小学二年级下册音乐-第3课《音阶歌》--花城版(12张)ppt课件
《音阶歌》课件-课件
歌
阶
音阶像走楼梯
上
行
mi
la
fa
sol 5
6
si 7
d1·o’
do
re 2
3
4
下 行
1
《身体音阶歌》
❖ 摸摸你的小脚，do、do、do、do ❖ 摸摸你的膝盖，re、re、re、re ❖ 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi ❖ 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa ❖ 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol ❖ 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la ❖ 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si ❖ 高举你的双手，do'、do'、do' 、do' ❖ do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） ❖ do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） ❖ do__________do'（摸脚------举手）
跟着老师学习“柯尔文手势”：
根据老师的旋律排队，并作出各自的手势
试试看，你能行！
① ②
学唱《音阶歌》
音阶树
do re mi fa sol la si
即兴创作：
请每组的同学根据《音阶歌》 的节奏和旋律，创作一些动 作，形成一段完整的律动， 并在大家面前自信的表演出 来。
下 课！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
《音阶歌》课件(2024)
代表发言
每组选派一名代表，向全班分享小组讨论成果。
2024/1/24
教师点评
教师对学生的发言进行点评，肯定优点，指出不足，提出改进意见 。
25
互动游戏：增强课堂趣味性
抢答游戏
教师提出问题，学生抢答，答对者获得奖励，激发学生积极性。
角色扮演
学生分别扮演不同的音符，通过身体语言展示音阶的高低变化。
音乐接龙
2024/1/24
13
经典片段欣赏与解读
经典片段一
歌曲开头的上行音阶，如 行云流水般自然引入，带 领听众进入音乐的世界。
2024/1/24
经典片段二
B段的激昂旋律和紧凑节奏 ，通过力度的加强和音色 的变化，表现了音乐的张 力和动力。
经典片段三
结尾处的下行音阶，平稳 而舒缓地结束全曲，给听 众留下无尽的遐想空间。
30
THANKS
感谢观看
2024/1/24
31
14
04 演唱技巧指导
2024/1/24
15
发声方法与气息控制
掌握正确的发声方法
避免用嗓过度
运用胸腹式联合呼吸法，通过深呼吸 获得充足的气息支持，保持喉咙放松 ，声音自然流畅。
注意保护嗓子，避免长时间高强度用 嗓，合理安排休息和练习时间。
控制气息
学会控制气息的流量和速度，使声音 具有弹性和表现力。通过练习长音、 跳音等技巧，提高气息控制能力。
情感目标
激发学生对音乐的兴趣和 热爱，培养学生的审美情 趣。
5
课程安排与时间
课程时间
共安排4个课时，每课时40分钟 。
教学内容
第一课时介绍音阶的概念和基本 知识；第二课时学习《音阶歌》 的歌词和旋律；第三课时进行歌 曲演唱练习；第四课时进行歌曲
小学二年级下册音乐-第3课《音阶歌》--花城版(12张)ppt课件
1=C→ F 2/4 ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼
1 2 3 4 | 5 — |5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ||
(师) 布谷鸟唱 歌，(生)咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕。 小猪来唱 歌， 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰啰啰 啰。
si do’ la sol mi fa e do
读一读
音阶：基本音符按照高低顺序排 列起来就叫音阶。
如：1 2 3 4 5 6 7七个音排列起 来就是音阶。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拍一拍
2/4
1: X X X | X X X | X X XX| X –||
2: X X | X X 0 | X X X XX| X –||
音阶歌
小朋友，来唱歌，do’ do’ si la sol 你也唱，我也唱，fa fa mi mi re 唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do do re mi fa sol la si do’si la sol fa mi re do .
点点脚啊你是 1 指指膝盖你是 2 拍拍大腿你是 3 叉叉腰啊你是 4 拍拍手啊你是 5 耸耸肩啊你是 6 轻点额头你是 7 举起双手你是 1
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
音阶歌课件
02
音阶的唱名与音名
唱名与音名的概念及关系
唱名
在音乐演唱中，为方便起见，我们用一些单词、缩写、首字母等来表示音阶上的各个音。 这些被用来唱出音高的词称为唱名。
音名
每个音在音乐体系中都有自己的名称，这个名称不随调性的变化而变化，它固定地指示着 该音的音高，这种表示音高的名称称为音名。
关系
唱名和音名是相互关联的，唱名是用来唱出音高的，而音名则指示着该音的实际音高。
音阶的种类和音域
• 音阶的种类：自然音阶、半音阶 、全音音阶等。
• 音阶的音域：低音区、中音区、 高音区等。
音阶的组成和结构
• 音阶的组成：音阶通常由主音（ 或调式主音）、属音（或调式属 音）和下中音（或调式下中音） 三个基本音级构成。
• 音阶的结构：音阶的结构取决于 调式，不同的调式会产生不同的 音阶结构。
注意练习时间
在练习音阶时，要注意时间的合理安排，不要长 时间连续练习，以免手指疲劳和受伤。同时也要 注意定时复习和巩固已经掌握的音阶。
04
音阶在音乐中的应用
音阶在曲式结构中的运用
确定调式
01
曲式结构往往以一个音阶为基础，通过选择不同的音阶来确定
音乐的调式和色彩。
构建旋律
02
音阶是构成旋律的基本元素，通过选择和排列音阶可以构建出
教师总结
对整个课堂教学过程进行总结，强调音阶歌演唱和演奏中的重点和难点，以及注意事项。
教师点评
针对学生的表现进行点评，包括学生的参与度、专注度、技能水平等方面进行评价，并给 出相应的建议和指导。
布置课后作业
根据本节课的教学内容和学生的表现，布置适当的课后作业，要求学生按时完成。
THANKS
《音阶歌》PPT课件
旋律中的高潮与低谷
03
分析歌曲旋律中的高潮和低谷部分，以及这些部分在表达歌曲
情感中的作用。
不同版本欣赏与比较
不同演唱者的版本比较
比较不同演唱者所演绎的《音阶歌》，分析各自的特点和风格。
不பைடு நூலகம்音乐元素的运用
探讨不同版本中音乐元素的运用，如乐器、和声等，以及这些元素 对歌曲表现力的影响。
观众反馈与评价
收集观众对不同版本的反馈和评价，分析观众喜好和审美趋势。
02
音阶的分类和特点
介绍了不同类型的音阶，如大调音阶、小调音阶等，以及它们各自的特
点和表现风格。
03
音阶在音乐中的应用
阐述了音阶在音乐创作、演奏和欣赏中的重要性，以及在不同音乐风格
中的表现。
学生表现评价及建议
学习态度积极
学生们在课堂上表现出 浓厚的学习兴趣，积极 参与讨论和互动。
掌握程度良好
通过课堂练习和测试， 发现学生们对音阶的基 本概念和分类有了较好 的掌握。
音阶分类
根据音程的大小和排列顺序，音阶 可分为大调音阶、小调音阶、五声 音阶等。
音名与唱名对应关系
音名
C、D、E、F、G、A、B
唱名
do、re、mi、fa、sol、la、si
对应关系
C对应do，D对应re，E对应mi，F对应fa，G对应sol，A对应la， B对应si。
音符时值及节拍规则
音符时值
04
演唱技巧指导
发声方法与气息控制
01
02
03
正确的发声姿势
站直身体，放松肩膀和颈 部，保持良好的呼吸状态。
气息控制技巧
通过深呼吸和缓慢呼气来 练习气息控制，确保声音 的稳定和流畅。
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲 音阶歌》说课稿
花城粤教版二年级音乐下册第3课《歌曲音阶歌》说课稿一. 教材分析《歌曲音阶歌》是花城粤教版二年级音乐下册第三课的一首歌曲。
这首歌曲以生动活泼的旋律和简单易懂的歌词，向学生介绍了音阶的概念和重要性。
歌曲共四句，每句四个音，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以加深对音阶的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但在音阶方面，部分学生可能还对音阶的概念和唱名不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习《音阶歌》，使学生掌握音阶的概念，了解音阶的构成。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等方法，培养学生对音阶的感知和表现能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养他们团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.重点：掌握音阶的概念，学会演唱《音阶歌》。
2.难点：音阶的唱名和音准，以及在集体演唱时保持音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、模仿等教学方法，让学生在实践中掌握音阶知识。
2.运用多媒体课件、钢琴等教学手段，辅助学生学习。
3.分组教学，让学生在合作中进步，提高集体演唱效果。
六. 说教学过程1.导入：以一首简单的儿歌导入，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解音阶的概念，示范演唱《音阶歌》，让学生跟随老师学唱。
3.练习环节：分小组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和音准问题。
4.集体演唱：全班学生一起演唱《音阶歌》，感受音乐的魅力。
5.拓展环节：引导学生创作音阶歌曲，提高学生的音乐创造力。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.音阶的概念及构成2.音阶的唱名3.《音阶歌》的歌词4.教学重点和难点八. 说教学评价1.学生演唱《音阶歌》的准确性、音准和节奏感。
音阶歌PPT课件经典实用
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学唱《音阶歌》
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音阶树
do re mi fa sol la 《音阶歌》PPT课件 si
即兴创作：
请每组的同学根据《音阶歌》 的节奏和旋律，创作一些动 作，形成一段完整的律动， 并在大家面前自信的表演出 来。
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音阶像走楼梯
上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
行
mi
la
fa
sol 5
6
si 7
d1·o’
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re 2
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下 行
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《身体音阶歌》
❖ 摸摸你的小脚，do、do、do、do ❖ 摸摸你的膝盖，re、re、re、re ❖ 拍拍你的双腿，mi、mi、mi 、mi ❖ 叉叉你的小腰，fa、fa、fa 、fa ❖ 拍拍你的双手，sol、sol、sol 、sol ❖ 拍拍你的肩膀，la、la、la 、la ❖ 摸摸你的脑袋，si、si、si 、si ❖ 高举你的双手，do'、do'、do' 、do' ❖ do re mi fa sol la si do'(从下往上扭一扭） ❖ do'si la sol fa mi re do（从上往下扭一扭） ❖ do__________d•《o音'（阶歌摸》P脚PT课--件----举手）
2024版小学音乐歌曲《音阶歌》课件
小学音乐歌曲《音阶歌》课件目录•课程介绍•音乐基础知识•《音阶歌》歌曲学习•节奏训练与打击乐器伴奏•创意拓展活动设计•课程总结与回顾CONTENTSCHAPTER01课程介绍010204教学目标与意义帮助学生熟悉音阶，掌握音乐基础知识。
通过歌曲演唱，培养学生的音准、节奏感和音乐表现力。
激发学生对音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
促进学生全面发展，为学习其他音乐知识和技能打下基础。
03歌曲作者是一位知名的儿童音乐教育家，具有丰富的教学经验和创作才华。
通过学习这首歌曲，学生可以了解到音阶的基本概念和特点，为今后的音乐学习打下基础。
《音阶歌》是一首专为儿童编写的音乐启蒙歌曲，旋律简单易懂，歌词朗朗上口。
歌曲背景及作者简介第一课时第二课时第三课时第四课时课时安排与教学计划01020304介绍歌曲背景及作者，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
学习歌曲的歌词和旋律，分段进行教唱和练习。
进行歌曲的整体演唱和表演，加强学生的音乐表现力和自信心。
进行课程复习和总结，巩固学生的学习成果。
CHAPTER02音乐基础知识音阶是按照一定的音高顺序排列的一组音列，是音乐构成的基础。
音阶定义常见的音阶有自然音阶、半音阶等，不同音阶具有不同的音乐特点。
音阶分类音阶在音乐中起着至关重要的作用，它能够帮助人们理解音高、音程等音乐要素，同时也是作曲、演奏等音乐活动的基础。
音阶作用音阶概念及作用音名与唱名对应关系音名音名是用来表示音高的名称，通常用英文字母C、D、E、F、G、A、B来表示。
唱名唱名是在演唱或演奏时用来表示音高的名称，如do、re、mi、fa、sol、la、si。
对应关系音名与唱名之间存在一定的对应关系，例如C对应do，D对应re等。
通过这种对应关系，人们可以更加方便地理解和演唱音乐。
音符休止符附点连音线音乐符号简介音符是用来表示音的长短和高低的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。
附点是用来增加音符时值的一种符号，它可以使音符的时值增加一半。
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点点脚啊你是 1 指指膝盖你是 2 拍拍大腿你是 3 叉叉腰啊你是 4 拍拍手啊你是 5 耸耸肩啊你是 6 轻点额头你是 7 举起双手上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
读一读
音阶：基本音符按照高低顺序排 列起来就叫音阶。
如：1 2 3 4 5 6 7七个音排列起 来就是音阶。
拍一拍
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2: X X | X X 0 | X X X XX| X –||
音阶歌
小朋友，来唱歌，do’ do’ si la sol 你也唱，我也唱，fa fa mi mi re 唱什么，do’ si la sol 唱什么，fa mi re do do re mi fa sol la si do’si la sol fa mi re do .
发声训练
1=C→ F 2/4 ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼▼ ▼ ▼
1 2 3 4 | 5 — |5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 — ||
(师) 布谷鸟唱 歌，(生)咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕。 小猪来唱 歌， 啰啰 啰 啰啰 啰 啰啰啰啰 啰。
si do’ la sol mi fa e do