《小房子》活动教案
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《小房子》。
主要章节包括：小房子的故事、小房子的朋友、小房子的变化。
详细内容包括：通过小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感；通过小房子的朋友，让幼儿学会与人分享、互相帮助；通过小房子的变化，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
2. 培养幼儿与人分享、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到家的温暖，学会与人分享、互相帮助。
教学重点：引导幼儿关注小房子的变化，培养他们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片、故事书等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小房子模型，让幼儿观察并描述小房子的特点，引导幼儿关注小房子。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小房子的故事，引导幼儿感受家的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小房子的朋友是谁？他们之间发生了什么故事？4. 教学难点与重点（10分钟）通过小房子的变化，引导幼儿观察并描述，培养他们的观察力和想象力。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 小房子的故事2. 小房子的朋友3. 小房子的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案：略2. 作业题目：讲述小房子的朋友，以及他们之间的故事。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小房子的故事，让幼儿感受到了家的温暖，培养了他们热爱家庭的情感。
在讨论小房子的朋友时，幼儿学会了与人分享、互相帮助。
通过观察小房子的变化，幼儿的观察力和想象力得到了锻炼。
课后反思：在教学中，注意引导幼儿关注小房子的情感变化，让他们更好地体会故事中的道理。
拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察自己家的小房子，发现它的特点，与家人分享，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《可爱的家园》，详细内容为第三节《小房子》。
通过学习这个有趣的故事，让幼儿了解房子的构造和特点，培养他们对家园的热爱。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解房子的构造和特点，能复述故事大意。
2. 培养幼儿对家园的热爱，激发他们关爱他人、助人为乐的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点教学难点：房子的构造和特点，故事情节的理解。
教学重点：培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子模型、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小房子模型，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过这样的房子吗？它有什么特点？”让幼儿自由发表看法，激发他们对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小房子》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注房子的构造和特点，以及故事中的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察并描述图片中的房子。
然后，教师提出问题：“小房子为什么帮助了许多人？你们在生活中有没有帮助过别人？”通过这个问题，引导幼儿思考助人为乐的意义。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一画自己心中的小房子，并分享给同伴。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 故事《小房子》2. 故事大意：小房子帮助了许多人，找到了一个温暖的家。
3. 关键词：房子、构造、特点、关爱、助人七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小房子，并描述它的特点。
2. 答案示例：我心中的小房子是粉色的，有三个窗户，一个大门，还有一个漂亮的小花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了房子的构造和特点，培养了他们的关爱品质。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》
2024年大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《小房子》。
具体内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了一个小房子的成长历程以及它和周围环境、动物们之间的互动故事。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握故事的主要情节，理解房子与自然、动物之间的关系。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述事物。
3. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：用生动形象的语言描述故事情节，表达自己对房子、自然和动物的认识。
重点：理解故事主题，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种房子，引导学生观察并描述它们的特点，激发学生对房子的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《小房子》的故事，引导学生关注故事中的细节，理解房子与自然、动物之间的关系。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个片段，指导学生用生动形象的语言进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，根据故事内容，选取一个场景进行绘画或手工制作，展示作品并进行讲解。
5. 小组讨论（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：以《小房子》为主题，画一幅画或写一篇短文，描述小房子和它的朋友们。
2. 答案示例：画一幅画：画中小房子和动物们快乐地生活在一起，周围环境优美，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动的故事、实践操作和讨论，使学生了解了房子、自然和动物之间的关系，培养了学生的语言表达能力和想象力。
但在课堂时间分配上，可以适当调整，增加学生展示作品的时间。
2. 拓展延伸：引导学生关注现实生活中的房子和自然环境，了解它们之间的相互影响，培养学生的环保意识。
同时，鼓励学生在课后阅读更多关于房子、自然和动物的书籍，丰富知识储备。
重点和难点解析1. 实践情景引入时，如何引导学生观察并描述房子的特点。
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言活动教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节，详细内容为故事《小房子》。
通过讲述小房子的成长历程，引导幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。
2. 能够用完整的句子表达对小房子的喜爱之情，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱环境、保护自然的意识。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，用完整的句子表达对小房子的喜爱。
难点：通过故事让幼儿关注环境变化，培养幼儿的保护环境意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小房子道具、挂图。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室周围的环境，引导幼儿关注身边的房子，激发幼儿对房子的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《小房子》，引导幼儿关注故事中小房子的成长历程，以及环境的变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示小房子道具，引导幼儿用完整的句子表达对小房子的喜爱，如：“我喜欢小房子，因为它很漂亮。
”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的小房子，并鼓励幼儿分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）故事角色：小房子、小鸟、大树、小花等。
（2）故事情节：小房子的成长历程，环境变化。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小房子，并用完整的句子描述它。
2. 答案示例：我喜欢这个小房子，因为它有红色的屋顶，白色的墙壁，还有美丽的花园。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《小房子》让幼儿关注环境变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达自己的观点。
2. 拓展延伸：（1）开展环保主题活动，让幼儿了解环保知识，提高环保意识。
（2）鼓励幼儿观察周围的环境，发现生活中的美好，学会珍惜和保护环境。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《小房子》故事的学习。
通过讲述小房子的经历，让幼儿了解房子的变化过程，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿对房子的认知，了解房子的结构和特点。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小房子的情感变化。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和对房子的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、房子模型、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个房子模型，让幼儿观察并描述房子的外观和结构，引导幼儿进入本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过挂图和生动的语言讲述《小房子》的故事，引导幼儿关注故事中小房子的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，提问幼儿关于故事中的问题，如：“小房子为什么哭了？”“小房子为什么笑了？”引导幼儿进行思考和回答。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行讨论，每组根据故事内容，创作一幅关于小房子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
5. 语言表达训练（10分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让幼儿用语言描述作品中的故事情节，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小房子》2. 关键词：房子、变化、情感、表达3. 故事简笔画：小房子、小花、小鸟等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小房子，并描述它的特点。
答案示例：我心中的小房子是粉色的，屋顶上有一个小烟囱，房子前面有一棵大树，房子里住着一只可爱的小兔子。
2. 扩展作业：与家长一起制作一个立体的小房子模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小房子》，让幼儿了解了房子的变化过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
课后，教师应关注幼儿对故事内容的掌握情况，及时进行课后反思，针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《美丽的家园》，详细内容为《小房子》一节。
通过本节课的学习，让孩子们了解和掌握简单的房屋构造和特点，同时培养孩子们的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识并描述出小房子的基本构造和特点。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，能够用完整的句子描述小房子的美丽。
3. 培养孩子们的团队合作精神，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
教学重点：培养孩子们的语言表达和想象力，提高观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子模型、图片、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请孩子们观察小房子模型，引导他们说出小房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）：通过图片展示，讲解小房子的构造，如屋顶、窗户、门等，引导孩子们用完整的句子描述。
3. 随堂练习（10分钟）：发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中的小房子，并分享给同伴。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论，让孩子们互相介绍自己画的小房子，培养语言表达和沟通能力。
六、板书设计1. 《小房子》2. 内容：小房子的构造和特点，如屋顶、窗户、门等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：我画的小房子有红色的屋顶，大大的窗户，门口还有一颗小树。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，关注他们在语言表达和想象力方面的进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中观察不同类型的房屋，并与家长分享所学知识，提高观察和表达能力。
同时，可开展相关主题活动，如“我心中的美丽家园”绘画比赛，激发孩子们的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：描述小房子的具体构造和特点，用完整的句子表达出来。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小房子》。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 教育学生珍惜友情，关爱身边的人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的人物情感，用适当的词语表达自己的感受。
重点：掌握故事内容，学会生词和句型。
四、教具与学具准备教具：小房子道具、故事挂图、生字卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小房子道具，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁的家吗？今天我们要学习的故事就跟这个小房子有关。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，让学生注意听故事中的人物和情节。
（2）教师出示故事挂图，引导学生跟读故事，学习生词和句型。
（3）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分角色朗读故事，注意语音语调。
（2）小组合作，用生字卡片复述故事情节。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为故事《小房子》，右侧为生词和句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用生字卡片复述故事情节。
（2）画一幅小房子的画，并写一段关于小房子的描述。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《小房子》，让学生掌握了生词和句型，提高了语言表达能力。
课后，教师应关注学生在家庭和学校中的语言实践，鼓励他们用所学知识描述身边的事物。
拓展延伸：1. 让学生家长参与，共同讲述类似的故事，培养学生的想象力。
2. 组织学生参观当地特色建筑，了解建筑风格和特点，提高学生的审美能力。
重点和难点解析：1. 教学目标中的想象力培养和语言表达能力提高。
2. 教学难点中的理解故事中的人物情感和用适当的词语表达感受。
3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
4. 作业设计中的画一幅小房子的画并写描述。
大班语言活动教案及教学反思《小房子》
大班语言活动教案及教学反思《小房子》一、教学内容：1、情感目标：培养学生的团结合作意识，提高他们的互动交流能力，让学生感受到团队力量的重要性。
2、认知目标：学习和积累词汇，通过课外活动丰富语言体验和表达能力。
3、技能目标：培养学生的合作交流能力，增强他们的语言沟通技巧，提高听说能力。
4、教学重难点：重点：学习和积累词汇。
难点：如何运用词汇，增强听说能力。
二、教学准备：1、教材：小房子2、教具：PPT,实物图片，卡片3、课前准备：准备好卡片，准备好PPT课件。
三、教学流程：1、教师引入：（5分钟）教师出示小房子的图片，让学生看看，这是谁家的房子呀？（学生答：我的家，你的家……）教师引导学生观看图片，带入情境，让学生畅想自己的小房子和家人的亲情。
2、语言活动：（20分钟）（1）词语串讲教师将家庭成员的词汇进行串讲,让孩子们了解这样的一个完整的家,例如: 爸爸、妈妈、长辈、小伙伴、亲戚等等。
（2）进行配对卡片游戏老师下发卡片,卡片上面写有家庭成员的名字,让孩子们先整理出配对关系后进行沟通，让他们找到自己需要配对的伙伴。
游戏结束后,根据游戏情况给予奖励或表扬,让孩子们感到很有成就感。
（3）进行掌声音乐排队游戏4名成员配合默契，将音乐节奏通过掌声加入到行进中，当音乐低沉时缓慢前进，热烈时加快前进的步伐。
3、合作学习：（15分钟）家长和自己人不一样，他们是自己选择来的，自己选了这些人，就要好好地对待他们。
教师打消那种“爸爸妈妈随便打”，“打死也不自首”等消极情绪，让孩子们从心理上认识到家庭成员之间的关系，并通过游戏来实现人生成功中的\。
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中班语言活动设计
小房子
设计意图：
随着人们生活水平迅速提高，所居住的房子日新月异，诗歌《小房子》把我们平时居住的房子形象生动的呈现在孩子眼前，孩子们会发现房子不再是冷冰冰的建筑物，而是像我们的朋友，为我们遮风挡雨，鼓励孩子喜欢阅读，能把自己的想法用语言清楚地表达出来。
活动目标：
1.喜欢阅读诗歌，感受诗歌的节奏美。
2.了解诗歌内容，愿意用语言和绘画形式表达自己的想法。
3.尝试根据图画、句式特点学习仿编诗歌。
活动重点：了解诗歌内容，能用语言较清楚地表达自己的想法。
活动难点：尝试仿编诗歌。
活动准备：
1.知识经验：幼儿知道房子的作用，知道房子的基本结构。
2.教具学具：诗歌挂图、各种房子图片、绘画纸、彩笔。
3.环境创设：师幼共同收集各种房屋的图片或模型放在活动室。
活动过程：
一．开始部分：
1.猜谜语导入：老师有一个很有趣的谜语想让小朋友们猜一猜：“有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康。
”猜一个建筑物。
（谜
底：房子）
二．基本部分：
1.出示各种房屋图片，交流认识房子。
小朋友们都见过什么样的房子呢？幼儿交流，师相机逐一出示砖房、木头房、土房等房屋图片，问：小朋友们看看这是什么房子呀？用什么做的？然后出示诗歌《小房子》挂图房子部分，引导幼儿交流讲述图画内容。
2.教师出示诗歌挂图，师幼共同讲述，感知诗歌。
1）教师一边朗诵诗歌，一边贴出整幅诗歌挂图。
2）教师指图提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛、嘴巴、衣裳、头发在哪里？小朋友在哪里？小朋友为什么笑哈哈？幼儿交流，教师相机提示看图，读相应诗句引导。
3）教师小结：小房子像个胖娃娃，人们在里面既温暖又安全，谁都离不开它。
3.教师范读诗歌，幼儿欣赏，感知理解诗歌内容。
小朋友们闭上眼睛，边听边想象小房子娃娃长什么样子。
4.师幼共同朗读诗歌。
1）请小朋友伸出手指跟我一起点读诗歌。
2）教师读前半句，幼儿接读后半句。
如“小房像个（）”。
3) 男女幼儿赛读，男孩说一句，女孩接一句。
5.尝试看图仿编诗歌。
“小小诗人”来比赛。
要求：看着不同的房子图片，用上“什么
是它的什么”的句子描述图画，仿编诗歌。
（小组竞赛）
1)出示不同的房子图片，请小朋友仔细观察，看看有哪儿不同，然后再说。
师引导交流，仿编诗句。
2)小组竞赛，逐一仿编完整的诗歌，师评价奖励。
三．结束部分：
活动延伸：请小朋友大胆想象，创造设计画一座自己喜欢的小房子。
（教师分发纸张，视情况而组织画画。
）。