2017-2日语教学计划-黄佩燕
日语教学计划安排
日语教学计划安排工作目标1. 完善日语教学体系完善日语教学体系，使之更符合学生的学习需求和实际情况。
包括制定合理的课程设置、编写适合学生的教材、制定科学的教学方法和评价体系。
通过完善教学体系，提高教学质量，使学生在短时间内掌握日语基础知识。
•调研市场需求和学生的学习背景，确定合适的课程设置。
•编写教材时注重实用性，结合日常生活中的场景，让学生在实际中运用所学知识。
•制定互动性强、参与度高的教学方法，激发学生的学习兴趣。
•建立科学的评价体系，及时了解学生的学习进度，为学生提供有针对性的指导。
2. 提供优质的日语教学资源提供优质的日语教学资源，包括线上和线下资源，以满足不同学生的学习需求。
线上资源主要包括日语教学视频、音频、电子教材等，线下资源包括实体教材、辅导资料、实践活动等。
•整理和筛选优质的线上教学资源，如日语教学视频、音频、电子教材等，方便学生随时随地进行学习。
•开发和制作线下教学资源，如实体教材、辅导资料、实践活动等，丰富学生的学习体验。
•搭建线上线下相结合的教学平台，实现教学资源的共享和互补，提高学生的学习效果。
3. 提升教师的教学能力提升教师的教学能力，使之能够更好地适应日语教学的需求。
包括开展教师培训、教学研讨等活动，让教师掌握新的教学理念和方法，提高教学水平。
•组织定期的教师培训，让教师学习新的教学理念和方法，提升教学能力。
•开展教学研讨活动，让教师分享教学经验和心得，共同提高教学水平。
•鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，引入新的教学资源和理念。
工作任务1. 教学体系改革对现有的日语教学体系进行深入的分析和评估，找出存在的问题和不足，提出改进措施。
同时，根据市场需求和学生实际情况，调整课程设置，编写适合学生的教材。
•对现有的日语教学体系进行深入的分析和评估，找出存在的问题和不足。
•根据市场需求和学生实际情况，调整课程设置，使之更符合学生的学习需求。
•编写教材时注重实用性，结合日常生活中的场景，让学生在实际中运用所学知识。
日语教学计划
日语教学计划一、引言在当今全球化的时代，学习外语已经成为一种必备的技能。
而日本作为世界上重要的经济大国，其语言——日语也越来越受到人们的重视。
因此，制定一份合理有效的日语教学计划，将对学生的学习效果产生积极的影响。
本文将提出一份1500字的日语教学计划。
二、教学目标1. 学习基本日语词汇和语法，打下坚实的语言基础。
2. 培养学生日语听、说、读、写的综合能力，使其能够进行基本的日常交流。
3. 培养学生的跨文化意识，了解日本社会和文化。
三、教学内容1. 日语基础知识(1) 平假名和片假名的学习：通过教授基本的书写和发音规则，让学生掌握平假名和片假名的基本用法。
(2) 基本词汇的学习：以日常生活中常用的词汇为主，如问候语、数字、时间、家庭成员等。
(3) 基本语法的学习：重点教授日语的基本语序、助词的使用、动词变化等基本语法知识。
2. 日常交流(1) 会话练习：通过角色扮演、情景对话等形式，让学生进行日常生活中的各种交流，如问路、购物、点餐等。
(2) 听力训练：为学生提供大量听力材料，培养其听懂日语的能力，并进行听后理解练习。
(3) 口语练习：通过对话练习、口语表达训练等活动，提高学生的口语水平和流利度。
3. 阅读和写作(1) 阅读练习：为学生提供适合自己水平的阅读材料，激发学生对日语阅读的兴趣，并进行相关的阅读理解练习。
(2) 写作练习：让学生练习书写日语平假名和片假名，并逐步引导他们进行简单的日语书面表达。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情境模拟和生活实例，将学习内容与实际应用相结合，提高学生学习的兴趣和参与度。
2. 任务驱动教学法：以实际任务为导向，让学生在完成任务的过程中培养与日语相关的各项技能。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，增强学生的互动和合作能力，提高学习效果。
五、教学评估1. 课堂表现评估：根据学生在课堂上的参与度、发言质量等进行评估，了解学生对所学知识的掌握程度。
2. 口语考试：设置口语考试环节，测试学生的口语表达和语音语调是否准确地符合日语语法和发音规则。
日语教育教学计划
日语教育教学计划概述：日语在国际交流中的重要性与日俱增，越来越多的人开始学习日语。
因此，为了提高学生的日语能力，一个完善的日语教育教学计划变得至关重要。
本文将从教学主题、活动安排和教材使用等方面进行详细论述。
一、教学主题1. 身边的日本文化：学习日语的过程中，了解日本的历史、地理、文化等对提高学生的学习兴趣和学习动力具有重要意义。
通过讲解日本的传统节日、风景名胜等内容，激发学生的学习热情，让他们在学习中感受到日本文化的魅力。
2. 实用口语能力培养：学习日语主要的目的是为了能够与日本人进行交流。
因此，教师应将培养学生的实用口语能力作为教学的重点。
通过课堂对话、角色扮演、口语练习等活动，让学生能够在真实的情境中运用所学的日语，提高他们的口语表达能力。
3. 文字和语法知识的学习：除了口语能力外，学习日语还需要掌握一定的文字和语法知识。
教师应合理安排学习内容，让学生在掌握基本文字和语法知识的基础上，能够运用所学的知识进行简单的阅读和写作。
二、活动安排1. 小组讨论和合作学习：通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流与合作能力的培养。
可以组织学生进行小组口语练习、小组演讲或小组研究等活动，让学生在合作中相互学习和提高。
2. 角色扮演和情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，让学生在真实情境中进行语言运用，提高他们的口语表达能力。
教师可以设计一些具有实际意义的情景，让学生扮演不同的角色进行对话和交流。
3. 实地考察和文化体验：组织学生进行实地考察和文化体验活动，让学生亲身体验日本文化的魅力。
可以安排参观日本文化展览、观看日本电影、品尝日本美食等活动，激发学生对日语学习的兴趣和热情。
三、教材使用1. 教科书和辅助资料：教师可以根据教学需要选择适合的教科书，并配合辅助资料进行教学。
教科书可以提供基本的课文和练习，辅助资料可以提供更多的例句和语法解释，帮助学生更好地理解和掌握所学的知识。
2. 多媒体教学工具：利用多媒体教学工具可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
日语教学计划
日语教学计划在日语学习中，一个有效的教学计划是非常重要的。
一个系统化和有条不紊的教学计划可以帮助学生更好地理解和掌握日语语言的基本知识和技能。
本文将提供一个日语教学计划的范例，以帮助学生在学习日语时更加高效和有效。
第一阶段：入门级在入门级阶段，学生将学习日语的基本拼音和发音规则。
在此阶段，学生需要重视正确的发音，为日后日语学习打下坚实的基础。
1. 学习平假名和片假名平假名和片假名是日语中最常用的两个字母表。
学生需要通过模仿老师的读音来学习这些字母，并逐渐掌握它们的正确发音和书写。
2. 学习基础的日语词汇和句型在入门级阶段，学生将学习一些基础的日语词汇和常用句型。
通过日常对话的练习，学生可以逐渐掌握日语的基本表达方式。
第二阶段：初级在初级阶段，学生将学习更加复杂的语法和词汇，以便能够进行更深入的日语交流。
1. 学习日本文化和社交礼仪在初级阶段，学生将学习一些关于日本文化和社交礼仪的知识。
这些知识将帮助学生更好地理解和运用日语，并在日本人的交流中表现得更为得体。
2. 学习常用的日语语法学习日语语法对于掌握日语非常关键。
在初级阶段，学生将学习一些常用的日语语法规则，并通过相关的练习来巩固所学内容。
3. 扩充词汇量在初级阶段，学生需要逐渐扩充自己的词汇量。
通过词汇的积累和相关的练习，学生将能够更好地运用日语进行表达和交流。
第三阶段：中级在中级阶段，学生将进一步提升日语的听说读写能力，并学习更高级的语法知识。
1. 学习复杂的日语句型在中级阶段，学生将学习更加复杂的日语句型，以便能够进行更为高级的语言交流。
学生需要通过大量的阅读和写作练习来巩固所学内容。
2. 提高听力和口语能力在中级阶段，学生需要通过大量的听力练习来提高自己的听力能力。
同时，学生也需要积极参与口语练习，提高自己的口语表达能力。
第四阶段：高级在高级阶段，学生将进一步提高自己的日语水平，使其能够进行更高级的语言运用。
1. 学习高级的日语语法和词汇在高级阶段，学生将学习一些高级的日语语法和词汇，以便能够更自如地运用日语进行表达。
日语学习教学计划
日语学习教学计划一、教学目标本学习计划旨在帮助学生建立扎实的日语基础，掌握日常用语和日语语法，并能够进行简单的交流。
通过本教学计划的学习，学生将能够达到以下目标：1. 掌握基本的日语单词和日常用语；2. 理解日语语法并能够正确运用；3. 能够进行简单的日语口语交流；4. 了解日本文化和习俗，增加对日本的了解和兴趣；5. 为日语考试做好基础准备。
二、教学内容1. 语音和发音学习日语五十音图，并练习正确的发音；学习日语假名和汉字的读音。
2. 基本日语语法学习日语的基本语序和句型；了解日语的动词，形容词和名词的变化规则；学习日语的时态和敬语等语法知识。
3. 日常用语学习日常生活中常用的日语表达；掌握购物、问路、用餐等日常场景下的常用日语口语。
4. 文化和习俗了解日本的文化传统和生活习俗；学习日本的节日和习俗，如日本新年、樱花季节、盆节等。
5. 阅读和听力学习日语简单的阅读和听力练习；通过阅读短文和听力练习来提高对日语的理解和表达能力。
6. 口语交流练习日常对话和口语交流；模拟日常情景进行口语练习，提高日语口语交际能力。
三、教学方法1. 组织形式小班授课，每班不超过10人，以便更好地进行互动和口语练习；开设听力、口语、阅读、写作四大模块的课程，全面提高学生的日语能力；教师以示范、练习、指导的方式进行教学，通过互动让学生更好地掌握日语知识。
2. 教学方法采用多媒体教学法，结合图片、视频等多种教学资源，使学生更直观地了解日本的文化和习俗；采用分层次教学法，根据学生的不同水平制定不同的教学内容和任务，以便更好地满足学生的学习需求；鼓励学生多参与课堂互动，采取问答、小组讨论、角色扮演等方式，促进学生日语口语交际能力的提高。
3. 评价方式定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试；每周安排小测验，评估学生的学习情况，及时发现和帮助学生解决问题；每学期进行一次综合测验，评估学生整体的日语能力和水平。
四、教学资源1. 教材选用一些流行的日语教材，如《みんなの日本語》、《中級日本語教科書》等；借助互联网资源，收集和选用一些适合学生学习的日语学习网站和视频资料，提供丰富多样的教学资源。
日语教学计划
日语教学计划本教学计划旨在帮助学生有效学习和掌握日语，提高他们的听说读写能力，并增进对日本文化的了解。
以下是本教学计划的详细内容：一、教学目标1. 培养学生日语听力能力，使他们能够听懂简单对话和口语表达；2. 培养学生日语口语能力，使他们能够进行简单的日常交流；3. 培养学生日语阅读能力，使他们能够阅读简单的日文文章和文本；4. 培养学生日语写作能力，使他们能够书写简单的日文句子和段落；5. 介绍日本文化和传统，提高学生对日本的兴趣和了解。
二、教学内容1. 日语基础知识- 假名（平假名和片假名）的认读和书写；- 基本的日语语法结构；- 常用的日语词汇和短语；- 日语的发音规则和语调。
2. 听力训练- 听懂简单的日语对话和口语表达；- 听懂日语新闻简报和通知；- 听懂日语歌曲和影视节目。
3. 口语训练- 学会问候和自我介绍；- 学会点菜和购物用语；- 学会描述和谈论日常生活中的活动；- 学会就喜欢或不喜欢的事情表达意见。
4. 阅读训练- 阅读简单的日本儿童故事和短文；- 阅读日语报纸和杂志中的简单文章；- 阅读日本旅游指南和地图。
5. 写作训练- 书写日语平假名和片假名；- 书写简单的日文句子和段落；- 写作日记和便条。
6. 日本文化导入- 介绍日本传统节日和习俗；- 了解日本的饮食文化；- 了解日本的艺术和文学；- 介绍日本流行文化（如动漫、音乐等）。
三、教学方法1. 组织多种形式的听说读写综合训练，如听力练习、对话练习、阅读练习和写作练习；2. 创设真实的语境，通过角色扮演和情境模拟来提供实践机会；3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的自信心和表达能力；4. 结合多媒体教学手段，如录音、视频和互联网资源，增加课堂趣味性和吸引力；5. 设置小组合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；6. 定期组织日语角、文化展览和交流活动，提供学生与母语人士交流的机会。
四、教学评估1. 采用定期考试和作业评分的方式对学生的听说读写能力进行评估；2. 设置小组讨论和个人口头表达的评价标准，考察学生的语言交流和表达能力；3. 鼓励学生参加日语能力考试（如JLPT），提供外部认证和激励机制。
日语教学活动计划安排方案
一、活动背景随着我国与日本在经济、文化、科技等领域的交流日益密切，学习日语已成为越来越多人的需求。
为了提高学生的日语水平，培养具有国际视野的人才，我校特制定本日语教学活动计划。
二、活动目标1. 提高学生的日语听说读写能力；2. 培养学生的日语思维习惯；3. 增强学生的文化素养和跨文化交际能力；4. 激发学生对日语学习的兴趣，提高学习积极性。
三、活动时间本活动计划从即日起至本学期结束。
四、活动内容1. 课堂教学（1）课程设置：日语精读、日语听力、日语口语、日语写作。
（2）教学方法：采用多媒体教学，结合情境教学法、任务型教学法等，提高学生的学习兴趣。
（3）教学内容：围绕日本文化、日常生活、工作场景等，使学生掌握日语的实际应用。
2. 课外活动（1）日语角：每周一、三、五下午4:00-5:30，在教室举行日语角活动，学生可以自由交流，提高口语表达能力。
（2）日语演讲比赛：每学期末举办日语演讲比赛，激发学生的学习热情，提高口语表达能力。
（3）日语歌曲比赛：每学期末举办日语歌曲比赛，让学生在唱歌中感受日语的魅力。
（4）日语电影赏析：每学期选取一部日本电影，组织学生观看并讨论，了解日本文化。
3. 线上活动（1）日语学习群：建立日语学习群，学生可以在群内互相交流、分享学习资源。
（2）日语学习平台：推荐一些优质的日语学习平台，如多邻国、日语学习网等，供学生自主学习。
五、活动安排1. 第一周：进行日语水平测试，了解学生的学习基础，为后续教学提供依据。
2. 第二周至第十四周：按照教学计划进行课堂教学，每周进行一次课外活动。
3. 第十五周至第十六周：举办日语演讲比赛和日语歌曲比赛。
4. 第十七周至第十八周：进行日语水平测试，总结教学成果。
六、活动评估1. 通过日语水平测试，评估学生的日语学习成果。
2. 收集学生对活动的反馈意见，不断改进活动内容和方法。
3. 结合教学目标，对活动进行总结和评价。
通过本日语教学活动计划，相信我校学生的日语水平将得到显著提高，为今后的学习和工作打下坚实基础。
日语外教教学工作计划模板
一、教学目标1. 提高学生的日语听说读写能力，使学生能够进行日常交流。
2. 培养学生的日语学习兴趣，激发学生自主学习的能力。
3. 帮助学生了解日本文化，拓宽国际视野。
二、教学内容1. 语音：日语五十音图、声调、发音规则等。
2. 语法：日语基础语法、常用句型、时态等。
3. 词汇：常用词汇、短语、日常用语等。
4. 听力：日本日常生活、文化、新闻等。
5. 阅读：日本文化、历史、社会现象等。
6. 写作：日记、信件、报告等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际运用能力。
2. 情景教学法：通过模拟真实场景，提高学生的口语表达能力。
3. 合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
4. 多媒体教学法：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容。
5. 反馈式教学法：及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。
四、教学进度安排1. 语音阶段（2周）：学习五十音图、声调、发音规则等。
2. 语法阶段（4周）：学习日语基础语法、常用句型、时态等。
3. 词汇阶段（4周）：学习常用词汇、短语、日常用语等。
4. 听力阶段（4周）：听日本日常生活、文化、新闻等。
5. 阅读阶段（4周）：阅读日本文化、历史、社会现象等。
6. 写作阶段（4周）：练习日记、信件、报告等。
五、教学评估1. 定期进行口语测试，评估学生的日语口语表达能力。
2. 定期进行听力测试，评估学生的日语听力水平。
3. 定期进行写作测试，评估学生的日语写作能力。
4. 定期进行课堂表现评价，关注学生的学习态度和进步。
六、教学资源1. 教材：《新编日语教程》、《日语口语教程》等。
2. 教学课件：PPT、视频、音频等。
3. 网络资源：日语学习网站、在线词典等。
七、教学反思1. 教师需根据学生的学习情况，调整教学内容和进度。
2. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
4. 及时关注学生的学习进度，给予必要的辅导和帮助。
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课程教学计划
2017 学年第 2 学期
2018年 2 月—— 2017 年 6 月
教材标准日本语-初级（上）、开心学日语
作者
出版社人民教育出版社学校自编教材
授课教师黄佩燕王佳卉
班级16轨道1,2
教学计划实施负责忻燕君
本学期该课程知识结构及特点，教授与学习的提示：
1 该课程的对象是日语初学者，学习词汇，日常寒暄用语和情景对话。
每课的基本课文以单句和对话的形式突出重点句型。
在此基础上引入实用会话。
设定自然、真实的场景，让学生练习使用与场景相符的重点句型来呈现自然、地道的日语。
课后的练习用对话、听力等方式分阶段巩固及活用所学的知识。
每个单元设定一个话题，单元内有4课，每课的应用课文都与此话题相关联。
2 《开心学日语》是初学者日语入门的教材，可满足学生认识假名、学会日常寒暄语。
假名入门教学采用读音、书写、词例、听歌、寒暄语等多种方式，避免语音教学中识记的单一和枯燥。
1、本学期该课程的授课17周，周课时为3节，总课时为68节，学分为4。
2、本学期授课内容自《开》假名学习第一课至第九课
《标》
3、教学目标：
1、认识假名、提高单词认读能力
2、复述每课基本句型
3、学会7个主题的情景会话
4、考核及评估的知识要点：
1 认识假名
2 单词朗读，课文朗读
3句型应用，情景会话
5、实验及教学实践安排（内容、时间、教学形式）：
每课一练
6、考核的手段及形式：
口试+单元笔试、单词，句子朗读、课堂参与、会话、小组作业（ppt）7、备注：
宁波市职教中心学校日语学科2017年度第2学期授课计划
授课班级15轨道每周课时4 全学期总课时68授课教师黄佩燕王佳卉。