高考语文小说情节的3种考法
高考语文小说阅读答题技巧
高考语文小说阅读答题技巧有很多的同学是非常的关心，高考语文小说阅读应该怎么答题的，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！高考语文小说阅读答题技巧1高考语文小说阅读应该怎么答题一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。
另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。
（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。
②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
④照应前文。
⑤线索或推动情节发展。
⑥刻画人物性格。
⑦表现主旨或深化主题。
(三）“情节题”的答题模式：(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。
答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。
②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。
（四）情节安排方式的效果(1)就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
(3)就开头来说有倒叙式。
如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念，引人入胜。
顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。
高考语文小说阅读答题模板
【导语】有很多同学的语⽂⼩说阅读板块是⾮常的不好的，那么⾼考⼩说阅读有哪些答题模板呢，⽆忧考整理了相关信息，希望会对⼤家有所帮助！ ⾼考语⽂⼩说阅读答题⽅法 （⼀）某句话在⽂中的作⽤： 1、⽂⾸：开篇点题；渲染⽓氛（散⽂），埋下伏笔（记叙类⽂章），设置悬念（⼩说），为下⽂作辅垫；总领下⽂； 2、⽂中：承上启下；总领下⽂；总结上⽂； 3、⽂末：点明中⼼（散⽂）；深化主题（记叙类⽂章⽂章）；照应开头（议论⽂、记叙类⽂章⽂、⼩说） （⼆）修辞⼿法的作⽤： （1）它本⾝的作⽤；（2）结合句⼦语境。
1.⽐喻、拟⼈：⽣动形象； 答题格式：⽣动形象地写出了＋对象＋特性。
2.排⽐：有⽓势、加强语⽓、⼀⽓呵成等； 答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 反问：强调，加强语⽓等； 4.对⽐：强调了……突出了…… 5.反复：强调了……加强语⽓ （三）句⼦含义的解答： 这样的题⽬，句⼦中往往有⼀个词语或短语⽤了⽐喻、对⽐、借代、象征等表现⽅法。
答题时，把它们所指的对象揭⽰出来，再疏通句⼦，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另⼀个⾏吗？为什么？ 动词：不⾏。
因为该词准确⽣动具体地写出了…… 形容词：不⾏。
因为该词⽣动形象地描写了…… 副词（如都，⼤都，⾮常只有等）：不⾏。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）⼀句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能。
因为： （1）与⼈们认识事物的（由浅⼊深、由表⼊⾥、由现象到本质）规律不⼀致。
（2）该词与上⽂是⼀⼀对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
⾼考⼩说阅读答题技巧 （⼀）故事情节的把握 把握好故事情节，是读懂⼩说的关键，是欣赏⼩说艺术特点的基础，也是整体感知⽂章的起点。
命题者在为⼩说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解⽂章内容的试题。
高考语文小说阅读答题技巧
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高考语文小说阅读答题方法及技巧
高考语文小说阅读答题方法及技巧语文是高考的第一科，所以我们在答高考语文时要掌握一定的技巧和方法，让我们在语文上有不错的发挥，这样有利于考试时的发挥。
这次小编给大家整理了高考语文小说阅读答题方法及技巧，供大家阅读参考。
高考语文小说阅读答题方法及技巧1.环境(景物)题小说中的环境既指自然环境又指社会环境。
小说中的环境描写对于整个小说的情节发展、人物塑造、主题展现都起着不同程度的作用。
环境描写的作用”通常有如下方面：(1)背景：借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景(包括社会背景)。
(2)形象：暗示或交代人物心情、身份、处境、命运;(3)情节：暗示或推动情节发展或为下文情节发展或人物出场做铺垫;(4)主题：帮助揭示小说主旨，深化主题。
(5)气氛、基调：渲染或烘托某种气氛。
定下全文的基调(悲伤、愉悦、明快、暗淡、平和)。
(6)照应：如果开头与结尾都有景物描写，思考是否照应开头(结尾)2.情节题情节是小说最基本的构成部分。
备考时要关注与情节有关的小说的结构、线索、情节的叙述角度(人称)、叙述方式等等。
(1)结构：短篇小说的结构一般分为开端、发展、、结局、尾声。
①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密，故事情节完整，表现人物性格命运，卒章显志。
③就开头来说有倒叙式(把结局放到开头来写)，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用：起到制造悬念的作用。
④就中间来说，可以插叙;可以过渡，承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写);总领下文;总结上文;埋下伏笔;铺垫蓄势;详略结合;充实内容⑤就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
(2)线索：小说的线索是贯穿全篇的中心事物或事件，整理小说情节脉络时，要以小说的线索为关键词去寻找。
可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
2020年高考语文总复习：把握小说情节题三大考点
从镇上的汽车站出来,我爹拽着他的拉杆箱心静气闲地站定,摸一摸他的光脑壳,抻 一抻新衣裳,掸一掸新皮鞋上的灰尘,四下一打量,天哪!他这才发现忙中容易出差错,急 赶慢赶,他竟然忽略了一个令人十二分不愉快的事实——天黑了。
梦里,金色的月亮渐渐沉下,东方的天际,呈现一片浩浩紫气,壮观的太阳正 在冉冉升起——天亮了。
(选自《小小说选刊》)
请围绕父亲这一形象梳理本文的基本情节。
解析:本题考查概括梳理小说的故事情节。原文基本上是按顺序叙述了父亲 换上新衣前后心理变化,在梳理时可以按照时间顺序进行叙述。
答案:开端:农村的父亲来城里看“我”, “我”给父亲添置了新衣服。发展: 父亲换上新衣服后,急不可待地要回老家。高潮:父亲回到镇上后天黑了,为 了显示自己的新衣,父亲决定在镇上住旅馆。结局:父亲在旅馆看着自己的新 衣,有深深的满足感。
德国人的手指不由分说地搭上了扳机,迈尔早就吓瘫了,面无人色,连裤子都湿了 一大片。
就在这千钧一发之际,有人大叫起来:“霍夫曼,你认错人了,俘虏你的人不是他, 而是我。”所有人全惊呆了,霍夫曼更是大吃一惊,大叫的人是贝尔蒂。
霍夫曼一下子语无伦次起来:“贝尔蒂先生,你这是怎么了?你头昏了吗?” 贝尔蒂从队列中笔直地走出来,一脸平静地说:“霍夫曼先生,你怎么可以泄私愤 呢?你所谓的风度呢?” 霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说:“贝尔蒂先生,你这是开玩笑吧?明明是 这个可恶的人俘虏我的嘛……” 贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:“霍夫曼先生,请以你一向引以为豪的尊严 起誓,俘虏你的人到底是谁?” 霍夫曼一下子脸如死灰,无力地问道:“为什么?你这是为什么?”贝尔蒂微笑着说: “在我们心目中,尊严和风度的重量绝不比你们轻,甚至比生命还要重。” 枪响了,贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。
【2020高考·语文】小说阅读知识梳理
2020高考语文·小说阅读知识梳理【小说备考】（一）情节结构安排模式：(1) 摇摆式。
即通常所说的“一波三折”，使小说读起来引人入胜。
《清兵卫的葫芦》(2) 结构上延迟——（《牲畜林》）“延迟”是层层推进结构中的一种手法，在小说的进程过程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭。
（《西游记》中“九九八十一难”与“三打白骨精”）(3) 欧·亨利式。
结尾出人意料，而又在情理之中，产生戏剧性效果。
(4) 蒙太奇式。
或叫“镜头组合式”。
即运用电影蒙太奇组接法，把几个有内在联系的镜头或场面连接起来，构成一个有机完整的结构。
（把许多镜头联接起来，实现时空交错和大幅度跳跃的效果，避免了平铺直叙的单调呆板）(5) 独白式。
以人物在特定环境中的心理活动为线索叙述故事，推动情节的发展。
这种形式便于抒发人物内心深处的情感，表达对事物、人物的思考。
(6) 倒叙式。
先写结果，再写起因、经过的一种结构方法。
这种结构既有倒叙的往事的回叙，又有顺叙的线的延伸。
(7) 留白式。
留白式的结构，注重的是叙述的恰到好处，戛然而止，为读者留下无穷的想象空间。
(8) 抑扬式。
“扬”是主体，先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。
或者相反。
用这种方法，造成鲜明对比，形成波澜起伏的情节，更突出主旨。
(9) 误会法，巧合法(10) 双线结构。
①明暗线：显隐结合，摇曳多姿——《马兰花》②双主线：花开两朵，各表一枝——《失街亭》③主次线：主次偕行，相辅相成——《最后一片常青藤叶》明暗双线的好处：一明一暗（一显一隐）两条线索，交织在一起（交叉推进，平行展开，相互呼应，彼此映照），形成“悬念”，使故事情节生动（紧凑集中），跌宕有致（引人入胜，曲折紧张）；更好地塑造……人物形象；突出小说……的主题。
(11) 设悬念：激活读者的“紧张与期待的心情”，激发读者的阅读兴趣和探究欲望。
(12) 埋伏笔，做铺垫：前段文章为后段文章埋伏线索，做好铺垫，也可以理解为上文对下文的暗示。
高考语文一轮复习 小说情节
小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相 互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事 件发生、发展直至解决的整个过程。它是构成小说的三要 素之一，它既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、 表现作品主题起着重要作用。 1．小说情节的结构模式 小说情节的结构主要通过情节的推进或情绪的勾连、材料 的组织来构成。传统小说通常是以时空为本位的线性结构 模式。具体有三种：
(2)情节安排的技巧。基本技巧有照应、伏笔、过渡、铺 垫、点题等；常用技巧有悬念法、误会法、对比法、突转 法、抑扬法等。 3．小说情节的段落(句子)作用 小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人 物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标 题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺 垫、推动情节发展等。 (1)小说开头段的作用 分析开头段的作用，仍像散文那样从内容和结构两方面分 析，分析时既要把握该段的内容和表现手法，又要结合下 文的故事情节。
(2)摇摆式：通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运 行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来 做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情 节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。 (3)出乎意料又在情理之中式：俗称“欧·亨利”式笔法。在 结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意 料，回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小 说情节的生动性。
伏笔相照应，使人觉得在情理之中。②戛然而止、留下空白 式。这样的结尾能够让读者充分地驰骋想象，进行艺术的再 创造。③补叙式。这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬 念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨。④卒章显志 式。这种结尾往往有解释悬念、揭示主题的作用。⑤令人感 伤式。这种结尾，从主题上看，能更好地深化主题；从表现 人物性格上看，能很好地塑造人物性格，增强悲剧色彩；从 表现果上看，令人感动，令人回味，引人思考。⑥大团圆 式。这种结尾，从表现效果上看，给读者留下了广阔的想象 空间，耐人寻味；从读者的感情体验上看，与主人公、作者 的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感；从主题上 看，能凸显出美好的人性，符合大众对审美的追求，容易引 起读者的共鸣。
高考语文小说阅读常考题型及答题模式(详细)
高考语文小说阅读常考题型及答题模式一、小说阅读“四步法”：第一步：切分层次，厘清情节；第二步：关注描写，认识人物；第三步：分析环境，思考作用(意义)；第四步：多方联系，获取主旨二、小说阅读常考题型及答题模式：小说情节类(一)概括情节脉络和情节线索1.梳理、概括情节题(1)常见提问方式：①用简明的语言概括小说的故事情节；②用简洁的文字梳理小说的主要情节(情感脉络)；③文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
(2)答题模式：按照“何时＋何地＋何人＋做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失，尤其是“何人”“做何事”更不能少。
“何事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
2.分析概括线索题(1)常见提问方式：①小说的线索是什么？请结合情节简要分析。
②小说的明暗线索分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。
③小说的另一条线索是什么？请简要概括。
(2)答题方法：①如何找出线索：可以作为小说线索的事物很多，如时间线索、空间线索、物象线索、人物线索、感情线索、事件线索等，有时线索不止一条，还有双线(明暗两条)。
一般而言，反复出现的词语(人、物)就是线索，有的标题就是线索，有时线索在开头或结尾交代出来。
②线索有哪些作用：a.从情节的角度回答，使情节更加集中紧凑。
b.从人物形象的角度回答，使人物性格更加突出，形象更加丰满。
c.从主题的角度回答，使主题更加丰富。
3.分析概括情节结构特点（1）常见提问方式：①小说的构思有什么特点？请简要分析。
②小说在情节设计上有何特点？请简要分析。
③请分析小说的结构特点。
（2）答题的四个角度：①线索。
这是小说情节整体分析首要的思考角度。
要看它的线索是什么，有什么好处。
特别要注意小说的双线特点，如有的使用明暗双线；有的使用多重线索，如时空线、感情线等。
②叙述视角和方式。
叙述视角有两种，一种是有限视角，指用第一人称叙述；一种是无限视角，指用第三人称叙述。
分析叙述视角，一般先指出小说是采用了“我”的视角，还是“我”“他”不同视角的交叉，然后再分析。
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(1)事物线索 项链→赔项链→还债→得知项链是赝品”，都与此有关；《面
包》中的“面包”也是线索
(2)对比冲
如鲁迅的《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构
突线索
成情节的主要线索
(3)人物心理、情 一篇成功的小说，有时是几个线索的交融
感变化线索等
☞定考向
题干示例
审读判别
(2015·安徽卷)请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的
③德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客 气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻，望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝 尔蒂自豪地说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”
④于是霍夫曼不得不在前面走。这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上前 对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说： “先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了 暴跳如雷，挥舞着拳头要上前揍他，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣 裳，用石块砸死这个德国佬。”
⑤贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊 重，还是让法律来审判他吧。”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢。”
⑥贝尔蒂呵斥道：“收起你那一套吧。你一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手， 有何风度、尊严可言？”
⑦霍夫曼被关进了战俘营。谁知刚过去几个小时，这座城市又被德军重新 占领，然后，大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
⑧霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨 个指认几个小时前俘虏他们的人。
⑨只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
⑩一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上 扫过。没有人能忍受他的目光，大家不得不低下头，只有一双眼睛避也不避， 那人正是贝尔蒂。
方式三：根据线索来梳理 线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是某人、某物、某种情感、 某个事件，还可以是时间、空间。阅读小说时抓住线索是把握小说故事发展的 关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线、暗线两种。高考考查的小说， 往往简单，线索也趋向于单线式结构。比如：根据事物线索来梳理，小说《项 链》中的线索是项链。
↓
发展 是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程
↓
高潮
是决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决 的关键时刻；是矛盾冲突发展到顶点，人物的 思想斗争最紧张、最激烈、最尖锐的阶段
↓
结局
矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事 件有了最后的结果，主题思想得到充分展现， 是情节发展的必然结果
2．小说线索
如小说《项链》中的线索就是项链，女主人公“借项链→失
考
考
法
法
一
三
考点 3 情节的 3 种考法
考 法 二
边 练 边 悟
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读 小说，既要紧紧抓住某个事件，同时，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事 情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时， 也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。
(2013·重庆卷)阅读下面的文字，完成后面的问题。 枪口下的人格 徐树建
①这是 1944 年的 8 月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍 夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍 夫曼少校，举起你的手来。”
②霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头 一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘 虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
在弄清情节的叙述顺序的前提下，要注意灵活运用以下三种方式：
方式一：根据结构来梳理 可以先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局 来切分文章层次，进而梳理情节。 方式二：根据场面来梳理 一般一个场面可以梳理为一个情节。小说中的场面就是不同时间下人物活 动的场所。如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒．店． 遇故交、市．场．买刀寻敌、看管草．料．场．、风雪夜山．神．庙．复仇。
⑪只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你维护了我的尊严，现在，该是我回 报的时候了。”说着，径直走过贝尔蒂的面前。
分中的某一方面)。
理”等字样
(4)小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处。
☞熟技巧 一、情节梳理的 3 种思考方式 对小说情节梳理的考查主要是从分析作品结构来入手的。这要求考生既要 注意小说的整体构思、贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的 关系。
在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中 事件发生、发展的顺序来写，有时可省略某一部分，有时可颠倒或交错。因此 梳理情节时必须要清楚小说情节的叙述顺序。(小说的叙述顺序见“考法 2节梳理
☞明常识 小说的情节是构成小说的三要素之一，是指小说中因人物之间的相互关系 和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个 过程。情节既有自身的特点和技巧，又对展现人物性格、表现作品主题起着重 要作用。
1．小说情节的结构模式
开端 是作品所反映的矛盾冲突的第一件事
变化过程。
(1)题干中有
(2014·江苏卷)本文前五段写出了安娜的绝望，请简析其具体内 “情
容。
节”“脉
(2013·重庆卷)请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
络”“过
其他常见设问方式：
程”等字样
(1)用一句话或简明的语句概括故事情节。
(2)题干中有
(2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括。
“概
(3)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部 括”“梳
二、情节梳理的 2 个答题模板 模板一：完整叙述的答题模板 按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何 事”一环中有时要包括“原因、经过、结果”。
模板二：从主人公的角度叙述的答题模板 故事较复杂、关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把 握住事件涉及的对象，从同一角度概括，做到前后贯通。 无论如何安排故事情节，总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过 程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。