新高考主题班会 启航----分科后第一次主题班会
(高三主题班会)新高三第一节课班会

新高三第一节课班会高三的学习生活会是很艰苦的,与初中的学习生活会有很大区别:科目多了,每天的学习时间长了,作业多了,压力大了等等。
我们要引导学生发扬“能吃苦,敢拼搏,不怕困难就怕懒〞的奋斗精神,下面是我带来的三篇新高三第一节课班会,希望对大家有所帮助!新高三第一节课班会1准备过程:1、黑板上写好班会主题:新学期,我能行2、对班会中的节目要适当排练。
活动目标:1、增强学生自信,使学生懂得,只要通过自己的努力,就一定能成功。
2、在活动中感受到成功的喜悦。
3、做好切实可行的学习的方案。
一、导入:一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题新学期,我能行。
二、讲述张海迪的故事:活着就要做个对社会有益的人二、活动过程:(一)讲故事:张海迪:活着就要做个对社会有益的人张海迪,1955年秋天在济南出生。
5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪。
从那时起,张海迪开始了她独到的人生。
她无法上学,便在在家自学完中学课程。
15岁时,海迪跟随父母,下放(山东)聊城农村,给孩子当起教书先生。
她还自学针灸医术,为乡亲们无偿治疗。
后来,张海迪自学多门外语,还当过无线电修理工。
张海迪怀着活着就要做个对社会有益的人的信念,以保尔为典范,勇于把自己的光和热献给人民。
她以自己的言行,答复了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。
邓小平亲笔题词:学习张海迪,做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!张海迪现为全国政协委员,供职在山东作家协会,从事创作和翻译。
组织讨论:说说张海迪能够成功的原因。
(二)小品表演:考试1、谈话:生活中有些人因为自己不努力,闹出了不少的笑话,值得我们同学们深思,请看表演。
内容略(三)比赛1、谈话:事实上只要我们努力,有方法,我们就一定能成功,下面我们进行一个记号码比赛。
比赛规那么:老师给每一小组的同学出示一组号码(10个),1分钟之后,看哪一小组能准确地把号码背出来,逐组进行,哪一组背得最多,哪一组胜利。
比赛可进行两次,第一次不给任何提示,让学生背。
文理分科第一次班会-起航

理科的特点和优势
01
理科注重逻辑思维和实证精神
理科课程通常涵盖数学、物理、化学、生物等领域,强调逻辑推理、实
证实验和科学方法,有助于培养学生的逻辑思维和实证精神。
02
理科培养创新能力和实践能力
理科教育注重实验和研究,鼓励学生动手实践,培养创新能力和实践能
力。
03
理科提供广泛的职业选择
理科毕业生在科学研究、技术研发、工程设计等领域有广泛的就业前景,
就业前景
了解不同专业的就业市场需求、薪资 水平和发展前景,以便在选择专业时 作出明智的决策。
个人兴趣和职业发展方向
个人兴趣
根据自己的兴趣和爱好,选择适合自己的专业和课程,有助于激发学习热情和提高学习 效果。
职业发展方向
明确自己的职业规划和目标,选择与之相关的专业和课程,有助于实现职业发展目标。
文理分科对未来发展的影响
学科特点和优势
03
文科的特点和优势
1 2
文科注重人文素养和情感表达
文科课程通常涵盖文学、历史、哲学、艺术等领 域,有助于培养学生的情感表达、审美能力和人 文素养。
文科培养批判性思维
文科教育强调批判性思维和独立思考能力的培养, 有助于学生形成自己的观点和判断力。
3
文科提供多样性的职业选择
虽然文科专业的就业前景可能不如理科专业广泛, 但文科毕业生在新闻、教育、文化、传媒等领域 仍有很多就业机会。
学科特点与学习难度
文理分科基于不同学科的特点和学生 的学习能力,有助于减轻学生的学习 负担,提高学习效率。
文理分科的影响和意义
提升专业选择与未来职业规划
文理分科有助于学生提前明确自己的专业兴趣和职业发展方向,为未来的大学专 业选择和职业规划打下基础。
文理分班后第一次班会——扬帆起航

• 我选择,我喜欢 • 我喜欢,我融入
• 我融入,我行动
• 我行动,我成功
如果你不想做一 个庸人,在高中学习 重新洗牌的今天,就 立下自己的誓言,为 自己的选择负责,对 自己的未来负责,为 了高考,为了自己更 高的追求------
扬帆启航!!!
④农业经济管理类: 农林经济管 理 农村区域发展
⑤图书当案学类: 图书馆学 档 新闻传播学类 案学
哲学类
文 经济学类 科 教育学类 的 历史学类 深 法学类 造 政治学类 前 文学类 景 新闻传播学类
管理类 艺术类
①舞蹈类:健美操,体育舞蹈 ②美术类:造型专业(国画,版 画,油画,雕塑);设计专业 (平面,环艺,工造,服装); 摄影,影视摄像 ③ 音乐类 ④传媒类:编导,播音,主持
• 现在的同学将是你以后人生中最重要的一部 分,以后回想起来的高中同学是主体!
第三、目标
• 一个猎人在追赶一只兔子。这时,兔 子忽然钻进了地洞。过一会儿,却爬 上来一只土拨鼠,那猎人又开始追赶 土拨鼠。土拨鼠爬上了树,猎人最后 什么也没有抓到。 猎人的问题出在哪儿了呢?
计划是实现目标的前提
• 最好的解决方法,就是使学习具有“ 计划性”。计划是实现目标的前提, 没有计划,目标就成了水上浮萍,没 有根基。做事没有计划,结果不是“ 眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象 ”一样,只见树木,不见森林。生活 对于没有计划的人来说,就是“走一 步看一步”,“当一天和尚撞一天钟
扬帆起航
1618班新学期
主题班会
2017.3
老班有话说:
1、相逢是缘,请你珍惜。 佛说前世的五百次回眸换来今生的擦 肩而过。今后我们将携手度过两年半 的高中生活,800多个日日夜夜,那 是多么大的缘分呀!所以我希望我们 大家彼此珍惜,珍惜这份师生情、同 学情。
2024走进高三主题班会

2024走进高三主题班会主题班会一:规划未来,迈向高考成功主持人:大家好!非常荣幸地邀请到了学校的历届高考状元,通过他们的分享,让我们一起规划未来,迈向高考成功!1.环节一:分享高考备考经验-每位历届高考状元都分享一两个备考技巧和学习方法,如合理安排时间、制定学习计划、有效利用资源等。
-大家可以就这些方法进行讨论,提问和分享各自的经验。
2.环节二:知识梳理和疑难解答-邀请学校的优秀老师提供一些高考复习重点,针对一些疑难问题进行解答。
-大家可以提前提交自己的疑难问题,老师将在班会上进行解答。
3.环节三:规划个人学习计划-引导同学们根据自己的实际情况和目标,制定高考备考的详细学习计划。
-学校的老师可以就学习计划的制定和实施提出一些建议,并提供必要的资源和支持。
4.环节四:班会总结和展望-班主任进行总结,回顾班会的内容,并鼓励同学们在高考备考中坚持努力。
-高考状元进行总结发言,分享自己的观点和经验,鼓励同学们在未来的高考中取得辉煌成绩。
主题班会二:心理调适,缔造高考佳绩主持人:大家好!今天的班会,我们将着重关注高三学生的心理状况,并提供一些心理调适方法,帮助大家缔造高考佳绩!1.环节一:调查问卷调研-通过发放问卷,了解同学们的心理状况和存在的问题。
例如,焦虑、压力、自信心不足等。
-分析问卷结果,得出大家普遍存在的问题,并作出总结。
2.环节二:心理辅导和肯定-邀请学校的心理辅导师就大家的问题进行解答,并提供心理调适的方法和建议。
-班主任和同学们共同肯定每个人的优点和进步,激发大家的自信心。
3.环节三:情感疏导-邀请学校的专业老师分享一些情感疏导的方法,如运动、艺术、读书、交流等。
-大家可以自己提供一些情感疏导的方法,分享自己的经验和感受。
4.环节四:班会总结和展望-班主任总结班会的内容,呼吁同学们关注心理健康,提醒大家在备考中调整心态。
-学校的心理辅导师进行总结发言,鼓励同学们在高考中保持积极的心态,从容面对。
高三高考动员主题班会

高三高考动员主题班会
一、班会目标
通过本次班会,激发高三学生的学习动力,提高学生的学习积极性和自信心,为即将到来的高考做好充分的准备。
二、班会内容
高考的重要性
首先,班主任老师会向同学们介绍高考的重要性,以及高考对于个人未来的影响。
通过讲解一些成功人士的案例,让同学们认识到高考对于人生的重要性。
高考备考策略
班主任老师会向同学们介绍一些有效的备考策略,包括制定学习计划、合理安排时间、注重基础知识、多做模拟题等。
同时,老师还会强调心态的重要性,鼓励同学们保持积极的心态,面对高考的挑战。
心理调适与应对压力
针对高考前同学们可能出现的焦虑、紧张等心理问题,班主任老师会向同学们介绍一些心理调适的方法,如深呼吸、放松训练、积极思考等。
同时,老师还会强调运动的重要性,鼓励同学们在备考期间保持适当的运动。
互动环节
在班会的最后,班主任老师会组织同学们进行互动环节,
让同学们分享自己的备考经验和心得体会。
同时,老师还会邀请一些成绩优秀的同学分享他们的学习方法和经验,为同学们提供更多的帮助和指导。
三、班会总结
通过本次班会,同学们更加深入地了解了高考的重要性和备考策略。
同时,同学们也学会了如何调整自己的心态和应对压力的方法。
希望同学们在接下来的备考中能够更加努力,取得更好的成绩。
高中分班后第一次班会-重新起航

营造和谐、友爱、互助的班级氛 围,让同学们感受到集体的温暖 和支持。
班级活动策划与组织
定期活动
策划并组织各类班级活动,如户外拓 展、文艺表演等,以丰富同学们的课 余生活。
特色活动
根据班级特点和同学们的兴趣爱好, 策划具有特色的班级活动,提高同学 们的参与度和凝聚力。
班级团队建设与合作精神培养
教师团队介绍
各科任课老师向同学们简 要介绍自己的教学特点和 授课计划,鼓励同学们认 真听讲、努力学习。
班级管理团队
班主任宣布班级管理团队 成员名单,并对管理团队 提出要求和期望,帮助班 级形成良好的管理氛围。
班级规章制度与纪律要求
校规校纪宣讲
班主任向同学们详细介绍学校的 规章制度和纪律要求,强调遵守
谢谢
高中分班后第一次班会-重新起 航
目录
CONห้องสมุดไป่ตู้ENTS
• 欢迎与介绍 • 分班的意义与影响 • 学习方法与策略 • 班级活动与团队建设 • 展望未来与目标设定
01
CHAPTER
欢迎与介绍
新班级成员介绍
01
02
03
欢迎新同学加入
班主任代表全班同学对新 加入的同学表示热烈欢迎, 并鼓励大家相互认识,建 立友谊。
自主学习
培养独立思考和解决问题的能力,提高自我管理和自我约束能力。
合作学习
培养团队协作和沟通能力,通过互相学习和帮助共同成长。
平衡自主学习与合作学习
在个人努力的基础上,积极参与团队讨论和合作项目,实现个人与 团队的共同进步。
04
CHAPTER
班级活动与团队建设
班级文化与氛围建设
班级文化
建立积极向上的班级文化,包括 学习氛围、团队精神等,以促进 班级整体发展。
高中分班后第一次班会-重新起航

才艺展示
同学们可以展示自己的才艺,让大家更好地了解彼此。
班级互动
通过小组互动活动,增进同学之间的相互了解和友谊。
规划班级目标和展望未来
1
回顾过去
我们将回顾去年的成就和困难,以及对未来的展望。
2
设定目标
我们将制定明确的班级目标,以鼓励大家为之努力。
3
制定计划
为了达成目标,我们将制定一份详细的行动计划。
通过小组项目和合作活动,培养团队合作和沟通能
力。
总结和展望下一次班会
1பைடு நூலகம்
总结回顾
我们将总结本次班会的成果和收获,以及需要改进的地方。
2
展望未来
我们将讨论下一次班会的议题和活动,展望未来的发展方向。
制定班级规章制度和责任分工
班级规章制度
分工合作
一起制定班级规章制度,以保持班级秩序和良好学
分配班级职责和任务,让每个人都能参与到班级建
习氛围。
设中。
讨论班级活动和社团组织
我们将讨论和策划各种班级活动和社团组织,以充实我们的校园生活。
学习和发展个人和团队技能
个人技能发展
团队协作能力⚙️
每个人将设定个人学习目标,并制定个人成长计划。
高中分班后第一次班会重新起航
在高中分班后的第一次班会中,我们将一起制定班级的目标,相互认识和了
解,规划班级活动,并讨论个人和团队的学习与发展。
班会目的和重要性
我们将探讨班会的重要性,明确班级目标,以及班会对班级团结和学习效果
的积极影响。
班级成员介绍和相互了解
名字介绍
每个人将介绍自己的名字、兴趣和一件有趣的事情。
2024年迎接高三励志主题班会

2024年迎接高三励志主题班会一、活动背景与目标随着高考日益临近,高三学生们面临着前所未有的学业压力与人生选择。
本次励志主题班会旨在帮助班级成员调整心态,坚定信心,积极备战高三,通过互动学习与交流,激发同学们的学习热情,共同迎接高考的挑战。
二、活动策划主题设定:以“励志前行,共筑梦想”为主题,强调面对困难时不放弃、勇敢追求梦想的精神。
形式安排:结合班级特点,采用讲座、分享、互动讨论和小组竞赛等多种形式,确保活动丰富多样、参与度高。
内容规划:邀请校内外专家进行励志讲座,邀请同学分享备考经验与心理调节技巧,设立学习目标和备考计划讨论环节,并组织备考策略小组竞赛。
三、时间安排开场与引入(10分钟):班主任简短致辞,回顾过去一年班级取得的成绩,提出本次班会的目的和期望。
专家讲座(30分钟):邀请一位经验丰富的教师或心理咨询师,就如何调整备考心态、提高学习效率等方面进行分享。
同学分享(20分钟):邀请几位在学业和心理调节方面表现优秀的同学,分享他们的备考经验和心理调适方法。
互动讨论(20分钟):分组讨论,每组就如何制定有效的学习计划和应对考试压力的策略进行讨论,并选出代表进行全班分享。
小组竞赛(20分钟):组织学习小组竞赛,通过抢答、辩论等形式,检验同学们对备考知识的掌握情况,同时增强团队合作精神。
总结与闭幕(10分钟):班主任对活动进行总结,鼓励同学们将班会上讨论和学习的内容应用到实际备考中,共同迎接高三的挑战。
四、主题演讲演讲主题:《励志前行,让梦想照亮高三之路》尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好!在这个关键的时刻,我们有幸聚在一起,共同探讨如何备战高三,追逐梦想。
我站在这里,是想告诉大家:我们不仅要备战高考,更要备战自己的人生。
首先,让我们明确一个观念:高考不是终点,而是新起点。
它是我们人生道路上的一次重要考验,但它并不是决定我们未来走向的唯一因素。
无论高考成绩如何,我们都将继续前行,去追寻更广阔的天地。
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启航
• 分科后第一次主题班会
第
一 部 分
选 择
:
我选择,我喜欢 我喜欢,我融入 我融入,我行动 我行动,我成功
新生活是从选定方向开始的;没 有选择,就没有坚定的方向,没有坚定 的方向,就没有生活。
选择的重要之处在于:自己主宰自 己的命运
选择对于一些人来说可能是无休止的十 字路口,但对于我们来说就是柳暗花明又,男同学站到两边去,让女同学先 出去."同学们一下都安静了下来,顺着声音望 过去,见在教室的最后排,一名黑黑瘦瘦的同学 正站在桌子上喊着:"女生们也不要乱,排成两 行往外走,下楼梯时候也不要乱……”很奇怪, 同学们都按这名黑瘦同学的指挥做着,刚刚乱 作一团的景象井然有序起来。
当所有的同学 排成两行都跑到教学楼
外后,有同学 询问辅导员老师:“老师, 既然失火了,为什么只有我们班散出来啊?” 辅导员老师笑了,她示意同学们都安静下来 后,说道:“我要说声抱歉,并没有失火, 这只是一次对先任班长的测试。”说着,辅 导员老师将刚才在教室内站在课桌上指挥同 学们撤离的黑瘦同学叫出队伍,说道:“我 很高兴地告诉同学们,你们有了新班长,就 是他。”
人有时候是需要跳出来看自己的。 长假过后,我回到公司,以一种全新的姿 态出现在同事们面前。我说话不再那样尖 刻,做事尽量顾及别人,是同事展示才华 的机会决不去争去抢,而当我一点一点 “拼好自己”的时候,我惊喜地发现,同 事和我渐渐地亲近起来。
如今,在我眼里,所谓“扭曲、残 缺”的同事几乎没有,我和大多数同事相 处得很融洽,工作的心情自然比以前快乐 得多。我知道,这是因为我正一天天变得 “完整”起来。
对此我感到孤独而愤懑。一次,由于一位 同事的不配合,我把一项工作搞砸了,为此受 到了领导的严厉批评。我气不过,找那位同事 算账,问他为什么和我过不去,他摆摆手不耐 烦地说,你不是觉得自己比别人强吗?那我有 帮衬你的必要吗?你自己完成,功劳可就全都 是你的,我可不想从你的碗里分一杯羹。
那件事和同事的话对我的刺激极大。 我觉得自己的周围充满了虚伪、猜忌和尔虞我 诈,我觉得那些同事的性格已经由于激烈的竞 争而变得扭曲、残缺,如果长期在这样的环境 中工作,我要么肢解自己“同流合污”,要么 被压制永无出头之日。
故事二: 那年夏天,我终于如愿以偿成为一名大
学生,入学后不久,同学们发现了一个问题,班级 里的班干部已经被辅导员老师选任,但始终没有 选出班长.辅导员老师说自己对同学们还不了解, 班长的选任就拖延下来.
这天,同学们正在辅导员老师的带领下开班
会,一名老师突然慌慌张张跑进教室,惊恐地说 道:"有教室失火了,都赶快到教学楼外去!"同学 们立刻乱作一团.你推我挤,教室门变得狭窄了很 多,挤出去要费尽气力.
当然你也可以选择怀旧,但那不应该 成为接纳未来的障碍。太多时候我们会遇到 很多的烦恼,如何面对成为你能否快乐的关 键。
下面两则故事送给你们作为见面寄语!
故事一: 怀揣学位证书和做番事业的雄心 壮志,我应聘到上海一家科技公司,成为一名收入 不菲的白领.
公司里竞争十分激烈,而我的性格是处 处要走在别人前头,因此我做事张扬,开会时毫不 客气地驳别人的意见,分内的事当仁不让地抢着 干而不顾别人的意见,分外的事也当仁不让的抢 着干而不顾别人的尴尬,总之我尽一切可能地表 现自己以期得到领导的赏识重用。然而事与愿违, 我的锋芒毕露,不仅使其他同事不舒服,而且, 领导对我也颇多冷眼,似乎我是公司里一个不和 谐的音符,我的努力结出的不是甜美的果实,而 是,一颗棘手的刺球。
五一长假,我回家到家里,将心中的郁 闷和疑惑一股脑儿向大学时的一个好友诉说, 朋友哈哈大笑,说咱俩可真是“臭味相投” 呀,连工作后遇到的问题都差不多。
“当时我们经理给我做了一个小游戏, 使我豁然开朗。现在我把这个小游戏传给 你。” 朋友说完,让我从相册里拿出一张我的照片, 用笔在照片背面画了十几个小圈,说那些小 圈代表我的同事,然后他把照片撕碎。
在人生的第一次重大选择上,大家选择了 理科,那你就有100%理由坚信自己的选择是正 确的。
选择本身并不重要:重要的是选择后的坚 持与努力!
在新的集体中很多时候我们会不自 觉的与过去对比,怀念过去的好,不愿接 受现在的真。但是无论怎样,新的老师新 的同学已经真真实实的站在你的面前了, 你是积极的面对还是消极的抵触,这一切 都由你选择。
“现在,你把这张撕碎的照片再拼起 来。”朋友说。
我不明朋友的用意,看着那些碎片更 是发愁——原来的一个个小圈,变成了杂乱无 章的一截截弧线,要想重新拼起来谈何容易?
见我一筹莫展,朋友把那些碎片一个 个翻转过来说:“拼你的照片,这样容易得 多。” 没错,照片正面有背景以及口眼鼻耳等参照物, 拼起来有头绪可循。一会儿工夫,我就把照片 拼好了。
存在即合理,拥有就最好!
选择了积极面对,接纳与包容面前的 我,身边的他,可能暂时我和他还不能让 你放心的倾诉你的烦扰,还不能让你心甘 情愿的与我与他分享你的快乐,但是慢慢 的你会发现原来我也可以帮助你不断进步, 也可以成为一个好的倾听者,原来身边的 他也能够成为你的好友。
还是那句话,选择本身并不重要,选 择后的笃定却可以带你走向前方。
“不用翻过来看,你这面好了,你同 事那面也就好了。”朋友说。见我一脸 懵懂,朋友进一步提示:“也就是说, 你完整了,别人也就完整了。”
我细细琢磨朋友的话似有所悟。
“你是说,我看别人不完整,有可能是 因为我自身的不完整?”我问。
朋友点点头:“对那些和你格格不入的同 事你只有抱怨,甚至怀疑他们的性格因竞争和 压力而变得扭曲、残缺,却唯独没有问自己: 你的性格是否有缺陷?在待人接物上,你是否 有可指责的地方?比如你直率认为别人不对的 地方就不分场合地加以指责,那么你是否考虑 过这会使别人很难堪?比如你的张扬,这肯定 会抢去本属于别人的风头,那么你是否顾及过 别人的感受以及别人带来的压力?——你看这 张照片,它的支离破碎,正反面其实互为因果, 而使它完整起来的最好办法,就是拼好你自 己!”