陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题
陕西师范大学师范类教育类真题及答案
陕西师范大学师范类教育类真题及答案陕西师范大学师范类教育类真题及答案1、以教学组织形式为中心的教学策略是（）A．形式型策略B．综合型策略C．组织型策略D．方法型策略正确答案：A2、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。
这句话的意思是说（）。
A．学生在教育活动中是被动的客体B．教师在教育活动中是被动的客体C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D．教师在教育活动中是不能起到主导作用的正确答案：C略3、对特殊儿童的教育原则有（。
A.发展性原则B.个别化原则C.系统性原则D.整体性原则正确答案：ABC特殊儿童的心理特点和身心爱展的特殊需要对学校教育有着特殊要求，要确保特殊儿童教育取得实效，应遵循这样几个原则：发展性原则、个别化原则和系统性原则。
4、成人的时间知觉比儿童更加精确，这主要是什么因素导致的时间知觉的差异？（正确答案：D个人的知识经验会影响人的时间知觉，成人相对于儿童其知识经验更加丰富，故时间知觉比儿童更加精确。
5、教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。
（此题为判断题(对，错)。
正确答案：√√[解析]略7，学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是（A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能正确答案：D解析：德育的社会功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。
具体说来，主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。
曲阜师范大学成人教育教育学期中考试答案。
2004年西北师范大学教育技术学硕士研究生试题
2004年西北师范大学教育技术学硕士研究生试题
教育技术理论与方法
一．名词解释（每题4分，共32分）
1．教育技术 2 教育信息 3 信息素养 4 教学设计 5 教学过程最优化
6 教学媒体
7 信息技术教育
8 教育信息化
二．简答题（每题8分，共分）
1．什么是信息技术与课程的整合？
2．简述我国远程教育经历了几个阶段？
3．简述教育信息化建设的三大范畴？
4．简述数字化学习的主要模式？
5．远程教育中一般运用哪些教学媒体？
6．电化教育过程（教育技术过程）与一般教育过程相比增添了哪三个因素，它们的特点是
什么？
7．什么是教育传播？
8．简述计算机网络的功能？
三．论述题（1、2题每题13分，3、4题每题14分，共54分）
1．从技术层面和教育层面阐述教育信息化的特征？
2．中小学开设信息技术教育课对学生的发展有什么意义？
3．当代教师为什么要学习和掌握现代教育技术？
4．阐述电化教育（教育技术）的过程及构成要素？。
陕西师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第一部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教学评价2、创新教育3、校本课程4、成就动机5、稷下学宫6、定势7、实科中学8、泛智论二、填空题1、提出教学的教育性原则的教育家是，他是教育学派的代表。
2、我国的教育方针是“教育必须为服务，必须同结合，培养德智体等全面发展的社会主义建设者和接班人。
”3、学田制度首创于我国代。
4、宋朝历史上曾前后出现了三次著名的兴学运动。
第一次兴学运动是（）主持发起，史称。
5、是18 世纪末时英国教育家贝尔兰开斯特提出的一种旨在解决师资问题的教学制度。
6、学习动机是由和两个基本因素构成。
三、简答题1、建立学制的依据有哪些？2、简述马卡连柯集体教育理论的主要内容。
3、简述中世纪大学兴起的原因即对当时文化教育和社会发展的作用。
4、简述德育过程的基本特点。
5、比较陈述性知识和程序性知识学习的异同。
6、简述董仲舒三大文教政策的建议。
四、论述题1、评述教育与生产力的关系。
2、评述陶行知“生活教育”理论的基本内容及其现实启示。
3、试从教育发展的历史角度论述美国近现代教育发展的原因。
4、论述加德纳多元智能理论分析它对教学实践的启发。
5、试分析论证教学、教育及德育的关系。
2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333第二部分教育学原理（共60分）一、名词解释1、教育学2、课程3、贝尔兰卡特制4、公学5、有意义学习6、学习策略二、填空题1、教育的基本环节包括备课、上课、和2、孔子的教学内容包括《诗》、《书》、《礼》、、《易》、《春秋》。
3、宋朝胡媛在主持湖州州学时创立了一种新的教学制度是。
4、欧洲封建社会中的骑士教育的主要内容是吟诗、、下棋、骑马、游泳、枪剑、角力。
5、（被评为“美国公立学校之父”6、赫尔巴特明确提出三种教育方法：、和7、皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段：、、、。
陕西师范大学现代教育技术考试试题
陕西师范大学现代教育技术考试试题第一篇：陕西师范大学现代教育技术考试试题陕西师范大学现代教育技术2010—2012级考试试题陕西师范大学2012级现代教育技术考试题2015.7一、名词解释（7选6）多媒体课件、MOOC、微课、信息化教学、信息化教学设计、学习需要、教学评价二、填空题1、数字化教学媒体有哪些2、“三通”是哪三通3、课件评价的关键点4、课件评价种类（国内、国外）5、多媒体要素包括6、课堂的内涵演变/现代教育技术理论三、简答（4选3）1、信息化教学设计核心内涵2、教学的原则3、课件特征及意义4、多媒体教学存在的问题四、材料题（3选2）1、几则材料问题：谈谈信息时代教师观点2、教与学的关系图问：谈谈教与学的关系3、材料问：谈谈信息时代学习者结合新课改看法五、综合1、你对英特尔教育的感受；英特尔文件夹结构2、信息化教学设计的组成陕西师范大学2011级现代教育技术考试题一、名词解释教育技术信息化教学设计，整合能力，教学反思，媒介素养多媒体课件二、填空三通两平台教学评价分类课件评价的分类新媒体举例视频音频的格式举例三、简答CAI课件的基本特征学习者特征的分析教学反思的特点传统教案与信息化教学设计的区别四、论述应用多媒体教学的看法信息时代的教师举例介绍两个新型教学模式五、综合题：信息化教学设计的流程图和说明为啥没有教学反思英特尔教育作业的文件夹格式和说明为啥有学生作品集题型是名词解释六选五填空一空一分一共十分，简答四选三论述三选二综合二选一陕西师范大学2010级现代教育技术考试题一、名词解释： 1.学习者特征： 2.专题网站：3.信息化教学设计：4.教育信息化：5.多媒体课件：二、填空1.“三通两平台”指国家推进教育信息化2.根据你平时的习惯，请写出两个搜索引擎3.学习分为泛在学习和非泛在学习，泛在学习又可分为时空泛在学习和4.教育信息化创建的新模式5.新课程改革的目标核心6.多媒体课件的评价包括三、简答题1.多媒体课件的“信息表征方式多样”对制作多媒体课件有什么作用？2.分析学习者特征主要分析哪几方面？3.信息化教学设计与传统编写教案的区别？4.请根据你的常识，写出两种视频的格式，并简述他们的不同。
陕西师范大学2003年教育技术学专业硕士生复试综合试题
陕西师范大学2003年教育技术学专业硕士生复试综合试题（试题由三部分组成，满分100分）《教学设计》试题部分（40分）一、名词解释（每个1分，共5分）教学方法教学评价学习风格教学模式信息化教学简答（每题3分，共15分）1．E．J．Simppson等人对动作技能领域的学习目标分成了七个层级，分别是哪七个？2．马杰在他的《程序教学目标的编写》一书中，提出一个学习目标应包含几个基本要素？它们分别是什么？3．我国在教学中常用的“引导——发现”教学程序的基本过程是什么？4．教学评价的基本功能主要有哪些？您认为在网络教学中的评价与传统课堂教学中的评价其功能相同吗？简述其理由。
举例并以图示意出教学内容分析中的“信息加工分析法”。
（5分）谈谈您对信息化教学设计与传统教学设计主要模式的个人见解（要求：画出主要模式图，比较异同点，并说出理由）。
（8分）谈谈“教学设计”在教育技术中的地位。
（7分）《计算机网络》试题部分（30分）简答题（15分）计算机网络是在什么前提下发展起来的？制定计算机网络标准的主要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的主要技术特征是什么？5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？简述题（15分）划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。
简述以太网与ATM网的各自特点。
简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。
《教育技术学》试题部分（30分）一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。
二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么？。
2011-2013陕西师范大学硕士研究生入学考试真题(333教育综合)
2011-2013陕西师范大学硕士研究生入学考试真题（333教育综合）陕西师范大学2013学科教育*教育综合（333）真题第一题，名词解释。
（5*5）1、学习2、苏湖教法3、教育目的4、教学第二题，判断题（2*10）1、蔡元培的办学方针是“崇自由，尚个性”（）2、多媒体教学是直观教学的一种形式。
（）3、德育就是育德。
（）第三题，简答题（5*4）1.如何促进知识整合和深化？2.简述陈鹤琴的“活教育”体系。
3.赫尔巴特的教育心理学化思想。
4.品德发展的规律。
第四题，论述题（15*3）1、杜威的论教育本质理论与教育和生活的关系。
2、谈谈如何在课堂管理中贯彻启发性原则。
3、班集体的形成阶段和培养方法。
第五题，材料题（15*1）根据材料谈谈教育的经济功能并结合实际谈谈我国当前教育需要怎样做使教育的经济功能发挥最大？陕西师范大学2012年333教育综合真题一、名词解释1.最近发展区2.学制3.研究性学习4.教育的生活目的5.建构主义教学理论二、填空1.赫尔巴特的三个教学方法2.皮亚杰认知发展理论的三个重要概念3.我国的最成熟的学制三、简答题1.班主任的素质要求2.课程设计的依据3.我国的教育方针四、论述题1.论述启发性原则及其在教学中的运用2.你认为教师最重要的素质是什么陕西师范大学2011年333教育综合真题一、名词解释（6*5'）1.教育学2.学习策略3.课程4.苏湖教法5.贝尔—兰开斯特制6.最近发展区二、填空题 (10*2')1、美国公立学校之父——2、骑士教育七技——3、赫尔巴特提出的三种教育方法——4、皮亚杰认知发展的四个阶段——……三、简答题 (6*10')1.教学评价的原则2.遗传在人的发展中的作用3.朱熹的教育思想4.晏阳初的四大教育5.苏联的《国防教育法》四、论述题 (2*20')1.论述教育的相对独立性。
(计算机网络)2002年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题
计算机网络一写出下列缩写词的中文词义(每小题1分，共10分)①ISO ②MAC ③CSMA/CD ④FDDI ⑤ATM⑥UTP ⑦SMTP ⑧FTP ⑨HTML ⑩X.25 二名词解释（每小题1.5分，共15分）①传输速率②信道容量③多路复用技术④网络操作系统⑤Internet ⑥进程⑦浏览器⑧通信链路⑨协议⑩帧中继三填空题（每空1分，共20分）1.在Internet上，E-mail地址是指某台计算机及某个用户的电子邮件，它们都有同样的格式：________________,在后紧跟一个@字符，后面是____________的名字。
2.计算机网络拓扑结构的5种类型是：_________,________,________,______,________。
3.通信协议的三要素是：_________,_________,_________。
4.在由同轴电缆（粗缆或细缆）构成的以太网中，最多使用____个转发器连接______个干线段，工作站仅允许连接在___个干线段上，其余被用作加长距离。
5.计算机网络的主要功能是：_________,_______,_______促进分布数据处理和分布式数据库的发展。
6.根据信号在信道上的传输方向，把数据通信方式分为：单工通信，_______,______。
7.在模拟信道中传输数字信息，需要用__________设备来实现。
8.100VG-AnyLAN对以太网和令牌环网都提供支持，是一种________网络。
四回答问题（每小题5分，共25分）1.什么是计算机网络？2.数据交换技术主要有哪几种？3.局域网与广域网各自的侧重点是什么？4.什么是WWW？5.集线器，网桥，交换机，路由器，网关各工作在OSJd 那一层？五简述题（每题5分，共15分）1.简述通信子网与资源子网的关系2.简述交换机常用的三种交换技术，并指出各自适用的对象3.简述计算机网络与分布式计算机系统的关系六画图题（共15分）1.画出曼彻斯特编码为011001010的波形图（7分）2.画出OSI参考模型以及对应的NetWare网络结构层次（8分）。
上海师范大学教育技术学陕西师范大学教育技术学考试题目
三、 试述学习理论与教学理论的联系。（10分）华东师大教育技术题２００３>> 华东师大教育技术题80分：一、概述题（每题5分） 1、教育技术 2、课程开发 3、学习理论 4、教育媒体 5、微格教学 6、个别化教学二、简答题（每题10分） 1、电视作为教学媒体有哪些优缺点，为了增加它的应有范围你有什么建议？ 2、以一传播模式为例，说明传播理论的基本观点，它对教育技术的发展起了什么作用？ 3、你对计算机网络教育了解多少，为了它更好的发展你有什么建议？ 4、教学设计过程包括哪些环节，每一环节需要做哪些具体工作？ 5、集体教学中常用哪些媒体？选择媒体时有哪些原则？另外的70分为C语言和计算机基础题。
三、 根据自己的实际情况回答下述问题（28分）简述自己近年来在教育技术或自己从事的专业领域进行了哪些科学研究，取得了哪些理论和实践的成果？
2003年陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题
（一）教育技术学导论 （75分） 1、 什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？ 2、 什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？ 3、 请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。 4、 教育技术在当今教育教学改革中的作用？ 5、 谈谈建构主义的教学观？
《教育技术学》试题部分（30分）一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么？03年北师大教育技术－教育心理学＋教学理论（各50分，共100分，另外50分是数据结构。）一、 请解释以下概念（每个3分，共30分） 1、 学习动机 2、 学习方式 3、 元认知 4、 创造性思维 5、 发现学习 6、 五段教学法 7、 认知结构 8、 范例教学 9、 文纳特卡制 10、 罗森塔尔效应
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陕师大研究生入学考试教育技术学专业试题（一）教育技术学导论（75分）1、什么是信息技术？什么是教育技术？两者有什么关系？谈谈你的教育技术观？2、什么是信息素养？信息素养对于当今教育改革有哪些重要意义？3、请举出教育技术研究的六大热点领域？并就其中一个做详细说明。
4、教育技术在当今教育教学改革中的作用？5、谈谈建构主义的教学观？（二）教学设计（75分）一、填空：1、教学的定义（在教学设计书第一页）2、布卢姆的认知领域目标二、判断对错并改正1、学习资源的定义2、教学评价的定义三、简答题1、个别化教学有哪些优点？对于什么样的学生适合，而对什么样的学生不适合？2、你认为在远距离教学中进行教学设计和在传统的教学中进行教学设计有哪些不同？四、设计题请你就某一堂课的知识内容进行教学设计，要求字数不少于200字《计算机网络》试题部分（30分）简答题（15分）计算机网络是在什么前提下发展起来的？制定计算机网络标准的主要原因是什么？在局域网中，采用曼彻斯特编码的目的是什么？局域网的主要技术特征是什么？5、使用路由器进行网络互联的特点是什么？简述题（15分）划分VLAN的常用方法有哪几种？并简要说明各自的特点。
简述以太网与ATM网的各自特点。
简述基于C/S结构网络应用和B/S结构网络应用的各自特点。
《教育技术学》试题部分（30分）一、远程教育与网络教育的关系是什么？谈谈你的网络教育观。
二、当前教育技术领域研究的热点问题是什么？三、教学媒体的作用有哪些？选择和使用教学媒体的依据是什么?教育技术学（含教学设计）第一部分：教育技术学试题（共75分）一. 名词解释（每题4分，共20分）1•元认知2•信息技术与课程整合3•虚拟现实技术4•网络课程5多媒体教学环境二. 简答（每题10分，共40分）1•课程开发有三种主要模式：目标模式、过程模式、情景模式。
请选择其中两种模式，并分析其优、点。
2•请简要说明拉斯韦尔的“ 5W”传播模式及其特点。
3.请分析多媒体环境中的教学存在的问题，并提出提高多媒体教学质量的对策。
4•请简述教育技术与教育传播的关系。
三. 论述（每题15分，共15分）教育技术发展到今天，已经成为教育学学科群中一门极具特色的重要新兴学科，被越来越多的人们所重视。
请阐述教育技术的发展轨迹、特点及目前存在的问题，并展望教育技术的未来发展趋势。
第二部分：教学设计试题（共75分）一. 名词解释（每题4分，共16分）1•认知策略2.ISM分析法3形成性评价4•随即进入教学策略二. 简答（每题10分，共40分）1 •试分析比较布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点。
2•画图并简述乔纳森的建构主义学习环境模型（CLE的特点。
3•请简述网络课程设计、开发的理论基础及其设计原则。
4.请谈谈你对建构主义的应用现状的认识。
三. 论述（每题19分，共19分试比较分析并简述以“学”为主的教学设计和以“教”为主的教学设计各自的优缺点。
2004年陕西师大考研真题（不全）教育技术学一.名词解释：1•知识管理2•档案袋评价3.multiage nt 4.支架式教学5•先行组织者6. 层级分析法二简答1•画图并简要说明加涅的信息加工过程2•梅里尔的成分显示理论3•国内外关于媒体选择原则中较影响的理论有哪些？4.埃博克的视听教育传播过程理论，画图并分析5•教育技术研究领域6•试分析布卢姆的教育目标分类系统和加涅的学习结果分类系统的异同点三•论述1•试论述教育技术发展的各个阶段中其基本理论，技术手段等的演变过程2•论以"教"为主的教学设计和以"学"为主的教学设计在理论基础，教学方法，教学过程等方面的异同点•2004计算机网络部分试题四. 名词解释1信息2•数据3•误码率4•基带传输5•自同步法六简答1.OS I管理体系结构定义的五个管理功能2.OSI/RM分层结构中对等实体间的通信过程3•多路复用技术的分类4•几种数据交换技术的比较七•设计根据给定的设备，自己组建一个最优化的局域网教育技术学（含教学设计）第一部分：教育技术学试题（共75分）一. 名词解释（每题3分，共12分）1•知识管理2•网络课程3•多媒体技术4•开发研究二•简答（1题10分，其它每题12分，共46分）1•什么是系统方法？系统方法采用的一般步骤是什么？2•简述戴尔的“经验之塔”理论的主要内容。
3•国内外对教学媒体的研究主要集中在哪几个方面？从这些研究中人们对媒体在教学中的作用得出了哪些共性的认识？4•当前教育技术研究的热点问题有哪些？三.论述（每题17分，共17分）试从技术发展的两个方向和三个阶段概述教育技术发展的历史和特点。
第二部分：教学设计试题（共75分）一. 名词解释（每题3分，共12分）1.Delphi方法2•认知策略3•层级分析法4•学习目标编写的ABCD模式二•简答（4题10分，其它每题12分，共46分）1•简述凯勒的ARCS动机设计理论。
2•加涅九阶段教学程序（九阶段教学事件）的主要内容是什么？3.以学为主的教学设计的原则是什么？4•试述布卢姆关于认知领域的目标分类理论。
三.论述（每题17分，共17分）试绘出史密斯一一瑞根的教学设计过程模式图，并分析其特点。
2006年（1）教育技术学（含教学设计）第一部分：教育技术学试题（共75分）一. 名词解释（每题4分，共20分）1.ATI （能力处理交互）2•教育信息化3•开发研究4•个别化学习5•学习资源二•简答（每题10分，共40分）1•请简述传统教学模式和信息化教学模式的异同点。
2•请简述四大学习理论（行为主义、认知主义、建构主义、人本主义）对教育技术的影响。
3.请简述戴尔的“经验之塔”理论的主要内容。
4•请简述AECT1994和AECT2005定义的中英文，并比较分析两者的异同点。
三.论述（每题15分，共15分）自E-learning研究开始进入低潮后，国内外教育技术界和企业培训界便试图用混合式学习（Blended Learning ）来辅助和改造传统的E-learning,现在混合式学习已成为教育技术界高度关注的热点。
试阐述混合式学习的内涵、特点及其对教育技术研究产生的影响。
第二部分：教学设计试题（共75分）一. 名词解释（每题4分，共16分）1•教学模式2认知发展3•外部参照需要分析4•支架式教学策略二. 简答（每题10分，共40分）1•第一代教学设计（ID1 ）的代表模式首推“肯普模式”，它是由肯普在19世纪70年代提出来的。
请简述“肯普模式”的主要内容和特点。
2•基于建构主义学习理论的以“学”为主的教学评价有何特点？请简述之。
3•试比较分析多媒体网络环境下和传统教学环境下学习者特征分析有何异同？4•什么是系统方法？系统方法采用的一般步骤是什么？三•论述（每题19分，共19分）随着建构主义思想的盛行，以“学”为主的教学设计理论日益引起人们的广泛关注，并在实践中不断得到应用，以“学”为主的ID克服了以“教”为主的ID的许多缺点和不足，但是与此同时也出现了一些不容忽视的误区。
请论述以“学”为主的教学设计在发展过程中出现的误区或偏向，以及解决措施。
2006年（2）陕西师大考研真题《教育技术学》一、名词解释ATI（能力处理交互）教育信息化开发研究个别化学习学习资源认知结构二、简答1、如何在教学实施过程中依托一定的信息技术，并且强调以学为中心，那么师生的角色发生什么变化（P142第四题）2、比较几种学习理论（行为，认知，建构）3、P103 第二题4、94和05定义中英文表述，并比较。
5、Blending Learning的定义，谈谈你的认识？三、论述题（任选一题）1、信息技术与课程整合定义及其理论，你的看法？2、阐述建构主义学习理论应用现状及发展趋势，并谈谈你的看法？2006年陕西师大考研真题《教学设计》一、名词解释网络课程Delphi 内外结合法（P98）个别化学习二、简答1、成分显示理论2、教学设计中，学习者特征分析时要考虑哪些因素？3、以学为主的教学设计的原则或者步骤？4、教学媒体选择原则三、论述题（任选一题）1、教学设计的主要内容以及在教育技术学中的地位？（结合三种教学设计模式）2、2006 年陕西师大考研真题《计算机网络》一、写出英文全称及简写形式并对它解释计算机网络网络安全ISO/RM LAN 网络体系（P64）FDDI 操作系统二、填空（具体语言记不太清楚，红色为空）1、通信子网资源子网网络节点由端节点和转接节点2、Nyquist 公式（无噪音）Shannon 公式（有噪音）区分这两个公式的适用条件3、数据传输方式：单工，半双工，全双工4、网络协议三要素5、每个IEEE802标准对应的网络（比如IEEE802.11是针对无线局域网）6、网络安全关键技术三、简答1 、令牌环操作原理2、MAC 帧地址格式3、构建局域网需要设备，如何构建？4、计算机网络与分布式系统的比较5、局域网特点6、局域网信息传递的流程（画图）2006 年陕西师大考研真题《程序设计》一、写出程序结果并描述算法功能1 、进制转化的2、逆序排列二、完善程序（填空）1 、文件打开及关闭，动态空间开辟等相关命令的书写应用（一定要注意）2、字符串中字母的大小写转换3、求两个数的最大公约数和最小公倍数三、编程（39 分）1 、输入一字符串，求字符串的长度2、冒泡排序（也要注意选择法）教育技术学（含教学设计）第一部分：教育技术学试题（共75分）一. 名词解释（每题5分，共20分）1•绩效技术2.质的研究3.混合式学习（Blended Learning）4.超媒体二•简答（每题10分，共40分）1.教育技术的运用不仅包括媒体的运用，而且包括各种学习资源的运用。
请简析影响教育技术运用的因素有哪些？2.什么是知识管理？知识管理对网络学习有何作用？请简述之。
3.请简述教育技术学的两个主要研究对象、五个范畴的主要内容，并阐释这五个范畴之间的整体联系和各个部分之间的相互关系。
4.基于多媒体计算机的现代信息化教学有何新特点？请简述之。
三. 论述（2选1作答，每题15分，共15分1 •在教育信息化的进程中，信息技术与课程整合作为新课改的突破口，得到人们越来越多的关注，但是在研究过程中我们发现仍普遍存在诸如“黑板搬家”、“人灌变为机灌”等现象, 信息技术与课程整合的瓶颈很难突破。
请结合实际论述信息技术与课程整合的误区。
2.现代远程教育的发展增加了社会成员接受高等教育和选择的机会，全方位、互动交流的教育环境便利了师生之间的交流，为建立平等、民主、和谐的新型师生关系创造了条件。
试论述现代远程教育中师生关系有哪些新变化？并简要分析影响远程教育中师生关系的因素有哪些？第二部分：教学设计试题（共75分）一. 填空题洪12空，每空0.5分，共6分）1.奥苏贝尔把学习者认知结构的三个特性称之为三个认知结构变量，分别是一一、一一、。