5_手指ppt课件
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丰子恺(1898~1975)现代散文家、画家。 浙江崇德县(今桐乡县)人。长期致力于艺术教育 事业,美术和文学创作。 他的漫画、书法自然潇洒,风韵别致,称誉 艺坛。他的散文,先后结集出版的有《缘缘堂随 笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》 等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私,赞美儿童 的真诚、纯洁、聪明,儿童在他“心中占有与神明、 星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率 自然,语言朴素洒掊,形式灵活多样,信笔所至, 妙趣横生,于平易琐细中寓深意,在淡泊飘逸中见 真情,如同他的漫画、书法一样,写意传 神,别具 风采。他还勤于翻译工作,译过屠格涅夫、柯罗连 柯、夏目漱石等人的作品,将并日本长篇古典文学 名著《源氏物语》译成中文。
“唉,别提了,它可差点要了我的命。您大概有所不 知,情人节那天,小主人的男友硬要把这个戒指送给她。 小主人戴上它后,视它如珍宝,每天抚摸着这个戒指, 然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指,从此以后, 像个铁环一样套着我,让我动弹不得,呼吸也变得很困 难。这枚戒指对我来说并不是很合身,戴上它时,我有 些上气不接下气,可是昨天,小主人为了清洗它,不顾 我的感受,硬是把它从我身上扯出。你看,我身上竟留 下了一段深深的勒痕……”还未说完,无名指哽咽了。 “咱们的命真是太苦了!”大家纷纷说。“可是不管怎 么说你们都有显示自己身手的机会,可我呢,主人看不 起我,从来不用我,我觉得自己好没用啊。”小指伤心 地说。
堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的 相貌很有气势。 附庸:泛指依附于其他事物而存在的事 物。文中是指无名指和小指遇到工作时 就只能依附于其他几根手指。 养尊处优:指生活在优裕的环境中。文 中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优 裕环境。
生活中平凡的人和事,常常会带给我们 启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗 少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃 生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普 普通通的事物,对于他们的存在,我们常常 司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细 观察、认真思考,这些普通的事物也会带给 我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手 上的五根手指。今天,我们一起学习第5课 《手指》。
④手指的全体,同人群的全体 一样,五根手指如果能团结一致, 成为一个拳头,那就根根有用,根 根有力量,不再有什么强弱、美丑 之分了。 这句以手指的全体比喻人的全 体,阐明“团结就是力量”的人生 道理,是文章表达的主旨。可结合 生活实际引导学生体会这句话蕴含 的道理。
作者通过描写五根手指各自不同的 特点,想告诉我们一个什么道理? 五根手指如能团结一致,成为一个拳 头,那就根根有用,根根有力量,不再 有什么强弱、美丑之分了。
四兄弟安慰它:“你别这样想,平日里似乎没有 你独挡一面的时候,但我们帮助小主人搬东西,提书 包,拧毛巾,少了你,那可费力极了!况且如果少了 你,人们只有4个手指,那是多么别扭、多么难看呀!” 小拇指没有回答,似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子, 怜悯地轻抚着五兄弟的脸,兄弟5人伸展着疲惫的身躯, 慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的 任务等待着它们呢„„
“还不止呢,小主人的握姿又不够正确,总喜欢把 你压在我的脸上,害得我都快喘不过气了。”食指气 愤地补充道。 “咳!大拇指食指老兄,小主人写字,我必须弓 着腰同你们二人合作,用脖子去支撑笔杆,看,这儿 都磨掉了一大块肉。还不止呢,我还要经常忍受着烧 伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声,“有一次,要将 燃烧过的试管中的溶液除去,但必须等到试管不烫后 才能用水清洗,否则会使试管破裂,但主人总是迫不 及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁,在 碰到的一刹那,我的整个身体都像被烙铁烙了一样, 有一种很疼痛的烧灼感!现在想起来还觉得非常可怕 呢!”说着,中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起 来,帮食指擦干眼泪,接着说道:“咱们都是同病相 怜啊!” “嘿,无名指小哥,你脖子上挂的是什么啊,还挺 耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。
启发
肯吃苦
机敏,干活 以他为主 相貌堂皇, 有曲线美 体态秀丽, 样子可爱
人各有所 长,我们 既要看到 不窈窕,常受伤, 人的长处, 也要看到 做的事复杂 人的短处。 彼此谅解, 干活不出力 相互合作, 才能把事 情做得更 能力薄弱 好。
①拿笔的时候,全靠它推动笔杆; 遇到危险的事,都要由他去试探或冒 险;秽物、毒物、烈物,他接触得最 多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消 受的机会最多。 这句话是对食指的描写,运用 了排比的句式,写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
把手张开 把手合拢 是一朵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花 是一枚果实 人的一生 含辛茹苦 注定为美挥洒 收藏天地精华
手
拓展延伸,启迪思维
五个手指的故事 “唉!又忙碌了一天,简直把我累死了!”大拇 指伸了个懒腰,有气无力地说。 “难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气 的食指给听到了,“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的 夜晚,小主人玲灵的手指在谈话! 它们的对话,被高个儿的中指,纤细的无名指和 瘦弱的小拇指听到了,于是五兄弟开始窃窃私语起 来„„ “唉!”大拇指又叹了一口气,说道,“要数最 累的,那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上 了高中后,学习压力大,作业繁多,每次小主人写作 业,我俩都要用力地捏住笔头,跟着小主人不同的作 业和要求旋转,有时是中文汉字,有时是英文字母, 有时是数学符号,有时是美术风景„„把我们俩转得 头晕目眩,一工作就是好几个小时。瞧,我俩原先圆 凸凸的表面,都被压扁了。”
②他永远不受外物冲撞,所以 曲线优美,处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位臵,受到无 名指和食指的保护,所以才有“曲 线优美”的姿态,“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法,寥 寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰 花状吗?这两根手指正是这朵兰花 中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式,强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰 花状的姿态是优美的,而无名指和 小指则是最优美的。
课文主要内容:课文先总写一只 各有所长,各有所短 手上的五根手指_ __, 五根手指不同姿态和性格 然后分别具体写__ _, 最后总结写 五根手指团结一致,根根 _ _ 有用,根根有力量 。 _
填表:
手指 拇指 食指 中指 无名指、 小指 长处 短处
形体不美:身体 矮而胖,头大而 肥,构造简单。
“唉,别提了,它可差点要了我的命。您大概有所不 知,情人节那天,小主人的男友硬要把这个戒指送给她。 小主人戴上它后,视它如珍宝,每天抚摸着这个戒指, 然后就是一阵幸福地发呆。可是这个戒指,从此以后, 像个铁环一样套着我,让我动弹不得,呼吸也变得很困 难。这枚戒指对我来说并不是很合身,戴上它时,我有 些上气不接下气,可是昨天,小主人为了清洗它,不顾 我的感受,硬是把它从我身上扯出。你看,我身上竟留 下了一段深深的勒痕……”还未说完,无名指哽咽了。 “咱们的命真是太苦了!”大家纷纷说。“可是不管怎 么说你们都有显示自己身手的机会,可我呢,主人看不 起我,从来不用我,我觉得自己好没用啊。”小指伤心 地说。
堂皇:形容气势宏大。文中形容中指的 相貌很有气势。 附庸:泛指依附于其他事物而存在的事 物。文中是指无名指和小指遇到工作时 就只能依附于其他几根手指。 养尊处优:指生活在优裕的环境中。文 中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优 裕环境。
生活中平凡的人和事,常常会带给我们 启示,像那个“我”至今还常常想起的顶碗 少年,还有那一棵棵优雅自在,显示着勃勃 生机的桃花心木。其实,生活中还有许多普 普通通的事物,对于他们的存在,我们常常 司空见惯、熟视无睹,可是,如果我们仔细 观察、认真思考,这些普通的事物也会带给 我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手 上的五根手指。今天,我们一起学习第5课 《手指》。
④手指的全体,同人群的全体 一样,五根手指如果能团结一致, 成为一个拳头,那就根根有用,根 根有力量,不再有什么强弱、美丑 之分了。 这句以手指的全体比喻人的全 体,阐明“团结就是力量”的人生 道理,是文章表达的主旨。可结合 生活实际引导学生体会这句话蕴含 的道理。
作者通过描写五根手指各自不同的 特点,想告诉我们一个什么道理? 五根手指如能团结一致,成为一个拳 头,那就根根有用,根根有力量,不再 有什么强弱、美丑之分了。
四兄弟安慰它:“你别这样想,平日里似乎没有 你独挡一面的时候,但我们帮助小主人搬东西,提书 包,拧毛巾,少了你,那可费力极了!况且如果少了 你,人们只有4个手指,那是多么别扭、多么难看呀!” 小拇指没有回答,似乎陷入了沉思。 屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子, 怜悯地轻抚着五兄弟的脸,兄弟5人伸展着疲惫的身躯, 慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的 任务等待着它们呢„„
“还不止呢,小主人的握姿又不够正确,总喜欢把 你压在我的脸上,害得我都快喘不过气了。”食指气 愤地补充道。 “咳!大拇指食指老兄,小主人写字,我必须弓 着腰同你们二人合作,用脖子去支撑笔杆,看,这儿 都磨掉了一大块肉。还不止呢,我还要经常忍受着烧 伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声,“有一次,要将 燃烧过的试管中的溶液除去,但必须等到试管不烫后 才能用水清洗,否则会使试管破裂,但主人总是迫不 及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁,在 碰到的一刹那,我的整个身体都像被烙铁烙了一样, 有一种很疼痛的烧灼感!现在想起来还觉得非常可怕 呢!”说着,中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起 来,帮食指擦干眼泪,接着说道:“咱们都是同病相 怜啊!” “嘿,无名指小哥,你脖子上挂的是什么啊,还挺 耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。
启发
肯吃苦
机敏,干活 以他为主 相貌堂皇, 有曲线美 体态秀丽, 样子可爱
人各有所 长,我们 既要看到 不窈窕,常受伤, 人的长处, 也要看到 做的事复杂 人的短处。 彼此谅解, 干活不出力 相互合作, 才能把事 情做得更 能力薄弱 好。
①拿笔的时候,全靠它推动笔杆; 遇到危险的事,都要由他去试探或冒 险;秽物、毒物、烈物,他接触得最 多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消 受的机会最多。 这句话是对食指的描写,运用 了排比的句式,写出了食指的作用 及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺 牲的性格特征。
把手张开 把手合拢 是一朵ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ花 是一枚果实 人的一生 含辛茹苦 注定为美挥洒 收藏天地精华
手
拓展延伸,启迪思维
五个手指的故事 “唉!又忙碌了一天,简直把我累死了!”大拇 指伸了个懒腰,有气无力地说。 “难道我就不累吗?”大拇指的这句话被不服气 的食指给听到了,“我的腰都累弯了。” 这是怎么一回事呢?原来这是在一个夜深人静的 夜晚,小主人玲灵的手指在谈话! 它们的对话,被高个儿的中指,纤细的无名指和 瘦弱的小拇指听到了,于是五兄弟开始窃窃私语起 来„„ “唉!”大拇指又叹了一口气,说道,“要数最 累的,那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上 了高中后,学习压力大,作业繁多,每次小主人写作 业,我俩都要用力地捏住笔头,跟着小主人不同的作 业和要求旋转,有时是中文汉字,有时是英文字母, 有时是数学符号,有时是美术风景„„把我们俩转得 头晕目眩,一工作就是好几个小时。瞧,我俩原先圆 凸凸的表面,都被压扁了。”
②他永远不受外物冲撞,所以 曲线优美,处处显示着养尊处优。 中指所处的独特位臵,受到无 名指和食指的保护,所以才有“曲 线优美”的姿态,“养尊处优”的 性格。这里运用了拟人的手法,寥 寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和 高傲的特点。
③舞蹈演员的手指不是常作兰 花状吗?这两根手指正是这朵兰花 中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式,强调了 舞蹈演员的手指常作兰花状,这兰 花状的姿态是优美的,而无名指和 小指则是最优美的。
课文主要内容:课文先总写一只 各有所长,各有所短 手上的五根手指_ __, 五根手指不同姿态和性格 然后分别具体写__ _, 最后总结写 五根手指团结一致,根根 _ _ 有用,根根有力量 。 _
填表:
手指 拇指 食指 中指 无名指、 小指 长处 短处
形体不美:身体 矮而胖,头大而 肥,构造简单。