C语言第一节课
c语言上课的流程
c语言上课的流程C语言上课的流程第一节课：C语言基础知识概述在C语言的第一节课上，老师会首先介绍C语言的基本概念和特点，例如C语言是一种面向过程的、高效的编程语言，广泛应用于嵌入式系统、操作系统等领域。
老师可能会从C语言的起源和发展历程开始讲解，帮助学生了解C语言的背景和重要性。
第二节课：C语言的基本语法在第二节课上，老师会详细介绍C语言的基本语法，包括变量和数据类型、运算符、控制语句等。
老师会通过实例讲解每个语法要点，并要求学生在课后进行相应的练习。
在讲解控制语句时，老师会特别强调条件语句和循环语句的使用方法和注意事项。
第三节课：C语言函数的定义和调用第三节课上，老师会介绍C语言函数的定义和调用方法。
老师会讲解函数的基本概念和作用，并通过实例演示函数的定义和调用过程。
同时，老师还会讲解函数的参数传递方式和返回值的使用方法。
学生需要在课后进行函数相关的练习，加深对函数的理解和掌握。
第四节课：C语言数组和字符串处理在第四节课上，老师会重点讲解C语言中数组和字符串的处理方法。
老师会详细介绍数组的定义和使用，包括一维数组和多维数组。
同时，老师还会讲解字符串的基本概念和处理方法，包括字符串的输入输出、字符串的比较和拼接等。
学生需要通过练习来熟悉数组和字符串的使用。
第五节课：C语言指针的概念和应用第五节课是C语言中比较难理解和掌握的一部分，即指针的概念和应用。
老师会详细介绍指针的定义和使用方法，包括指针变量的声明、指针的运算和指针与数组的关系等。
学生需要通过课后练习加深对指针的理解和应用。
第六节课：C语言的结构体和共用体在第六节课上，老师会讲解C语言中结构体和共用体的概念和应用。
老师会详细介绍结构体的定义和使用方法，包括结构体的成员、结构体数组和结构体指针等。
同时，老师还会介绍共用体的定义和使用方法，帮助学生理解共用体的特点和用途。
第七节课：C语言的文件操作在第七节课上，老师会介绍C语言中的文件操作方法。
c语言教案
c语言教案教案名称：学习C语言基础知识教学目标：1. 理解C语言的基本语法和数据类型；2. 掌握C语言的常用运算符和控制结构；3. 能够编写简单的C语言程序。
教学内容：1. C语言概述和基本特点；2. C语言的基本语法和数据类型；3. C语言的常用运算符；4. C语言的条件语句和循环语句；5. C语言函数的定义和调用；6. C语言的输入输出函数。
教学步骤：1. 第一节课：C语言的概述和基本特点1.1 导入课程：介绍C语言的产生背景和应用领域；1.2 讲解C语言的基本特点：面向过程、高效、可移植、强大的控制结构等；1.3 课堂练习：让学生思考并讨论C语言适用于哪些编程任务，以及C语言相对于其他编程语言的优势。
2. 第二节课：C语言的基本语法和数据类型2.1 讲解C语言的基本语法要求：大小写敏感、语句以分号结尾等；2.2 介绍C语言的简单数据类型：整型、浮点型、字符型等；2.3 演示C语言的变量声明和赋值操作；2.4 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现变量声明和赋值操作。
3. 第三节课：C语言的常用运算符3.1 介绍C语言的算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等；3.2 讲解运算符的优先级和结合性；3.3 演示C语言的运算符使用方法；3.4 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现运算符的使用。
4. 第四节课：C语言的条件语句和循环语句4.1 介绍C语言的条件语句：if语句、if-else语句、switch语句等；4.2 讲解条件语句的语法和用法；4.3 介绍C语言的循环语句：for循环、while循环、do-while 循环等；4.4 讲解循环语句的语法和用法；4.5 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现条件语句和循环语句。
5. 第五节课：C语言函数的定义和调用5.1 介绍C语言函数的概念和作用；5.2 讲解函数的定义、调用和返回值；5.3 演示C语言函数的定义和调用过程；5.4 课堂练习：让学生编写简单的C语言程序，实现函数的定义和调用。
工学一体化C语言教案第一章(新课开篇)
工学一体化教案
（2）将软件保存在D盘
（3）一直点“下一步”即可安装完成，安装完成后直接运行
2、编译软件的使用
（1）快捷键：Ctrl+N，新建一个代码文件，保存到一个文件夹，保存后缀为.cpp
（2）在代码文件中写下自己的代码
（3）代码完成后快捷键F10运行，或者单击下图中的按钮运行（4）运行结果展示
教学活动3：上机安装编译器，
在歌星大奖赛中，有10个评委为参赛的选手打分，分数为1~100分。
选手最后得分为：
去掉一个最高分和一个最低分后其余8个分数的平均值。
请编写一个程序实现。
问题分析与算法设计
这个问题的算法十分简单，但是要注意在程序中判断最大、最小值的变量是如何赋值的。
程序说明与注释
#include "stdio.h"
int main()
{
int integer,i,max,min,sum;
教师巡回
指导
学生在机
房安装软
件并且编
写程序完
成任务
培养学
生的代
码能力
和实操
能力
等级评定：A：优（10分）B：好（8分）C：一般（6分）D：有待提高（4分）。
第一节 C语言介绍及数据类型
第一节C语言介绍及数据类型1:针对学生的计算机基础知识参差不齐，本节对一些c基本知识做一个简单的介绍，为以后的学习做好准备，并对c语言数据类型作详细介绍。
1.1学习目的：1.简单的介绍一些C基本知识，为以后做好准备2.对C语言数据类型作详细介绍1.2学习内容：1.语言的诞生与发展2.简单的C程序介绍3.数据类型1．3学习重点：程序介绍2.数据类型1．4教学方法：讲授法+练习法1．5学习方法：听课、做笔记、课后作业1．6学习时间：第一周2:引入: [5分钟]程序看作对一系列动作执行过程的描述,为了与计算机交流，指挥它工作，同样需要有与之交流的方式，需要一种意义清晰、人用起来比较方便、计算机也能处理的描述方式。
可供人编程序用的语言就是程序设计语言。
程序设计语言是人描述计算的工具，也是人与计算机交流信息的媒介：通过用程序语言写程序，人能指挥计算机完成各种特定工作，完成各种计算。
人们经历了机器语言、汇编语言，1954年诞生了第一个高级程序语言。
在C语言诞生以前，系统软件主要是用汇编语言编写的。
由于汇编语言程序依赖于计算机硬件，其可读性和可移植性都很差，一般的高级语言又难以实现对计算机硬件的直接操作（这正是汇编语言的优势），于是人们盼望有一种兼有汇编语言和高级语言特性的新语言，C 语言应运而生。
C语言是贝尔实验室于70年代初研制出来的，后来又被多次改进，并出现了多种版本。
在微机上广泛使用的C语言编译系统有Microsoft C、Turbo C 、Borland C 等注：本书选定的上机环境是win TC3:课程知识点讲解：具体知识点1：简单的C程序介绍[10分钟]案例讲解：【案例2.1】显示“This is a C program.”。
＃include <stdio.h>main(){printf（“This is a C program.\n”）; /*输出字符串后换行*/}程序运行结果：This is a C program.分析：1其中main表示“主函数”名，每一个C程序都必须有一个而且只能有一个main主函数。
C语言第一章绪论详解
程序书写风格
同一层次大 括号对齐
分层缩进并对齐
24
int a, b, c; printf(“Please input a and b:\n”); scanf(“%d%d”, &a, &b);
c = a; a = b; b = c;
printf(“a = %d b = %d”, a, b) return 0; }
/*输入变量a和b的值*/ /*交换a和b*/ /*输出a和b的值*/
#include<stdio.h>
int add(int x, int y)
/*定义add()函数，求两个数之和*/
{
int z;
z = x + y;
return z;
}
int main(void)
/*定义主函数*/
{
int a,b,c;
printf(“Please input a and b:\n”);
第一章 绪 论
1
程序与程序设计语言
程序（Program）是为实现特定目标或解决特 定问题而用计算机语言编写的命令序列的集合， 是为实现预期目的而进行操作的一系列语句和指 令。用于编写计算机可执行程序的语言称为程序 设计语言，程序设计语言可分为：
机器语言 汇编语言 高级语言
完成两数相加的操作： 机器语言：10110011 …… 汇编语言：add ax, bx 高级语言：C=A+B
⑤ …… }
④
}
13
C语言程序的组成及书写规则
C程序是由一个或多个函数组成的，其中必须要有一个 且只能有一个main( )函数。无论这个函数的位置在哪里 ，程序总是从它开始执行。main( )函数可以调用其它函 数，但是其它函数不能调用main( )函数。
《C语言程序设计》教学大纲
《C语言程序设计》教学大纲（理论课程）课程名称：C语言程序设计课程类型：公共必修课课程编号：080714 开课院（部）：工程学院、金融学院本课程学时学分：64学时（讲授32学时，实验32学时），4学分适用专业：土木工程、工程管理、工业工程、数学与应用数学开课学期：第2学期先修课程：无一、课程简述本课程是工程与应用数学类学生的一门公共必修课，主要任务是介绍程序设计基础知识、算法基础知识、C语言中数据类型、运算符、表达式、数组、函数、指针、结构体等知识。
目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，了解程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C语言去解决工程与数学应用问题。
二、课程要求（一）教学方法通过本课程的教学，掌握C程序设计的基本知识，能用面向过程的分析方法解决基本问题，并能较熟练地利用C语言进行程序设计。
C语言对实践的要求较高，学生只有通过大量的上机实践才能巩固和掌握课堂的教学内容，因此要求学生课后要多进行上机实践。
（二）教学手段课堂授课采用多媒体课件。
（三）课外作业每章节都配有相应的复习思考题和实验题。
（四）辅导答疑使用课后辅导、E-mail等多种方式辅导答疑。
（五）考核方式及成绩评定本课程考核方式为：笔试。
总成绩=平时成绩（30%）+期末考试（70%）三、教材或者主要教学参考资料[1] 教育部考试中心.《全国计算机等级考试二级教程：C语言程序设计(2013年版)》.北京：高等教育出版社，2013。
[2] 谭浩强.《C程序设计教程（第四版）》.北京：清华大学出版社，2010。
[3] 谭浩强.《C程序设计（第四版）学习辅导》. 北京：清华大学出版社，2010年7月。
四、各教学环节学时分配以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：五、课程内容第1章程序设计基本概念（1学时）教学目的：1.了解C语言和程序设计的背景2.理解算法的概念和算法的特性教学重点、难点：1.程序设计的基本概念2.算法的基本概念教学内容：第一节程序和程序设计第二节算法第三节结构化程序设计和模块化设计复习思考题：1. C程序的基本组成部分包含哪些内容？2. 什么是算法，它具备哪些特性？第2章 C程序设计的初步知识（3学时）教学目的：1. 了解基本类型及其常量的表示法2. 掌握变量的定义及初始化方法3. 掌握运算符与表达式的概念教学重点、难点：1.常用数据类型2.常用运算符和优先级3.数学公式转化为C语言表达式的基本能力教学内容：第一节简单C语言程序的构成和格式第二节标识符、常量和变量第三节整型数据第四节实型数据第五节算术表达式第六节赋值表达式第七节自加、自减和逗号运算符复习思考题：1．输入秒数，将它按小时、分钟、秒的形式来输出。
C语言教程第一课
C语言教程第一课C语言是一种广泛应用于计算机编程的高级编程语言。
它以其简单的语法、高效的执行速度和良好的可移植性而被广泛使用。
本教程将为你介绍C语言的基本概念、语法和编程技巧，帮助你快速入门C语言编程。
一、什么是C语言？C语言是由贝尔实验室的Dennis Ritchie在20世纪70年代初开发的一种基于UNIX操作系统的编程语言。
它是一种结构化的、面向过程的语言，逐渐成为软件开发人员必备的工具之一。
C语言的特点包括灵活性、高效性和可移植性。
它提供了丰富的库函数和强大的底层操作，使得程序员能够直接访问计算机硬件和操作系统资源，实现高效的程序设计。
二、C语言的基本语法1. 注释在C语言中，注释是用来解释代码的部分，不会被编译器执行。
有两种注释的方式：// 单行注释/*多行注释*/2. 主函数C语言的程序执行入口是主函数main，它的定义形式如下：int main(){// 你的代码return 0;}3. 变量和数据类型在C语言中，需要提前声明变量的类型，并为其分配内存空间。
常用的数据类型有：- 整型：int、short、long- 浮点型：float、double- 字符型：char4. 运算符C语言支持一系列的运算符，例如算术运算符、关系运算符和逻辑运算符，用于进行数值计算和比较判断。
5. 控制流程语句C语言提供了多种控制流程语句，用于根据条件执行不同的代码块或者循环执行一段代码。
- 条件语句：if、else if、else- 循环语句：for、while、do while三、编写你的第一个C程序下面是一个简单的C程序示例，用于输出"Hello, world!"：#include <stdio.h>int main(){printf("Hello, world!\n");return 0;}在这个示例中，我们使用了stdio.h头文件中的printf函数，用于在控制台输出信息。
C语言说课(一节课)
C语言程序设计
李智睿
课程内容标准
1、理解并掌握一种程序设计语言 的基本知识，包括语句、数据类型、 变量、常量、表达式、函数。 2、初步掌握调试、运行程序的方 法。
说课内容
1
教学背景 教学目标
2
3
重点难点 教法学法
教学过程
4
5
一、教学背景
（一）本课时教学内容的功能和地位
表达式的书写规范
四、教法学法
教法
任务驱动，示范模仿，案例引入，启发引导
学法 学法
教师引导下的自主学习、合作探究学习。
五、教学过程
环节1
明确任务
制定计划
环节2
计划实施 评价反馈
环节3 环节6
环节5
调试运行
环节4
展示交流
Байду номын сангаас
教学环节
恳请大家提出宝贵意见!
算法与程序设计
计算机解决问题的基本过程 程序设计语言初步 算法与问题解决例举
本节是VC程序设计语言的基础。
通过学习，学生可以掌握C语言的基本知识；熟悉VC 6.0开 发环境；初步掌握C语言程序的调试方法。
一、教学背景
（二）学生情况分析
知识基础：学生没有语言编程的基础。 能力基础：本节课有关概念和数学课中有相通的地方，学生具有 相关的数学基础，因此学习起来相对容易，但对于不同的地方， 少数学生变通能力较差。 心理基础：大部分学生对程序设计已经产生了一定兴趣。
掌握数据类型、常量、 变量、函数、表达式等基 本知识，熟悉开发环境， 能调试简单的程序。
知识与技能
开展阅读、探究、 模仿等活动，培养自 主学习、合作探究的 能力。
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计算机语言的发展史：
硬件→机器语言→汇编语言→ C语言→ C++语言→ Java语言
面向过程语言：C语言
面向对象语言：C++语言，Java语言
例：盖楼：需要考虑那块放柱子，哪块放梁，哪块放楼梯。
C程序基本结构：
函数是C程序的基本单位
#include<stdio.h>
Void main(){ 函数的首部
int a, b, sum; 函数体声明部分
a = 123;
b = 456; 执行部分
sum = a + b;
printf(“sum is %d\n”, sum);
}
%d表示以十进制整数类型，用来指定输入输出时的数据类型和格式。
Sum是要输出的变量。
在编写程序的时候一律使用的是英文标点符号。
在C语言中把定义的类型写在前面，把定义的名称写在后面。
(先定义后使用)
C语言基本数据类型：整型
字符型
浮点型单精度浮点型
双精度浮点型
枚举类型
数据有常量和变量之分。
常量：不变的量
变量：变化的量
整型：int a = 100; int b;
浮点型：单精度浮点型（float） 32位有效位数 6~7位
双精度浮点型（double）64位有效位数15~16位
float a = 3.14; double a = 3.14;
字符型：char c = ‘a’; char c;
char,short → int → long → float → double
强制类型转换（类型名）（表达式）
隐式强制类型转换，显式强制类型转换
在程序中对用到的所有的数据都必须指定其数据类型 int a;
C语言数据运算：
算数运算：（+， -， *， /， %取余）, 自增自减运算符 ++ --
赋值运算符：（=）
逻辑运算符：（>, <, ==, >=, <= !=）
关系运算符：（&&, ||, !）
逗号运算符：（表达式1，表达式2）整个逗号表达式的值为表达式2的值
命名规则：
计算机区分大小写字母
变量名用小写字母表示
程序中的变量名长度不能大于8个字符，如果大于8个字符时，系统会默认前8位为变量名。
student_name; student_number;。