送教上门教案 (4)
送教上门教学内容教案
送教上门教学内容教案一、教学对象本次送教上门的对象是一位名叫学生姓名的特殊儿童，学生姓名今年X岁，由于具体身体或智力障碍原因，无法正常到校接受教育。
二、教学目标1、知识与技能目标（1）提高学生的认知能力，认识常见的事物和简单的文字。
（2）培养学生的基本生活自理能力，如穿衣、洗漱等。
（3）帮助学生掌握一些简单的数学运算，如 10 以内的加减法。
2、过程与方法目标（1）通过直观教学、游戏教学等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）采用反复练习的方式，巩固学生所学的知识和技能。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的自信心和乐观向上的生活态度。
（2）增进学生与教师、家长之间的情感交流，让学生感受到关爱和支持。
三、教学内容1、语文（1）识字认识常见的汉字，如“人、口、手、上、下”等。
通过图片、卡片等教具，帮助学生理解汉字的含义。
（2）阅读朗读简单的儿歌、故事，培养学生的语感。
引导学生理解故事内容，回答一些简单的问题。
2、数学（1）数的认识认识 1-10 的数字，理解数字的含义。
能够点数 1-10 以内的物体数量。
（2）加减法学习 10 以内的加减法，通过实物操作理解加减法的概念。
做一些简单的加减法练习题。
3、生活自理（1）穿衣教会学生自己穿衣服，区分衣服的前后、上下。
练习系扣子、拉拉链等动作。
（2）洗漱学习刷牙、洗脸的正确方法。
培养学生养成良好的卫生习惯。
4、艺术与手工（1）绘画让学生自由涂鸦，发挥想象力。
指导学生画一些简单的图形，如圆形、三角形等。
（2）手工制作简单的手工作品，如折纸、剪纸等。
锻炼学生的动手能力和手眼协调能力。
四、教学方法1、直观教学法运用图片、实物、模型等直观教具，让学生更加直观地理解教学内容。
2、游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，如识字游戏、数学游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和积极性。
3、情景教学法创设生动的教学情景，让学生在实际情景中学习和运用知识。
4、个别指导法根据学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，满足学生的特殊需求。
送教上门教案4
教学对象： 教师： 日期：2020 第一课时
上课内容：
课文1秋天
教学目标：
1.借助汉语拼音，运用加一加、减一减等多种识字方法
识“秋、气”等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。
2.会写“了、子”等4
4.结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，并背诵课文
重点：正确朗读课文，背诵课文。
难点：读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学过程
一、导入
大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文《秋天》。
问问同学：你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?读课题。
引导学生明确课文一共有3个自然段。
教师配乐范读课文，同学认真倾听，注意自己不认识的生字。
学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
教师逐段检查学生对课文的朗读情况。要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
读第1自然段，指导生字读音。
了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。
片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
二、识字写字
1.出示带拼音的生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
2.去掉拼音，朗读
3.出示本节课要书写的四个字“了、子、人、大”。
学习“了”字的书写。
（3）教师范写。
（4）学生练习在田字格中描红，自己练习写两遍“了”字。
三、学习课文
1.认识自然段。
一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（出第1自然段的序号）现在就请同学自己来标出课文中的其他自然段吧。尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
送教上门特殊学生教育教案(认识物品、认识常见字)
送教上门个别化教育教案课程领域生活适应教学内容认识物品（一）授课日期年月日节送教学生学生能力分析该学生在大人的经常引导下，对身边、生活中常见的物品。
有些已有初步的感知。
但就是分辨能力差。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）认识各种常见家具，能够知道常见家具的名称。
提高孩子的分辨能力。
培养学生爱惜物品的良好习惯。
教学重难点分辨同类家具中不同的物品，说出名称。
教学准备实际家具、家具实物图教学过程见面打招呼，教学过程引导谈话、激起兴趣。
认识不同的桌子八仙桌、茶几、圆桌、学生的课桌。
（1）结合家中现有家具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识课桌。
3、认识不同的凳子沙发、椅子、方凳、学生的课桌凳（1）结合家中现有家具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识课桌凳。
4、认识立橱、洗衣机、冰箱等现代电器家具。
三、重新指认、教学总结。
教学反思这样的智障、言语不清的孩子，教学中首先要激起他的兴趣，反复、多次教认，要有耐心。
送教上门个别化教育教案课程领域生活适应教学内容认识物品（二）授课日期年月日节送教学生学生能力分析该学生在大人的经常引导下，对家中、身边常见的物品。
有些已有初步的感知。
但就是分辨能力较差，认知能力差，精力维持时间短。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）1、认识各种常见餐具，能够知道吃饭用但部分餐具的名称。
2、提高孩子的分辨能力。
3、培养学生爱惜物品的良好习惯、。
教学重难点分辨家中不同的餐具，说出名称。
教学准备实际餐具、餐具实物图教学过程一、见面打招呼，二、教学过程1、引导谈话、激起兴趣。
2、认识不同的碗大碗、小碗、瓷碗、铁碗、塑料碗。
（1）结合家中现有餐具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识各种汤盆。
3、认识不同的筷子、盘子等。
（1）结合家中现有餐具指认教学（2）利用实物图，利用实物图认识各种不同姓张的盘子。
4、认识茶具。
三、重新指认、教学总结。
教学反思通过本节教学，我认识到教学中首先要激发他的认知、配合兴趣，反复、多次教认，要有爱心。
学校“送教上门”教案
学校“送教上门”教案一、教案概述本教案是针对学校开展“送教上门”活动而制定的教学计划，旨在提供一种方便灵活的学习方式，让学生能够在家门口就能接受到优质的教育资源。
二、教学目标1.提供优质的教学资源，满足学生多样化需求；2.提高学生的学习兴趣，激发学习动力；3.提升学生的学习成绩，培养综合素质；4.培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
三、教学内容本教案主要包括以下几个方面的内容：1.核心科目教学：语文、数学、英语等主要学科的教学。
2.兴趣拓展课程：艺术、音乐、体育等课程，满足学生的兴趣需求。
3.学习方法指导：帮助学生培养良好的学习方法，提高学习效果。
四、教学过程1.教学准备(1)教师组织备课小组，制定教学计划和教材选择。
(2)学校准备教学设备和教学资源，如教材、文具等。
2.开展教学(1)教师上门授课，根据学生的实际情况制定个性化教学计划。
(2)教师根据学生的学习进度和兴趣特点进行教学内容的设计。
(3)教师通过互动练习、小组合作等方式提高学生的学习兴趣。
3.检查与评估(1)教师定期检查学生的学习情况，对学生的学习成果进行评估。
(2)根据学生的反馈和学习表现，及时调整教学策略和教学内容。
(3)综合评估学生的学习效果，为学生提供相应的奖励与激励。
五、教学资源1.优质教师资源：学校认真挑选具备较高教学水平的教师。
2.多元化教材资源：根据学生的不同需求，提供适合的教材。
3.教学设备和辅助工具：为教师提供必要的教学设备和辅助工具。
六、教学效果评估1.每次授课结束后，教师通过小测验或口头评价等方式对学生的学习效果进行评估。
2.教师和学生一起总结学习过程中的问题和不足，共同制定改进方案。
3.学校定期组织教师和学生及家长进行座谈，听取意见和建议，提高教学质量。
七、教学保障1.学校配备专门的教学管理人员，负责教学组织和协调工作。
2.学校加强与家长的沟通，及时获取学生学习情况的反馈。
3.学校为教师提供专业培训和教研活动机会，提高教学水平。
语言残疾送教上门教案(第四节发声训练)
第四节发声训练（二）
一、教学目标
1. 学会发a的音，通过学发a，培养正确发音的习惯。
2. 提高学生生活自理能力。
二、教学重难点
教学重点：培养正确发音的习惯。
教学难点：提高学生生活自理能力。
三、教学过程:
1.教师向学生演示：用压舌板压住舌面。
老师张大嘴发a音，向学生演示如何发a音。
学生活动：学生去医院看病，医生（教师）为他检查喉部，用压舌板压住舌面。
让学生张大嘴发a音。
2.学生练习：
变换形式：教师扮演售货员阿姨和售票员阿姨，引导学生说出：“阿姨好”，“谢谢阿姨”，“阿姨再见”等短句。
教师针对学生发音情况，予以指导。
进阶训练：能模仿发出ba、da、ga、1a等音节。
教师针对学生发音情况，予以指导。
四、巩固作业
学生父母每天督促学生对以上练习加以巩固。
特殊教育送教上门教案
特殊教育送教上门教案特殊教育送教上门教案篇一为了保障因残疾等客观原因暂不适宜到学校进行教育的特殊学生能够接受义务教育的权益，根据上级部门有关等文件精神，结合我校实际，特制订本实施方案。
一、指导思想根据上级文件精神坚持“以人为本”理念，积极探索残疾学生学习生活的教育经验，努力实现我校残疾学生教育“全覆盖、零拒绝”。
二、服务原则“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾学生的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
三、服务时间服务时间：每个服务对象每月提供上门教育不少于2次，每次2个课时，每学期不少于20个课时，每课时30分钟。
四、服务对象送教上门的服务对象为暂不能到学校接受教育，但基本具有接受教育教学能力的我校残疾学生。
五、服务形式学校指派教师到学生家中开展教育指导活动。
六、领导小组及送教教师组长：xxx送教教师：xx、xxx等七、经费保障设立相应的“送教上门”工作专项经费，主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费等补贴，购置相关教育教学设备费以及业务指导等费用。
八、工作要求（一）送教上门服务学生纳入学籍管理，保证其正当的权益。
（二）送教上门时间及课时安排，须依据针对服务对象的情况进行合理安排。
（三）每次送教上门工作完成后，监护人需签字确认。
（四）送教上门是我校开展特殊教育工作的途径之一。
教务处按照要求落实相关工作。
教师要以高度的责任感、饱满的热情和娴熟的业务水平开展送教上门工作，精心准备，保证质量。
每次开展送教上门服务，要做好电子材料的拍照（摄）和存档。
xxxx年六月二日篇二为贯彻落实国家、省、市、县《 - 特殊教育提升计划》相关要求，切实完成脱贫攻坚任务，实施一人一案，保障所有残疾儿童少年接受义务教育，切实保障残疾适龄儿童少年接受教育的权利，根据残疾儿童少年的实际情况，结合“送教上门”的工作要求，特制定xxx“送教上门”工作实施方案。
一、服务对象（一）送教上门服务对象。
送教上门教案
送教上门教案一、教学目标:1. 通过上门教学，了解学生的实际情况，制定个性化教学计划。
2. 通过送教上门，提供便利的学习环境，促进学生的学习积极性。
3. 通过个性化的教学方式和针对性的教学内容，提高学生的学习效果。
二、教学内容:根据学生的需求和兴趣，选择适合的教学内容。
可以包括语文、数学、英语等学科的学习，也可以有音乐、美术、体育等方面的特长培养。
三、教学过程:1. 接触学生:与学生或家长沟通，了解学生的学习情况、学习目标和学习方法，确定教学内容和教学时间。
2. 制定教学计划:根据学生的情况制定个性化的教学计划，明确目标和教学步骤。
3. 教学准备:准备相应的教材、教具和其他教学资源。
4. 教学实施:根据教学计划进行教学，注重启发学生的思维，引导学生自主学习。
根据学生的学习情况，灵活调整教学内容和教学方法。
通过互动、讨论、实践等方式，培养学生的兴趣和能力。
5. 作业布置:根据教学内容布置作业，巩固学生的学习成果。
6. 反馈评价:及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助学生发现并纠正错误，进一步提高学习效果。
四、教学特点:1. 个性化教学:根据学生的个性、兴趣和学习能力，制定个性化的教学计划，满足学生的不同需求，提高学习效果。
2. 弹性教学时间:通过送教上门的方式，可以根据学生的时间安排进行教学，提供更加便利的学习环境。
3. 形成性评价:在教学过程中及时给予学生反馈和评价，帮助学生发现和纠正错误，激发学生学习的积极性和主动性。
4. 教学资源丰富:教师会提供多种教材、教具和其他教学资源，丰富学生的学习内容，提高学习效果。
五、教学效果评估:通过平时的教学观察、作业评价以及学习成果的检查等方式，对学生的学习效果进行评估。
同时，与学生和家长进行及时的沟通和反馈，了解学生和家长的满意度，进一步改进和提高教学质量。
六、教学保障措施:教师需要具备丰富的教学经验和教育背景，能够灵活运用各种教学方法和教学资源，确保教学质量。
送教上门教案
送教上门教案教案标题：送教上门教案教案目标：1. 了解和掌握送教上门的概念和特点；2. 理解送教上门的重要性和优势；3. 掌握送教上门的实施步骤和注意事项。
教案内容：一、引入1. 引导学生思考：你们有没有听说过送教上门这个概念？你们觉得送教上门有什么好处？2. 介绍送教上门的概念：送教上门是指教育机构或教师主动到学生家中或指定地点进行教学活动的方式。
二、送教上门的重要性和优势1. 引导学生讨论：为什么有些学生需要送教上门？2. 解释送教上门的重要性：a. 解决学生交通不便的问题，方便学生接受教育；b. 提供个性化的教学服务，满足学生的学习需求；c. 建立家校合作，促进学生学习的持续性和深入性。
三、送教上门的实施步骤1. 制定教学计划：根据学生的学习需求和目标，制定个性化的教学计划。
2. 安排上门时间和地点：与学生或家长协商确定教学时间和地点，确保双方都能接受。
3. 教师备课和教具准备：教师根据教学计划准备相应的教材、教具和活动。
4. 上门教学实施：按照教学计划进行教学活动，注重与学生的互动和反馈。
5. 教学评估和反馈：及时评估学生的学习情况，给予学生积极的反馈和建议。
四、送教上门的注意事项1. 安全第一：教师上门时要注意自身安全，确保教学环境的安全。
2. 与家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和特点，及时调整教学策略。
3. 教师形象和礼仪：作为送教上门的教师，要保持良好的形象和礼仪，给学生留下良好的印象。
4. 教学资源准备：教师要提前准备好所需的教学资源，确保教学顺利进行。
5. 教学效果评估：教师要及时评估教学效果，根据学生的反馈和表现进行调整和改进。
五、总结1. 总结送教上门的概念和特点；2. 强调送教上门的重要性和优势；3. 提醒学生在实施送教上门时要注意的事项。
教案扩展：学生可以进行小组讨论，探讨送教上门在不同教育阶段的应用和实施方式，并结合实际情况进行分享和汇报。
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八年级上字词复习教案
送教目的：
梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。
送教内容：
知识梳理：
八年级（上）
第一单元
1.浣huàn妆
2.夔kuí
3.滟滪yànyù
4.玲珑línglóng
5.险峻jùn
6.悬崖绝壁
7.古褐hè苍苍
8.斑斓lán
9.眩xuàn目10.晶莹yíng 11.参差cēn cī12.谛dì听
13.如诉如泣qì14.娴xián熟15.难以捉摸16.张灯结彩17.勾勒lè18.瞬shùn息万变19.璀璨cuǐcàn 20.摇曳yè
21.稍纵即逝22.深湛zhàn 23.恬tián静24.逶迤wēi yí25.安谧mì26.肃穆mù27.油然而生28.潸shān然29.娓wěi娓动听30.得天独厚31.篝gōu火32.脍kuài炙人口33.缥缈piāo miǎo 34.濒bīn临35.超尘脱凡36.巉chán岩37.横空出世38.砭biān骨39.容光焕huàn发40烙lào印41.喧嚣xiāo 42.倏shū地43.分道扬镳biāo44.柳暗花明
第二单元
1.矜jīn持
2.风度翩翩
3.肆虐nüè4大相径庭
5.矢志不移
6.劫后余生
7.夜不能寐mèi
8.功成名就
9.噙qín 10.瞩zhǔ目11.旗帜zhì
第三单元
1.殉xùn职
2.热忱chén
3.拈niān轻怕重
4.冷冷清清
5.麻木不仁
6.精益求精
7.见异思迁
8.弄巧成拙zhuō
9.适得其反10.七月流火11.圩堤wéi dī12.不假思考
13.头头是道14.以讹é传讹15.约定俗成16.一劳永逸yì17.如释重负18.悲天悯mǐn人19.循规蹈矩20.斟酌zhēn zhuó
第四单元
1.聒guō噪
2.恁nèn地
3.绰chuò号
4.腌臢āzā
5.赊shē帐
6.眼棱léng 7绽zhàn放8.带挈qiè
9.兀wù自10.星宿xiù11.招徕lái 12.富丽堂皇
13.贿赂huìlù14不言而喻15.首当其冲16.噩耗èhào 27.耿耿gěng于怀28.茅塞顿开29.泰然处chǔ之30.慷慨kǎi激昂31.瞥piē32.尴尬gān gà33.老态龙钟34.了如指掌
35.鬼使神差36.诅咒zhòu 37.倔强juéjiàng 38.咄咄duō逼人39.阿谀ēyú40.无动于衷41.豢huàn养42.迸bèng裂43.踹chuài开44.桑梓zǐ45.忌讳huì46.忿忿fèn
第五单元
1.万紫千红
2.花卉huì
3.连锁反应
4.刀耕火种zhòng
5.滥砍滥伐
6.意味深长
7.危言耸听
8.与日俱增
9.按部就班10.归根到底11.分泌mì12.摄shè取
【预习展示】
一、给下列加点字注音。
毡．房（）挣．扎（）骨．碌（）蜷．缩（）咀嚼．（）
呜咽．（）焦灼．（）愠．怒（）蔫．巴（）飒．爽（）
抽噎．（）泥泞．（）猝．然（）蓦．地（）绚．丽（）
篝．火（）山坳．（）挟．着（）字帖．（）祈．祷（）
眷．恋（）翱．翔（）募．集（）贫瘠．（）凋．谢（）
懵．懂（）绵亘．（）晕．眩（）惶．然（）吮．吸（）
禁．不住（）瞥．见（）女红．（）褴．褛（）风靡．（）
山岚．（）幢．顶（）贿．赂（）瑰．宝（）镂．空（）
硕．大（）荒诞．（）愚氓．（）懦．弱（）孵．化（）
悖．论（）龟．裂（）拓．宽（）编撰．（）胯．下（）
T恤．（）胚．胎（）繁衍．（）两栖．（）贮．运（）
华裔．（）馨．香（）花卉．（）摒．弃（）和睦．（）嫉．妒（）迥．异（）芥蒂．（）卑鄙．（）携．带（）揣．摩（）造诣．（）差．使（）案牍．（）蜃．楼（）
万顷．（）啁啾．（）阐．释（）窒．息（）迥．然（）笃．信（）宽宥．（）翌．日（）褪．色（）充沛．（）裸．子（）分泌．（）花蕊．（）绽．放（）蘸．酒（）
作揖．（）兀．自（）簇．拥（）畜．生（）魁梧．（）
俯瞰．（）斑斓．（）争妍．（）卷帙．（）跻．身（）二、根据拼音填写汉字。
深ān（） xián熟（） kuàn（）炙人口 xiè渎（）隔hé（）真zhì（）梦mèi（） qiǘ（）干 ní（）虹灯荆jí（）
shè（）及 qī（）清浩jié（）摇yè（）肆无忌dàn（）yǒu（）黑 màn（）延渲xiè（）竹 miè（）静mì（）
dì（）听 kān（）称一hóng（） shàn（）让 tuǒ（）帖kōu（）门àn（）淡蹒shān（）冷mó（）香chún（）jiǎo（）健 méng（）发玛nǎo（）先qiǎn（）è（）然
点zhuì（）胆qiè( ) ( )fěi翠困fá( )倦 dài（）
主zǎi（）开kěn（）积雪初róng（） bǐ（）视酒niàng ( ) 遗hàn（） zhàn开( ) xùn（）职纯cuì（） niān（）轻怕重狭ài（） tuí（）唐和mù（） yǎn（）旗息鼓旁wù（）xiàn（）慕强guō（） pián（）进 jiǎo（）幸驾yù（）【课堂反馈】
1.下列各组中加点字注音没有错误的一组是（）
A.堪．称（kān）谛．听（dì）镂．空（lòu）硕．大（shuò）
B.老鸹．（guā）潋．滟（liàn）猬．集（wèi）愚氓．（máng）
C.虬．干（qiú）倏．然（shū）龟．裂（guī）温馨．（xīn）
D.斟．酌（zhēng）嶙．峋（lín）红桧．（guì）参禅．（chán）
2.下列注音完全正确的一项是：（）
A.秀颀．（qí）迸．溅（bìng）魁梧．（wǔ）节衣缩．食（suō）
B.竭．力（jié）附和．（hè）亵．渎（xiè）不省．人事（xǐng）
C.鄙薄．（báo）奇崛．（jué）笃．信（dú）迥．然不同（jiǒng）
D.分歧．（qí）怒吼．（hǒu）灼．热（zuó）汪洋万顷．（qīng）
3、根据拼音写汉字或给汉字加拼音。
①避开xuān（）嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一fān（）滋味
在心头。
书犹如浩hàn（）无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。
我仿佛是大海里一叶扁舟，欣赏着变huàn（）奇异的风景，感受着人生的乐趣。
②今年上半年，文学社组织了去苏州采风的活动，我们游玩了苏州园林中的拙政园。
那里虽然没有鳞次zhì（）比的建筑，但园林的设计别具匠心，布局疏落相宜，风格清新秀雅，引得我们时而zhù（）足远眺，时而俯身近观。
zhǐ（）尺之内再造乾坤，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。
苏州之行，真让同学们受益fěi（）浅啊！
③天目湖湖水清liè（），水质纯洁。
群山环抱，峰峦绵亘（）。
湖边岸线环弯曲绕，蜿yán( )伸向茫茫苍山之中，远眺（）流泉飞瀑，悬崖披绿，松涛竹海，禽飞兽走，景色天成，意趣横生，给人以回归大自然的美妙感觉。
胜似仙境的湖光山色，倾倒了无数中外宾客。
【我的补充】
【预习展示】略【课堂反馈】1、A 2、B 3、略。