初中道德与法治《生活与法律息息相关》优质教学设计、教案
七年级道德与法治法律保障生活教学设教学教案
七年级道德与法治法律保障生活教学设教学教案第一章：法律的基本概念1.1 教学目标让学生了解法律的基本概念，包括法律的定义、特征和作用。
让学生了解法律的形式和分类，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
让学生了解法律与道德的关系，认识到法律和道德的相互配合和共同作用。
1.2 教学内容法律的定义：法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
法律的特征：普遍性、强制性、规范性。
法律的作用：维护社会秩序、保护公民权益、促进社会进步。
法律的形式和分类：宪法、法律、行政法规、地方性法规等。
法律与道德的关系：法律和道德是相互配合、相互补充的，共同维护社会秩序和公民权益。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解法律的基本概念和特征。
采用案例分析法，分析法律的作用和形式。
采用小组讨论法，探讨法律与道德的关系。
1.4 教学评价课堂问答：学生能够回答出法律的基本概念和特征。
案例分析：学生能够分析法律的作用和形式。
小组讨论：学生能够表达出法律与道德的关系。
第二章：宪法与公民权利2.1 教学目标让学生了解宪法的基本概念和重要性，包括宪法的地位和作用。
让学生了解公民权利的基本概念和内容，包括人身权利、政治权利、经济权利等。
让学生了解宪法对公民权利的保障，包括宪法规定的基本权利和自由。
2.2 教学内容宪法的基本概念：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法的地位和作用：宪法是国家最高的法律，具有最高的法律效力和法律权威。
公民权利的基本概念：公民权利是公民依法享有的权益。
公民权利的内容：人身权利、政治权利、经济权利等。
宪法对公民权利的保障：宪法规定的基本权利和自由。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解宪法的基本概念和重要性。
采用案例分析法，分析宪法对公民权利的保障。
采用小组讨论法，讨论公民权利的内容和重要性。
2.4 教学评价课堂问答：学生能够回答出宪法的基本概念和重要性。
案例分析：学生能够分析宪法对公民权利的保障。
2023年道德与法治七年级下册生活需要法律教案
2023年道德与法治七年级下册生活需要法律教案主题和目的本教案的主题是“生活需要法律”，目的是让学生了解到生活中的许多问题都与法律相关，所以我们需要学习法律知识。
通过本教案的学习，学生能够掌握如何遵守法律，了解法律的基本概念和作用，并且学习如何在生活中保护自己的权益，避免法律的风险。
教学内容1. 什么是法律？法律是中国社会主义制度的基础，是维护社会秩序和稳定的根本保障。
法律是国家为了维护社会公共利益，确立的一套规则和程序，是国家行使权力和保障民众权益的工具。
法律具有强制力，必须得到执行，否则就会受到制裁。
2. 法律的种类中国法律体系包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、部门规章和司法解释。
其中，宪法是最高法律规范，是中国法律体系的总纲领，而法律是指由全国人民代表大会或其常务委员会制定的普遍适用的具体法规，行政法规是由行政机关按照法律授权制定的规章，地方性法规是地方人民代表大会制定的针对本地区的具体法规，司法解释是指最高人民法院对某些法律实践问题做出的裁判规定。
3. 生活中需要学习的法律知识生活中许多问题都与法律相关，学生需要掌握一些基本的法律知识，以避免自己的权益受到侵害。
比如：•交通安全法律知识：规避交通事故，学生需要了解如何遵守交通规则、如何正确使用交通工具、如何行车文明等。
•网络法律知识：现在大部分学生都是使用网络的，因为网络的普及，学生需要了解网络世界中的法律规定，比如涉及到网络侵权，网络言论自由等问题。
•消费者权益保护法律知识：在日常消费中，学生需要了解一些基本的消费者权益保护法律知识，以避免受到不良商家的欺诈，保护自己的消费权益。
•未成年人保护法律知识：学生作为未成年人，需要了解相关的法律规定，比如如何保护自己的权益，如何避免非法侵害等。
教学步骤1. 导入通过介绍“生活需要法律”，启发学生对法律的认识和了解。
让学生了解到法律知识的重要性。
2. 讲解法律的基本概念讲解什么是法律，介绍中国法律体系的基本构成。
人教版《道德与法治》七年级下册9.1.1《生活与法律息息相关》 教学设计
我要购物：消费者权益保护法
我要安全出行：道路交通安全法
我要吃安全食品：食品安全法
得出结论：生活需要法律来调整
探究与分享：法律无处不在P85
问题：上述行为都是自觉的吗？
有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
你赞同谁的观点？为什么？
家庭中相关的法律；
学校中相关的法律；
社会上相关的法律
得出结论：法律已经渗透到社会生活的方方面面
播放视频：一生有多少法律保护你ห้องสมุดไป่ตู้
列举从幼儿到老年各个阶段的法律
得出结论：法律与我们每个人相伴一生
学生回答
学生回答
学生思考并回答
学生回答
学生回答
学生回答
为学生进一步认识、体会“生活需要法律”奠定情感基础。
通过具体事例，引导学生思考法律对于生活的作用。
人教版道德与法治七年级下册第九课第一节第一目
《生活与法律息息相关》教学设计
课题
第九课第一节第一目《生活与法律息息相关》
单元
第四单元法律在我们身边
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
讲授新课
运用你的经验：法律与我们的生活密切相关P84
问题：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
播放视频：8旬老人7子女无人赡养法庭见
初中道德与法治《生活与法律息息相关(1)》优质教学设计、教案
（道德与法治）学科课时教学设计课题9.1 生活需要法律课型新授课备课人董志刚授课时间课时 1 课时教学目标情感态度和价值观目标：感受我们的生活与法律息息相关，初步树立学习法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按法律要求规范自己行为的习惯。
知识目标：初步认识公民的权利和义务。
教学重点法律与生活息息相关。
教学难点法律规定的权利和义务与我们相伴一生。
教法学法情境教学法、合作探究、交流分享。
教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充情境导入播放《以人为本，法治中国》公益广告，展示：法律时时处处保护着我们。
师：法律就在我们身边，为我们生活保驾护航，我们的生活需要法律。
这就是本节课我们探讨的话题——生活与法律息息相关。
新课学习一、法律大搜索：请大家看教材P84 图片:1、说一说：从漫画中，你看出哪些法律？说说对这些法律的认识。
2、畅所欲言：（1）你还知道哪些和我们生活密切相关的法律？和大家分享（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？学生回答，教师归纳。
合作探究探究一：法律在社会生活中发挥了什么作用？法律是根据什么制定的？解决矛盾纠纷、保护合法权益、规范调整行为等。
社会生活需要。
结论一：法律规范和调整着我们的生活。
二、法律伴我行：合作探究探究二：走进生活1.我们一天的各种行为和哪些法律有关？自己是怎样做的？2.观点辨析：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？交流点拨：不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
每天我们都在履行着法律规定，并受到法律的约束和保护。
法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
结论二: 法律渗透到社会的方方面面。
（教师点拨：当我们把法律规范真正变成日常行为习惯后，做事时就会有意或无意地用法律来衡量一下，“能不能做，是否符合法律要求”，这样就对自己的行为后果有了预测，避免了违法行为。
人教部编版道德与法治七年级下册第四单元9.1《生活需要法律》优秀教案.pdf
引导学生感受 我国历史上的 法治建设
学生参与活动
学生“法律讲
体会法治的真 正内涵， 增强学 生对法治国家 的向往之情
堂”的讨论思考
问题：法律的本
质
了解我国依法 推进依法治国 的总目标以及 它的意义
法治的意义：法治推动中国梦的实现，是实现 政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久 安的必由之路。
让法治 在学生 心中发芽生根。
和谐有序的保
障
赞成这一观点吗？
【活动三】设置小组讨论： 生活中如果没有这些法律，那我们的生活会
怎么样？
从中得出结论： 法律与我们的生活息息相关， 法律已经渗透到我们生活的方方面面。
总结：我们的生活与法律息息相关，法律已 经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方 方面面。法律作为社会关系的调节器，不仅服务
教学难点：法治的意义、法律的产生和本质。
教学目标
教学支持 条件分析
情感、态度与价值观目标 能力目标 知识目标
感受法律对生活的保障作用； 初步树立尊重法律、 敬 畏法律、遵守法律的意识。
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
知道生活需要法律保障， 法律的产生和法治化的进程； 规范。
人的一生与法律相伴； 了解 知道法律是一种特殊的行为
学生分 成四个 小组进行讨论
体会法律与生 活息息相关 , 过 渡到法律的产 生
于人们的当前生活， 而且指导着人们未来的生活。 【活动四】“法律讲堂”谈谈你知道的最早的法律
设置活动“法律讲堂”让学生展示课前准备的 成果。
分组展示： A. 原 始社会的法律 B. 奴隶社会的法律 C. 封建社会的法律
法律产生于国家产之后，是统治阶级的意志 的体现（法律的本质）
初中道德与法治教学课例《9-1生活需要法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思
现代简体）3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓
意今天，我们就走进法治天地，学习第九课《法律在我
们身边》的第一框：生活需要法律。
二、探究“生活与法律息息相关”齐读学习目标。 教学过程
活动一：我们的一天与法律 PPT 出示 P84 的图片：1、
观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部
法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续
的法律学习奠定基础。
教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关 教学策略选
法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。 择与设计
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等
教学过程：一、创设情境，导入主题 1、这种动物
大家见过吗？PPT 出示獬豸图片、简介。2、播放动画：
四、拓展作业公平正义一直是人类的不懈追求。中 国法治发展史上，有断案如神的狄仁杰、铁面无私的包
拯、刚正不阿的海瑞，收集他们秉公执法、惩恶扬善的
历史故事，和大家分享。
六、板书设计：生活需要法律活动一：我们的一天
与法律生活需要法律来调整活动二：我们的一生与法律
法律与我们相伴一生活动三：法律起源我来寻法律是人
三、探究“法治的脚步”活动三：法律起源我来寻 1、那么，法律什么时候产生的呢？PPT 分别出示《禹 刑》《汉谟拉比法典》的简介。2、PPT 出示这两部法 律的条款:看完这些条款，有什么体会？：“昏、墨、 贼，杀。”——《禹刑》“如果被盗窃的牛、羊、驴或 者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔 偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿； 如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。”——《汉谟拉比法 典》：
小结：法律无处不在！我们时时处处都在自觉或不 自觉地履行法律的规定，又时时处处都受到法律的约束 和保护！生齐读知识点。活动二：我们的一生与法律 1、 一生中，又有哪些法律保护着我们呢？观看视频：一生， 法律相伴。2、视频中提到了哪些法律在保护着我们？3、 PPT 展示 P86 页的探究与分享：连一连，说一说。小结： 法律规定了我们的权利和义务，只有珍惜权利，自觉履 行义务，我们才能拥有更多的生存和发展空间。法律与 我们每个人如影随形，相伴一生。生齐读知识点
最新整理七年级初一政治生活离不开法律教案.docx
最新整理七年级初一政治教案生活离不开法律教案生活离不开法律（一课时）教材分析教学重点：引导学生了解法律的规范作用和对人们的保护作用。
教学难点：让学生从行动上学法、用法、爱法、护法。
学生分析通过对生活中规则重要性的了解，初中生开始培养自己的公民意识，但仍然有不少中学认为自己只要遵守学校的规章制度就可以了，认为法律是远离自己生活的要求，也不知道法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。
必须让学生懂得我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。
它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。
综合设计思路以马丽的生活为导线，通过有目的地引入创设具有一定情感色彩的、以形象为主体的生动具体的情境，一步步引出社会生活中各个方面与法律有关的事例，从学生遇到的、正在思考或能引起兴趣的生活事件出发来引发其思考、感悟，以引起学生对新课学习的欲望和一定的情感体验，给学生带来情感感知具体情境，领悟教材内容，并真正体会到每一个公民都必须要知法、守法，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做。
教学过程：今天老师想带同学们去认识一个朋友，她叫马丽，现在正读初一，她最近一段时间碰到了一些事情，有些她知道，有些却不清楚，我们去看看大家能否帮帮她，并看看自己是否也有这样的遭遇：1、一天，班级里同学小何带来了一个漂亮的xxx ，并在同学们面前炫耀，让大家非常羡慕。
上体育课了，大家都去操场上锻炼，等到回到教室后，突然，小何大叫起来“我的xxx 不见了，谁拿了我的xxx ”，大伙儿连忙去报告班主任李老师。
李老师通过判断，认为xxx 可能是同班同学拿的，这时有同学在下面说，“李老师，你来检查一下我们大家的书包吧，看看有没有”，马丽却觉得这样做不是很妥当，你认为呢？为什么？2、教室里，马丽听到坐在自己前面的男同学刘浩，正在悄悄地对同桌说，近段时间在每天傍晚放学后，总有几个高年级的学生拦住他，向他索要钱物，并且威胁说，不准把这件事告诉老师，否则就不客气了。
人教版道德与法治七年级下册生活需要法律教案
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教案目标：1、知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2、过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3、情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：依法治国――法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
引入课题讲授新课板块一：法治的脚步出示PPT（22―25）：呈现“法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为”的内容问题：原始社会有没有法律？为什么？原始社会是怎么进行管理的？引导总结：法律产生以前，人类用习惯来约束自己的行为。
出示PPT（26―29）：呈现“法律的含义”的内容问题：你了解“禹刑”吗？你知道《汉谟拉比法典》吗？《汉谟拉比法典》的突出特点和规定说明了什么？引导总结：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
出示PPT（30―32）：呈现“法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志”的内容问题：法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？（因为法律是统治阶级意志的体现，制定法律是为了维护统治阶级的意志，在很长一段时间内，人类走的是人治的道路）法治强调的自由、平等、公平、正义。
你期待的法治国家是什么样的？引导总结：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
出示PPT（33―38）：呈现“法治助推中国梦的实现”的内容问题：全面推进依法治国的总目标是什么？实现全面依法治国的意义？法治建设，人人受益。
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探究活动一、 1、运用你的经验：
（1） ）观察图片， 小组讨论，说出图片中蕴含的法律教育内容。
这些图片概括
了我们的哪些生活与法律有关？ 你能再举一些与我们生活密切相关的法律吗
（2） ） 请同学们展开你丰富的想象说出， 如果没有这些法律，我们的生活会怎 样？
探究活动二
1、说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？看一个小故事。
这说明了什么？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调， 而且需要法律来调整，
分析 85 页探究与分享，小组讨论，生活情景剧（ 采用分角色扮演法）
（1） ）上述行为都是自觉的吗？
（2） ）有人认为， 只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活 很遥远。
你赞成这一观点吗？
法律就在我们身边， 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布， 又对生活加以规范和调整。
理解法律渗透到社会的方方面面，作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前指导， 而且指导着人们未来的生活。
这说明法律是无处不在的， 例如网络、学校、小区、公共场所、餐馆商场等。
探究活动三
1、理解法律与我们相伴一生。
（1） ） 播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》关乎一生.wmv
同学们欣赏完这段视频后有什么感想？
（2） ） 做教材 86 页探究与分享对对碰找朋友：（同学们也可以连线，也可以把右边的字母与前面的数字内容连接起来。
）
（3） ） 指导学习什么是权利， 什么是义务？并且分出来。
法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
我们一生享有法律规定的各项权利，同时履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由和生存的发展空间。
综合建模:通过学习我知道了………今后我会……….
同学们通过本节课的学习你一定收获很大，想法很多，请把你的所思所感写下来， 展示给大家。
【当堂检测】
一、单选
1、在日常生活中,法律如同空气和水一样,时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告
诉我们一个深刻的道理是 (
) A 、生活完全依赖于法律
B 、法律来源于生活
C 、生活离不开法律
D 、违法的人需要学法
2.从 2016 年起， 义务教育小学和初中起始年级“ 品德与生活（ 社会）”“ 思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。
这是 1949 年以来，“法治”二字首次 出现在义务教育阶段的必修课程名称中。
在义务教育阶段突出“ 法治” （。