阶构成，进行视唱练习。
5. 随堂练习：让学生自主选择一首歌曲，分析其音阶，并进行视唱。
六、板书设计1. 音阶的概念2. 音阶歌的歌词及旋律3. 音阶视唱的步骤和方法4. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：选取一首喜欢的歌曲，分析其音阶，并视唱。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，发现音阶的存在，提高音乐素养。
推荐一些音阶练习的曲目，鼓励学生在课后进行练习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践环节3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）音阶的概念与结构：音阶是音乐的基础知识，学生需要掌握音阶的构成和顺序。
《音阶歌》课件
在小提琴演奏中，换把是常见的技巧之一，需要掌握好换把的技巧 和节奏感。
揉弦技巧
揉弦是小提琴演奏中的一种表现手法，需要掌握好揉弦的技巧和力度 控制。
05
《音阶歌》音乐表现与鉴 赏
音乐表现手法
旋律表现
通过旋律的起伏、节奏的变化以及和声的运用等手法，表现音乐的 情感和意境。
节奏表现
利用节奏的强弱、快慢、切分等手法，表现音乐的动态和韵律。
02
《音阶歌》学习准备
学习目标与计划
掌握《音阶歌》的基本理论知识和技能
01
通过学习，学生应掌握与音阶相关的基本概念、理论知识，以
及实际操作技能。
培养音乐素养和音乐能力
02
通过学习《音阶歌》，培养学生的音乐素养和音乐能力，包括
听、唱、弹、演等。
拓展音乐视野
03
通过学习《音阶歌》，拓展学生的音乐视野，增强对不同音乐
声音表现
通过音色的变化、音量的调节以及音高的运用等手法，表现音乐的 质感、色彩和情感。
音乐鉴赏方法
听辨法
通过仔细听辨音乐作品 中的音色、音高、节奏 、和声等元素，理解作 品的情感和意境。
分析法
通过分析音乐作品的结 构、形式、手法等元素 ，理解作品的表现力和 内涵。
联想法
通过联想自己的生活经 验和情感体验，理解音 乐作品的情感和意境。
归韵收音
通过正确的归韵收音，使歌词更加准确和流畅。
3
语调处理
通过语调的处理来表达歌曲的情感和意境。
04
《音阶歌》演奏技巧
钢琴演奏技巧
熟练指法
钢琴的指法是演奏音阶歌的基础，需要练习并熟练掌握。
手腕运用
在钢琴演奏中，手腕的放松和灵活运用是关键，需要多加练习。
《音阶歌》PPT课件
15
发声方法与气息控制
01
02
03
正确的发声姿势
站直身体，放松肩膀和颈 部，保持良好的呼吸状态 。
2024/1/26
气息控制技巧
通过深呼吸和缓慢呼气来 练习气息控制，确保声音 的稳定和流畅。
发声练习
进行简单的发声练习，如 “啊”、“咦”等音节， 以放松喉咙和嘴唇。
16
咬字吐字清晰准确
咬字器官训练
情感目标
培养学生对音乐的 热爱和兴趣，提高 音乐审美能力。
教学难点
如何引导学生理解 音阶在音乐中的作 用和意义。
5
课程安排与时间
课程时间
45分钟
01
导入环节
通过播放一段优美的旋律，引导学生 进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣
。
03
实践练习环节
分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发 音和演唱技巧上的问题。
3
全班齐唱
全体同学一起演唱《音阶歌》，营造热烈的课堂 氛围。
2024/1/26
24
分组讨论和分享经验
分组讨论
学生分组探讨《音阶歌》的演唱技巧、音乐感受等话题，互相交流 学习心得。
分享经验
每组选派代表上台分享讨论成果，促进全班同学的共同进步。
教师点评
教师对每组的讨论和分享进行点评和总结，肯定优点，指出不足，提 出改进对应mi，F对应fa，G对应sol，A对应la ，B对应si。
9
音符时值及节拍规则
音符时值
全音符、二分音符、四分音符、八分 音符等，分别表示不同的时值长度。
节拍规则
节拍是音乐中强拍和弱拍的周期性规 律，常见的节拍有2/4、3/4、4/4等 。在节拍中，强拍和弱拍交替出现， 形成音乐的节奏感。
2024版教学课件《音阶歌》优教完整教学课件
音乐创作资源
分享一些音乐创作软件、工具和素材等资源链接，方便学生进行 音乐创作。
音乐欣赏资源
推荐一些音乐网站、电台和播客等资源链接，引导学生欣赏不同 类型的音乐作品，拓宽音乐视野。
THANKS
感谢观看
节奏特点
歌曲的节奏明快活泼，以四分音符和八分音符为主，适合孩子们的演唱和表演。 同时，通过附点、切分等节奏型的变化，增加了歌曲的趣味性和表现力。
04
演奏技巧指导
键盘演奏技巧
01 手指独立性
在演奏过程中，要确保每个手指都能独立地按下 和抬起，以便清晰地演奏每个音符。
02 力度控制
根据音乐的需要，调整按键的力度，以实现音色 的变化。
题和情感。
鼓励学生自主创作类似作品
创作建议
鼓励学生尝试创作自己的音阶歌 曲，可以提供一些创作灵感和技
巧。
分享平台
推荐一些音乐分享平台，让学生 可以将自己的作品分享给更多的
人，增加创作动力。
合作机会
探讨与学生合作创作音阶歌曲的 可能性，激发学生的创作热情。
提供相关资源链接，方便学生深入学习
音阶知识资源
歌词内容
《音阶歌和记忆每个音阶 的名称和特点。
情感表达
歌曲以轻松愉快的旋律和节奏，表达了孩子们学习音乐的快乐和成就感，激发了他们对音乐的 兴趣和热爱。
旋律走向与节奏特点
旋律走向
歌曲的旋律优美流畅，以级进和小跳为主，符合儿童音乐教育的特点和要求。 通过重复的旋律和模进的手法，加深孩子们对音阶的记忆和理解。
课程安排及时间规划
01 第一课时
介绍音阶的基本概念，学 习《音阶歌》的歌词及旋 律。
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惊 涛 词曲
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中速
66 5
音阶歌
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惊涛 词曲
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小朋 友，来唱 歌，do'do' si la so. l ，
你也 唱,
665 4433 2 - 13 5 1 76 5 13 5
我也唱, fafa mimi re,
. 唱什么？ do'si la sol, 唱什么？
音阶
la si do' sol mi fa do re
什么叫做音阶？
按照音高次序将音符由低到高来排列，这 样的音列称为音阶
1、跟着老师学习“科尔文手势”
读一读，唱一唱 美do国' s电i l影a 音so乐l 之声插曲 do' 《dod' osi rlae solmi》
fa mi re do
fa fa mi mi re
要求：do re mi fa sol la si d当o听' 到si熟l悉a 的s音ol符时fa，m试i着和re老d师o
做做它相应的“科尔文”手号Fra bibliotek找 朋 友
《音 阶 歌》
四、学唱《音阶歌》
1、唱儿歌 请同学们把歌曲的歌词以儿歌的
形式唱出来，节奏要和歌曲一致。
1=C 中速
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音阶歌
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4 3 2 1 1.2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2
fa mi re do .
do re mi fa sol la si .
do' si la sol fa mi re
1-
do
同学今天的表现都很棒！回家记得唱 给妈妈听哦，一起做音阶手号。 欢迎你们再来我们的音乐世界！
下课啦 同学们再见！