学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》参赛 新 优质文档
初中音乐人教版九上第三单元《欣赏：重整河山待后生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中音乐人教版九年级上册第三单元《欣赏：重整河山待后生》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.通过学习,了解曲艺音乐,并对曲艺音乐产生兴趣,从而热爱上中华民族艺术。
2.通过学唱和欣赏,了解曲艺音乐的伴奏乐器、表现形式,能分辨几种不同曲艺音乐的类别。
2学情分析
通过预习,初步了解曲艺音乐。
3重点难点
1.唱歌:《前门情思——大碗茶》
2.欣赏:《重整河山待后生》
3.欣赏:《蝶恋花·答李淑一》
4.欣赏:《布谷鸟儿咕咕叫》 4.选听:《有话好好说》
5.选听:《武松打虎》
4教学过程
(一)导入
教师:我是歌手中有一位歌王是哪位?
教师:歌王不仅仅是给观众亮出好嗓子,唱出动听的歌,更应该传承音乐的文化,韩磊在他的歌曲里有给大家带来过蒙古神秘悠扬的呼麦、胡笳朝尔,印度具有异域风情西塔尔琴声,古老优美的学堂乐歌,还有一件在秦朝就诞生有着悠久历史,演奏难度非常高的乐器。
欣赏三弦演奏《前门情思大碗茶》过门,介绍乐器。
(二)《前门情思大碗茶》
教师:听过门,认为是什么地域的音乐?
这首歌曲带有浓郁的京味,是因为它的旋律吸收了北京曲艺音乐的元素,伴奏也运用了三弦、琵琶等乐器。
教师:完整欣赏作品,歌曲在音乐上有什么特点。
1.每句后都有个小过门;
2.大量装饰音;
3.弱起小节较多。
音乐活动:带节奏朗读歌词,注意儿话音、节奏准确性和清楚演绎出弱起小节。
带入旋律,并强调装饰音的使用。
初中音乐_《重整河山待后生》教学设计学情分析教材分析课后反思
欣赏选唱作品《重整河山待后生》教学设计教学年级：初中九年级上册第二单元教学课时：一课时教学课型: 欣赏唱歌课授课课题 :欣赏选学唱《重整河山待后生》教学目标：1:情感态度与价值观目标.感受京韵大鼓的独特韵味及依字行腔的拼读方法,注意从字儿、气儿、劲儿和味儿来欣赏和学唱,并有进一步了解京韵大鼓的愿望.有感情的选学唱其中的几句来感受和体验京韵大鼓的风格.2:过程与方法目标;聆听并学唱歌曲到对比欣赏并找到歌唱的演唱技巧提升音乐情绪和感情,从而能够主动的表达出歌曲《重整河山待后生》的悲壮激愤的情绪,达到情感共鸣.达到知识与技能,情感与表演相结合的效果.体验老七点的鼓,体验三弦的固定前奏,为兴趣学习埋下了伏笔.3:知识与技能目标能有感情的使用京韵大鼓的演唱风格来演唱歌曲,并能用手比划着字音结合音调来演唱,击打出老七点,唱出固定前奏.在浓郁的音乐情绪中感受说唱音乐的特点.为进一步学习和了解曲艺文化有着重要的意义.教学重点：初步从感性上感受京韵大鼓的音乐风格和特点,从而通过对比欣赏来辨别京韵大鼓的方法,进而从理性上进行演唱和品唱.教学过程：一、导人1．天津快板听析学唱。
师：上课，请同学们欣赏老师带来的唱段《武松打虎》。
词是:竹板这么一打呀，别的咱不说，说一说武松打虎武二哥。
话说这么一天，武松操家伙，直奔景阳岗，他心里乐呵呵。
要说打虎，还是武二哥，打了虎，出了名天下传说。
可没走几里路，他心里暗琢磨，这山上的老虎到底多大个，是公还是母，是高还是驼，是一个是两个还是一大摞。
一个还好办，我跟着能比霍，要是上来七八个，我可打不过。
(1)边听曲艺边随着速度双手击打拍速。
(2)学生学唱几句，感受体会。
(3)判断出地方方言，讨论曲艺形式是什么？伴奏乐器。
【设计意图】：创设说唱音乐的艺术氛围，活跃气氛，激发学生学习说唱音乐的热情；感受说唱与语言的关系，达到积极参与的学习心理需求。
师：手拿竹板，学生识别节奏。
（天津快板，快板，三弦）2．说说山东方言，山东曲艺知多少。
《随心唱响 重整河山待后生》教学设计教学反思
《重整河山待后生》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会演唱歌曲《重整河山待后生》，理解歌曲表达的意境和情感。
2. 了解并感受京韵大鼓的韵味和特点。
3. 通过学习，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲，掌握歌曲中的节奏和韵律。
2. 教学难点：理解歌曲中所表达的意境和情感，感受京韵大鼓的特点。
三、教学准备：1. 教师在课前需要准备好教学用的音乐、图片、乐器等素材。
2. 安排好教室教学的时间和流程，确保教学活动的顺利进行。
3. 提前检查教室设备是否正常，避免在教学过程中出现意外情况。
4. 准备好教学用具，如黑板、白板、投影仪等，确保教学效果。
在课前准备工作中，教师还需要注意以下几点：1. 确保音乐、图片、乐器等素材的质量和适用性，以免影响教学效果。
2. 针对不同的教学内容和目标，选择合适的素材和教学方法，以提高教学效率和质量。
3. 及时与学生沟通，了解他们的需求和反馈，以便及时调整教学计划和方式。
总之，课前准备工作是教师教学工作中非常重要的一部分，它直接干系到教学质量和学生的学习效果。
教师需要认真对待课前准备工作，确保教学工作的顺利进行。
四、教学过程：（一）导入1. 音乐教师播放《后生歌》的MV，让同砚们观看并聆听这首歌曲。
2. 教师提出问题：“这首歌表达了什么样的情感？”让学生们展开讨论。
3. 教师简要介绍歌曲的创作背景和主题，引导学生们对歌曲产生兴趣。
（二）新授1. 教师播放《重整河山待后生》的音频，让学生们跟唱。
2. 教师详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生们理解歌曲的内涵。
3. 教师引导学生们进行歌词填词，让学生们尝试创作自己的歌曲。
4. 教师组织学生们进行小组讨论，让学生们分享自己的演唱技巧和经验，互相学习。
（三）实践1. 教师组织学生们进行小组合唱比赛，让每个小组选择一首歌进行演唱。
2. 教师根据学生们的表现进行评判和指导，鼓励学生们积极参与音乐活动。
《重整河山待后生》教案
欣赏《重整河山待后生》一、教学内容：欣赏歌曲《重整河山待后生》二、教学目标：通过欣赏歌曲《重整河山待后生》让学生感受京韵大鼓的特殊韵味和歌曲的内涵。
三、教学难点：学生对京韵大鼓唱腔特点的了解。
四、教学过程：（一）、聆听歌曲《重整河山待后生》让学生谈谈这首歌曲和我们所听的一般歌曲有什么不同。
（二）、相关知识链接：这首歌曲不同一般歌曲的原因是，它的旋律和演唱都是以京韵大鼓的曲牌形式，所以给人一种如听戏的感觉。
我们来说说什么事京韵大鼓，我们先看一段视频（骆玉笙先生表演的《丑末寅初》）片段，让学生说说京韵大鼓的演唱形式、伴奏乐器。
京韵大鼓的语言以京津方言为主，表演形式是，一人站唱自击鼓板司节奏，伴奏乐器以三弦、四胡琵琶为主；京韵大鼓的流派有刘（刘宝全）派、白（白云鹏）派、张（张小轩）派、其后又有少白派、骆派。
《重整河山待后生》就是骆派的创始人骆玉笙演唱的。
京韵大鼓的旋律起伏跌宕、刚劲挺拔，唱腔中多大幅度的音程跳进，演唱颤音的幅度也比较大，给人以激越奔放质感，京韵大鼓常用的强调有平腔、长腔、挑腔、落腔、甩腔等，尤其是行腔中惯用的纯四度上行跳进音程（5—i）是京韵大鼓的唱腔特征音程。
骆玉笙又名小彩舞，是京韵大鼓表演艺术家，她的声音优美，音域宽阔，韵味醇厚，高低咸宜，被誉为“金嗓歌王”。
她不仅继承发展了刘派唱腔，还从京剧、平弹等姊妹艺术汲取营养，创立了华丽委婉，优美而含蓄，抒情色彩浓郁的“骆派”，将京韵大鼓艺术推向了一个新的高峰。
（三）、解读歌曲：1、我们再来聆听这首用京韵大鼓的曲牌创作而成的歌曲《重整河山待后生》，来感受它所表达的意境，歌曲给我们讲述了什么？听完后把你的意见我们大家来分享。
（听时出示歌词）2、这首歌曲是上个世纪80年代初轰动全国的电视连续剧《四世同堂》的主题歌。
这部电视剧是由老舍先生的同名小说改编而成的，形象的展示了抗日战争时期生活在日寇铁蹄下的平民百姓的悲惨遭遇、心灵震撼和反抗斗争，这首主题歌在剧中具有举足轻重的地位。
《重整河山待后生1》精品课件2023
教学目标
1、感受、体验京韵 大鼓、北京琴书经 典作品，对曲艺音 乐产生兴趣，关注 民间曲艺音乐的发 展。
2、通过观看视频、聆 听范唱等方法，感受曲 艺音乐的魅力。学唱《 重整河山待后生》片段 。
3、初步了解京韵大鼓 、北京琴书的艺术特 点及代表艺术家。模 仿演奏京韵大鼓的基 本伴奏型。
新知讲解
京韵大鼓 流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式。主要用鼓来伴奏， 由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡为伴奏乐器。唱词基本是7 字句，用韵以北京十三辙为准。唱腔属板腔体，有慢板、快板、垛 板、平腔、高腔、甩腔等。
新知讲解
著名曲艺表演艺术家骆玉笙： 骆玉笙，艺名小彩舞；在她京韵大鼓艺术生涯中，研习 继承前辈的艺术成就，创立了富有特色的“骆派”京韵 ，开拓了京韵大鼓艺术的新生面，达到了这一艺术形式 的高峰。她炉火纯青的艺术，在当今中华民族文化史上 独占一席，被中国人民和海外炎黄子孙誉为“国宝”。
新知导入
你知道我国的国粹是什么吗？ 京剧是一种大家都非常喜闻乐见的一种说唱音乐的艺术表演形 式,我们就来了解一下我国的说唱音乐。 说唱音乐在南方的代表——弹词(如:苏州评弹) 在北方的代表——鼓词(如:京韵大鼓)
新知讲解
《四世同堂》是中国作家老舍创作的一部百万字的小说。这是一部表现抗 战北平沦陷区普通民众生活与抗战的长篇小说，全书共三部。该书以北平小羊 圈胡同为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以胡同内的祁家为主，钱家、冠家以及 其他居民为辅，刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象；反抗与顺从的选择 ，国家与个人的选择种种艰难的选择纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人 在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
新知讲解
北京琴书表演艺术家。他的嗓音 洪亮、宽厚,表演神形兼备，字正 腔圆,演唱风格自成一家。其表演 的代表曲目有《杨八姐游春》 《鞭打芦花》《长寿村》等。
人教版六年级上册音乐教案(精选5篇)
人教版六年级上册音乐教案(精选5篇)人教版六年级上册音乐教案篇1第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】1、本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
(2)听几遍录音范唱。
(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。
(6)随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》(1)简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。
这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
(2)听录音。
(请学生参考图片进行听赏)。
(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
(4)请学生参考图片进行听赏。
(5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：【课后反思】第二课时【教学内容】欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。
【教学目标】1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，进一步激发学生了解和学习丰富多彩的曲艺音乐的愿望。
2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。
3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。
【教学过程】1、欣赏上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案
重整河山待后生教案
《重整河山待后生》教学设计
教学目标
1.跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓音乐视野，提高人文素养。
2.了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重、难点
1.了解京韵大鼓的曲艺形式，跟着录音学唱歌曲《重整河山待后生》。
2.有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教材分析
京韵大鼓《重整河山待后生》是电视剧《四世同堂》的主题歌，是一首富有京韵大鼓风格的创作歌曲，用京韵大鼓的曲牌编写而成，具有浓郁的民族色彩。
音乐悲壮高亢，酣畅淋漓，既唱出了在日寇铁蹄下中国人民不屈不挠、不甘沦落、勇于反抗的民族精神。
剧中原唱是着名艺术家骆玉笙。
全曲高低跌宕起伏，各句唱腔都与歌词的意境密切配合，如“一腔无声血，万缕慈母情”的低回深情和“重整河山待后生”的高昂挺拔。
歌曲的词、字其行腔均与语调四声相吻合，是地地道道的曲艺音乐。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、新课导入
先来欣赏《四世同堂》主题歌——《重整河山待后生》。
听后讨论。
师：同学们，我们中华民族是个伟大的民族，也是个历经沧桑的民族，漫长的历史中有无数次的战争洗劫着这片宽广的土地。
1937 年，日本发动的全。
《重整河山待后生》教学设计
《重整河山待后生》教学设计教学内容：1．欣赏歌曲《重整河山待后生》，感受其悲壮、高亢的情绪，开拓学生的音乐视野，提高人文素养。
2．了解京韵大鼓的曲艺形式及其表演艺术家骆玉笙，有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学重点：1．欣赏《重整河山待后生》，模仿京韵大鼓唱腔的韵味。
2．了解京韵大鼓的曲艺形式。
教学难点：有进一步了解京韵大鼓风格特点的愿望。
教学过程：1.情境导入师：首先我们来听一段音乐，把你听后的感受告诉我。
（播放音频。
）2．剧情介绍（微课）3．初听——介绍歌曲创作背景。
教师范唱后“微声音”介绍。
思考：它给你怎样的感受？表现了怎样的情绪？师：简短的唱词，真切地唱出了后生的无畏、长辈的慈爱。
也将中国人民不愿当亡国奴、誓与侵略者进行殊死斗争的大无畏精神融入其中。
4．了解京韵大鼓的相关知识。
师：我们知道了这首作品是用京韵大鼓的风格写成的，那你们来谈谈对京韵大鼓有什么认识？师：你们说得都很好，京韵大鼓产生于清末，盛行于20世纪20年代，流行在北方京津地区，用北京语言演唱，所以得名“京韵大鼓”。
它常用的伴奏乐器有三弦、四胡、琵琶，下面你试着听听它们相对应的都是什么乐器（教师操作电脑向大家展示三弦、四胡、琵琶的图片）。
5．诵读歌词。
师：这首歌曲感动、振奋了整整一代人。
让我们带着刚才同学们所说的这些感情一起来读读歌词，我们怎样朗读才能把歌词的情感表现出来呢？学生有感情地读歌词。
6.复听歌曲，再次感受悲壮、高亢的情绪，以加深对歌曲的印象。
7. “微声音”介绍演唱者。
8．介绍京韵大鼓特点后欣赏《丑莫寅初》师：京韵大鼓的唱腔以上下句的变化反复为主要曲式结构。
常用的腔调有“平腔、挑腔、落腔、甩腔和长腔”等，表现力非常丰富。
平腔是最基本的唱腔；挑腔又称高腔，是在平腔的基础上扩展句幅、音域而成，常用于全篇开始的第一句或段落中情绪高昂时。
甩腔由两句组成，上句叫预备腔，下句是甩腔，在段落的结尾处或全篇的结束时使用。
下面我们来欣赏一段京韵大鼓传统作品《丑莫寅初》的片段，体会唱腔的韵味。
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音乐课教学
【教学内容】
1、学唱歌曲《歌声与微笑》
2、欣赏歌曲《爱星满天》
【教学目标】
1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】
导入
1987年的中央电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的观众和所有的电视观众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国。
这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一。
这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲
（1）听一遍范唱录音。
（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）
第一部分实际上只有两句歌词："请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。
第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍地香"的情景。
这首歌虽然短小，意义却真不小。
（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意"3-#5"处#5的音准。
（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。
（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。
（6）二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。
3、欣赏歌曲
（1）初听《爱星满天》的录音。
（2）师生共同讨论歌词的含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽的天空，颗颗爱星像满天的星星" 。
（3）复听。
（4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结
这节课开始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"。
按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。