人教版八年级下册英语Unit9教案
人教版英语八年级下册Unit9单元教学设计
在讲授新知环节，我会结合教材内容，系统地讲解本单元的重点词汇、短语和语法。首先，通过示例句和情景对话，让学生了解并掌握词汇的含义和用法，如accident, injury, witness, immediately, ambulance等。
（三）学生小组讨论（500字）
在学生掌握了一定的新知识后，我会组织他们进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组挑选一个事故场景，用英语描述事故发生的过程，并讨论如何提供急救。在这个过程中，学生可以自由发挥，运用所学词汇和语法知识。
在导入环节，我将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生的兴趣和好奇心。首先，在大屏幕上展示一组与accident相关的图片，如交通事故、运动伤害等，让学生观察并思考这些场景的共同点。随后，提出以下问题：“Have you ever had an accident? What happened? How did you feel?”引导学生分享自己的经历和感受。
本章节的学习将引导学生形成正确的价值观，关注社会热点问题，培养他们的责任感和关爱他人的意识。通过学习本单元关于事故和急救的知识，学生能增强安全意识，学会在紧急情况下如何保护自己和他人。此外，通过小组合作，学生将培养团队精神，学会尊重和理解他人，形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生掌握人教版英语八年级下册Unit9的词汇和语法知识，提升他们的英语表达能力。通过学习，学生能熟练运用accident, injury, witness, immediately, ambulance等词汇，以及一般过去时态来描述过去的事件。此外，学生将通过听力练习，提高信息捕捉能力，通过阅读训练，增强理解与分析文本的能力。
人教版八年级英语下册《Unit 9 Have you ever been to an amusement park.(通用)》教案_1
八年级英语·下新目标【人】Unit 9 Have you ever been to a museum?第二课时Section A 2a—2d1.记忆单词和短语:camera,invention,have a great time,put up,take the subway。
2.掌握句型:Have you ever been to a science museum?—I’ve been to the art museum many times.—Me too.—Have you ever been to a history museum?—No,I haven’t.—Me neither.It’s really interesting ,isn’t it?3.掌握含有been,ever和never的现在完成时的用法。
1.学习句型Have you ever been to…?及回答。
2.学习been,ever和never在现在完成时中的运用。
3.就相关话题进行交际教学。
1.含有been,ever和never的现在完成时的用法。
2.一般过去时与现在完成时的区别。
3.听懂参与讨论关于有趣的地方的话题。
本课教学内容是八年级下Unit 9第二课时, 在导入环节,利用一些漂亮的博物馆图片,通过提问,调动学生的积极性,活跃课堂气氛,引入本节讨论的话题,介绍本课的目标句型和单词,在听力环节,注重对学生听力策略的指导,消除学生对听力的“恐惧”心理,让学生能够高效做题。
2d教学是本课综合运用的体现。
通过学习词组、重点句到对话的填空让学生的学习有渐进的过程;抽取学生进行角色扮演,对学生是知识升华的过程。
设计教学PPT,录音机,图片,多媒体。
StepⅠ.Lead in[设计意图]调动学生情感,激活他们头脑中关于过去去过的地方的情感,导入新授。
Leading inT:Boys and girls,do you like traveling?S:Yes.T:Great! Most of you like traveling very much.Me too.Look at the pictures.I went to a lot of places last year.Guess where I went? Use “have/has been to”.S1:You have been to Shanghai.S2:I know you have been to the space museum.S3:You have been to the amusement park.S4:You have been to the zoo.S5:…T:Great! All of you did well.I have been to so many interesting places.Which of these places would you like to visit? Please rank them 1 to 6.space museumhistory museumart museumwater parkzooamusement parkS:…[设计意图]通过情境引入,激发学生情感,便于导入新授内容。
Unit9Whenwasheborn？教案教学设计（人教版英语八年级）
Unit9Whenwasheborn？教案教学设计（人教版英语八年级）Unit 9 When was he born?教学目标1、语言技能目标(1) 能对别人的出生年月进行问答,如:When was he born?He was born in/on…(2) 能对别人的经历进行询问,如:When did he start hiccupping?How long did he hiccup?2、语言知识目标(1)词汇: achievement; record; violinist; start; stop;pianist; creative; outstanding.(2)句型: Who is that?That’s Deng Yaping. She is a great ping-pong player.When was she born?When did she start/stop…?How long did she start…?(3)掌握被动语态以及由when 引导的状语从句和由how long/when 引导的特殊疑问句.3、情感目标(1)通过谈论体育明星的成就,培养学生吃苦耐劳的精神.(2)在谈论自己和别人的经历的同时,树立远大的理想.教学重点:When was he/she born? When did he/she start…?How long did he/she…?教学难点:句型的实际运用及when引导的状语从句和特殊疑问句.教学过程Step 1 Warming-up and revision(1) Intercourse(2) A guessing gameGet the students to review how to describe the famous people.T:. Let’s play a guessing game. I will tell you something abouta famous woman. Please listen to me carefully, and try to guess who sheis. She is Chinese. She was born in 1973.She plays ping-pong very well. She is short. She is very great.Do you know who she is ?S: Is she Deng Yaping ?T: Yes, you are right . Now please try to describe the famous personsStep 2 PresentationThis activity introduces the difficult points.A: When did Deng Yaping start playing ping-pong?B: She started playing ping-pong in 1978.A: When did she stop playing ping-pong?B: She stopped in 1997.A: How long did she play ping-pong?B: She played for 19 years.1、Ask the students to practice the sample conversation, then makeup similar conversations.2、 Ask several students to perform their conversations.3、Learning the new words.Step 3 Practice and listenNow we are going to talk about two unusual people.Look at this picture in section A 2a and the chart.T: What are their names ?S: The man is Charles Smith and the woman is Donna Green.T: What are they doing ?S: Charles Smith is hiccupping. Donna Green is sneezing.(Help them answer)T: What kinds of world record did they have ?S1: Charles Smith had a world record for hiccupping.S2: Donna Green had a world record for sneezing.T: How long did Charles Smith hiccup ?S3:He hiccupped for 69 years and 5 months.T: How long did Donna Green sneeze ?Let students listen to the tape and fill in the “How long” column inthe chart.Let students listen again and fill in the “started” and “stopped”columns.Get the students listen and write ,then check the answers.Step 4 DrillAsk some pairs of students to perform the conversations.T: You got all the answers right now. Let’s come to section A 2c pairwork. Please fill in the blanks with information from the listening.Ask two pairs of students to Practice the conversations.T: You did very well.I’d like you to work in pairs and make the same kind of conversationabout Donna.S1:How long did Charles Smith hiccup?S2:He hiccupped for 69 years and 5 months.S1:How long did he start hiccupping?S2:He started in 1922.S1:When did he stop hiccupping?S2:He stopped in 1990.Ask several pairs to act it out.Step 5 Sum-upThink about what we learn todayStep 6 Homework1)Write down a list of famous stars about their ages, birthdays, hobbiesand achievements2)Ask your parents birthdays and help them do something.板书设计：Unit 9 When was he born？He was born in/on…When did he start hiccupping? How long did he hiccup?Who is that?That’s Deng Yaping. She is a great ping-pong player.She started playing ping-pong in 1978.。
八年级英语下册(人教版)Unit9第6课时SectionB(3aSC)优秀教学案例
一、案例背景
在我国教育体系中，英语学科教学一直以来都是培养学生们国际视野与跨文化交流能力的重要途径。八年级英语下册（人教版）Unit9“WHEN IS YOUR BIRTHDAY?”这个单元，旨在帮助学生掌握关于日期、月份以及庆祝生日的相关表达。在第6课时SectionB(3a-SC)的教学中，我们将进一步巩固学生对英语时间表达的理解，以及运用所学知识进行日常交流。本案例以人教版教材为基础，结合实际教学情况，通过情境创设、任务驱动等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。在这个过程中，注重培养学生的听说读写技能，使其在轻松愉快的氛围中吸收知识，达到学以致用的目的。
（二）讲授新知
1.词汇与表达：首先，我会教授本节课的重点词汇和表达，如：date, month, birthday, celebrate, present等。通过图片、实物展示等方式，让学生在直观的情境中理解和记忆这些词汇。
2.句型与语法：接着，我会讲解一般现在时态的用法，并结合生日派对的场景，教授如何用一般现在时描述日常活动和习惯。例如，教授句型：“I usually have a birthday party with my friends on my birthday.”。
（二）问题导向
以问题为导向的教学策略，能够激发学生的思维，引导他们主动探究知识。在本章节的教学中，我将设计一系列有关生日的问题，如：“How do you celebrate your birthday?”、“What is the most memorable birthday gift you have received?”等。通过这些问题，引导学生思考、讨论和分享，从而培养他们的英语思维能力和口语表达能力。
人教版八年级英语下册Unit9优秀教学案例
（一）知识与技能
1.学生能够掌握Unit9的主要词汇和短语，如“photograph”，“haircut”，“clothes”等，并能够熟练运用这些词汇描述过去和现在的照片。
2.学生能够理解并运用一般过去时和现在完成时，描述自己或他人的过去经历和现在的变化。
3.学生能够通过阅读和听力材料，提高自己的阅读理解和听力技能，更好地理解和运用所学知识。
4.反思与评价：教师通过观察、提问、评价等方式，了解学生对Unit9知识的掌握情况，为后续教学提供依据。同时，教师鼓励学生进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，提高自我评价能力。这种反思与评价的方式有助于学生更好地了解自己的学习情况，调整学习策略，提高学习效果。
5.教学策略的综合运用：本节课教师运用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，综合运用了视觉、听觉、口语、写作等多种学习方式。这种综合运用教学策略的方式不仅提高了学生的学习兴趣和参与度，还培养了学生的综合运用能力，促进了学生的全面发展。
4.学生能够通过教师的指导和反馈，不断调整和改进自己的学习方法和策略，提高自己的学习能力和效果。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够通过观察和描述照片，培养对过去的回忆和怀念之情，对现在的珍惜和感恩之情。
2.学生能够通过对比过去和现在的照片，认识到时间的流逝和生活的变化，培养对生活的感悟和思考。
3.学生能够通过团队合作和交流，培养对他人的理解和尊重，提高自己的同理心和人文关怀。
在课堂总结环节，我邀请学生分享自己的学习心得和感悟，让他们意识到英语学习的乐趣和实用性。最后，我对课堂进行了简要回顾，提醒学生注意时态的运用，并为下一节课做好铺垫。
在轻松愉快的氛围中学习英语。通过这个案例，我希望能给其他教师提供一种有效的教学模式，共同为提高我国英语教育质量贡献力量。
人教版八年级英语下册Unit9单元教学设计
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的英语应用能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生结合本单元主题，撰写一篇关于个人目标的英语短文。要求内容包括：自己的目标、实现目标的方法、可能遇到的困难及应对策略。字数在100-120词左右，要求语言表达准确，逻辑清晰。
目的是培养学生自我反思的习惯，帮助他们更好地认识自己，调整学习方法和策略。
4.培养学生的团队协作精神，使他们懂得分享、互助和合作，共同为实现目标而努力。
5.通过学习成功人士的经历，激发学生的内在动力，培养他们积极进取、勇于创新的精神。
二、学情分析
针对人教版八年级英语下册Unit 9的教学内容，对学生进行以下学情分析：
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在此基础上，他们对本单元的主题“目标与成功”有着浓厚的兴趣，但可能在理解深层含义和实际运用方面存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
8.注重个体差异，针对不同学生的学习水平和能力，实施差异化教学，给予每个学生个性化的关注和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本环节中，教师将采用以下方法引导学生进入新课的学习：
1.利用多媒体展示一组成功人士的图片，如马云、比尔·盖茨等，让学生猜测他们是谁，并简单介绍他们的成功经历。
2.引导学生思考以下问题：“What do you think is the key to their success?”、“Do you have any goals in your life?”，通过提问激发学生的兴趣和思考。
2.结合课文内容，讲解一般现在时和一般过去时在描述目标、经历等方面的运用，通过例句和情景模拟，帮助学生理解和掌握。
初中英语人教版八年级下册《Unit 9 Have you ever been to a museum
Step5:language points
Learn about the language points.
(1)invent的意义和用法
(2)unbelievable的用法；
1. Key vocabulary: invent, unbelievable, progress, rapid, unusual, toilet, encourage, social, peaceful,tea art, performance, perfect,tea set, itself, collect
b,能正确使用以下常用表达：have been to have gone to
c.学会使用以下句型：
1）They have information about different computers and who invented them.
2) I have been to the American Computer Museum.
人教新目标英语八年级下册Unit9第2课时教学设计
课题
Section A 3a-3c
单元
Unit 9 Have you ever been to a museum?
学科
英语
年级
八年级下
学习
目标
一、知识与能力
词汇：
invent,unbelievable.progress.rapid,unusual., toilet.encourage,social,peaceful, tea art, performance,perfect,
人教版英语八年级下册Unit9writing优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：让学生调查家人、朋友对青少年使用手机的看法，了解不同观点，为课堂讨论做好准备。
2.导入新课：通过展示一段关于青少年使用手机的新闻报道，引发学生思考，导入新课。
（一）导入新课
1.图片导入：展示一张青少年使用手机的图片，询问学生对这张图片的看法，引出本课主题。
2.视频导入：播放一段关于青少年手机依赖的新闻报道，让学生思考手机使用对青少年的影响，激发学生的学习兴趣。
3.话题导入：引导学生谈论自己和家人对青少年使用手机的态度，为课堂讨论奠定基础。
（二）讲授新知
1.词汇教学：讲解本课核心词汇，如“depend on, advantage, disadvantage, as far as I know”等，让学生掌握这些词汇的用法。
3.问题拓展：引导学生思考手机使用对青少年成长、学习、社交等方面的影响，提高学生的思维能力。
（三）小组合作
1.小组讨论：将学生分成若干小组，就“青少年是否应该使用手机”展开讨论，鼓励学生发表自己的看法，互相倾听、借鉴。
2.协作完成任务：小组成员共同完成一篇关于青少年使用手机的短文，要求论述清晰、逻辑性强。
3.引导学生进行自主学习和合作学习，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语写作的兴趣，增强自信心，让他们感受到写作的乐趣。
2.培养学生尊重他人观点、善于倾听和理解他人的态度，提高他们的跨文化交际能力。
3.通过讨论和写作，使学生认识到使用手机的利弊，培养他们正确使用手机的价值观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新目标英语八年级下Unit 9 Have you ever been to an musemant park?教学设计
一、教材内容及分析
本单元的目标是运用句型"Have you ever been to...？和I've never been to..’，谈论现在完成时态。
本单元的所有活动以“谈论过去的经历”为话题逐一展开。
本单元教学分为A,B两部分。
A部分使学生积极参加各项学习活动，B部分则巩固学习效果。
还应当与文化背景知识的学习与能力训练的有关练习结合起来，使学生能逐步地掌握知识． Section A la-2c首先以图片的形式呈现了本单元的重点语法现象现在完成时的用法，然后设计了听力活动、俩俩对话活动，从听说角度训练了本单元的核心句型，并在Grammar Focus中进行了归纳总结。
Section A 3a-4所设计的活动，则先通过一篇任务型阅读----你曾经去过迪斯尼乐园吗？让学生进一步熟悉这一新的语言现象，再通过两个俩俩结对活动，分别从半开放性的和完全开放性的话题入手，进一步发展学生的听、说技能。
Section B la-2b先通过对英语学习目的关注，呈现了听力活动中所要用到的词汇及句子。
然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，从宏观到细节，帮助学生掌握如何运用现在完成时谈论过去的经历，从而进一步学习现在完成时的意义、结构和用法．2c-4设计的活动，则通过说、读与写的活动，对学生运用各种时态谈论过去的经历进行了综合训练，旨在帮助学生创造性地运用现在完成时的能力。
Sell Check部分让学生通过活动1-3对自己的词汇运用能力及语言综合运用能力进行自我评价·
本单元的阅读材料向我们介绍了东南亚一个漂亮的岛国一新加坡·新加坡是个以旅游闻名的国家，素有“花园城市”的美称，它以干净优雅的环境、多样的饮食文化吸引着全世界旅游观光的人们。
又因为那里有众多的华人，所以新加坡也成为中国游客的热门选择．
二、学习者特征分析本单元学校的一般现在完成时，是在第六单元的基础上进行的，学生有了一点基础。
加之本单元谈论的是过去的经历，是学生很感兴趣的话题，故而只要用恰当的语句稍作引导，学生就会兴趣盎然，例如：“Did you go to Beijing ?Yes I did”我去过北京三次“I have been to Beijing for three times.”来谈论个人的经历。
三、教学目标
（一）知识 1. 掌握如何谈论过去的经历：一般过去时、现在完成时
2. 掌握如何谈论英语学习：tour guide, flight attendant
3. 掌握如何谈论曾经去过的地方：Have you ever been to …？Yes, I have been to …； No, I haven't. space museum, water park, amusement park, South America, European
4. 与本单元话题有关的其它词汇（参考课本词汇表）。
（二）能力能够询问和回答过去的经历。
（三）情感了解学英语的作用和重要性。
教学重点谈论过去的经历，现在完成时
教学难点用英语谈论自己的学习、生活经历。
四、教法选择、学法指导和资源准备
本单元主要是谈论自己的经历，学生本来就很感兴趣，根据《英语课标》和本单元教材内容，采用任务型语言教学途径，将教学目标设计成符合学生生活学习实际的任务链，尽量使学生在参与任务的过程中学习运用语言，形成语言能力，并使用多媒体辅助教学手段为学生学习营造较好的语言学习环境，提高学生学习语言的积极性。
通过任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。
同时在教学中采用多媒体辅助教学、任务型教学模式，运用听说读写法，并以循序渐进的方式来进行教学。
教法选择：任务型教学法、情景视听法，交际法，整理法等。
学法指导：自主学习与合作学习相结合，听说读写相结合，知识学习与技能培养相结合。
教学媒体电脑、课件。