某高职学生药物滥用知识、行为调查论文
某高校大学生不合理用药知识行为的现状及对策
有８ ６ ． ５ ０ ％的人认 为 中药无 毒 副作
用， ５ ９ ． ｏ ０ ％认 为新 药 贵 药无 副作 用 ， ７ ０ ． ５ ５ ％不 知道 口服 阿 莫 西林 等 药品 应 先做 皮 试 。４ ２ ． ２ ５ ％的 人会 根 据 他 人 或 自己的经 验 自购 自服 药品 ， ２ ４ ． ２ ５ ％生病 时选择 去 私人 诊 所 而 不是 医院。 以及 相 当比例 学 生在 药物使 用过程 中不关 注效期 及 不 良反 应 ， 不 重视 疗程 、 有 自行增 减 用量和 随意停 药行 为 。结论 大 学生 用药知 识 与行 为方 面
・１ ７ ５ ・
调查 结 果显 示 高校 大学 生对 药 物知 识缺 乏 了解 ， 尤其
是对药物不 良反应及用药注意事项认识不足 。 （ １ ） 只
了解 药 物 的名 称 、 作用 ， 对药 物 副 作 用 以及 可 能 产 生 的 不 良反应 不 了解 。同 时对 于 药 物 的毒 副作 用 不 能 客 观正 确认 识 对待 ， 有 走极 端倾 向 。大 学生 在使 用 药 物 时 要 了解 药 物 的 不 良反 应 ， 需 要 重 点 了用药知识行为的现状及对 策
朱玉 芬
［ 摘要 ］ 目的 了解 某 高校 大 学生 用 药知识 和 行 为现 状 ， 探 讨 大 学生合 理 用 药对 策 ．方法 采 用 自制 问
卷， 抽取 ４ ０ ０ 名在校大学生， 对 不合 理 用 药知 识 行 为状 况进 行调 查 。结 果
２ ． ２ 大 学生 用药 行 为 情况
从 大学 乍对 厢 药行 为 的
选择看 ， 存 在 一定 不 合 理 用 药行 为 。有 ４ ２ ． ２ ５ ％会 根 据 他人 或 自己的经验 自购 自服药 品 ， ２ ４ ． ２ ５ ％的学 生患
防范青少年药物滥用征文
防范青少年药物滥用征文嘿，朋友们，今天我们聊聊一个很重要的话题——青少年药物滥用。
听起来有点沉重，但咱们可以轻松点说。
药物这个东西，就像是双刃剑，用得好能救命，用得不好可就出大事了。
大家都知道，青少年正是叛逆的年纪，脑子里想的都是“我能行”、“谁怕谁”，可偏偏这个时候，一些不良诱惑就开始悄悄靠近。
咱们得明白，药物滥用不是个小事。
身边有很多朋友，看到别人吸烟喝酒，觉得这才酷，结果一不小心就沦陷了。
就像那句老话说的，“走得快不如走得稳”，咱们年轻人正是要走得稳，别因为一时的冲动让自己的未来变得模糊。
想想，如果为了这点所谓的“酷”，把自己的人生搞得一团糟，那可真是得不偿失。
对吧？再说了，药物其实对身体伤害特别大。
你看，有些药物可能一开始让你感觉很好，神清气爽，精神抖擞，但谁知道后面会不会来个“反噬”，让你痛苦不已。
身体就像咱们的车，一旦坏了可不是随便就能修好的。
想想看，要是因为药物滥用，影响了学习，影响了生活，那真是悲剧啊！成天提心吊胆，不如老老实实做个好学生，未来才能有更多的选择。
跟朋友们一起聚会，大家都在谈笑风生，结果有人端出一包药品，那时候可得注意了。
真心奉劝大家，别随大流。
你要是拿起药来，别人可能会觉得你很“潮”，但其实这就是个坑。
咱们可不能因为一时的面子，丢掉了自己的健康和未来。
想想咱们的父母，他们辛辛苦苦供咱们上学，结果咱们却用这种方式来回馈他们，那心里怎么过得去？药物滥用对心灵的伤害也是不容小觑的。
很多年轻人可能觉得，“我就试试嘛”，可是试一次，可能就会有第二次、第三次。
到自己都不知道怎么回事，就陷进去了。
内心的挣扎、孤独感会越来越强，很多人最终选择了逃避。
这种情况下，再好的朋友也可能没办法拉你一把。
生活就像是跳舞，找不到节拍可不好，得学会控制自己，跟上自己的节奏。
对了，预防药物滥用，咱们可以做很多事情。
得增强自己的辨别能力。
多了解一些药物的危害，知道哪些东西该碰，哪些东西绝对不能碰。
别觉得这些知识无所谓，咱们年轻人可是未来的希望，得把自己保护好，才能给社会带来更多的正能量。
高校大学生不良用药行为分析
高校大学生不良用药行为分析摘要】目的通过分析大学生在药物安全使用上的知识、态度和行为，为指导合理用药提供依据。
提高大学生对药品知识和药物安全使用行为，加强对大学生药品知识教育，以改善药物使用的安全性和有效性。
【关键词】药物知识用药行为大学生目前大学生普遍存在使用非处方药进行自我药疗的现象及日常就诊用药不合理选择非处方药的不良习惯和其日常自我用药时存在凭经验用药、模仿别人用药、随意增减药物的用量、多药并用和重复用药等不良用药行为可能造成不良反应的原因。
1 安全用药知识相对缺乏药物是指用以预防、诊断、治疗疾病和计划生育的化学物质,是人类防御疾病的重要武器之一,合理使用可以防病治病,保障身体健康;如果使用不当,不仅达不到预期的目的,还有可能给健康带来损害。
随着知识的不断增长，大学生对自身健康的认识也不断增加,药品的使用进一步频繁了,有些药物的知识多来源于父母指导,也有部分来自药物的说明书和自身或别人的经验、电视广告等，通过相关的健康教育而获得有关药物使用的知识相对较少,导致用药知识匮乏，造成滥用药，乱投医现象非常严重[1]。
有部分学生认为新药比老药好、药价越贵越好，中药没有不良反应，认为激素、抗生素等药物是万能的。
当前药物损害触目惊心,药源性畸形、药源性耳聋、药源性休克、药源性肾损害、药源性细胞变异等在各类杂志上不断报道,据权威部门统计,近年来,在我国患者中每年有1912万人死于药物不良反应,药源性死亡人数为主要传染病死亡人数的10倍以上[2]。
2 不合理的用药行为2.1盲目相信媒体广告伴随着我国医疗卫生体制改革和卫生事业的蓬勃发展，同时医疗市场比较混乱且竞争激烈,各种医疗药品广告铺天盖地,其中许多广告虚假不实，误导夸大了某些药物的治疗作用,同时药品广告也几乎完全忽略了药品的不良反应。
在校学生大部分人由于人生阅历比较浅,容易盲目轻信广告或媒体的宣传,尤其是网络媒体,导致学生看广告吃药、随意自主买药服用的现象较多,轻则对病情造成拖延,重则对身体产生严重的损害。
卫生职业学校学生药物认知及自我用药行为调查
应 用者 ， 也 是安全 用药 、 规 范用 药的宣 传
（ ２ ） 了解 药品 有处 方药和 非处 方药之 等 ） ６ ５ 人（ １ ２ ． ３ ％） ， 说 明有 许多 因素影 响着
３ ． 调 查 内 容
Ａ ． 知道 ４ １ ９人 （ ７ ９ ． ２ ％１ ； Ｂ ． 不知 道 １ １ ０人
①调查对 象的基本情况 （ 性别 、 专业 、 （ ２ ０ ． ８ ％） ， 提示 有近 ｌ ／ ５的学 生对应用 某些
我用药行为 。 （ ８ ） 选 用 药 品 的 途 径 。Ａ． 医院 １ ７ ８ 人
（ ５ ） 认 为 药 品 注 射 效 果 比 口服 安 全 有
用 药 与 自我 用 药 行 为 专 业 指 导 提 供 依 据 。 用 卜 ４ 年 级学 生 ， 共５ ３ 个 班级 （ 每 班 随 机 调 效 。 Ａ ． 是 ８ ２人 （ １ ５ ． ５ ％） ； Ｂ ． 不是 ５ ３人
查１ ０ 人） ５ ３ ０ 名， 女生 ５ ２ ０ 名， 男生 １ ０ 名； 总 （ １ ０ ． ０ ％） ； Ｃ ． 不 一定 ３ ３ ３ 人（ ８ ５ ． ８ ％） ； Ｄ ． 不 清
７ ４ 人（ １ ３ ． ８ ％１ ； Ｂ ． 父母 及 家 人 ２ ７ ５ （ ５ ２ ． ０ ％１ ； Ｃ ． 人（ ７ ６ ． ９ ％） ； Ｂ ． 不 知道 ６ ２ 人（ １ １ ． ７ ％） ； Ｃ ． 不清
朋友或 同学 ９ 人（ １ ． ７ ％） ； Ｄ ． 教科 书或科普书 楚 ６ ０ 人ｆ ｌ １ ＿ ３ ％） ， 说 明仍有 部分学 生未 认 籍 １ ２ ４人（ ２ ３ ． ４ ％） ； Ｅ ． 其他 ４ ８ 人（ ９ ． １ ％） 。从 识到药物合用有禁 忌的结果 。
高职院校大学生用药常识和行为的调查分析
２２获 取 用 药 知 识 途 径 ．
对无锡职 业技术 学 院部 分学生 随机 问卷调查 ， 中 ， 其 男生
我 校 大学 生 获取 用 药 知识 的途 径 中 ， 电视 、 广播 和媒 体
表 １ 学 生 药物 常识 回答 正 确 人 数及 百 分 率 （ ） ％
广 告为 ５． ％， 占 比例 较 高 ； ３０ 所 １ 健康 教 育 为 ２． ％， 普 书 ２１ 科 ６
病 。 查显 示 ，３Ｏ ％的大 学生 用药 常识 缺乏 ，２９ ％的学 生 调 ３． ７ ４． ６ 有 过 不 良用 药行 为 。 男生 略好 于 女生 ， 可 能取 决 于女 生 做 这 事 情 比较 细腻 ， 身体健 康 更为 关 注 ， 因医 药知识 的缺 乏 ， 对 但
籍 为 ２ ．１ ， 占比例较 低 。 由此看 来 ， 了使 大学 生 们获 １１％ 所 为 取更 多 实用 的用 药知 识 ， 加 大健 康 教 育 的力 度 、 励 学生 应 鼓
充 分利 用 课余 时 间走 进 图 书 阅览 室 学 习 了解 一些 基 本 的用 药 常识 ， 表 ２ 见 。
１１对 象 ． ・
自行 设计 学生 用 药常识 、 获取 用 药知 识途 径和 不 良用 药 行 为 问卷 ， 进行 回顾 性调 查 ， 用无 记名 方 式 ， 生据 实 际情 采 学
况 填写 后收 回， 问卷 内容 包 括一 般情 况 、 回答 用药 常 识 、 取 获 用 药知识 途 径 、 良用药 行 为等 ， 不 共发 放 问卷 ６ ２份 ， 回有 １ 收
药 品知识 教 育 ， 改变 某些 不 良用 药行 为 ， 保学 生们 的身 心健康 。 确
ｆ 关键 词】药物 ｉ 知识 ； 行为 ； 康教 育 健
渭南高职学生毒品认知和药物滥用调查及预防对策
ａ ｏ ｔ５ ％ ，ｈ ｏ ｎｔ ｅｌｖ ｌＷａ ｏ ｉｈ Ｔｈ ｔｄ ｎ ｓｌｃ ｅ ｏ ｒ ｈ ｎ ｉｅｕ ｄ ｒｔｎ ｉｇｏ ａｍ ｆｄ ｇ ， ｓ ｅ ｉ ｌ ｂ ｕ ０ ｔｅｃ ｇ ｉｉ ｅ ｅ ｓ ｎ ｔｈ【 ． ｅ ｓ ｅ ｔ ａ ｋ ｄ ｃ ｍｐｅ ｅ ｓｖ ｎ ｅ ａ ｄｎ ｎｈ ｒ ｏ ｒ ｓ ｅ ｐ ｃａ ｙ ｖ ｇ ｕ ｓ ｕ ｌ
Ｗ ＡＮＧ ａ ｌ Ｘｉｏｉ Ｕ ｉ Ｚ ｙ ＨＡ０ Ｌ ｍｉ ｉ ｎ Ｓ ｈ ｏ ｆＮｕ ｓｎ ， ｅｎ ｎＶｏ ａｉｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｃ ｌ ｌｅ ｅ Ｓ ａ ｎ ｉＰ ｏ ｉ ｃ ，Ｗ ｅｎ ｎ ７１ ０ ０ Ｃｈｎ ｃ ｏ ｌｏ ｒｉｇ Ｗ ｉ ａ ｃ ｔ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｌｇ ， ｈ ａ ｘ ｒｖｎ ｅ ｏ Ｃｏ ｉａ ４ ０ ， ｉａ
［ 关键 词１学生 ； 药物 滥用 ； 品 毒
【 中图分类号】 １ ７ Ｒ ９
【 文献标识码１ Ｃ
Байду номын сангаас
【 文章编号】 ６ ３ ７ １ （０ ２ １ （ ）０ ３ — ２ １ ７ — ２ ０ ２ １ ）０ ａ 一 １ ０ ０
Ｉ ｅ ｔｇ ｔｏ ｏ ｕ ｃ ｇ ｉｉ ｅ ｎｄ ｕｇ ａ ｎｖ ｓｉ ａ ｉ ｎ ｆ ｄｒ ｇ ｏ ｎ ｔｖ ａ ｄｒ ｂｕｓ ｎ ｅ ｉ Ｗ ｅｎａ ｖ ｃ ｔｏ ｌ ｓｕ— ｉ ｎ ｏ ａ ｉｎａ ｔ ｄ ｎｔ ｎ ｉｓｐｒ ｖ ｎｔｏ ｅ ｓ ｒ ｓ ｅ ｓａ ｄ ｔ ｅ ｅ ｉ ｎ ｍ ａ ｕ ｅ
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某高职院校大学生合理用药情况调查
综合论坛新教师教学一、资料与方法随机对我校一二年级不同专业的学生共240名进行了调查。
调查问卷是由经过培训的调查员和学校保健站医生根据平时学生的医疗动态和用药情况共同设计的。
调查员随机向学生派发问卷，学生以无记名方式填写，当场回收。
共发放问卷240份，回收有效问卷232份。
该问卷共包括两部分，第一部分是关于药物知识的问题，共7道题用以考察学生对一些基础药物知识的了解，用“清楚、不清楚、不完全清楚”来判断学生对药物知识的掌握情况。
第二部分是关于合理用药行为的问题，共8道题用以考察学生对安全用药行为的知行情况，分别用“总是、经常、少数、从不”来评价。
调查人员对有效问卷进行逐一核查，采用spss19.0软件进行统计分析。
二、结果本次调查发放问卷240份，收回有效问卷232份，有效率96.6%。
（一）大学生对药物知识的知晓率（见表1）：表1：大学生药物知识知晓率[n （%）]药物知识清楚不清楚不完全清楚什么是抗生素36（15.5）74（31.8）122（52.5）抗生素可以预防感染116（50.0）84（36.2）32（17.7）不合理使用抗生素会导致致病菌产生耐药性71（30.6）113（57.3）28（12.0）用饮料服药会影响药物作用167（71.9）46（19.8）19（0.08）药物的危害74（31.9）53（22.8）105（45.3）药物慎用、忌用、禁用的区别126（45.7）42（18.1）64（36.2）中药无毒副作用71（30.6）102（43.9）59（25.4）从表1可见，学生对抗生素概念清楚的仅占31.8%，对不合理使用抗生素会使致病菌产生耐药性仅为26%。
而对于使用饮料服药会影响药物作用的了解还是比较乐观，清楚的占71.9%。
但是仅有57.7%和54.3%的学生对药物的危害和慎、禁、忌用药的知识清楚。
对于中药也有毒副作用，知道的学生却只有30.6%。
由此可见，学生对基本药物知识的了解很匮乏。
卫生类职业学校学生安全用药知识和自我用药行为的调查
中国卫生产业CHINA HEALTHINDUSTRY我国目前仍然处于药品安全风险高发期和矛盾凸显期[1],卫生类职业学校的任务是为医疗卫生单位培养高素质技能型人才,卫生类职业学校学生既是安全用药的宣传者,也是药物治疗方案的执行者,他们对药物的认知情况(熟知药物的名称、临床应用、不良反应)、良好的用药习惯(服药时间与服药方式、不迷信贵药新药、不滥用药物)不仅对自身提高用药的安全性和有效性具有积极意义,还会对患者及社会公众的用药行为产生深远的影响。
该研究通过对常州卫生高等职业学校学生对药物的认知情况和自我用药行为的调查,为今后提高学生安全用药知识、规范用药行为提供参考依据,现报道如下。
1对象与方法1.1对象以常州卫生高等职业学校全日制一至三年级在校学生为对象。
1.2方法1.2.1调查问卷参考有关文献[2-4],自编问卷调查表,问卷内容包括:被调查者一般情况、安全用药知识、自我用药行为等方面。
1.2.2调查方法采用团体施测的方法进行调查,由课题组成员分发至被调查班级,采用无记名方式,由学生独立填写,完成后当场收回。
1.3统计方法将所有数据录入电脑建立数据库,采用SSPS 19.0软件进行统计分析,主要为描述性统计,计数资料用率(%)表示,计量资料用(x±s )表示,对不同年级和不同专业之间进行方差分析和LSD 两两比较,P <0.05为差异有统计学意义。
2结果2.1基本情况该次调查发放调查问卷共529份,回收问卷529份,回收率为100.00%。
其中一年级228人(43.1%),二年级[作者简介]吴立超(1978-),女,江苏常州人,学士,讲师,主要从事药理学教学工作。
卫生类职业学校学生安全用药知识和自我用药行为的调查吴立超,赵茜,张栋栋常州卫生高等职业技术学校,江苏常州213000[摘要]目的了解卫生类职业学校学生安全用药知识和自我用药行为现状,为今后提高学生安全用药知识、规范用药行为提供参考依据。
药物滥用论文——中药滥用
中药滥用学号：3012012241 姓名：杨志专业：临床本科摘要：近年来，人们越来越关注生活，或者是说越来越关注自己的身体健康，随之而来的养生之道大肆兴起。
中药热也一度狂热起来。
更多的人想用中药调养自己的身体，延年益寿，但是很多人却不如误区，对中药的使用不当，甚至滥用中药。
不但没有起到好的效果，反而对自己的健康造成影响。
本文主要从生活中大家对中药使用的几大误区进行阐述，并同时举例说明人们对常用的几种药的误用，分析滥用原因。
关键字：中药、误区、滥用俗话说，“是药三分毒”，这个道理看似谁都懂，可生活中又常常被人们抛在脑后。
如今，中药已经成为药物滥用的“重灾区”，甚至有相关专家发出“中药乱用堪比抗生素”的感叹。
近年来，国家药监局发布的报告显示，在我国2010年的药品不良反应中，中药的不良反应报告占了13.8%。
是相当之大的数据。
中药也有副作用。
百姓认为中药无副作用，这是导致中药滥用的一个重要因素。
他们认为中药药性平和、无毒副作用，有病治病，“无病健身”。
但是中国中医科学院药物研究所研究员岳凤先表示，“凡药物都有毒性，而这也正是其药用价值所在，很多人觉得中药是无毒副作用的，因而长期服用，这种做法很不可取。
”国家中医药管理局制订的《中成药临床应用指导原则》中指出，中成药使用中出现不良反应的一个主要原因就是长期或超剂量用药，特别是含有毒性中药材的中成药，如朱砂、雄黄、蟾酥、附子等，过量服用即可中毒。
总的来说人们对中药的使用存在六大误区：误区一：无病滥用尤其是被人们当作补药长期来吃的中药，毒性也不可忽视。
国家食品药品监督管理局药品评价中心主任药师王功立表示，中药虽然相对西药来说，副作用小一些，但绝非没有副作用，因此不能随便吃、随便补。
而且，现在很多人在中药进补时存在许多误区，更容易导致不良反应的出现。
很多人误认为中药无毒，有病治病，无病防病，即使没有任何病症，也习惯性地使用一些中药调理身体。
其实，再好的中药，用多了也要出问题。
校园预防滥用药物的内容
校园预防滥用药物的内容示例文章篇一：《远离药物滥用，守护校园净土》嘿，同学们！你们知道吗？在咱们美丽的校园里，居然藏着一个可怕的“小怪兽”，那就是药物滥用！先来说说我身边的事儿吧。
有一次，我听到几个高年级的同学在角落里悄悄议论，说什么有一种药吃了能让人特别兴奋，学习都不累了。
我的天呐！这怎么可能是好事儿？这不就像是给我们的成长之路挖了个大坑嘛！你们想想，药物就像是一把锋利的双刃剑，如果用对了地方，它能治病救人；可要是滥用了，那可就变成了伤害我们的凶器！比如说，有些同学觉得吃了某些药能让自己更聪明，考试能拿高分。
这怎么可能呢？这就好比说你想跑得更快，却给自己绑上了重重的石头，不仅跑不快，还会把自己累得够呛！再说说我邻居家的小哥哥吧。
他原本是个聪明活泼的孩子，可就是因为好奇，尝试了不该碰的药物，结果整个人都变了。
以前他总是开开心心地和我们一起玩耍，现在却整天无精打采，学习成绩一落千丈。
这难道不可怕吗？老师也经常跟我们讲，药物滥用会伤害我们的身体和大脑。
我们的身体就像一座正在建设的高楼大厦，药物滥用就像是一场地震，会把我们辛辛苦苦搭建的“健康大楼”震得摇摇欲坠。
我们的大脑就像一台精密的电脑，药物滥用就是病毒，会让这台电脑死机、出故障！有一次，班会课上，老师给我们看了一些图片和视频，都是关于药物滥用的危害。
那些因为滥用药物而变得憔悴、消瘦的人，真的让人触目惊心。
我当时就在想，要是他们能早点知道这些危害，肯定不会走上这条错误的道路。
咱们在校园里，可得互相提醒，互相帮助。
要是发现有同学对药物有不正确的想法，咱们得赶紧拉他一把，告诉他：“别傻啦，这可不是闹着玩的！”就像我们一起抵抗欺负同学的坏行为一样，也要一起抵抗药物滥用这个大坏蛋！同学们，校园是我们成长的乐园，我们可不能让药物滥用这个“恶魔”入侵我们的地盘！我们要像勇敢的小战士，守护我们的校园净土，让健康和快乐永远陪伴着我们！我的观点就是，药物滥用绝对没好处，咱们坚决不能碰！咱们要健健康康地长大，成为对社会有用的人！示例文章篇二：《对校园滥用药物说“不”》嘿，同学们！你们知道吗？在我们的校园里，居然藏着一个可怕的“小怪兽”，那就是滥用药物！这可不是闹着玩儿的呀！有一天，我和同桌小明在课间聊天。
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某高职学生药物滥用知识、行为调查
【摘要】目的：了解高职学生对毒品使用、烟酒等成瘾知识的认知情况，为开展毒品防治教育与决策提供科学依据。
方法：在某高职院校抽取全体大一新生700名，采用不记名问卷的方式对其进行调查，获得问卷678份，有效率96.9%。
结果：被调查学生毒品的尝试率为3.04%；对成瘾性物质香烟、酒的正确认知率分别为65.3%和56.8%。
结论：被调查学生对毒品相关知识有一定的了解，但不全面、不深刻，有必要对大学生进行禁毒健康教育。
【关键词】毒品；高职学生；调查
【中图分类号】g637.8【文献标识码】a文章编号：1004-7484（2012）-05-1049-02目前，青少年吸毒和滥用药物已经成为全球瞩目的话题。
据“2006年中国禁毒报告”，我国目前吸毒者多为17-35岁的青少年，约占吸毒总人数的80.00%［1］；据广东省药品不良反应检测中心调查，曾经非医疗目的使用药物的学生约占在校中学生7.71%，主要原因为毒品药品知识薄弱。
为了解高职学生毒品使用和药物滥用的情况，为高职院校开展毒品防治教育与决策提供科学依据，我们在某高职院校，对学生进行了毒品相关知识、行为调查，现将结果报告如下：1.对象与方法
1.1对象：抽取某高职院校一年级不同专业的全体新生700人。
1.2调查方法：参考北京大学中国药物依赖性研究所《毒品与药物滥用认知、态度情况调查表》中的内容，自编“学生用药情况及对药物滥用态度和知识的调查问卷”，在知情同意的情况下，由培
训的人员对抽中的学生进行统一的匿名问卷调查，内容包括毒品和药物使用及滥用的情况、对毒品和药物滥用的态度和知识等方面。
1.3统计分析：对资料使用epidata3.0进行双次数据录入并核对，运用统计软件spss13.0对数据进行相关分析。
2.结果
2.1一般情况：本次调查共发放调查表700份，回收有效问卷678份，回收率96.9%。
被调查者中男生133人，女生545人。
最小年龄17岁，最大22岁，平均(19.43±1.04)岁。
不同专业性别、平均年龄、生活居住地构成差异无统计学意义（p>0.05）。
2.2药物使用情况：调查学生中经常使用药物（一月内用药超过15-20天）的较少，偶尔尝试毒品（用过一次或一次以上）的不容忽视，尤其是对成瘾性物质的比例较多，具体数据，（见表1）。
表1学生用药情况
药物名称经常使用
（%）偶尔使用
（%）药物名称经常使用
（%）偶尔使用
（%）麻醉性镇痛药0.312.7摇头丸00.8镇静催眠药0.32.8安钠咖00.5去痛片0.824.9海洛因00.3大麻致幻剂00挥发剂01.6可卡因00.3香烟1.69.6曲马多00.3酒1.663.62.3药物使用态度、知识调查情况。
学生对成瘾性物质包括香烟、酒类正确认知率为65.3%，但对毒品的认识不全面，对吸烟、饮酒成瘾及其与药物滥用相关问题的正确认知率较低，具体数据，（见表2）。
表2药物（含
香烟、酒）使用正确认知率
问题同意不同意也不反对不同意不知道成瘾性物质包括香烟、酒类65.317.913.13.7吸香烟会使人上瘾，一旦上瘾就很难戒掉
53.123.119.74.1既使对香烟上瘾也没关系46.88.439.91.9吸香烟也是一种吸毒行为75.99.710.35.1吸毒往往是从吸香烟开始的65.410.76.017.9喝酒可以成瘾53.824.012.59.7酒成瘾比药物成瘾好治(戒)53.123.38.115.5酒成瘾的危害比毒品成瘾的危害还大56.313.023.37.4青少年可以每天喝啤酒和果酒67.87.817.47.0酗酒也是一种吸毒行为67.83.424.93.9一旦对毒品上瘾就很难戒掉29.618.948.23.3偶尔尝试毒品可能上瘾34.617.827.819.8海洛因、鸦片是毒品38.613.515.332.6大麻是毒品46.724.823.35.2
烟草和酒精是毒品56.017.315.211.5镇静催眠药可使人成瘾
75.04.57.812.7自己滥用镇静催眠药可导致中毒
38.018.510.033.5吗啡是镇痛药，一旦滥用就成了毒品
29.817.436.316.5度冷丁是镇痛药，一旦滥用就成了毒品
36.719.215.024.1安定是催眠药，一旦滥用就成了毒品
54.012.79.622.7无论在任何时候、任何场合下一个人都不应当尝试吸毒29.045.023.62.4无论在任何时候、任何场合下一个人都不应当尝试吸香烟19.926.250.83.03.讨论
国外报道有关青年学生目前的毒品尝试率为4.o%-19.8%［2］，且仍在增长，而国内报道中学生毒品尝试率为1.o%-7.8%不等［3-4］。
调查结果显示，被调查的学生中，海洛因、鸦片、大麻等毒品使用
率低，但是尝试率为3.04%，高于何晴［5］等的报道。
在一个充满竞争的社会，青少年的心理压力大，父母家人又往往忙于自己的事，与孩子交流沟通少，容易产生孤独感和苦闷情绪。
高职院校与社会的接触越来越广泛，各种娱乐场所对学生充满诱惑。
高职学生在校的时间长，又有一定自由的经济支配能力，若没有积极健康的心态、正确的引导，因为对毒品的认识不足，容易盲从被引诱吸食毒品。
有关调查显示，有70%的青少年吸毒者是在对毒品无知的情况下吸食毒品的。
根据调查结果，被调查的学生中，对于麻醉性镇痛药、镇静剂、去痛片的尝试率分别达到12.8%、2.8%、24.9%，这个结果已不容忽视。
尤其是香烟、酒的尝试率高达9.3%、63.6%。
国际上有专家将烟、酒称为软性毒品，吸毒者和成瘾类药物滥用者大都有嗜烟、酗酒史。
因此，对于吸烟、酗酒与滥用药物和违禁毒品关系的客观认识显得尤为重要。
被调查学生对成瘾性物质包括香烟、酒类；吸香烟也是一种吸毒行为；喝酒可以成瘾等问题的正确认知率为65.3%、75.9%、53.8%，对这些知识的掌握基本正确；即使对香烟上瘾也没关系；无论在任何情况下一个人都不该吸食香烟；对酗酒也是一种吸毒行为等问题的正确认知率分别为46.8%、19.9%、26.9%，这个结果表明学生对吸食香烟、酗酒的危害认识不足，就容易被诱惑，从而去尝试，进而深陷其中。
综上，被调查的学生对毒品的危害性认识不够全面并欠缺，尤其需要关注毒品尝试问题。
虽然仅一次的毒品尝试并不等价于毒品滥
用，但若未及时得到干预和正确引导，很容易发展到滥用毒品；其次由于青少年吸烟、饮酒往往是滥用药物和违禁毒品的第一步，非常有必要通过教育使更多的青少年学生对烟、酒的危害，以及吸烟、酗酒与滥用药物和违禁毒品之间的关系多一些了解。
这对增加青少年学生抵御毒品和药物滥用的知识，树立正确的态度具非常重要。
因此，在高校开展禁毒健康教育具有极其重要的现实意义。
参考文献
［1］国家禁毒委员会，2006年中国禁毒报告.2006［0l］.http：//legal/2006-06/23/content4738474.htm. ［2］卢秀琼.青少年易染毒品原因评估及预防［j］.中国药物滥用防治杂志，2004，10(2)：104-105.
［3］陶芳标，苏普玉，高茗，等.合肥市中学生危害健康行为因素结构及其人口统计学特征［j］.中国学校卫生，2003，24(6)：57l-573.
［4］贺风英，孙国铭，范力强，等.杭州市中学生酒精和毒品使用情况［j］.中国学校卫生，2005，26(7)：570.
［5］he q，wang zz.study on the status and risk factors of the first use illicit drugs among college students in wuhan city［j］.zhonghua liu xing bing xue za zhi，2007，28(1)：28-31.。