体能训练与测试
军校学员体能训练与测试指标跟踪研究

育文化素质 ,学员经过 四年的培养锻造 ,力求达到德 、智 、 军、体全面发展 。学 员 身体 素质 的培 养 ,主要 过程 包 括 : 入学入伍教育 阶段 、军事体 育课 ( 含理论部 分 )教学训 练
s d f e c d t a d s mm u a i w a dc aa tr t so te c d t ’p y ia q  ̄ t ut ai n u r ad 8 ne t y o t a e u  ̄ p p n a l h rce s c f h a e u h sn la n ii s h s l u y c l v t n a d p t ow r l c i o f o si be t iig m to sa d m. l. ut l ann e d n elS a r h  ̄ f Ke w r s a ol e h s a t n t y o d :w r l g ;p y i s e g c e c l r h;c l v t ut a i e
pyc H出 tj bs a s g r 岫 ia l r n n s mcp cs wt i W wad hrc rts We aem d flw—u j 弛 l a s l l—a ud ds t i r es i s nl a t sc. v ae oo l a o a y e o h tO a n c a e i i h a l p
它有 自身的规律和特 点。本文对军校 学员进行 了抽样 与跟踪研究,总结 出学员身体素质培 养的部 分规律和 特点,
并提 出 了相 应 的教 育方 法 与 手段 。 [ 键词 ] 军 校 ;体 能 ;培 养 关
开展消防文员体能测试训练

开展消防文员体能测试训练
开展消防文员体能测试训练的目的是为了提高消防文员的体能水平,增强其应对突发情况的能力。
下面是一份可能的训练计划:
1. 有氧运动:进行长跑、快走、跳绳等有氧运动,提高心肺功能和耐力。
每周进行3-4次,每次30-45分钟。
2. 力量训练:进行举重、俯卧撑、深蹲等力量训练,提高肌肉力量和爆发力。
每周进行2-3次,每次20-30分钟。
3. 火场模拟训练:模拟真实的火场情况,进行逃生、搬运重物、爬楼梯等训练,提高应对火灾的能力。
每月进行1-2次,每次60分钟。
4. 敏捷性训练:进行跳跃、侧身滚动、冲刺等训练,提高身体的敏捷性和灵活性。
每周进行1-2次,每次20-30分钟。
5. 平衡训练:进行单脚站立、平板支撑等平衡训练,提高身体的平衡能力。
每周进行1-2次,每次10-15分钟。
6. 水上训练:进行游泳、潜水等水上训练,提高水性和应对水上事故的能力。
每周进行1-2次,每次30-45分钟。
在训练过程中,应注意安全,避免过度训练导致受伤。
同时,消防文员还应接受相关的消防知识和技能培训,以提高其在突发情况下的应对能力。
体能测试1000米800米长跑训练及考试技巧

以下经验仅供参考,我个人的实际经验是:一、变速跑、间歇跑是体育考生800米训练的主要手段800米跑是一种有氧无氧跑的典型项目。
对有氧供能和无氧供能的要求都很高,因此,训练既要改善心脏和循环系统功能,增强有氧供能能力;又要改善肌肉工作能力,增强无氧供能的能力。
变速跑的生理效果,首先是增加心脏容量,改善跑的过程中心脏对循环系统的泵血能力,从而更好地向工作中的肌肉提供血液,提高有氧代谢能力,即提高了耐久能力。
间歇跑的生理效果,是引起肌肉中的血液的“过度酸化〃,为了消除“过度酸化〃对肌肉工作能力的影响,就要求血液中有大量的碱储备,发挥中和作用。
运动员有了更好地抵抗较长时间“过度酸化〃和供氧不足的能力,便提高了无氧供能能力,即提高了速度耐力。
匀速跑(或定时跑)也有变速跑同样的生理效果,经常采用,会对肌肉收缩的生物化学变化发生影响,使肌肉中肌糖元增多,有氧分解产生能量供给肌肉收缩的能力提高,而相反地使发挥速度所需要的无氧分解能力,因得不到锻炼而相对削弱,所以会影响速度,进而影响其他专项成绩,因此不适宜体育考生的800米训练。
体育考生800米训练,第一阶段多采用变速跑训练;第二阶段变速跑和间歇跑训练交替采用;第三阶段多采用间歇跑的训练。
二、周训练计划中,800米训练的合理安排周训练计划是根据阶段训练计划所规定的任务、内容与要求制定的。
在制定周训练计划时,要准确地掌握学生的训练情况,根据学生现有的训练水平,周密地考虑训练的运动负荷量,兼顾各专项训练。
周训练计划中的800米训练安排:在第一、第二阶段,每周一般要有两次,第三阶段每周不得少于一次,训练间隔不得少于两天;必须与力量素质训练(特别是杠铃负重练习)叉开,一般安排在大强度力量素质训练前一到两天,或者周末,通过星期天的调整,以求达到超量恢复。
三、一次训练课运动量及强度安排体育考生800米训练,第一阶段逐渐增加运动负荷量,第二阶段在增加运动负荷量的同时加大运动负荷强度,第三阶段只上强度而不增加运动量(或适量减小运动量)。
2023部队体能考核标准表

2023部队体能考核标准表(注意:以下为虚构文章,请不要参考真实的军事标准)一、背景介绍2023年,部队体能考核标准再度升级,以适应现代战争的需求和士兵的身体素质要求。
本文将详细介绍2023部队体能考核标准表,旨在帮助广大士兵了解并备战。
二、体能测试项目1. 俯卧撑标准:男性士兵连续完成50个俯卧撑,女性士兵连续完成30个俯卧撑。
备注:俯卧撑是衡量上肢力量和耐力的重要项目,对于部队战斗力至关重要。
2. 仰卧起坐标准:男性士兵连续完成80个仰卧起坐,女性士兵连续完成60个仰卧起坐。
备注:仰卧起坐是测试腹肌力量和腹部耐力的关键项目,对于身体的稳定性和爆发力至关重要。
3. 2公里跑标准:男性士兵用时不超过10分钟完赛,女性士兵用时不超过12分钟完赛。
备注:2公里跑是检验心肺功能和全身耐力的重要项目,对于长时间战斗和机动能力至关重要。
4. 跳绳标准:连续完成100个跳绳。
备注:跳绳是测试爆发力和协调性的项目,在战场上需要迅速反应和机动的能力。
5. 爬绳标准:爬绳高度不低于5米。
备注:爬绳能测试上肢力量和协调性,对士兵的攀爬能力和空中机动能力具有重要意义。
6. 游泳标准:完成1000米游泳。
备注:游泳能够锻炼全身肌肉和心肺功能,在水上环境中应对突发情况具有很大的帮助。
三、体能考核评定根据不同项目的完成情况以及完成所需的时间,士兵将被评定为以下等级:1. 优秀:在所有测试项目中均达到或超过标准,并且用时达到或超过标准的80%以上。
2. 良好:在所有测试项目中均达到或超过标准,并且用时达到标准的60%以上,但低于80%。
3. 合格:在所有测试项目中至少有一项达到标准,并且用时达到标准的60%以上。
4. 不合格:未能达到上述标准。
四、训练建议针对部队体能考核标准,士兵应进行有针对性的训练,以提高体能水平。
以下是一些建议:1. 综合训练:定期进行体能锻炼,包括俯卧撑、仰卧起坐、跑步等,全面提高身体素质。
2. 专项训练:针对不同项目进行专项训练,如增加俯卧撑和仰卧起坐的次数,提高跑步速度和耐力等。
2023新兵体能训练考核标准表

2023年新兵体能训练考核标准表随着国家军事力量的不断发展和提升,2023年的新兵体能训练考核标准表也得到了更新和调整,以适应新时代的军事需求和要求。
新兵体能训练考核标准表是为了保证新兵在入伍前具备一定的身体素质和体能水平,以应对未来的训练任务和作战需求,同时也为新兵提供了一个明确的训练目标和标准。
在2023年的新兵体能训练考核标准表中,主要包括以下内容:一、基本体能测试项目1. 体能测试项目1:仰卧起坐仰卧起坐是测试新兵腹部力量和耐力的重要项目,要求新兵在规定时间内完成一定数量的仰卧起坐动作。
2. 体能测试项目2:俯卧撑俯卧撑是测试新兵上肢力量和耐力的项目,要求新兵在规定时间内完成一定数量的俯卧撑动作。
3. 体能测试项目3:引体向上引体向上是测试新兵上肢力量和爬坡能力的项目,要求新兵在规定时间内完成一定数量的引体向上动作。
4. 体能测试项目4:跑步跑步是测试新兵心肺功能和全身耐力的项目,要求新兵在规定时间内完成一定距离的跑步。
在基本体能测试项目中,新兵需要通过以上四项测试,达到一定的标准才能算作及格。
二、特殊体能测试项目1. 特殊体能测试项目1:战术负重跑战术负重跑是测试新兵对于负重情况下的跑步能力和耐力的项目,要求新兵在规定时间内完成一定距离的负重跑步。
2. 特殊体能测试项目2:爬坡负重爬坡负重是测试新兵对于负重情况下的爬坡能力和耐力的项目,要求新兵在规定时间内完成一定距离的带着负重爬坡。
在特殊体能测试项目中,新兵需要通过以上两项测试,达到一定的标准才能算作及格。
三、综合体能测试综合体能测试是将基本体能测试和特殊体能测试结合起来,综合考量新兵在不同情况下的身体素质和体能水平。
通过以上三个方面的体能测试,可以很好地评估新兵的体能水平和战斗力,为军队的后续训练和作战任务提供了重要的参考依据。
随着军事科技的不断进步和军事需求的不断变化,新兵体能训练考核标准表也需要不断更新和调整,以适应新的形势和任务。
体能锻炼测试实施方案范文

体能锻炼测试实施方案范文为了全面了解员工的体能状况,促进员工身心健康,公司决定制定体能锻炼测试实施方案,以下是具体实施方案范文:一、测试内容。
1. 有氧耐力,采用跑步、游泳、骑行等方式进行测试,以测定员工的心肺功能和全身耐力。
2. 肌肉力量,采用引体向上、仰卧起坐、杠铃卧推等方式进行测试,以测定员工的肌肉力量和爆发力。
3. 灵敏度,采用跳远、倒立、平衡等方式进行测试,以测定员工的身体协调能力和反应速度。
4. 柔韧度,采用体前屈、扭腰、侧弯等方式进行测试,以测定员工的关节灵活度和身体柔韧性。
二、测试标准。
1. 有氧耐力,根据不同年龄、性别设定不同的跑步、游泳、骑行等项目的测试标准,以确保公平性和科学性。
2. 肌肉力量,根据不同年龄、性别设定不同的引体向上、仰卧起坐、杠铃卧推等项目的测试标准,以确保公平性和科学性。
3. 灵敏度,根据不同年龄、性别设定不同的跳远、倒立、平衡等项目的测试标准,以确保公平性和科学性。
4. 柔韧度,根据不同年龄、性别设定不同的体前屈、扭腰、侧弯等项目的测试标准,以确保公平性和科学性。
三、测试流程。
1. 提前通知,提前通知员工进行体能锻炼测试,告知测试时间、地点和注意事项。
2. 测试准备,员工在测试前进行充分的热身活动,以确保身体状态良好。
3. 测试项目,按照测试内容和标准进行有氧耐力、肌肉力量、灵敏度、柔韧度等项目的测试。
4. 测试记录,对员工的测试成绩进行记录和分析,为后续的体能锻炼提供参考。
四、测试结果分析。
1. 个人报告,向每位员工提供个人的测试成绩报告,包括各项测试项目的成绩和评价。
2. 统计分析,对所有员工的测试成绩进行统计和分析,以了解整体体能状况和改进空间。
3. 建议指导,根据测试结果,向员工提供相应的体能锻炼建议和指导,帮助他们改善体能状况。
五、实施效果评估。
1. 定期跟踪,定期对员工进行体能锻炼测试,以了解员工的体能变化和锻炼效果。
2. 改进完善,根据实施效果评估结果,及时调整和改进体能锻炼测试实施方案,以确保其科学性和有效性。
队列体能训练考核方案

队列体能训练考核方案1.引言队列体能训练是一种注重团队协作、提高队员身体素质和耐力的训练方式。
为了评估队员们在队列体能训练中的表现,制定了以下考核方案。
2.考核目标本考核方案的目标是评估队员们在队列体能训练中的表现,包括身体素质和协作能力。
通过此考核,旨在激励队员们不断提高自己的身体素质和团队协作能力,以更好地为团队发挥作用。
3.考核内容(1)体能测试:包括耐力、速度和力量等方面的测试项目。
-耐力测试:例如长跑、控制性满负荷跑等。
-速度测试:例如短跑、快速方向转换等。
-力量测试:例如引体向上、俯卧撑等。
(2)协作能力测试:评估队员们在团队合作中的表现。
-团队训练:例如分组进行集体操训练。
-团队挑战:例如进行搬运、接力等项目。
4.考核安排(1)考核时间:每年定期进行一次,具体时间根据实际情况来定。
(2)考核地点:选择一个适合进行体能训练的场地,例如体育馆或户外运动场等。
(3)考核流程:-上午:-8:00-8:30:集合并进行热身准备活动。
-8:30-10:00:进行体能测试项目(耐力、速度和力量等)。
-10:00-10:30:休息。
-下午:-14:00-14:30:进行团队训练(集体操训练)。
-14:30-16:00:进行团队挑战(搬运、接力等项目)。
-16:00-16:30:进行总结和授予奖励。
5.考核评分标准(1)体能测试:-耐力测试:根据完成测试项目的时间和表现进行评分。
-速度测试:根据跑步时间和技术评估进行评分。
-力量测试:根据完成的次数和姿势的正确性进行评分。
(2)协作能力测试:-团队训练:根据整体协作表现进行评分,包括团队合作、配合程度等。
-团队挑战:根据完成挑战的效果和速度进行评分。
6.考核结果处理(1)根据每个项目的评分,计算得出每位队员的综合评分。
(2)将队员按照评分从高到低排序,评选出优秀队员和表现较为出色的队员,并给予奖励和表彰。
(3)根据考核结果,对表现较差的队员进行辅导和指导,帮助其提高身体素质和团队协作能力。
幼儿园大班学生体能测试标准与训练

幼儿园大班学生体能测试标准与训练1.引言幼儿园大班学生正处于身体和心理快速发展的阶段,体能测试是评估他们身体素质的重要手段。
为了让孩子在成长过程中更好地发展体能,我们将介绍幼儿园大班学生的体能测试标准以及相应的训练方法。
2.体能测试标准(1)身高和体重:身高和体重是衡量孩子生长发育的基础指标。
根据我国相关标准,4-6岁孩子的身高和体重应分别处于相应年龄段的正常范围。
(3)速度和灵敏性:孩子速度和灵敏性的发展可以通过短跑、折返跑、障碍跑等测试项目来评估。
例如,男孩60米短跑在11秒以内,女孩60米短跑在12秒以内等。
(4)柔韧性和协调性:孩子柔韧性和协调性的发展可以通过坐位体前屈、立位跳远、平衡木行走等测试项目来评估。
例如,孩子能将手伸直触摸到地面,立位跳远超过50厘米等。
3.训练方法(1)身高和体重:保证孩子营养均衡,多吃蔬菜、水果、瘦肉、奶制品等,同时鼓励孩子参加户外活动,晒晒太阳,促进钙质吸收。
(2)力量:通过玩抓握游戏、投掷玩具、跳绳等活动来锻炼孩子的力量。
还可以让孩子多做一些家务,如提水、搬物品等。
(3)速度和灵敏性:通过组织孩子参加足球、篮球、羽毛球等团队运动,或者开展接力跑、捉迷藏等游戏来提高他们的速度和灵敏性。
(4)柔韧性和协调性:让孩子多做一些拉伸运动,如瑜伽、舞蹈等,以提高柔韧性。
通过参加平衡木、跳绳等运动,可以有效提高孩子的协调性。
(5)耐力:通过带孩子参加长跑、游泳、骑自行车等户外活动,可以锻炼他们的耐力。
同时,也可以让孩子多做一些有氧运动,如跳绳、健身操等。
幼儿园大班学生的体能发展对于他们的健康成长至关重要。
通过了解体能测试标准和训练方法,我们可以有针对性地引导孩子参加各种运动,促进他们在力量、速度、柔韧性、协调性和耐力等方面的全面发展。
让我们携手为孩子创造一个充满活力、健康成长的童年!在引导孩子进行体能训练时,我们还可以利用一些趣味性的游戏来提高他们的参与度和兴趣。
例如,组织孩子参加“动物快跑”游戏,模仿各种动物的动作进行短跑比赛,既能锻炼他们的速度和协调性,又能让他们在游戏中体验到快乐。
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3悬垂力指标:单杠屈臂悬垂(男)、单杠斜身屈臂悬 垂(女), 4柔韧性;站立体前屈、跪卧仰体 5灵敏和协调性:反复横路、10米x4往返快跑: 6平衡性:闭目单足站立 7耐力项目:耐力跑或快走1000米(男)、8nn米(女)蛙泳 和自由泳200米 滑冰1500米(男)、80[0米(女),速度滑雪1000米; 四、运动能力指标 1、跑:快速胞(100米、50米) 2、跳:急行跳远、跳高、模高(弹跳力) 3、投:投实心球、投手球、掷垒球、推铅球
良好的体能基础,我们将首先阐述发展体能的意义, 然后介绍提高走、跑健身运动能力,奔跑、跳跃运 动能力,悬垂、支撑、攀爬运动能力,投掷、负重、 搬运运动能力,以及涉水运动能力,综合运动能力 的基本方法。
体质的概念与范畴
一、体质的概念 体质是人体的质量,它是任遗传件和获得性基 础上表现出来的人体形态结构、生理功能、心理 因素的综合的相对稳定的特证。 体质是人的生命活动和劳动工作能力(包括运动 能力)的物质基础,在它形成和发展的过程中,具 有明显的差异性和阶段性。人在体质上的差异, 具体表现在形态发育、生理机能、心埋状态、身 体素质、运动能力、对环境的适应以及对疾病的 抵抗力等方面.包括从最佳功能状念到严重疾病 和功能障碍等各种不同的体质水平;同时,在人 生命活动的各个阶段,从儿童、青少年到中老年
体质的指标体系
体质测试一般包括以下几个方面: 一、形态指标 身高、体重、胸闹、上臂围、坐高和身体组成 (皮脂厚度、体脂比重、去脂体重等)。 二、功能指标 安静心率、血压、肺功能及心血管运动试验等。 三、身体素质指标 1力量指标:握力、背肌力、腹肌力、腿肌力等 2爆发力指标:纵跳(垂直跳)、立定跳远等
身体素质的发展与评价
(一)速度素质 速度素质是指人体或人体某部位快速运动的能 力,也就是人体或人体某一部位快速作出反应、 快速完成动作、快速移动的能力。 1、速度素质的类别与特点 其基本表现形式有反应速度(即对各种刺激快 速反应的能力)、动作速度(快速完成动作的能 力)、位移速度(快速通过某段距离的能力),
12分钟游泳测试评价标准(单位=米)
3、肌肉耐力测试 肌肉力量通常是指肌肉收缩时完成一次性最大重 量的工作能力。肌肉耐力是指肌肉重复收缩完成某一 动作的工 作能力。在日常生活中,往往后者更为重要, 它与体质健康状况有密切的关系。肌肉耐力测试方法 很多,而俯卧撑和仰卧起坐是两种简单易行的方法。 俯卧撑是测试肩部、臂部、胸部和腹部肌肉耐力的, 而仰卧起坐主要是测试腰腹肌的耐力。下面一俯卧撑 的形式来测试肌肉耐力为例。
并具有持续运动时间长、安全性高、脂肪消耗多等特 点。库珀博士认为,12分钟跑的距离与最大摄氧量的 相关系数最大。他得出的相关系数是0.897(人数 =115 ) ,日本的浅见博士得出的是0.87(人数=76), 我国学者蔡秋和王步标等人所做的测试结果是0.89 (人数=24)三者的结果几乎相同。由此可见,用分 钟跑测验来评价最大摄氧量和心肺功能适应是可行的。 12分钟跑测验是测试人在12分钟内全力跑的距离,测 试时运动负荷很大,12 分钟跑测验不仅是国际公认 的评价最所以应在测试前有个适应性准备阶段大吸氧 量的有效方法,同时也是增强有氧代谢能力的有效健 身手段。
(二)力量素质 力量素质是指能克服一定阻力的运动能力。增 加位移的速度,可采用阻抗训练方法或采用快速肌 肉收缩训练。它是无氧代谢过程,是以糖为供能来 源,通过训练可以提高肌肉的体积和加快肌肉收缩 的速度。阻抗练习可增加心脏左室壁的绝对厚度, 增强胰岛素的敏感性,减少冠心病的危险性。 力量素质训练可以增加瘦人的体重,减少胖人的 体重(体重和瘦体重的关系),提高关节软骨的厚 度,增加关节韧带和肌腱的抗损伤的水平,是青少 年锻炼不可缺少的组成部分。由于力量锻炼强度大, 容易产生疲劳,故训练或锻炼的时间短,需要配合 一些耐力锻炼的项目。
1、身体形态和结构的发育发达水平、即体格、体型、 身体姿势、台养状况及身体组成成分等: 2、生理生化功能水平.即机体的新陈代谢功能及各器 官、系统的工作效能等。 3、身体素质和运动能力水平.即速度、力量、耐力、 灵敏、柔韧、协调等素质和走i跑、跳、投、攀登、爬 越等基本活功能力。 4、心理发育发展水平.即人体的感知能人、判断力、 意志力、智力、情感、行为、个性、性格等。 5、适应能人,即对自然环境和社会环境、各种胜活紧 张事件的适应能力,对疾病和其他有碍健康的不良应 激原的抵抗能力等。
12—15厘米,脚底踏在测量计踏板上然后用手并拢, 两臂和手伸直,渐渐使上体前屈,尽量用双手指尖 轻轻推动标尺上的游标前滑,直到不能继续前移测 两次,取最好成绩,记录以厘米为单位。
身体素质
人的机能和体能水平是通过肌肉活动的力量大 小、持续时间、速率、幅度、转换能力等方面表 现出来,是各器官系统的一种综合能力。人们把 人体活动中所等能力称为身体素质。身体素质是 身表现出来的力量、速度、耐力、灵敏和柔韧体 形态和生理机能在运动能力上的具体反映根据人 体发展的完整统一性,身体素质的发展水平,取 决于肌肉的解剖生理特点,肌肉工作时的供能情 况,以及内脏器官和神经系统的调节,身体素质 的发展具有畴综合考虑, 注意全面协调提高,避免追求某一单的片面发展。 第五,既强调身体素质运动能力是体格发育与生理 功能水平的主要外在表现,又强调科学合型的体育锻 炼对促进体格发育和生理功能发展的积极的能动效应。 第六、随着社会的进步科学技术的发展以及人们队 议水平的不断提高体质的概念及范畴,可能会产生更 趋完善的新见解。 第七、说明了体质研究是一个十分复杂的系统工程 就其研究过程来看,是无穷尽的,就其研究领域而言、 各学科见纵横交错相互联系非常紧密。
体 能 训 练与 测 试
陕西师范大学体育学院
耿建华
体能概述
体能是人类从事一切活动所需的身体运动能力。 人类无论出于生存、提高生活质量、适应未来的 需要,还是增进健康、增强体质、提高人体机能 与运动水平,都依赖于自身体能的发展。人的体 能通常可分为两大范畴: 1、健康相关的体能 2、与竞技相关的体能 良好健康相关性体能,可让身体应付日常工 作(使工作、学习时表现活跃、愉快而不感到疲 乏)和余暇活动(还有余力去从事个人所爱好的 休闲活动),并能应付突发性事件。换言之,培 养、提高这方面体能的主要目的是为了使身体更
在这里需要说明的是,虽然心理因素与适应能力的指 标测定是全面评价体质的重要方面,但目前国内还未 广泛采用,有待于进一步研究和探索。 体质指标的选择,是根据实际需要和可能的条件, 适当地、相应地增加或删减。
体能的发展与评价
(一)发展体能的基本方法 发展身体运动能力的方法就是各种身体练习法。 发展身体运动能力的方法很多,对于它的分类, 原则上并无严格的规定。若按自然运动的特性考 虑,凡涉及走、跑、跳、投、攀登、爬越、支撑、 搬运、涉水等运动技能的身体练习手段,只要合 理加以选用,都能达到发展身体运动能力的目的。 为了便于组织教学和锻炼,现将练习方法分为单 一练习法、组合练习法。运用各种身体练习法必 须遵循下列基本要求:明确练习的目的、任务, 掌握正确的练习方法。
众所周知,良好的身体素质是人体活动的基础,它 虽受先天遗传因素的影响,但其发展却要通过后天 的培养。鉴于身体素质有自然增长的客观规律,自 然增长顺序又与生长发育的顺序互为一致,即生长 发育较快阶段,身体素质的自然增长速度也快;当 生长发育处于缓慢阶段,自然增长速度就随之放慢; 一旦生长发育停止,身体素质也开始达到高峰并进 入稳定阶段。因此,把握发展身体素质的时机十分 重要,特别是大学生年龄段,身体素质的发展即将 进人稳定阶段,如能加强体育锻炼,不断提高身体 素质,不仅对完善生长发育有好处,对提高生活、 学习、工作质量都大有裨益。
练习必须有计划、有步骤地进行,使练习的内容具 有一定的系统性和科学性;在练习中必须做到由易 到难,由简到繁,循序渐进;必须掌握运动负荷量 的大小和变化、活动强度的变化等规律;根据具体 情况合理安排练习内容和练习时间、次数、间歇, 强度等;了解掌握自己练习的效果;根据练习情况, 运用各种练习方法,提高练习兴趣。在运动员进行 体能评价时应考虑到运动员是一个特殊的群体,他 们所表现出来的指标与一般人有较大的差异。因此、 我们在对运动员进行体能指标的测试中应做到常态 与非常态的区别。
综上所述,体质的基个概念和范畴有如下几个鲜明 的特点: 第一、人的机体是一个统一的、互相密切协调的整 体。而体质则是整体各种能力的一种综合体现.它是 人们生活、劳动的物质基础,是发展生产力的一种重 要潜能。 第二、强调了体质是身心两方面发育密闭联系的重要 结果,人类与动物体质的发展有着本质的区别。 第三、在承认遗传因素作用的同时,强调了后天塑造 的重要性。不同种族、地域,以及不同性别、年龄的 人群和个体.其体质发展既有规律性,又有特殊性, 不应是一个完全相问的模式。
体质状况不但具有某些共同的特征,而且在不断地发 生变化。 遗传是人的体质形成的重要因素。体质的强弱与 发展有重大影响。但是,遗传对体质的影响只提供了 可能性,而体质强弱的现实性,有赖于后大的环境条 件。 在后天的环境中,影响体质的因素很多.诸如物 质生活条件、劳动条件、社会因素、生态环境、风俗 习惯、卫生环境、教育状况和体育锻炼等。体质的强 和发展在很大程度上取决于后天环境和是否能动地进 行锻炼。 二、体质的范畴 1982年8月,我国体育科学学会体质研究会划定的体 质版畴、主要包括以下几个方面:
俯卧撑评价肌肉耐力的参考性标准(男)(根椐1分钟俯 卧撑的次数判定肌肉耐力的等级 单位:次数)
1分钟仰卧起坐测试评价肌肉耐力参考标准(女) 单位:次数
坐位体前屈测试评价驱赶柔韧性的参考性标准
单位:次数
4、柔韧性测试 进行柔韧性测试,可以了解自身各关节的柔韧性 程度。柔韧性程度越好,关节的活动幅度越大,人的 关节灵活性就越强 一般来说,年龄越小,柔韧性越 好,随着年龄的增大,柔韧性越来越差。加强柔韧性 的练习,可以增加肌肉的伸展和弹性,延缓人体老化, 所以经常进行有规律的人体伸展练习,保持良好的柔 韧性是非常必要的。柔韧性的好坏与特定的关节有关, 通常要采用测量躯干的方法。坐位体前屈测试主要是 评价躯干弯曲的能力。这种方法牵拉的是背部浅层的 肌肉和大腿后部肌肉。坐位体前屈测试的方法:被试 者垂直坐立,两腿伸直,脚跟并拢,脚尖分开约